散文閲讀之句段作用（學生講義）

散文閲讀之句段作用（學生講義）

温故知新，提煉方法。

梳理答題要點——組內交流、完善——組內代表展示，師生補充

（一）開頭段的作用

例題1、我愛聽蟬聲，打從很小的時候起。郭楓《蟬聲》

問題：請簡要分析開頭一段在文中的作用。

參考答案：①開篇點題（或照應題目）；② 引起下文對兒時聽蟬的描寫；③抒發了作者對蟬聲的喜愛之情。④奠定了全文熱烈、深情的感情基調。

例題2、問題：有人認為，本文主體部分描寫的是曇花綻放的短暫生命歷程，可是第①段卻寫曇花整整六年“一點動靜都沒有”，我“心裏早已斷了盼它開花的念想”，顯得偏題，你認為呢？請説説你的理解。

參考答案：不偏題，開頭這樣寫，①為下文寫曇花的絕美綻放作鋪墊，同時更突出了積才能薄發的主旨。（或這樣寫與後文寫曇花絕美綻放作對比，欲揚先抑，突出曇花絕美綻放帶給我的震撼以及我的讚美之情，同時更突出了積才能薄發的主旨。

（二） 中間段的作用

例題、⑤落日沒有太多的記憶，落日下的世界卻已走過千年萬年。南通市會考《曾經的落日》

問題：結合上下文，説説第⑤段在文中的作用。（4分）

參考答案：①承上啟下。由上文對記憶中的落日過渡到下文對千百年前落日的描寫；②點題，③照應文章第⑧段。

（三）結尾段的作用

例題1、回憶是一場温暖的綻放，多年以後，我才明白正是母親有硬度的愛，撫平了我內心所有的脆弱，給了我足夠的堅強。 《母愛的硬度》

問題：結合全文，説説最後一段有什麼好處?

參考答案：①寫出母親對我的影響，②表達我對母親的理解和感激之情，③點明中心(深化主題)。④照應標題，⑤總結全文(收束全文)

例題2、人活在世上是不能太貪心的，要學會取捨。心中貪念太多，只取不捨的結果，就像那棵未經抽打的櫻桃樹，最終導致你不堪重負、兩手空空；而適當的捨棄，看似是一種失去，但在不久的將來，就會獲得更加豐厚的給予和回報！《抽打心中的櫻桃花》

問題：結合全文，分析文章結尾段的作用

參考答案：①篇末點題；②總結全文；③點明主旨：人生要學會取捨，懂得適當捨棄，才會得到更多豐厚的收穫 。④深化了文章的主旨。

（四） 景物描寫的作用

例題1、雨霏霏，霧茫茫。雨霧好像是灕江的紗巾，籠罩在它美麗的面頰之上。江裏的漁舟、遊船以及江邊的垂釣者.都成了一個個逗點，在雨霧灕江的詩章中，挑逗着你手中的筆.把大自然中的絕美鯿織成篇。《灕江情韻》

問題：第一段在文中起什麼作用?

參考答案：①交待故事發生的環境。②寫出了灕江景色的美麗，營造朦朧的詩情。③表達了作者對灕江美景的喜愛之情④引起下文。（或為下文“我”在灕江遇到搖船人做鋪墊）⑤用灕江的陰柔情致烘托搖船人的陽剛之美。

例題2、雪片像是無數只海鷗扇着白色的翅膀，圍繞着我撲騰旋轉。會考作業本《雪一化就有路了》

問題：結合語境分析畫線句子的作用。

參考答案：① 運用比喻的修辭手法，生動形象地描繪了大雪紛飛的情景，②烘托了“我”內心紛亂與煩躁之情，③同時也為下文“我”在大雪中問路的情節發展作了鋪墊。

（五） 引用詩文的作用

例題1、①自古以來，竹是國人至愛，尤其是文人，愛竹成癖者比比皆是。大詩人杜甫寓居成都浣花溪畔時，曾手植修竹無數，冬夏青翠一片，而今成為一大名勝；“寧可食無肉，不可居無竹”就出自北宋文學家蘇東坡之口。

問題：文章第①小節引用文人的句子有什麼作用？ 《竹影臨風》

參考答案：1. 富有詩意，激發讀者的閲讀興趣；2.寫出了自古以來文人對竹的喜愛，為下文寫不同季節“我”與竹相伴有不同感受作鋪墊；3. 增加文章的文化底藴。

例題2、問題：文章第2小節引用“天生傲骨差相似，撐住殘秋是此花”有什麼作用？《野菊》

參考答案：1、表明人們對菊花的好感古已有之，2、使文章富有詩意和文化內涵， 3. 讚美了野菊在秋天綻放的堅強姿態，為下文寫自己對菊花的感受作鋪墊；

（六） 言及他物的作用

例題1、問題：文章第7小節 作者寫田野、大路邊、樹叢中到處都有“耀眼的野菊花----個個小得像一枚不起眼的硬幣有什麼作用？《野菊》

參考答案：①寫這些地方的菊花，與“老屋貧瘠泥土中的野菊花”形成對比；②以它們的“不起眼”襯托了後者開放的燦爛、坦蕩；③突出表達了作者對老屋旁生長的野菊花的喜愛和對故鄉的眷戀之情。

例題2、問題：文中作者寫楊木樹樁，為什麼又要寫院子裏的小棗樹？ 《傾聽生命行走的聲音》

參考答案：①文中的“小棗樹”軟弱、嬌嫩、消極生活,②與楊木樁形成對比,③襯托楊木樁的頑強精神.④表現作者對楊木樁的讚美之情。