2022年教科版新版六年級上冊綜合實踐活動教案【多篇】

六年級下冊綜合實踐活動教案 篇一

【教學目標】

1．通過調查研究活動，對飲料的選擇與身體健康有更深入的瞭解和認識，培養健康意識，形成良好的飲食與生活習慣；

2．有活動中，能夠根據問題設計具體的活動方案，會根據問題擬定調查問卷和訪談提綱，並按計劃有序地開展社會調查活動；能通過網絡、書籍、報刊等多種渠道查詢與主題相關的信息，會對收集的信息進行簡單的統計分析。

3．瞭解飲料的成分，認識飲料與身體健康的關係；掌握正確選擇飲料的小常識。

一、確定主題

１．同學們，當你口渴的。時候，喜歡喝些什麼？

2．根據學生的回答，教師適時追問引發學生思考：你知道這些飲料含有哪些成分嗎？它的價格是多少？保質期是多少天？

3．各種飲料都有各自的特點。今天我們就要了解這些飲料分類和成分。教師板書課題：認識各種各樣的飲料

二、發展階段

1．對於飲料，你還有哪些不知道的？想知道什麼？

通過討論，大家紛紛提出想要了解的問題：飲料有哪些種類和品牌？不同人羣喜歡什麼樣的飲料？不同品牌的飲料銷售情況如何？經常喝飲料對身體有沒有好處？我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什麼關係？兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？……

2．議一議：小組根據各自喜歡的主題，再通過討論確定一個主題或幾個主題的研究順序。

3．制訂方案：根據自己的興趣、資源和研究的有利條件自願組成研究小組，然後選擇自己感興趣的問題作為調查重點，並制訂活動方案。

方案主要有：研究主題、研究方法、研究步驟、預測可能出現的問題與對策、做好分工等。

三、開展研究

1．小調查：自己或同學喜歡喝哪些飲料？以及原因？對自己喜歡喝的飲料的成分或其它方面有哪些瞭解？購買時會注意哪些方面？

2．大調查：哪些飲料最受同學喜歡？喜歡的原因？

3．統計分析：主要從人拉喜歡飲料的原因方面來作統計。

看重口味；信任廣告宣傳；選擇名牌；考慮飲料的功能；飲料的價格；聽從別人的建議；從包裝角度考慮……

四、社會調查

1．調查飲料有哪些種類？市場上有哪些飲料？分別屬於什麼種類？它們的成分是什麼？有什麼作用？

2．經常喝飲料對身體有沒有好處？

3．我們都愛喝的碳酸飲料可樂的成分與健康有什麼關係？

4．兒童與青少年該如何選擇飲料？喝飲料時要注意哪些？

六年級綜合實踐活動教案 篇二

教學目的：

1、讓學生根據自然災害發生的規律和特點，學會自救自護。

2、能學會採取積極有效的措施，儘量的減少損失。

3、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。

4、通過本次班會活動，使同學們瞭解一些基本的消防規則，知道發生火災後應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。

課前準備：

1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。

2、組織學生排演小品。

3、選好及訓練班會主持。

4、瞭解一些基本的消防知識。

教學過程：

一、發生自然災害時的自救自護

1、生活中都有哪些自然災害？

學生討論、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火災等。

2、發生這些自然災害時應該怎麼做？

學會小組先討論發生地震時怎麼辦？

交流：

（1）不驚慌失措，不要去陽台或窗下躲避，不要擁向樓梯。

（2）要迅速躲在桌、櫃、牀等傢俱下面或小房間裏。

（3）在學校要聽從老師指揮，安全疏散。

模擬演示。

二、消防安全教育

1、發生火災時怎麼辦？

（1）看火災資料片。

（2）討論交流。

（3）模擬演示練習

（4）主持小結：

人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。

2．消防安全知識競賽（搶答形式）

（1）火災的預防包括哪些？

（2）易燃物品應該怎樣放置？

（3）平時用電爐取暖對不對？有什麼影響？

（4）蠟燭為什麼要及時熄滅？

（5）年齡小的同學為什麼不能自己燃放鞭炮？

（6）發生火災時，要撥打什麼報警電話？並且要説清楚什麼？

（7）國小生能不能參加滅火行動？

（8）從失火的樓房內怎樣逃離危險？

3、看模擬表演，議一議：

（1）表演內容：一名國小生放學回家路上同小夥伴一起到山上玩火？

（2）議一議：

①表演中的小朋友違反了什麼規定？

②我們應該怎樣預防火災？

（3）把小朋友的錯誤糾正過來。

（4）談心得體會。

4、模擬練習：

集體演示當在參加集體活動時意外發生火災應該怎樣做……

5、小結：

（1）同學們小結：通過這次活動，你懂得了什麼？

（2）班主任小結：

消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手裏，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。

三、發生其餘的自然災害時該怎麼做？

交流討論。

1、演圖片，找錯誤。

2、如何向家人或好朋友作宣傳。

3、小結：要學習自救互救知識，科學救人。

六年級綜合實踐活動教案 篇三

一、活動目的

1．通過民間採風活動，瞭解農村民間文化，拓寬文化視野，提高人文素養。

2．以小組為單位展開活動，培養學生的聽説能力和探究意識，同時提高合作意識和社會交往能力。

3．在語文學習活動中，運用美術、音樂、勞技、計算機等多學科知識收集整理民間文化，批判繼承民間文化，提高學生綜合素養。

二、參加人員

五年級6班全體學生。全班共分四組，組長別自定

三、實施過程

（一）前期準備：

1、課堂上老師向學生介紹一些民風民俗民間文化，啟發學生對民風民俗以及民間文化藝術產生興趣。

2、分組合作：可以分為民間故事收集整理小組、諺語警句格言歸納小組、民間剪紙藝術欣賞小組、風土鄉情攝製小組等，並要求各小組根據採風的內容的不同，制定出切實可行的計劃，準備相應的設備，對可能遇到的困難作好充分的準備。

3、各小組分頭利用課餘時間走村串巷到民間採風，並做好相關記錄。

4、民間故事收集小組將收集整理出來的優秀民間故事製作成手抄報，諺語警句格言歸納小組將採集的諺語警句歸類編輯製作成電子演示文稿，民間剪紙藝術欣賞小組製作成果展示版，風土鄉情小組拍攝製作“李萬鄉村風情”錄相片。

（二）成果展示：

主持人導入：近期，我們走村串巷，流連於鄉村的田野風光，穿行於古老而優秀的民間文化之中，開展了“民間採風”綜合性語文學習活動。今天，各個小隊來進行成果展示和活動彙報。

1．妙手加工，獨放異彩

由民間故事收集小組介紹收集整理“李萬鄉村民間故事”的情況。

小主編（學生a）： 介紹小隊組建過程、收集整理及製作手抄報的整個過程。

小編輯（學生b）：給大家講二至三個自己收集整理的優秀的民間故事。

小美編（學生c）： 介紹手抄報整體設計及藝術加工。

小主編（學生d）：介紹收集民間故事的經驗和感受。每篇習作都各有特色，各有魅力，由此可以看出同學們不同的審美觀和創造性。古老的傳説，經過我們的妙手加工，煥發了時代的色彩。

2、諺語警句，寓理其中

由“諺語警句”小組彙報收集“諺語警句格言”製作電子演示文稿情況。

學生：我們實地考察，我們網上搜索。

組長介紹收集資料的方法、組員簡要彙報各自收集的內容以及自己感受最深的一句諺語警句或採集中最感動的一件事；全組制定電子演示文稿，展示製作成員。

3、剪刀生花，美化生活

民間剪紙藝術欣賞組出示成果展示版，並當場演示簡單的剪紙工藝。

剪紙在民間的流行，往往伴隨着生辰、婚嫁、喜慶節日和日常生活。屋裏院內都要進行裝飾，窗户上貼得花蓬蓬、門畫楹聯紅彤彤，色鮮花豔，迎風飄拂的五彩門箋更增加了節日的氣氛。

4、鄉村風情，樂而忘返

鄉村風情小組介紹“李萬鄉村風情”錄相片的製作情況。

小製片人（學生A）： 介紹小隊組建過程及外景拍攝活動情況。

小攝影師（學生B）： 播放中解説自拍的李萬風光景點錄相“李萬鄉村風情”。

小導遊（學生C）： 出示展板 ； 介紹展板上的景點照片及特點。

焦作山水美不勝收，雲台山水天下獨絕。焦作近幾年的山水旅遊讓這座古老又年輕的城市變得更靚更麗，也讓焦作人的生活更美更甜。不必説奇妙無比的神農山，美侖美奐的青天河；不必説奇絕險峻的青龍峽谷，也不必説走向世界的雲台山水……來到泉州，領略一番這裏的鄉村風情，也會讓你流戀忘返。

在創建山水旅遊城市中，藉助她特有地理和區位優勢，似乎一夜之間變成了江南水鄉。這時有魚米水鄉的陣陣蛙鳴，也有碧波萬頃映日荷塘，陶淵明筆下的良田美池在這裏不再是幻想，飄然欲仙的花之君子更讓心馳神往，一個又一個美麗而古老的傳説故事久久難以忘懷……

主持人：走出三味書屋，來到生活的百草園，我們發現，豐富多彩的民間文化是一棵永遠不老的常青樹，這棵樹上有我們取之不盡用之不竭的文化精華，這棵常青樹也需要我們不斷地時代之水去澆灌……

有關資料： 1、泉州民間故事手抄小報；

2、民間剪紙作品圖片；

3、“諺語警句”電子演示文稿；

4、“泉州風情”錄相照片。

活動收穫

學生感悟1：我發現，我成功，我創造，我快樂

第一次感受到我們生活中充滿了這麼多的文化和藝術，第一次感到我們生活的這個世界是如此美麗，想想靈泉陂那位鬚髮皆白的老人仍聲如洪鐘地給我們講述靈泉的傳説，靈泉寺的來歷，靈泉寺藴育的歷史和文化，真讓人感動。再想想，我們為了讓這個美麗的故事，我們幾易其稿，將故事講給父母聽，講給老人聽，直到人人滿意為止。我們編印的手抄報獲得全校師生的認可，其間流下了多少心血和淚水，只有我們自己知道。（史娟）

學生感悟2：凝聚產生力量，團結誕生興旺

看到中央電視台一個個精彩的節目，總幻想將來自己也能走進中央電視台。這次我們拍攝的10分鐘的鏡頭，10個人整整用了兩週時間，其間矛盾、困惑、淚水，真的是愛恨交織。製作電視節目，最重要的是合作，難怪中央電視台經常播放這個廣告：凝聚產生力量，團結誕生興旺。（張豆）

收穫3：採風如同蜜蜂釀蜜，不僅要付出辛勞，而且要付出智慧。工作是辛苦的，同時又是快樂的。

收穫4：整理材料不僅訓練表達力，還培養了想象力；

收穫5：藴於生活中的美要我們親自去挖掘。

師手記：

一、課前引導

泉州的民間文化的藴藏量是很豐富的，許許多多的山嶺、河流、古建築、歷史人物都附着美妙的傳説，飽經風霜的'老人普普通通的話語裏卻藴含着深奧的人生哲理……千百年來，那美麗的田園風光一直為文人所稱頌，民風民俗鄉音鄉情是歷代不朽的絕唱；那些優美的民間傳説在人民羣眾中廣泛流傳，那些閃爍着智慧光茫的諺語警句經久不衰，今天，讓我們這些土生土長農家子弟繼承和發揚這些優秀的文化傳統，讓我們一起到民間去採風。

二、實施指導

通過課前引導激發學生興趣之後，學生能自主結合然後制定出一個切實可行的採風計劃是取得這次語文綜合性學習成功的關鍵。教師可以給出學生一些範例，或讓學生學生上網查閲有關資料，指導每一個小組都制定出一個詳細、周密、針對性強而又有創意的採風計劃。

在具體實施過程中教師可以分組分類指導。可以重點指導民間故事收集整理小組的學生強化耳聽心記能力，培養學生對材料的分析判斷能力。有的學生可能會遇到這種情況：民間故事聽起來津津有味，寫出的卻乾癟枯燥。這時要引導學生合理佈局謀篇、選詞造句，讓學生展開聯想的雙翅，作出合乎情理的想象，進行藝術再創造。

諺語警句格言難於收集，教師和學生一起不厭其煩、不恥下問地探訪“能人”可以激勵學生克服畏難情緒，避免半途而廢。真正從藝術的角度鑑賞剪紙藝術，可能一時學生無從下手。引導學生歸類、比較後學生會豁然開朗。攝製小組最吸人注目，難度也最大。他們按計劃跑了整整兩天，拍了很多鏡頭，回去一看，卻無從下手，結果一切又從頭作起。家用攝像機無法剪裁，必須周密地計劃好攝製的每一個景點、路線、角度、時間，然後再配上恰當的解説。

三、課後感悟

民間採風活動實現了綜合性學習生活化的目標。學生或獨立整理一個美麗的傳説，或合作編輯一張小報，從被動走向了主動，由個體轉向了合作，其他課程相互溝通、書本學習與實踐活動緊密結合。

六年級綜合實踐活動教案 篇四

教學目標

1、瞭解母親節的由來。

2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。

重點難點

能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。

教學過程

一、談話導入。

同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？

二、教學過程。

1、講授母親節的由來。

2、小實踐：A、你知道媽媽喜歡吃什麼菜嗎？母親節這一天，就讓你來為媽媽做一道“愛心菜”吧！B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什麼菜呢？（學生各抒己見）C、師小結。

3、用畫筆畫出你心中的漂亮媽媽，並叫媽媽評一評。

4、母親節心意賀卡評比：先在小組內評出優勝者，再在班上評出優勝者。

5、寫一首小詩來表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽，感謝您！）寫好後集體評一評誰寫得最好。

三、師總結：

今天，同學們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！

四、佈置作業：

把自己做的心意賀卡送給媽媽。