義務教育均衡發展簡報

目錄

第一篇：白廟河中心國小義務教育均衡發展簡報第二篇：黃沙鋪鎮中心校義務教育均衡發展工作簡報第一期第三篇：義務教育均衡發展第四篇：對落實義務教育均衡發展的認識第五篇：義務教育均衡發展更多相關範文

正文

第一篇：白廟河中心國小義務教育均衡發展簡報

推進義務教育均衡發展，譜寫農村國小教育新篇章

白廟河中心國小周永峯王盛

作為一所鄉鎮國小，長期以來，辦學條件差、師資力量薄制約着學校的發展。為扭轉這種不利局面，我校一方面挖掘內部潛力，一方面巧借均衡發展東風，內外給力，雙向配合，着力改善學校辦學條件，不斷更新教育理念，努力提高教學質量。

以往我校的學生食堂可以説是遙遙欲墜，特別是一遇到颳風下雨的天氣，漏水且還不説，那隨時會掉下來的瓦片可是重大隱患！2014年，我校爭取到了羅田縣第一批校安工程的項目，上級撥款100餘萬元新建了一棟學生食堂，結束了我校磚瓦房屋的歷史。

今年，在教育局及中心學校的關心下，我校的基礎建設又跨出了一大步。開學到現在，學校修建圍牆、安裝視頻監控設備、將學生老式木板牀換為鋼製牀鋪、安裝體育器材、裝備實驗室、音樂室、美術室、還有那陸續送來的班班通設備??。學生的上課、生活條件，教師的辦公條件都得到了很大的改善。

在學校“硬件”建設的同時，我校也着力搞好“軟件”建設，經常性的安排教師外出參加各種培訓；同時，學校的校本培訓、教研專題會議等等，都極大的提高了教師的專業素質。

改善學校辦學條件，提高教育教學質量是我校的不懈追求，也是我校不斷超越和發展的動力。在均衡發展的大好機遇面前，我們一定會再接再厲，努力拼搏，不斷進取，真正辦好讓人民滿意的教育！

第二篇：黃沙鋪鎮中心校義務教育均衡發展工作簡報第一期

黃沙鋪鎮義務教育均衡發展工作

簡報

（第一期）

黃沙鋪鎮中心學校2014年7月6日 7月6日上午八點，黃沙鋪鎮中心學校在中心校二樓會議室舉行了黃沙鋪鎮鎮中國小義務教育均衡發展工作會議。我校劉功亨校長、中心校其他領導和全鎮的中國小校長、資料員參加了會議。會上聆聽了劉校長的重要的講話，武裝了各位校長的思想，深感這次迎檢工作的重要性。

會上謝元亞校長要求各校立即行動起來，制定有實效的工作方案及資料專班。同時由中心校資料員阮家堯老師在會上對這次迎檢中普及程度的各類表冊資料建設工作作了相關的指導，對在暑期內如何完成做了合理的安排，並要求大家及時完成任務。與會人員得到的共識，均能保證按時完成，決不拖全鎮的後腿。

通山縣黃沙鋪鎮中心校均衡發展工作小組

2014.7.6

第三篇：義務教育均衡發展

義務教育均衡發展

檔案總卷宗

黃店鎮中心國小 2014年3月

第四篇：對落實義務教育均衡發展的認識

對落實義務教育均衡發展的認識

三堰國小徐 芳

所謂教育均衡發展，是指根據經濟、社會、教育發展實際，分階段、有步驟地縮小城鄉之間、各級各類學校之間的差距，不斷提升教育總體水平。義務教育均衡發展就是針對義務教育的均衡。

均衡的標準，個人認為應該包括：城鄉差別、地域差別縮小；取消重點與普通學校的區分；師資力量配置合理公平；學生均可就近入學；等等，應該是全方位、多層面的。 推進義務教育均衡發展是落實“三個代表”重要思想和科學發展觀的具體體現，是密切黨和政府與人民羣眾血肉聯繫的重要紐帶，是全面建設小康社會和推進社會主義和諧社會建設的基礎性工作。孔子曰：有教無類，對教育公平的追求是歷代教育思想家都極為關注的問題，它貫穿於中華文明五千年的歷史長河中，生生不息，是歷代為之奮鬥，力求實現的教育理想。當下，全國“普九”工作已經得到貫徹落實，“有學上”的問題已經得到了解決，於此同時教育均衡化的發展日益被人民關注，如何讓孩子能夠“上好學”，變成了我們現在更需要關注和落實的工作重點。國務院下發的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2014-2014年）》也指出了教育均衡化發展的重要性，並就相關辦法作出了建議。由此可見義務教育均衡發展是黨和國家政府在新的歷史時期實施的一項重要惠民工程，是一項功在當代、利在千秋的偉大使命。

當代，黨和國家政府更加關注教育公平，頒佈了若干政策，全面促進教育公平的實現。其中，在黨的十八大報告中提出：“大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農村、邊遠、貧困、民族地區傾斜，支持特殊教育，提高家庭經濟困難學生資助水平，積極推動農民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。”對於當前教育發展中存在的不公平問題，人們感受最直接、反映最強烈的，就是義務教育發展的不均衡。

均衡發展，是義務教育追求的必然目標，也是義務教育發展的必須過程，更是義務教育質量提升的必由之路。義務教育作為政府提供的基本公共服務，具有強制性、免費性和普及性，是最應體現教育公平的領域。抓好義務教育均衡發展，就抓住了促進教育公平的關鍵。那麼如何促進義務教育均衡發展呢？無論是提高教育教學質量，還是縮減城鄉教育差距，都以加大教育投入，提高學校硬件設施建設為基礎。可見，學校硬件設施建設，是促進義務教育均衡發展的助推器和均衡器，是促進教育公平的重要手段。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》 明確指出：推進義務教育均衡發展。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權利，關鍵是機會公平，重點是促進義務教育均衡發展和扶持困難羣體，根本措施是合理配置教育資源，向農村地區、邊遠貧困地區和民族地區傾斜，加快縮小教育差距。 對於當前教育發展中存在的不公平問題，人們感受最直接、反映最強烈的，是義務教育發展的不均衡。義務教育作為政府提供的基本公共服務，具有強制性、免費性和普及性，是最應體現教育公平的領域。抓好義務教育均衡發展，就抓住了促進教育公平的關鍵。 近年來，在推動義務教育全面普及的同時，黨和政府積極推進義務教育均衡發展。2014年，教育部專門印發《關於進一步推進義務教育均衡發展的若干意見》，明確要求把義務教育工作重心轉到均衡發展上來。2014年修訂的《中華人民共和國義務教育法》將均衡發展納入法制化軌道，強調各級政府的法定義務。《規劃綱要》提出用10年左右的時間實現區域內義務教育基本均衡的目標和一系列具體政策措施。

當前義務教育均衡發展還存在一些突出問題。如城鄉、區域之間發展差距仍然較大，區域內校際之間資源配置不均衡，優質教育資源短缺、輻射面窄等。要以保障公民依法享有受教育的權利為基本要求，以提高教育質量、促進內涵發展為重點，通過合理配置教育資源，

推進基本公共教育服務均等化，把義務教育均衡發展提高到新水平。

一是“提質量”。在人人都有學上之後，人們對教育公平的關注主要體現在教育質量上。促進均衡發展要把提升質量作為根本，更加註重教育的內涵發展。要全面貫徹黨的教育方針，推進素質教育，深化教學內容、課程體系和教學方法改革，促進學生德智體美全面發展。切實減輕學生課業負擔，讓學生從應試教育的重壓下解放出來，生動活潑學習、健康快樂成長。

二是“縮差距”。城鄉免費義務教育全面實現後，城鄉、區域間發展不均衡上升為義務教育的主要矛盾之一。促進均衡發展，就要大力加強對農村和中西部地區義務教育發展的支持。在財政撥款、學校建設和教師配置等方面向農村傾斜，儘快形成城鄉同標準、一體化發展的格局。加大中央財政支持力度，完善對口(請關注：)支援制度，促進老少邊窮地區義務教育發展。很多地方為此進行了積極探索，如成都積極統籌城鄉教育發展，大力推進城鄉教育一體化；廣東省開展“千校扶千校”活動，組織發達地區1000所義務教育階段學校對口幫扶欠發達地區薄弱學校，收到良好效果。

三是“重配置”。合理配置資源是促進義務教育均衡發展的根本措施。陝西吳起縣投入5億多元統一全縣建校標準，實現了辦學條件均等化；安徽銅陵市鼓勵教師跨校兼課、兼職，促進了高水平教師資源共享。要從硬件、軟件等各方面促進區域內教育資源均衡配置，努力辦好每一所學校。推進學校標準化建設，取消設置重點校和重點班，統一學校公用經費和生均教育經費標準，加大薄弱學校改造力度。實行區域內教師和校長交流制度，加強薄弱學校教師隊伍建設。加強教育信息化建設，搭建優質教育資源共享平台。

四是“建機制”。義務教育均衡發展是一個長期的過程，也是一項複雜的系統工程，必須建立長效機制。要打破校際和城鄉之間的分割，形成城鄉和地區義務教育共同發展機制。認真總結一些地方探索的學區管理、集團化辦學、農村九年一貫制、示範性高中和重點高中招生指標定向分配到國中等做法和經驗，創新教育管理運行機制。強化督導評估，建立義務教育均衡發展評估和激勵機制。

還應注意的是，促進義務教育均衡發展，不是“削峯填谷”搞平均主義，更不是一個模式辦學，千篇一律、千校一面。在大力扶助薄弱學校的同時，要鼓勵優質學校繼續辦出水平、辦出特色。

均衡也即“平衡” 是事物發展的一種相對平均的平衡狀態。自上世紀 90 年代以來，伴隨着許多學者對“效率兼顧公平”原則的質疑，均衡和均衡發展理念逐漸優先、被提出，並被引入各個領域。均衡發展理念在教育領域的運用，主要是在義務教育階段。平等地享受義務教育是每個公民的權利，促進義務教育均衡發展，滿足公民平等接受義務教育的權利是國家和政府的一項義務。

總之，義務教育的均衡發展利國利民，國小生和國中生是民族的未來，國家的寶貴財富，十年、二十年後，他們將成為祖國的管理者和建設者，每個炎黃子孫都有責任好好地保護他們，愛護他們，尊重他們。

第五篇：義務教育均衡發展

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