四年級信息技術教案精品多篇

四年級信息技術教案 篇一

1、瞭解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

2、建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

6、在條件具備的情況下，初步瞭解計算機程序設計的一些簡單知識。

本學期學習目標：

1、展示神奇的電腦及互聯網，激發小朋友學習電腦的興趣；

2、學會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發揮想象，靈活運用電腦；

3、學做電腦保健操，養成良好的電腦使用習慣。

全冊教材分析：

教材採用山東教育出版社《國小信息技術》（第一冊），共六個單元，包含了以下內容：

1.瞭解電腦

2.學習使用鍵盤

3.認識“圖畫”軟件

4.學習使用顏色

5.用幾何圖形組成作品

6.圖畫技巧

教材由淺到深，循序漸進地培養學生的信息素養，使學生逐步掌握計算機基礎知識和基本操作技能。但在實際教學中，根據學生身心發展特點，可作適當地調整。

教學進度

第一課

認識電腦

2課時

第二課

學習使用鍵盤

3課時

第三課

電腦小畫家

3課時

第四課

畫出多彩的圖畫

2課時

第五課

有趣的幾何圖形

2課時

第六課

畫圖技巧大比拼

2課時

學生現狀分析與機房設施：

四年級一班48人。學生水平參差不齊，個別學生已具備一定的操作能力，但大部分學生不具備計算機基礎知識和操作技能。

本學期教學重點、難點：

教學重點：

1.建立對計算機的感性認識，瞭解信息技術在日常生活、學習中的應用，培養學生蒐集信息、處理信息的能力。

2.瞭解信息技術的應用環境和信息的一些表現形式。

3.培養學生的創新能力、實踐能力以及與他人合作的能力。

教學難點：

1.信息技術概念、術語的理解和運用。

2.在網上搜集信息。

3.使學生明確應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的計算機使用習慣和責任意識。

教學方法：

1.以“任務驅動”的方式組織教學活動。

2.重視上機操作，培養學生動手能力。

3.培養學生的自學能力和蒐集信息能力。

4.注意對學生介紹當前流行的信息技術知識。

5.注意寓教於樂，發展學生想象創造的能力。

課程目的

1、展示神奇的電腦及互聯網，激發小朋友學習電腦的興趣；

2、學會電腦的基本操作，鼓勵多操作，多動腦，充分發揮想象，靈活運用電腦；

3、學做電腦保健操，養成良好的電腦使用習慣。

課前準備

1、瞭解當地的教學環境、學生對電腦網絡的接受程度，適當調整課程的難易程度；

2、準備多媒體演示、PPT、視頻、歌謠等教學內容

3、準備相關教具器材

課程內容(見下)

第一課 認識電腦

第一課時

教學目標 ：

1、激發學生對信息技術的興趣，認識計算機的基本組成。

2、初步學會使用鼠標的移動、指向、單擊、雙擊。

3、學會正確的開機、關機。

教學重點：

激發學生對信息技術的興趣。學會正確的開機、關機。

教學難點：

鼠標的初步使用。

教學時間：

1課時。

教學建議：

本課時是學生第一次接觸信息技術課，所以教師可以在教學本課時可以用計算機演示一些學生感興趣的動畫、遊戲以激發學生對計算機的興趣，讓信息技術課成為學生最喜歡課程。

介紹計算機的外貌時，可結合實物進行，讓學生指着各部分介紹。

教學步驟：

一、瞭解電腦在生活中的用途：

1、教師提問：誰能告訴我，大名鼎鼎的電腦能幫我們做什麼？（學生自由發言，可行的話教師可在電腦上演示操作）

2、教師補充説明紹電腦的常規用途；

3、教師演示電腦的用途：如：查看資料、看電影、玩遊戲、購物、聊天、學習等等。

二、瞭解電腦的各組成部分；

教師提問：電腦竟然有那麼大的威力，那到底電腦是什麼樣子的呢？他有哪些組成部分呢？

1、讓學生觀察身邊的電腦，説説電腦有哪些組成部分？（學生可口説也可手指。）教師拿出或指出相應的設備，介紹其名稱並簡單介紹其功用。

2、看誰識的快；教師任意指出設備，學生報出名稱。

方式：1、學生站起答2開小火車回答。

3、教師總結介紹：如：打印機、掃描儀、優盤、攝影（相）機、投影儀、寫字板、刻錄機等。有條件的話可拿出展示介紹。

三、初試電腦

教師提問：我們知道了電腦那無邊的能力，那怎樣來敲開他的大門，與他來個親密接觸呢？（教師提示與開電視機差不多）

1、學生依據電視機的開關猜測

2、教師講解開機的方法。A：打開顯示器的開關。B：打開主機上的開關。

注：為了電腦的壽命，一定要先開顯示器的開關，後開主機的開關。

3、確定開關：

A：教師指出顯示器及主機上的開關。

B：學生互指顯示器及主機上的開關。

4、開機

A：教師開機。注：應講清電腦開機中有個啟動畫面並需有一定的時間，需耐心等待。

B：學生開機。要求相互監督、提醒。

5、接觸桌面：

教師指出，我們開機後所見到的界面我們稱之為桌面，他和我們現實生活中的桌子一樣是專門用來存放東西的。

教師提問：你們看到桌面上有放有哪些東西呢？桌面上我的電腦、我的文檔、網上鄰居等我們可統稱圖標。以及介紹我的電腦、我的文檔的功用

6、關機：

教師提問：那我們用完電腦後，又應該做什麼呢？怎麼做呢？

學生指出應關閉電腦。板書： 單擊開始按鈕——關閉系統——選擇“關閉計算機”（使 小圓點出現在此選項前）——關閉顯示器（等顯示器滅掉後關閉）。學生熟悉，關機步驟。

四、認識並學習使用鼠標

1、新課導入

同學們看到過老鼠嗎？那麼老鼠長得是怎樣的呢？那麼我們看一看電腦上的哪個東西最像老鼠？哪些地方像？那我們知道鼠標有什麼用嗎？鼠標可以操作電腦，那麼鼠標到底怎麼用，接下來就請同學們認真聽老師講，如果認真的學的好的同學？老師還會獎勵他玩一個好玩的遊戲。

2、新課教學

大家來看，鼠標上有兩個長得有點像小老鼠耳朵的兩個鍵：左邊的一個我們把它叫做鼠標左鍵；那麼右邊的一個我們把它叫做鼠標的右鍵。能記住嗎？

3、握鼠標的基本姿勢

手握鼠標，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標的後半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側。（先請一個同學試一下。再請另外一個同學也試一下）。

4、用鼠標移動光標

在桌面上移動鼠標，您會看到，顯示屏上有個箭頭也在移動，你把鼠標往左移動，箭頭就往左移動；你把鼠標往右移動，箭頭就會往右移動；你把箭頭往前移動，箭頭就會往上移動；你把箭頭往後移動，箭頭就會往下移動，那麼我們是不是能夠通過鼠標來控制顯示屏上箭頭的位置。

5、鼠標單擊動作

用食指快速地按一下鼠標左鍵，馬上鬆開，請注意觀察，你會不會？現在請同學們試一試。

單擊左鍵

6、鼠標雙擊動作

不要移動鼠標，用食指快速地按兩下鼠標左鍵，馬上鬆開。

雙擊左鍵

7、鼠標拖動動作 先移動光標到對準對象，按下左鍵不要鬆開，通過移動鼠標將對象移到預定位置，然後鬆開左鍵，這樣您可以將一個對象由一處移動到另一處。

五、教師課堂小結：

1、學生回答今天學到了什麼？有什麼用？

2、教師補充回顧。

作業：

1、學會開關機

2、正確使用鼠標

第二課時 把紙牌玩得更精彩

教學目標 ：

1、掌握窗口中菜單的使用。

2、學會雙擊桌面上的“快捷菜單”進入程序。

3、學會鼠標的拖放。

4、瞭解玩紙牌遊戲的規則。

教學重點：

使用窗口的菜單更改紙牌遊戲。

教學難點 ：

對話框的初次接觸及其使用。

教學時間：

1課時。

教學建議：

通過桌面上的“快捷菜單”進入常用軟件，是一種常用的方法。在上課前，要先在桌面上建好“畫圖”、“紙牌”、“寫字板”和“計算器”等快捷方式。

對於更改紙牌背面的選項，教師在示範的過程中，速度儘量慢一些，讓學生看清楚這一過程。

試一試中，撤消功能可以讓學生利用剛才學的菜單使用方法自己去使用。

教學過程：

一、導入

先複習開機的過程，再出示紙牌遊戲，激發學生的學習熱情。教師設問：怎麼樣才能找到紙牌遊戲？引入從“開始”菜單進入紙牌遊戲。

從開始按鈕進入程序是Wind5

O

M

四年級信息技術教案 篇二

[課時]：1節課

[教學內容]：直線、油漆桶、矩形、圓角矩形以及文字工具的使用。

[教學目標]：

1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪製圖形，會用SHIFT鍵。

2、通過學生的觀察、分析、創作培養學生處理信息運用信息的能力。

3、在同學的互助下交流合作中，培養合作意識和合作精神。

[教學重點]：掌握規則圖形的畫法。

[教學難點]：矩形3個選項的使用及Shift鍵的使用

[教學過程]：

一、導入

師：今天老師給大家帶來了一些電腦繪畫作品，你們想看嗎？（用幻燈片演示，畫面停止在一幅房子的圖上） 大家觀察一下，這幅圖畫由哪些圖形組合起來的啊？

學生回答

師：這些圖形又稱為規則圖形，今天我們就來學習一下，要怎麼用電腦將這些圖形畫出來。

二、Shift鍵的使用

師：在學畫規則的圖形之前，我們首先來認識一下一個非常重要的朋友——SHIFT鍵，它可以幫助你解決許多難題，比如怎樣把一條線畫直，怎樣把一個圓畫圓，怎樣把一個矩形畫成正方形等等。下面就請大家和老師一起在鍵盤上找到這個朋友。這個朋友對別人很友好，總是喜歡和別人一起玩。

三、直線工具的使用

師：我們先來畫屋頂，屋頂是什麼形狀的啊？（三角形）我們可以使用什麼工具來畫呢？

由學生來回答，引出直線工具也可以畫屋頂

師：如何把直線畫直呢？這就用上了我們的新朋友：SHIFT鍵。

老師演示操作。（故意操作錯誤）。

撤消的使用：

師：如果對畫不滿意，我們可以使用“撤消”，但是能無限制的撤消嗎？（最多隻能撤消三次），所以我們在畫圖時，如果自己感覺不滿意要及時撤消。

師：當我們把屋頂的線條畫完後，可以用什麼工具來填充屋頂的顏色呢？

生回答，並動手操作。

教師演示填充過程，操作失敗，顏色填充到整張畫布。

師：為什麼沒有填充成功呢？

生回答，師生共同探討解決方案。

四、矩形工具的使用

師：屋頂畫好了，我們來畫房子主體部分和鐘盤好不好？大家觀察一下，房子主體部分和鐘盤是什麼形狀的？（長方形）長方形我們也叫矩形。矩形怎麼畫想知道嗎？我們首先在工具欄裏找到矩形工具。單擊矩形工具。下面會出現三個矩形。

講解三個矩形的作用和功能。讓學生自己動手在畫板上試一試這三種模式。

動手操作，選擇合適的模式畫出房子主體和鐘盤，並完成房子的整個造型。

五、文字工具的使用

師：現在請大家給你們的小屋起一個名字，並且寫在小屋旁邊，至於要如何添加文字，請大家看看課本第12頁，參照着課本來做。

六、練習

由學生在課後的“試一試”練習的四幅圖中選擇自己喜歡的一幅畫，並在畫圖軟件中完成。顏色的搭配可以根據自己的喜好選擇。

四年級信息技術教案 篇三

一、教材選擇:

華中師範大學版 第四冊 第 15 課

二、教學目標:

（一）掌握頁內容的保存方法。

（二）能與他人分工協作完成搜索任務，發展其協作能力。

（三）培養同學們分工與合作的能力。

三、教學重難點:

重點:掌握將搜索到的頁內容進行保存的方法。

難點:能靈活運用多種方法保存頁內容

四、教學策略:

1、教法:任務驅動法 本課是這組絡實踐課的第二課時，在學生掌握了搜索引擎的使用方法後，已能在上迅速而準確地查找信息了。這時，他們會自然而然地產生這樣的需要，怎樣將上的資料保存下來，成為自己的素材呢？這節課正好解決了這個需求。 首先，介紹了幾種常用的保存頁內容的方法，然後要求學生進行實踐操作。由兩個學生自由組合，共同完成信息搜索任務，有利於培養學生團結協作的能力。在搜索前先確定主題，避免學生盲目搜索。在搜索的同時，將收集到的信息彙集到一個新建的目錄裏，並填寫《新聞搜索記載表》，這有利於學生養成歸類存放信息、並及時記錄的良好的電腦操作習慣。

2、學法: 本課可繼續第一課時擔任小記者的任務。 在導入階段頒發小記者證是對學生第一課時學習情況的表彰，同時也激發了繼 續學習的動力。 在新授階段:首先讓學生自己確定搜索的主題，使其進行上搜索時能有計劃、有目的的進行。接着提出問題:如何保存上信息，讓學生帶着問題利用課件進行 自學，既解決了本課的重難點，又發展了學生的自學能力。 在本課的教學中所有的操作技能都可由學生獨立自主的學習。遇到不懂的問題， 可通過電子顯示到大屏幕上，並在同學之間互幫互助解決，使其初具協調能力， 又培養了學生的協作探究:。

五、教學課時

1 課時

六、教學環境

絡教室、製作的記者證、課件

七、教學過程:

（一）情感激發，活動導入

1、誘發情感。師:同學們，我已將你們填寫的搜索信息一覽表交到旅遊節組委會，他們對你們的工作非常滿意，專門為你們頒發了《焦點新聞》記者證，你們可要加油幹啦！將《焦點新聞》記者證發給學生。

2、揭示課題。師:《焦點新聞》節目的的準備工作已進入關鍵時期上大搜捕階段。上節課我們 只是在上搜索到了信)本站○(息，這節課就要把上找到的旅遊節期間發生的重大新聞資 料收集到我們的電腦上，為最後的材料製作做好準備。

（二）分工協作，互動交流，共同探討

1、自由組合師:你準備收集哪方面的新聞線索？師:請有相同興趣的同學自由組合，兩個人一組，先討論你們打算搜索的新聞主題。師:你們策劃的搜索主題是什麼？

2、分工協作師:兩個同學相互協商，按個人興趣和能力分工（一個人收集圖片或聲音資料，另一個 ） 人收集文字信息或視頻資料，，將收集到的信息彙集到一個新建的目錄裏，並共同 完成課本上新聞搜索記載表（教師參與討論，瞭解並作指導）。開始吧！

3、共同學習師:你們為什麼不將上的信息保存到電腦上呢？有什麼困難嗎？師:請你打開小博士信息港中的上下載高手，學習保存信息的方法，遇到問 題提出來。利用多媒體課件自學:保存上信息的方法。

4、互動交流電子白板展示:學生提出的疑難問題。 你的搜索主題是什麼？ 你是怎樣將上的信息保存到電腦中的？

5、深入學習。師:通過剛才的學習和交流，我們學到幾種保存上資料的方法，同學們一定有許多新 的想法，請繼續收集資料。6.廣泛交流。 你的搜索主題是什麼？ 用了哪些搜索引擎？ 搜索到哪些信息？ 這些信息給你什麼啟示？

（三）拓展延伸

師:這節課你學到了什麼？請你對自己搜索新聞資料的過程，以及搜索的結果的滿意程 度做一個公正的敍述性的，填在課本上的表中。師:學會了使用搜索引擎和上下載，你就能馳騁絡世界，將所需的信息轉換為自己 的知識，這才是真正的絡高手。師:作為《焦點新聞》小記者，你們的最後一項任務就是將上圖像資料、文字資料及音像資料成一份彙報材料。在製作彙報材料之前，請你與合作伙伴一起擬定一份製作提綱，填寫在課本上。要做好最後衝刺前的準備工作喲！

四年級信息技術教案 篇四

一、教學內容：

教科書第47至50頁

二、教學目標：

知識與技能：讓學生掌握在word中如何製作賀卡，編輯圖片文字的基本方法。

過程和方法：通過教師講解和演示的方法是學生掌握對賀卡的簡單編輯，製作屬於自己的賀卡。

情感態度與價值觀：通過學習培養學生的動手動腦能力，發散思維的能力，充分發揮學生的想象力。

三、教學重點：

將圖片設置為背景效果，將文字設置為動態的效果。

四、教學難點：

在賀卡中添加音樂文件。

五、教學方法：

講解法、演示法

六、課型：

新授課

七、教學準備：

課堂演示

八、教學過程：

（一）出示目標任務：

1、將圖片設置為背景效果。

2、將文字設置為動態效果。

3、在賀卡中添加音樂文件。

（二）導入

我們平時在禮品店裏看到的賀卡，很多都是以圖片做背景的。運用word中的圖片編輯功能，我們也能對賀卡背景進行更多的裝飾。另外，電子賀卡是會動的，我們的賀卡能不能動起來？通過字體的“文字效果”功能，可以將賀卡的文字設為動態效果。還有，通過插入對象功能，我們可以讓賀卡播放動聽的音樂。

（三）探究新知

第一關 設置背景圖

選擇合適的圖片，插入奧賀卡中。

想一想，要讓背景是張圖片，這張圖片的位置是不是應該在最底層？

將圖片設置為“襯於文字下方”，將圖片調整為全屏大小。

第二關 文字效果設置

文字格式的變化，除了可以改變文字字體、字號和顏色外，還可以改變字和字之間的距離，以及設置文字的動態效果。這些工作，我們都可以在“字體”對話框中完成。

選中需要設置的文字，單擊[格式/字體]，打開“字體”對話框。

選擇“字符間距”標籤，如右圖所示。可以調整字符之間的距離。

選擇“文字效果”標籤，如右圖所示。可以設置文字的各種動態效果。

（四）交流評價、挑戰自我

（五）全課小結。

板書設計

第十一課：賀卡大換裝

第一關 設置背景圖

第二關 文字效果設置