國小音樂教學工作計劃【精品多篇】

教學工作計劃 篇一

一、工作思路

本學期音樂學科教學研究的工作思路是：組織和引導中國小音樂教師認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《藝術教育工作工程規程》，進一步深入研究《九年義務教育音樂課程標準》和《普通高中音樂課程標準》，反思課程改革以來取得的經驗和存在的問題，尋找解決問題的方法和策略。在深入推進課程改革的過程中，不斷提升“研究、指導、服務、管理”的品質。要以提高中國小音樂課堂教學質量為核心，加強對農村學校和城市薄弱學校的指導和管理，以課題研究和教研組建設為突破口，充分發揮學科中心組和學科基地的功能，加強師資隊伍建設，搞好“器樂進校園”和各項藝術活動，努力促進我市中國小音樂教育教學質量的穩步提高。

二、主要工作

（一）加強教學研究，推進課程改革。

1、繼續認真學習和研究基礎教育階段音樂學科課程標準和普通高中音樂課程標準，針對中國小音樂學科課程改革中出現的重點問題進行專題研究，尋找解決問題的方法和策略，進一步提高課程實施的能力。

2、進一步健全中國小音樂教學研究基地，充分發揮學科指導小組的作用，積極開展新課標、新教材的專題研討活動。

3、組織高中音樂教師對音樂鑑賞必修模塊進行集體備課，開設研究課，進一步提高課堂教學的質量。

4、學習有關教學策略和教學評價的理論和經驗，搞好省級課題《普通中國小音樂學科發展性學生評價的實踐研究》，不斷完善國小、國中學生學業評價體系。

（二）加強校本培訓，提高實施能力。

1、繼續組織好中國小音樂教師對課標本新教材的實踐研究，組織和開展新一輪義務教育階段的課程培訓。

2、組織中國小音樂教師繼續學習常州市中國小音樂學科教學建議，進一步規範教學行為，提高教師課堂教學預設的能力。

3、搞好高中音樂各選修模塊的課堂教學實踐研究工作。

4、開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，形成具有本地特色的課堂教學新模式。

5、組織中國小音樂教師才藝大賽活動，促進教師專業發展。

6、積極發現、總結、推介教學第一線音樂教師的教學經驗。

7、不定期舉辦專題學術沙龍，營造良好學術氛圍，交流教育教學改革的經驗。

（三）搞好課題研究，促進教師專業發展。

1、組織部分音樂教師結合音樂學科課改中出現的問題，進行課堂教學中有效問題的設計和模塊教學方面的課題研究。

2、研究中國小音樂課堂教學如何關注學生音樂基礎知識的學習和基本技能的形成，關注學生在音樂活動中的音樂表現，將基礎知識和基本技能融入學生的音樂活動之中。

3、以國小音樂課堂教學評價、國小音樂學科課堂教學質量檢測、國中學生音樂學業考核、高中音樂課堂教學評價為抓手，組織課題組老師搞好省級課題《普通中國小音樂學科發展性學生評價的實踐研究》，不斷完善中國小學生學業評價體系。

4、重視中國小音樂教師在音樂專業技能方面的提高與進修，對青年教師的範唱、伴奏能力要有一定的考核要求。

三、日程安排

九月份

1、召開國小、國中音樂學科中心組會議。

2、思考器樂進校園有關事宜。

十月份

1、十月教科研月主題活動。

2、武漢8+1城市圈交流研討會。

十一月份

1、中國小音樂教師《會唱歌，唱好歌》專題研討會。

十二月份

1、音美教師才藝大賽。

2、國小音樂教師器樂進校園活動初步驗收。

元月份

1、中國小音樂學科課程改革經驗交流座談會。

國小音樂教學工作計劃 篇二

新的學期我擔任的是學校所有班級的音樂教學。為了能更好的完成教學工作，我將作如下的安排:

一、發聲訓練部分：

這個部分主要是運用與高段的學生為主。？四—六年級？培養練聲的興趣；歌唱姿勢要正確；發聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。

2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區音的高低；比較同一音組內構成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短，比較各種時值音的長短。聽辯並説明音的強弱差別。

三、欣賞部分：

培養學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優美、悦耳，產生愉快的感覺。逐步體會旋律、節奏、速度、力度、音區、音色等表現手段在音樂中的作用。

能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特徵。

教學分析：

在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施： 愉悦性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創造音樂的活動中去。

藝術性：

我們在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節奏甚至歌詞，發展學生身體的協調能力和自編能力。為今後學習打下堅實基礎。

學生情況分析：

本學期一年級的學生開始正式系統化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。

學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對

不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。

學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。重點發展舞蹈、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備準備工作，備課時注意與新課標結合。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。為能使學生上好課做好充分的。

現在全國都在深化教育改革，提倡素質教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發展，以前可能學校為了單純的成績着想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現在在素質

教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。

所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養可以提高他們的素質和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質教育的高明之處。

祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續的發展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！

教學工作計劃 篇三

為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。

一，教育理念的思考，必須強調“以學生髮展為本”。

以往教學從教師的“教”考慮較多，以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在‘教師中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。所以教育理念定為“以學生髮展為本”。

二，音樂教育要面對全體學生，也應當注重學生的個性發展。

音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

三，鑽研教材編寫的思路。

教材編寫的思路是：以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

1、以審美為中心

為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2、以（音樂）文化為主線

我們通過學習，認識到作為普通國小的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之文化主題組織教材。

3、以（音樂）學科為基點

從音樂的諸要素的感性體驗認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到複拍子；從單一音色到複合音色；舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必需掌握的淺顯音樂基礎技能。

4、加強實踐與創造

音樂課是實踐性很強的教學活動。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑑賞音樂的美。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。國小的音樂創造非專業意義上的音樂創作，主要表現為即興演唱、演奏和形體動作（律動、舞蹈），也表現為旋律的編創，以及對音樂的不同演繹。

國小音樂教學工作計劃 篇四

一、教材分析及排意圖

本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點。加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。從教學理念上強調了“以學生髮展為本”。“面向學生，也應當注意學生的個性發展。”本教材共分九個單元。主要內容按聆聽、表演、編與活動幾大塊安排。在聆聽方面首重傾向於聲樂作品在聆聽優秀的中外聲樂作品中瞭解一些關於人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學箋個性發展，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透。並使所學的樂理知識在實踐和創造中得以運用和創新。在多彩的音樂活動中培養學生的表演能力，創新能力和感受能力。運用多元化的評價體系。激發學生學習音樂的興趣，並養成良好的學習音樂的習慣。

二、學段目標

１、保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參加音樂活動。

２、培養音樂感受與鑑賞的能力。

３、培養表現音樂的能力。

４、培養藝術想象和創造力。

５、培養樂觀的和友愛精神。

三、具體目標

１、感受與鑑賞

①對自然和生活中的各種音響感受好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨着熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反映。

②能聽辨不同聲音的女聲和男聲，能夠區別齊唱和合唱。

③在感知音樂節奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節拍的不同。能夠聽辨旋律的高低快慢。

④聽辨不同情緒的聲音，能用語言作簡單描述。

⑤能夠聆聽音樂主題説出曲名，每學年２－４首。

２、表現

演唱目標；

① 樂於參加各種演唱活動；

② 知道演唱的正確姿勢膠呼吸方法並能在唱歌實踐中初步掌握和運用。

③ 能夠用自然的聲音，準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱。

④ 能夠對自己和他人的常作簡單評價。

⑤ 背唱３－４首曲子。

綜合性表演：

① 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，並從中享有樂趣了。

② 在有情節的音樂表演活動中擔當一個角色。

③ 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

識讀樂譜：

① 早已經學會歌曲學唱樂譜。

② 結合學習的歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用的記號。

③ 能夠識讀簡單樂譜。

３、音樂與相關文化：

① 關注日常生活中的音樂。

② 喜歡從廣播、電視、磁帶、ＣＤ等傳媒中收集音樂材料，並經常聆聽。

四、教學措施

１、充分運用現代教育技術手段，加強聽、視、動結合。

２、突出音樂課的審美性，採用愉快教學法。

３、精心設計教學方法，體現以學生為主體的教學模式。

４、面向全體，發展個性。

５、採用多元化的評價，讓考試變得輕鬆。

五、教學進程安排

第一課：童年 4課時

第二課：草原 4課時

第三課：好夥伴 4課時

第四課：放牧 4課時

第五課：媽媽的歌 4課時

第六課：四季的歌 4課時

第七課：鐘聲 4課時

第八課：愛鳥 4課時

第九課：豐收歌舞 3課時

音樂宮 2課時

評價 4課時

國小音樂教學工作計劃 篇五

一、教學條件分析：

教材分析：

本套教材改變了以知識和技能為主線，以教師講授為主的傳統編寫體系，本着以審美為核心，以學生為本的原則，從學生的興趣出發，通過音樂實踐活動學習音樂，突出了創造性。教學內容既貼近學生的生活又注重了音樂與其他相關文化的結合。新教材的設計非常新穎：

①設計了單元式的結構。即每一個單元主題，通過不同的內容，不同的形式強化對主題的認識。如愛心教育（愛媽媽、愛老師、愛家鄉、愛大自然）環保意識、中國功夫等等。

②新教材在內容的選擇上本着傳統與現代相結合的原則，突出了新、趣、廣。

③新教材還設計了豐富的音樂活動。

④必須用獨特的評價形式對待新教材。

⑤新教材在版面設計上大膽創新。

二、教學目標的確立：

音樂課程的總目標：

音樂課程目標的設置以音樂課程價值的實現為依據。

通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養學生愛好音樂的情趣，發展音樂感受與鑑賞能力、表現能力和創造能力，提高音樂文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。3——6年級目標：保持學生對音樂的興趣，使學生樂於參與音樂活動；培養音樂感受與鑑賞的能力；培養音樂表現的能力；培養藝術想象和創造力；培養樂觀的態度和友愛精神。

三、教學進度的安排：

新教材是以單元為單位劃分的，以人文主題構成每個單元的框架。3——5年級每冊八個單元；六年級仍是老教材，有7課。 各冊課時安排如下：三年級：30課時四年級：30課時五年級：28課時六年級： 30課時四、教學措施的制定：

1、認真備課，結合課標精神，做到備學生、備教材，精心設計每一節課，使學生們愛上音樂課，喜歡音樂，從而為他們終身學習音樂奠定基礎。

2、遵循學科特點，用音樂的美感來陶冶學生，感染學生，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、因材施教，對不同的學生注意採用不同的`教學手段，使學生能夠充分發展。

4、課堂形式做到多樣化，充滿趣味性、探索性、挑戰性及表演性。最大限度的調動學生的積極性，使他們學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、利用多媒體、網絡、電教手段提高課堂質量。

6、抓好課外興趣小組活動，帶好新的舞蹈隊。

7、課後應多反思自己的課堂、教法，虛心向同行學習，借鑑先進理論與經驗，探索教法，形成特色。

國小音樂教學工作計劃 篇六

一。學生基本情況分析：

本學期，我擔任的是一至六年級的音樂教學，從這一週多給同學們的上課情況來看，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。

二、教學目的要求及重難點

1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設着。

2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。

3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。

4、瞭解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。

三、教學的具體措施與要求

（一）創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用

要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，並激發其創造的慾望，從而培養他們的創新思維。

1、創設情境，激趣導入

黑格爾説過：“音樂是情感的藝術。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。

2、利用教具，培養興趣

烏申斯基説：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，瞭解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。

低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮豔的教具格外被孩子們所喜愛。教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。

國小音樂教學工作計劃 篇七

一、學生基本情況分析

低年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知慾望，對音樂知識有初步的瞭解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。

二、教學目的及要求

a) 以審美為中心，用音樂的美感來感染學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。

b) 以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質教育的需要，讓音樂置身於文化背景之中。

c) 加強實踐與創造，在音樂課的實踐過程中，還應該鼓勵學生積極參加探究與創造，培養學生的形象思維和創造思維能力。

d) 加強綜合滲透，加強音樂學科中不同教學領域的相互融合；加強音樂藝術與姐妹藝術之間的相互聯繫；加強音樂與藝術之外的其他學科的聯繫。

e) 把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創造，促進思維，發展智力。

三、教材的分析（知識點的梳理）

a)培養學生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短。

b)能感受並描述音樂中力度、速度的變化。

c)能用線條、點表示自己聽到的音樂。

d)認識瞭解打擊樂器（三角鐵、雙響筒、木魚等）的基本演奏方法及音響效果，

能選擇使用樂器為歌曲伴奏。

e)感受、體會不同民族不同國家的音樂風格。

f)在演唱中，能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨立演唱。

四、教學的重難點

1、一年級學生由於年齡偏小，在認識、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內心對音高的感受是教學的一大難點。

2、掌握不同樂器的音色和音響效果。

五、教改主攻方向

以審美為核心，通過聆聽音樂、表現音樂和音樂創造活動為主的審美活動，使學生充分體驗藴涵在音樂音響中的美和豐富情感，陶冶情操、啟迪智慧，為學生終身學習熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。

六、提高教學質量措施：

1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

2、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。

3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。並使他們最大限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

國小音樂教學工作計劃 篇八

一、教材分析：

（一）新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”並提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《遊戲宮—快樂的冬令營》。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級採用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

（二）教材教學內容

本冊教材內容有十課再加一個遊戲宮，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創與活動。

（三）教學重點、難點

教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

二、教學目標

知識目標：

1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，並且學會正確的演奏方法。

2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

能力目標：

1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

3、通過音樂遊戲，引起學生的興趣，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的興趣。

4、通過聲音創編的活動，激發學生對創造的興趣，並從中獲得成功的喜悦。

情感目標：

通過音樂教學，突出其學科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度，使學生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發展的新人。

質量目標：

基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能，掌握認識簡單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學期新擴展了音樂創造和音樂與之相關的文化內容，發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

三、學生情況分析

二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有着濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每週音樂課都被他們期待着。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，國小生守則都有了大概的瞭解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛鍊，表現非常好。

小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約佔整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂課及課外活動，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務之一。

三、教學方法措施

1、充分利用現代教育技術手段，加強音樂的聽、視、動結合。

2、突出音樂學科的審美性，堅持以學生為本。

3、精心設計教學方法，力求課堂教學有效多彩。

4、採用多元評價體系，發掘每個學生的優點。