2023幼兒園春季教研工作計劃【精品多篇】

教研工作計劃 篇一

本學期教學工作計劃及教學工作補充立項結合國中理科組教學工作的實際，確定本年度國中理科組工作計劃。

一、指導思想：

積極發揮教研組教科研的職能，以提升教師能力為重點，以教學活動為載體，以教育科研為引領，以提高常態課教學質量為根本途徑，開展教師的崗位練兵活動，積極推進校本課程建設，促進理科特色發展，紮實地推進課堂的實效性研究，規範教學行為，努力提升教學質量。

二、常規工作：

1、開學協助教導處做好相應的檢查工作。做好開學的準備工作，立即進入工作狀態。組織本組教師按照學校要求學習教職工教育教學考核細則。

2、按照學校工作佈置，做好聽課月的活動的準備工作，及時組織本組教師做課，評課。並且做好活動的材料收集彙總工作。

3、做好教研組的工作記錄，落實教研組長的`教案簽字工作。讓本組教師能夠按學校要求完成備課任務，教案的書寫格式要規範。

4、做好本組教師的集體備課工作安排，制定好適合本組教師提高教學效果的方法的研討。在教研組活動上，讓教師交流在平時上課時常用的一些方法，找到適合我們自己方法。

5、落實好複習工作的研討，讓學生在應考的時候能夠取得滿意的成績。

三、工作目標：

1、教師隊伍發展：

（1）通過教研組活動，提高教師教育教學的能力。重點是做好教師間有效教學的交流，互相取長補短。針對本組的學科特點，研討學生對教材的梳理能力。學會在短時間內閲讀教材，找出直接獲得的知識。培養學生的專注力。

（2）通過讀書活動，提高教師的文化修養和專業發展適應時到發展需要。除了專業課以外，按照學校要求，完成讀書心得的撰寫及上交。

（3）做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。努力確保其會考質量。

（4）充分利用學校現有資源，合理使用多媒體課堂教學，擴大課堂容量。改革課堂教學模式，優化課堂教學結構，樹立質量主要靠課堂意識。

（5）認真組織期中、期末考試和進行考試的質量分析、總結經驗、制定改進措施。

2、理科組學生能力的培養（1）藉助多媒體技術，通過多種方式培養學生動手實驗的能力，理解知識的能力。通過學習，讓學生能夠學會應用知識。

（2）作為理科組教師，培養學生良好的思維習慣，科學的研究方法為學生的進一步發展奠定基礎。上課過程中要多加入一些情感態度與價值觀的培養。

四、教研方面：

（一）加強學習，努力提升教師授課水平

1、認真學習課程標準及解讀，認真鑽研教材、練習冊、教參等配套資料，進一步明確課改理念、改革重點、教學的要求等。

2、組織教師認真上好校級公開課。解決教學中出現的某一問題，課型形式力求多樣，全組教師聽課。課後教研組、備課組及時研討，分析得失。加強聽課、評課，及時總結，寫好課堂反思，不斷提高本組的教學水平。

3、積極參加教研室組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平，認真做好有關材料的總結工作。

（二）繼續抓好深化“課堂教學改進”的研究和實施。

從影響提高課堂教學效益的問題着手，通過行動研究，來改進課堂教學，提高教學質量。

1、通過反思，尋找問題。

2、制定計劃，解決問題。

3、積累資料，撰寫案例。

教研工作計劃 篇二

一、工作思路

1、隨着課程改革的深度推進，對教師專業素養的要求顯得日益迫切。如何把先進的課程理念與具體的日常教學進行有效的融合，是當前相當多數學教師面臨的重要課題之一。本校教研組作為教師尤其是青年教師成長和發展的最基礎的學術團體，肩負着重要的責任。本學期將繼續加強數學教研組的建設和發展，提高教研組學科專業發展的水平，深入推進基於學校、在學校中、為了學校的校本教研的活動。

2、本教研組要把學習課程標準和教學要求，用好新教材作為近幾年業務學習的重要內容，尤其要把正確理解教材、準確開發教材作為具體工作重點。教研組要組織有關教師比較各種版本教材的異同，研究新教材刪除的教學內容、新增的學習內容對學生今後繼續學習的影響，把握好新教材的教學要求。加強研究，盡力解決課改中的重點和難點問題。

3、教研組將積極引導教師深入學習和研究名師優質課，引導教師開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，以提高課堂教學效益為中心，探索教法，尤以研究“常態課”、“常規課”為主，以期形成具有本地特色的課堂教學新模式。加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，幫助教師增強課程發展意識，提升教學智慧。研究學法，將如何引導學生改善學習方式、促進學習方式多元化作為研究重點，促進學生學習方式的轉變。

組織教師開展集體備課，提高課堂效益。學期中間及期末組織檢查教案作業，並進行評比。

二、主要工作：

1、畢業班工作

（1）組織高三數學教師學習大學聯考考試説明（數學），提升高三數學複習的針對性和有效性。

（2）做好期中期末兩次考試閲卷、分數統計和分析等有關工作，提高命題質量，注重分析反思，改進高三數學複習方法，提高複習效益。

2、課題研究

引導和組織學校和教師以問題為課題開展研討，力求突破課程改革中的重點和難點。圍繞重點科研方向紮實、穩妥地開展課題研究，在行動中研究，在研究中行動。

3、數學課外活動

根據數學教學大綱的要求，抓好數學課外活動，尤其是研究性學習活動的正常開展，使學有餘力的學生在數學能力方面得到更好的培養，使他們的數學才能得到進一步發展。組織學生參加高中數學競賽。

教研工作計劃 篇三

本學期，我們語文教研組將根據學校的教學工作思路和要求，以學校課改理念為指導，“向課堂改革要效益，想規範管理要質量”，結合本教研組的實際情況，將工作重點放在課堂教學改革研究上，以展示課設計為切入口，實實在在地進行鍼對性的教學研討活動，進而提高教學的實效性。具體將從七個方面進行展開工作：

一、加強組風建設，提高人文素養。

從教研組文化、思想建設、教育理念、人際關係及制度規範等方面入手，堅持“文化治組”的理念，做到全組教師自覺、努力、踏實、勤奮，愛崗敬業、認真工作；同事間互相關心、互相理解、互相尊重，真誠相處、團結友好，創設教研組內濃厚的教學風氣和良好的人文環境，形成“團結和諧實踐創新”的良好組風。

二、抓好教學常規和教學質量，進一步提高學生的語文成績。

1、抓好備課組建設。以集體備課為主要形式，加強備課組內的聽課，提高備課組活動質量，促進各年級教學質量的全面提高。

2、加強教學質量的反饋、監控。明確教學常規，以反饋課為抓手，提高教學的有效性為目的，加強隨堂聽課力度，落實好月考及期中、期末考試和質量分析，並在期末召開學生座談會，全面瞭解學校語文教學情況，把好質量關。

3、加強閲讀指導，激發學生的語文學習和閲讀興趣，提高語文素養。

三、以“杜郎口教學改革”為主題開展校本教研，做到研修一體化，進一步提升教師的專業素養和提高學校的語文教學質量。

1、結合研修主題，加強教研組內的理論學習，提高教師的理論素養。

2、精心設計和組織好教研組活動。本學期以“備好課”為主題，組織開展教研組專題研討活動。

3、加強教學交流，拓寬教學視野。如組織教師參加校內外的聽課評課和課堂教學研討等活動。

四、關注青年教師的成長髮展。

以教師的專業化發展為導向，深化教師培養制度改革，促進教師專業化的發展，構建語文骨幹教師羣體，探索教師繼續教育新模式，開展全方位、多層次、互動式的師資培訓，以拓展教師專業化發展的新空間。

1、教研組內為青年教師的成長髮展提供指導和幫助，加強青年教師的培養，苦練教學基本功，讓青年教師迅速成長；有效發揮骨幹教師的教學示範和輻射作用；總結髮揚老教師的教育教學智慧。

2、以縣教學競賽、教師論文評比、等為契機，將青年人推到台前，組織青年教師積極參與校內外各種競賽和教學活動，進一步推進教研組青年教師的培養和師資隊伍的建設。

五、加強組內教科研建設，以科研促教學。

1、堅持把課堂當作教學研究和教師成長的實踐舞台，堅持以杜郎口模式下有效語文教學展示為教研新課題，以校本研修為抓手，以科研促教研，堅持以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口。

2、抓好組內科研活動，爭取做到人人蔘與到教科研課題研究中。

3、加大力度，推進高效閲讀課題實驗。

六、積極開展語文活動，精心組織設計主題活動，激發學生的語文學習興趣，提高語文素養。

1、開展師生讀書活動，加強閲讀指導，精心組織設計學校主題活動，激發學生的語文學習和閲讀興趣，提高語文素養。

2、繼續做好校報編輯工作，為學生提供一個展示自己的平台。

3、組織學生參加各級各類學科競賽活動，力爭取得好成績。

七、積極貫徹落實學校語言文字工作精神和要求，重視培養學生的語言文字規範意識和應用能力，進一步提升學校語言文字工作的整體水平。

語文教學注重聽説讀寫能力全面培養，在口語教學、寫字教學及等方面進行積極的探索。具體要求如下：

七年級：重視培養學生的語言文字規範意識和應用能力，開設口語課，進行寫字教學，提高學生的口頭表達與寫字水平。

八年級：重視培養學生的語言文字規範意識和應用能力，正確使用祖國的語言文字，進行改錯別字比賽。

九年級：注重培養學生的語言文字規範意識和綜合能力，注重聽説讀寫能力全面培養。

本學期重點工作：

1、開展以“備好課”為主題的校本教研活動。

2、充分利用好語文自習時間，加強閲讀指導，培養良好的閲讀習慣。

3、組織教師參加縣等教學競賽。

4、舉辦演講徵文朗誦等活動。

5、做好高效閲讀的試驗與推廣工作。

教研工作計劃 篇四

一、指導思想：

以教師發展中心校本研訓工作要點依據，以校本教研工作為依託，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師羣體和個體能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。校

二、教研目標：

以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”的教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本教研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規範化、系列化。

1、通過校本培訓，更新教育觀念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。

2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。

3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平台。

4、觀看或實踐優質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業水平的提高。

三、具體步驟和方法：

1、組建機構。成立以校長為組長，教導主任為副組長，年級教研組長為成員的校本教研領導小組。

2、深化制度。繼續加強校本教研製度建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發展，以制度作保障。

3、發揮“專業引領”作用。

（1）繼續推行“走出去”的培訓方式。

教師的發展需要專業的引領，在引領中明確方向，在"課堂改進"中"學會教學"，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的`理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學年，學校將繼續安排一些教師外出學習，並且學校要求外出學習、考察培訓的骨幹教師，必須寫出學習彙報材料，並利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓採用作專題講座、經驗交流、講彙報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

（2）做好“請進來”工作。

專家、的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度説，專家、的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深可持續發展的一大特*系列活動。本學期，我校邀請教師發展中心的教研員為我校教師作專業培訓。進一步發揮的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，儘可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨牀會診，現場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

（3）內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨幹、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的學科帶頭人、骨幹教師上示範課、研討課，一方面為教師提供示範，解剖案例，另一方面也加大了對骨幹教師、研究型教師的培養力度。

教研工作計劃 篇五

一。加強理論學習，用科學的理念指導工作

1.本學期將組織全體教師認真學習《走進新課程-與課程實施者的對話》.認真領悟新課程的核心理論，並真正落實到我們的教育教學行為中去。

2.本學期將指導新教師認真分析近幾年的`大學聯考試題，以及考試説明，讓他們瞭解大學聯考政治學科的命題特色，以及對學生的各種能力要求。要求新教師儘快掌握高中經濟，哲學，政治學的教學內容。以使他們能夠高屋建瓴，更好的駕奴教材。

3.認真參加市教研室組織的各種繼續教育和各種形式公開課，示範課。並認真做好筆錄，以便在校教研活動時間能相互交流，借鑑其他兄弟學校老師的寶貴經驗。

二。加強師資隊伍建設，提高教研組整體水平

1.強化、細化考核要求，促進新教師不斷進行理論學習，自我反思，勤於總結。本學期將制定《政治教研組新教師常規考核細則》,使新教師明確知道自己在教學工作中應該做些什麼，應該準備些什麼？在理論學習，相互聽課，交流總結中不斷提高自己，以實現學校提出的“一年合格，兩年成熟，三年成為教學骨幹”的奮鬥目標。

2.加強常規檢查和調研活動，本學期將建立政治教研組調研機制。我們將組織老教師，邀請學科分管領導，對新教師進行聽課，並對課堂教學進行課題評議，及時反饋給上課老師，讓他們及時地瞭解到自己的長處和不足，以不斷取得點滴進步。

3.重視老教師的傳，幫，代和對新教師的指導工作。我們將充分利用老教師尤其是骨幹教師的寶貴資源。請他們對新教師的每一堂課進行具體的指導。把他們的經驗以講座的形式向全組老師的別是新教師做介紹。同時，要求老教師定期開展示範課，以供新教師學習，借鑑。。同時配合學校的“青藍工程”建設，我們還將進行老教師和新教師之間的師徒接隊活動，具體安排如下：

xxx(師)——xxx(徒),xxx(師)——xxx(徒)

三。強化課題研究，貫穿於教研組工作過程中

一個主導教研組的課題，往往決定着教研活動的方向，價值，深度和實效。本學期我們的課題研究要着重解決以下三個方面的問題：1.必須有較高的價值。所選的課題要符合當前課改的基本精神和理念。符合素質教育，深化學科發展的需要，有利於促進教師教學，科研水平和學科教學質量的全面提高。2.必須具有較強的可行性，應與教研組成員的實際水平(知識，經驗，研究能力等)、現有的教學相關條件以及有關材料與掌握情況相適應，能夠達成預定目標：三，必須有較大的開放性，使教研組成員都有自己的專長空間。本學期，我們將繼續深入開展下列有關課題的研究：

1.由xxx老師負責，xxx老師參與的省級課題《政治學科自主學習能力培養的實驗研究》.

2.由xxx師參與的，由教研室主持的常州市重點課題《讓學生道德品質在體驗中昇華》.

3.教研組積極申報新一輪市級以上的課題。

當然，課題僅僅是教研組的活動載體，一個再好的課題，如果沒有紮實，有效的過程研究，那也只能成為一種裝飾。所以，本學期的課題研究必須切實注重過程管理，做到期初有計劃，人員有分工，研究活動有資料，學期末有總結反思。

四。公開課安排。

第四周xxx價值規律

第五週xxx因果聯繫

第六週xxx發展的觀點

第八週xxx大學聯考第一輪複習

第九周xxx市場經濟的一般特徵

第十二週xxx第一輪學習複習

另外，兩位教研師還將面向全校各開設一節示範課。

五、推進教研組工作信息化建設，組建教研組資源庫

本學期我們將充分運用現代教育手段的優勢，充分發揮年輕教師信息技術強的優勢，充分利用豐富的網絡資源，組建我組的資源庫。把平時自己動手做的或者是在網上下載的有用的課件、練習、文章集中存放在一起，以供全組教師學習、借鑑，以便資源共享。

六、教師競賽：

1. 10月份，江支武老師將參加省級課題比賽活動。

2本學期，將組織全組成員參加學校組織的優秀教案評選活動。

3.新教師將參與學校新教師彙報課競賽活動。

4.指導要求每一位教師積極參加各級各類學科競賽

2023教研工作計劃 篇六

一、指導思想

科研興教，科研興師。以課堂教學為抓手，加強對教材、課堂、學生的探索與研究，從而培養學生對語文的感悟，培養學生的語文素養，提高語文教學水平，提高語文課堂教學的效率。

二、主要工作

1、理念是行動的先導。本學期要組織教師學習語文教學理論，新課程標準，《新課改50問》。組織教師研讀新課改的每一板塊，及時傳遞教改信息，用先進的教學理論指導教改，指導語文課堂教學，參加學習的教師要認真做筆記，並努力將所學理論經驗在實際工作中進行實踐，提高自身的業務素養。

2、確立學生學習語文的能力培養為語文教學的第一要素，把學生當成語文學習活動的主體，充分發揮學生學習語文的自主作用。

3、緊抓質量興校主線，堅持以教學工作為中心。狠抓課堂上的突破，課堂教學的優化要落實“六性”，即目標的全面性，要求的發展性，方法的科學性，要素的主體性，情境的民主性，過程的研究性，各位教師要把握課改精髓，積極實施有效教學。知識要當堂消化，問題要當堂解決，作業要當堂完成，最大限度地提高課堂效益。

4、抓好課外閲讀。課外閲讀是課堂教學的延伸。教師要指導學生課外閲讀的方法，幫助他們積累知識，積累經驗，使課堂教學和課外閲讀有機結合。

5、加強對語文課題的研究，探索語文教改之路，及時總結語文教改的經驗，切實提高語文教學的效率。

A、新型的學習方式的研究

B、領會新課程標準實驗教材精神

C、國小語文教學模式創新與學習方式轉變的研究

三、本學期校內及鎮內教研活動安排

（1）、校內每人一課安排表

（2）、鎮內教研活動安排

第九週中心校三年級教研課教者：王久平

第十五週花瓶國小三年級教研課教者：餘正明

附表一：

校內每人一課安排表

姓名

周次

課題

王久平

9

《哪吒鬧海》

楊雪

11

《小露珠》

羅德忠

13

《維生素C的故事》

何衞霞

13

《夾竹桃》

邱玉宏

13

《作文指導》

曾恆娟

14

《莫高窟》

夏金江

14

《天火之迷》

餘真兵

14

《灰椋鳥》

劉俊

15

《司馬遷發憤寫〈史記〉》

孫德龍

15

《黃果樹瀑布》

孔月明

16

《掌聲》

許燕

16

《九色鹿》

徐再傳

17

《螳螂捕蟬》

楊梅

17

《林沖棒打洪教頭》

附表二：

周次

形式

業務學習內容

主講人

2

集中

教科研工作計劃、教科研考核、獎勵、補助草案

3

分組

課堂教學中的“真”與“實”

孔月明、楊雪

4

課堂教學中的教學氛圍的營造和調動

王久平

5

課堂教學中的預設和生成

羅德忠

7

課堂教學中的合作與探究

許燕

8

集中

名師風采展示

9

課堂教學中的語言藝術

邱玉宏

10

課堂教學中的提問藝術

孫德龍

11

課堂教學中的啟發引導

曾恆娟

13

課堂教學中的弱勢羣體的關注與指導

楊梅

14

集中

名師風采展示

15

分組

課後輔導的實效性

劉俊

16

課後輔導與良好習慣的培養

何衞霞

17

課後輔導如何發揮小助手的作用

徐再傳

18

課後輔導的分層

餘真兵

19

名師風采展示