教學工作計劃新版多篇【多篇】
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教學工作計劃有哪些?為了在教學中有明確的方向和目標,使教學工作開展得更好,本學期我制定教學計劃如下:共同閲讀教學工作計劃最新精選大全【五篇】,請您閲讀!
教學工作計劃1
(一) 教學目標
1.知識與能力
(1) 用比喻和類比推理講明道理的方法
(2) 培養學生思維的靈敏性和辯證性
2.過程與方法
(1)自主閲讀
(2)合作討論
(3)探究問題
3.情感、態度、價值觀
(1) 學習晏子不凡的勇氣和智慧
(2) 學習他維護國家尊嚴的精神
(3) 領會辨論藝術的美
(二) 教學步驟
第一課時
一.導語:
辨論使人睿智,睿智使人語言犀利。今天,我們學習《晏子故事兩篇》,仔細品味晏子過人的智慧、犀利的語言。……
二.整體感知
1.藉助工具書,掃除文字障礙。
如:以、短、延、踵、坐、詣、席、熙
2.小組討論故事內容。
3.選兩名優秀學生講解,集中交流。
4.教師小結:
(第一則故事略)
第二則故事先寫楚王君臣定計欲辱晏子,後寫晏子機智巧妙地折服楚王。作者巧妙地運用了“橘生淮南則為橘,生於淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國之後就變成了盜賊了”這一論斷。
5.探討問題:
(1)從楚王的言行可以看出他有什麼樣的性格特點?
(2)從晏子的言行可以看出他有什麼樣的品質?
三.作業
熟讀課文,説説楚人是怎樣侮辱晏子的,晏子又是怎樣回擊的?
第二課時
一.複習上節課內容,表演課本劇。
二.課堂作業
1.課後練習三
2.解釋下列加點的詞語
(1)使狗國者從狗門入 (2)今方來
(3)使子為使 (4)何坐
(5)葉徒相似 (6)其實味不同
3.翻譯下列句子
(1)吾欲辱之,何以也?
(2)縛者曷為者也?
(3)得無楚之水土使民善盜耶?
(4)嬰最不肖,故宜使楚矣。
(5)聖人非所與熙也。
(6)寡人反取病焉。
教學工作計劃2
一、指導思想
以學校教學計劃為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
二、學生情況分析
七年級學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知慾較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。
三、教材分析
1、教材特點
本學期七年級歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性於一體。可讀性強,圖文並茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展,共22課。
3、教材重點、難點
教材重點在於與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在於向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
四、主要措施與教學目標
針對以上幾點,本學期教學措施:
第一、落實好課堂的教學目標:1、目標統一,準確。2、以“內容標準”的要求為依。 3、體現統一要求與個性發展統一。
第二、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動複習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
第三、積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小製作,通過課外讀物,網上探訪古蹟、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力
第四、上公開課及聽課,課後評議互相促進,提高教學效果。
五、教學進度
這套課本由文化課和活動課兩種課型構成,以課為單位。文化課每課教學一課時,活動課的時間可適當增加。
第一週: 説在前面的話;我們的遠古祖先
第二週: 原始的農耕生活;
第三週: 華夏之祖
第四周: 公元紀年法;西周的分封
第五週: 月考
第六週:青銅器
第七週: 春秋戰國的紛爭;戰國時期的社會大變革
第八週: 春秋戰國的科技與文藝;百家爭鳴
第九周: 歷史文物仿製活動;單元回眸
第十週: 複習、會考
第十一週:會考情況總結;六王畢 四海一
第十二週:伐無道 誅暴秦;漢武帝“大一統”
第十三週:絲綢之路的開闢;評價歷史人物
第十四周:秦漢的科學技術;秦漢的宗教、史學和藝術
第十五週:月考
第十六週:三國曆史故事會;北方民族大融合
第十七週:江南地區的開發;三國兩晉南北朝的科技和藝術
第十八週:文體節
第十九周:文體節
第二十週:複習
第二十二週:期考
教學工作計劃3
一、基本情況分析:
通過上學期社會課程的學習,基本情況分析是:根據幼兒認知發展的特點,以他們身邊的社會生活為源泉,從幼兒自身出發,由淺入深、由近及遠。從認識自己到人際交往,從瞭解規則到形成規則意識,從愛家到愛國……。選取幼兒熟悉的、感興趣的、有意義的活動內容為主題內容,把社會認知、社會情感、社會行為的發展與品德教育、勞動教育等內容有機聯繫在一起。通過感知體驗、觀察學習、實踐活動等途徑和方法,促使幼兒認識社會、學習生活、全面發展。
二、教學目的:
1、從幼兒的實際出發,讓幼兒動手動腦參與活動,是學前班社會課程的教學目的。
2、學前班幼兒的社會教育是以發展幼兒的社會性為目標,以增進幼兒的社會認知,激發幼兒的社會情感,引導幼兒的社會行為為主要內容的教育。
三、教材分析:
1、幼兒社會性的發展應以增進幼兒的社會認知、社會情感,引導幼兒的社會行為為基礎,並將社會認知、社會情感、社會行為的發展作為一個整體納入活動目標之中。
2、正面教育是社會教育的重點。正面教育就是要求教師以積極的方式對幼兒提出要求,用以身作則的行為作幼兒的表率,營造平等、寬容、接納的環境使幼兒得以發展。3、“薰染“和”潛移默化“是社會性發展和教育的基本特徵,社會性教育不能停留在課堂上而應該藉助於日常生活,使課堂教學成為引導,使日常生活成為補充。
4、以幼兒的親身感受和體驗為基礎來逐漸展開教育活動。
5、注意靈活運用多種教育方式,充分發揮幼兒各種感官的感知力,豐富幼兒的生活經驗。
四、具體教學措施:
在教學中,不受教學內容和《社會課本》畫面的限制,充分利用本地條件和資源,將課堂教學與日常生活有機結合;在日常生活中,要使課堂教學內容得以延伸,使日常生活成為幼兒社會性發展的訓練場所和檢查場所。
五、教學進度:
第一、二、三週學習主題:春天的節日。
課題:我叫解放軍
媽媽節日快樂
我和小樹一起長大
我們去春遊
第四、五、六週學習主題:我是健康寶寶。
課題:我的五官真有用
愛護我們的五官
我的營養食譜
快樂餐桌
我愛我的身體
我愛整潔的衣服
預防傳染病
生病了怎麼辦
第七、八、九周學習主題:特別的我。
課題:成長樹
各種各樣的表情
我最喜歡的表情
和快樂做朋友
第十、十一週學習主題:勞動最光榮。
課題:給你一封信
在商店
叔叔、阿姨,謝謝您
生活中的勞動
第十二、十三週學習主題:我是中國人。
課題:端午節
四大發明
香港、澳門
各族人民是一家
第十四、十五週學習主題:我們真棒。
課題:文明的孩子
説話算話
我來幫助你
“六一”國際兒童節
第十六、十七週學習主題:學做國小生。
課題:快樂的一天
我做國小生
第十八、十九周學習主題:把以上所學過的內容進行回顧與總結。
教學工作計劃4
一、教材分析
本冊教材共有五個單元,每個單元下設了2—5個主題,本教材以六年級兒童不斷擴大的社會生活為主線,以關注每一個兒童的成長為前提,以發展兒童豐富的內心世界和主體人格為目標,以體現育人為本的現代教育價值取向為理念,逐步養成社會主義合格公民所必備的道德觀,價值觀及相應的良好行為習慣。
二、教學目標
本冊教材分為五個單元:從國小創造、從田野到車間、走進信息時代、人類文明的足跡、我們去環球旅行。
“從國小創造”這個單元教育學生感受創造給我們的生活帶來的益處,初步認識創造對一個人、一個民族、一個國家的重要性。理解什麼是創造,明白生活中創造無處不在,激發學生的創造慾望,培養學生的創新思維,引導學生做生活的有心人。初步培養學生在日常生活中善於觀察、勤于思考、樂於動手的好習慣,在生活中不斷提高創造力。
“從田野到車間”這個單元教育學生了解工業、農業生產與人們日常生活
的關係,體驗工人和農民的勞動與智慧;尊重工人和農民並珍惜他們的勞動成果。
認識日用農產品及生活用品,探究這些用品的生產過程,知道農業、工業與生活的息息相關,我們的生活離不開工業、農業,感受工農業給人們帶來的便捷、快樂、幸福。知道科學技術對人類生存與發展的重要性。
“走進信息時代”這個單元教育學生感受現代通訊和現代傳媒與現代生活的密切關係,在學習過程中掌握一定的現代通訊知識、技能,激發學生對科學的熱愛和嚮往。
瞭解通訊方式的變遷,感受現代通訊的飛速發展,體驗科學發展給人類帶來的益處。瞭解並遵守網絡使用道德規範,努力增強對各種信息的辨別能力,學習利用傳媒安全有效地獲取信息,充分享受信息帶來的方便和樂趣。培養學生健康積極的生活態度和自我調控能力、節制能力。
“人類文明的足跡”這個單元教育學生簡要了解一些人類的文明遺產。
知道一些著名的建築、科技發明、文學藝術作品等在人類歷史上具有重
要價值。激發對世界歷史文化的興趣。
“我們去環球旅行”這個單元教育學生知道七大洲、四大洋的位置分佈,
感受地球之大。瞭解千姿百態的地形地貌,感受地球之美。瞭解世界各地的自然風光、民俗風情等,對世界地理產生濃厚的興趣。通過探究等活動,激發學生探索的興趣,滿足學生求知的願望,培養學生動手動腦、蒐集信息、處理信息的能力。
三、教學措施
1、全面把握課程目標,幫助學生全面提高。
2、豐富學生的生活經驗,形成符合社會規範的價值觀。
3、引導學生自主學習,提高學習興趣。
4、充實教學內容,聯繫豐富生活。
5、拓展教學空間,開發和利用地方和校本的各種課程資源。
四、教學進度:
周 次 教 學 內 容 備 注
1 從問題開始
2 創造的快樂
3 讓田野告訴你
4 走進車間
5 插上科技的翅膀
6 坐在家裏看世界
7 溝通無極限
8 我的信息生活
9 燦爛的古代文明
10 偉大的科學成就
11 絢麗的文學藝術
12 文明遺產知多少
13 地球有多大
14 飛越太平洋
15 和非洲朋友共舞
16 迷人的歐洲風情
17 世界真奇妙
18 期末總複習
19 期末總複習
19 期末考試
教學工作計劃5
學習目標:
1.激發孩子對家人的愛心。
2.學習描寫人物的方法,體會塑造人物形象的多種方法,感受文學作品的寫作特色。
學習重點、難點:
1.傳授學生揣摩課文語言的方法,體會文學作品中感人的片段,從而培養學生對家人的熱愛,體會親情的概念。
2.文章中重點語句的揣摩,以及學習人物描寫的方法。
課時:兩課時
教學方法:賞析誦讀
教學過程:
第一課時
一.導入
閲讀《童年》的開頭段落,結合圖片,介紹作者。烘托一種沉重的氛圍。然後在此基礎上,讓學生感受“我”的外祖母在“我”的生活中的重要。板書課題,扣住“朋友”,整體體會文章的要旨。
二.點撥
1.朗讀課文,説説“外祖母”和我的關係。
學法指導:①要了解一篇文章的主旨,重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的關鍵句。在記敍文中,就要多觀察文題和文章的最後一段。②在每讀完一段時,要及時概括段落的中心意思,這樣就能儘快的把握文章的中心意思。
[明確]:
外祖母是我終身的朋友,最知心的人,最瞭解、最珍貴的人。……
2.讀課文,結合人物描寫片段,説説你所認識的外祖母。
學法指導:人物描寫的方法有:語言描寫;外貌描寫(肖像);動作描寫;心理描寫;神情描寫……另一種分類:正面描寫;側面描寫。所有的描寫都是為了刻畫人物的性格。
[明確]:
外貌描寫:
頭髮——多、密、長、黑、厚
眼睛——光芒(氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、温暖的)小、圓
臉——皺紋(但年輕、明朗)嘴脣——歪扭
鼻子——鬆軟、大、紅牙齒——堅固、雪白
身材——肥肥胖胖
分析:健康慈愛樂觀堅毅
語言描寫:
温暖而柔和;用心唱歌,像鮮花一樣温柔、鮮豔、豐潤
分析:對話的內容有關頭髮;睡覺的事情;打碎牛奶瓶的事情。生活並不令人滿意,但只要和“我”説話就顯出輕鬆,平等,和藹;關愛(朋友);比喻句説明外祖母的每一句話都充滿了對“我”的愛,“我”完全體會出了這裏的愛。
動作描寫:
梳頭、編辮子、嗅煙草
分析:反襯她眼睛的明亮。
神態描寫:
快活
總之:“我”的外祖母是一個飽經生活的艱難卻永遠年輕、樂觀、慈愛的老人。
三.課後消化
1.朗讀全文3遍
2.仿寫訓練
寫人最好是寫眼睛,課文三次寫了外祖母的眼神。體會這些描寫表現了人物怎樣的內心世界。你能用幾句話寫出父親或母親(也可寫其他人)對你進行教育時的眼神嗎?試試看。(課後完成)
板書設計:
外貌描寫:頭髮——多、密、長、黑、厚
眼睛——光芒(氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、温暖的)小、圓
臉——皺紋(但年輕、明朗)嘴脣——歪扭
鼻子——鬆軟、大、紅牙齒——堅固、雪白
身材——肥肥胖胖
語言描寫:温暖而柔和;用心唱歌,像鮮花一樣温柔、鮮豔、豐潤
動作描寫:梳頭、編辮子、嗅煙草
神態描寫:快活
第二課時
一.導入:
複習整體讀課文抓中心的方法和人物描寫的方法。
二.揣摩外祖母對“我”的影響。
1.外貌描寫中感受到對“我”的影響。
[明確]:突出老人的特徵,對生活的不如意,與對我的態度的温和做個對比;在對比中表現對我的深愛;開朗的性格,年輕開朗的心態,是外祖母成為“我”的朋友的一個主要原因。在如此困難的並不順心的生活中,外祖母如此樂觀,必然對“我”的性格形成具有重大的影響,也賦予“我”在人生中戰勝一切困難的信心和力量。
從一個孩子的視角來觀察和描寫人物。外祖母的微笑、牙齒、衣服、眼神等,都寄寓着“我”對外祖母的愛。特別是比喻句,表現“我”和外祖母“朋友”的關係。
2.從議論的語句彙總體會“我”對外祖母深厚的感情。
[明確]:最後一段的抒情議論,表達“我”對外祖母的感激,寫出了外祖母對“我”一生的重大影響。
“她從來……花邊”,運用形象的比喻告訴我們,沒有外祖母,“我”的生活是黑暗的,沒有温暖,沒有陽光,外祖母的“愛”把“我”從黑暗中帶到光明的世界裏,是外祖母的愛使“我”的世界豐富多彩。
“她馬上……朋友”,三個修飾語,表現了外祖母在“我”生活中的極為重要,也極為特殊的位置。
“是她……生活的”。外祖母對我無私的愛,對生活的愛,和她那樂觀的精神和堅毅的性格,使我的精神世界更加豐富,使我有了戰勝生活中一切困難的勇氣和信心。
3.完成課後練習。
三.小結:
這篇自傳體小説,通過“我”的體驗與感受,表現外祖母這個人物形象,他富有活力,充滿幽默感,對年幼的“我”關心備至,用平等、關愛的心態關注着我的成長,給了“我”最大的支持與安慰,是“我”“最珍貴”的“終身朋友”。文章通過具體、細膩的描寫,把人物表現的淋漓盡致,獨具魅力。
教學工作計劃最新精選大全【五篇】
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