英語值日勵志報告（新版多篇）

值日作文 篇一

值日作文

值日

啦啦啦，終於放學了，我happya級，今天又到我值日了，最為悲觀的是，多了那麼兩個禍害章魚和老餘。他們值日，還拿着掃把在那邊騎，當他是哈利波特啊！他們還説一些很搞笑的話，老餘説：“我有喜了，我當爸爸了，哈哈哈哈哈哈！！！我當雞爸爸了！！”聽了半天，原來是孵小雞啊！“他媽媽是誰啊？”章魚在那邊嘻嘻哈哈的笑，我們全被那句話給笑死了，唉，真是無聊。

我們值日最困難的是倒垃圾了，“是男的都給我去倒垃圾！”我們的值日長髮話了。“嘿嘿，就不去倒。”章魚和老餘嬉皮笑臉，我和值日長一隻追到廁所那邊，只見值日長拿個雪碧空瓶子，在他們頭上各打一下，“是男的去倒垃圾。”她又説。“好吧，我不是男的，我是女的。”章魚説。“那你就去女廁所啊。“她理直氣壯，沒辦法，兩個只好去倒。説是倒垃圾，不如説是倒垃圾。他們走進教室把垃圾往地上一倒，説：“我們倒好了。”嘿，小樣，來勁了。“趕緊給我掃起來。”值日長命令道，都是他們乾的好事，自己收拾。他們掃完後就倒垃圾去了。説什麼我們會跑，於是便把我們鎖在裏面。

哇，太可惡了！幸虧我們的魷魚還在教室裏，他爬上窗户（窗户沒欄杆哦）一躍，把門開了。哈哈，想鎖們，你們太單純了。他説，快點走，他們要來了！我們瘋狂的跑，他們在那頭看見了我們，拎着垃圾桶就往這邊“飛”來。

我、值日長和魷魚，我跑到了樓下，值日長呢？哪裏不跑偏偏跑樓上，魷魚躲進了班級。他們上去，第一口就説：“可惡，讓他們給逃了！”我一聽，便向校門口走去。那邊，我和值日長相遇，她説：“明天早上過來，他們肯定會説‘可惡’哈哈，想想那表情別提多逗了。”哈哈，果真，第一口就是可惡，這件事情夠我笑個半天的！

值日

放學了，同學們去值日，有的掃地，有的倒水，有的拿矬子，他們把教室打掃的乾乾淨淨，他們心裏很欣慰。

值日

星期二是我們組值日。吃過早飯，我就向學校走去。早早的來到了學校，我一看我們組的同學已經到齊了。

我們到教室拿起掃帚一起到衞生區，就熱火朝天的幹了起來。我們有的用掃帚掃，有的用搓鬥搓，沒有工具的同學用手撿地上不容易掃到的紙屑、小樹葉和小樹棍。同學們爭先恐後，乾的認認真真，汗流夾背。

可真是“團結起來力量大”呀，不一會，地掃完了。看着乾乾淨淨的地面，儘管我們很累，但是心裏卻美滋滋的。

值日

放學了，許多同學走出教室準備去寢室，值日生卻留在教室裏認真地打掃着。你瞧！小紅和丁丁拿着掃把在起勁地掃地。地上的小紙片在他倆的指揮下乖乖地進到畚斗裏。小花、小蘭和小明每人手拿一塊抹布擦桌椅。小英個子高，老師讓她擦黑板。擦到最後啊，她還踮着腳尖吃力地擦着。小軍力氣大，只見他緊握拖把來來回回拖地面，地上灰塵不見了，仔細一看，好像還能照出人影來呢。

值日生幹得滿頭大汗。在他們的共同合作下，地變乾淨了，桌椅、黑板變亮堂了。大家看着自己的勞動成果開心地笑了。

值日

嘿嘿……説起值日嘛，相信大家都值過。不過嘞，大家在值日的時候有什麼有趣的事情發生嗎？當然，我有。

晚上，老師留下了我們幾個被罰了的人（我冤枉啊！我是被嫁禍的！但老師就是不信我！還説我是課代表可要以身作則啊！）一起值日。前幾天的時候老師都是在旁邊盯着我們的，但是今天……嘿嘿，老師不在！於是，我們的liberty就開始了！

班裏先是亂哄哄的，下課鈴響後，大家開始收拾東西。由於今天老師不在，所以大家故意都慢吞吞的，想在班裏逗留一會兒，玩一會兒。

我無所事事地靠在椅子上看着別人。為啥？沒事兒幹唄！別人都不走，我們怎麼做值日？

很久之後，就在我快要睡着的時候，突然一聲巨響傳來，把我立刻嚇醒。只見我們的班長站在講台上，手裏拿着黑板擦，重重地往桌子上拍着。邊拍還邊大聲地吼道：“誰在不走就留下來做值日！”

班長是個女生，但嗓門確實大的驚人，不過嘛……我們班也有許多人比她狠的，我就是其中一個。

眾人頓時被嚇走了一半，班長見我們幾個人懶洋洋地靠在椅子上，就對我們大吼道：“你們，還不走！”

我立刻以其人之道還治其人之身，對她同樣大叫道：“你管我！我就是值日生！虧你還是班長！你怎麼不記好名單！待會兒又要點名！你累不累！你煩不煩！你不煩我還煩呢！……”

班長聽了我這狂轟亂炸，立刻投降，説道：“得，我服了你了，你們快乾活兒。”我這才同意。

我們幾個人拿着掃把來到各自負責的地方，我負責靠牆那一行的。於是我偷懶，我把垃圾掃到對面那行裏面，這樣就不用我去拿簸箕了……

正在我們值日值得興起的時候，突然“咣”的一聲巨響傳來，頓時眾人發出陣陣驚歎聲。我以為又是班長沒事兒發飆，正要扭頭罵上幾句，結果眼前的場面令我頓時驚愕並氣不打一處來。

地上書本亂放，千姿百態，四個桌子像那個什麼什麼牌一樣。（我忘了……）疊在一起，凳子倒在兩旁，旁邊，一個同學驚愕地站在那裏，不知所措。

“WHO？給我站出來！”我立刻大叫道。旁邊的一個同學對我説了事情的經過。

那個同學也是一個值日生，他在擺桌子的時候被別人撞了一下，結果連人帶桌子一起摔倒，接着，就是……

我立刻消了氣，幫忙把書本撿起來，然後對那個同學説了一聲沒關係後，繼續做我的值日。

就在我快要掃完的時候，令我吐血的事情又出現了

“咣”又是一聲巨響，我再次驚愕地轉過頭，結果我又驚愕地看到了令我驚愕的場面……

我桌子的前面的桌子（嘿嘿，雙重所有格）和我的桌子和我桌子的後面的桌子一起像那什麼什麼牌一樣倒在地上，同時，書本撒了一地，紙張飛舞，兩個同學驚愕地站在旁邊。

“XXX”我立刻大叫道。因為我的桌子也倒在了地上，同時我的卷子什麼的亂飛，凳子也摔壞了……

“……”XXX無語。立刻為自己辯解道：“我也不知道怎麼回事啊！我只是往後一靠，結果就全摔了……”

“你不知道那裏沒有人嗎！你還往後靠！”我氣急敗壞地收拾着我的東西，這已經是今天第二次摔桌子了，我預料到還會有第三次……

果然，不出所料，這次更嚴重：講桌翻了……更令我們無語的是，還砸爛了兩盆花，兩個凳子……

我們花了MANYMANY的時間來收拾着一大攤子的東西，結果很晚才回家。

在收拾東西回家之前也發生了一件挺好笑的事情。我們的一個同學在走得時候惡搞，路過門口的時候把班裏的燈全關了，頓時班裏一片漆黑，正在我摸索着要開燈的時候，大片尖叫聲令我頓時……

“啊”班裏立刻鬼哭狼嚎，我哭笑不得地走到燈旁邊，打開了燈，頓時，大家面面相覷。我有些顫抖地問着説道：“剛才……誰在尖叫！嚇死我了！”……

後來才搞清楚，大部分的叫聲都是班長一個人發出來的。，我控制着自己也沒有叫出來。

走得時候，班長鎖門。班裏就剩我和班長兩個人了，我看見班長總是盯着我看，就調侃道：“瞧，我們的班長大人！你怎麼總是用幽怨的眼神看着我呢？我們結仇了嗎？或是你的靈魂over了？不可能吧！哎，你的眼神現在怎麼變得這麼空洞，這麼無奈，這麼幽怨？甚至……木木樗樗！”

班長聽了，頓時一字一頓地對我説：“XX！你有種再説一句！”

我立刻無語了，連忙背上書包逃跑，在走得時候還對着班長説的：“木木樗樗的班長！GOODBAI！”哈哈！

值日好笑！我們班的規律！

值日

“當，噹噹……”預備鐘響了，喧鬧嘈雜的教室安靜下來，有的同學還在手忙腳亂地整理文具。今天該我值日，我站起身“威嚴”地四下看了看，嗯，紀律不錯，沒有缺位的人。

離正式上課還有十分鐘，我打算利用這點時間寫篇表揚稿送“紅領巾廣播站”。

“報告！”我抬頭一看，方浩站在門口，他斜背書包，由於書包帶太長，他的書包掉在了腳後跟上，還不自在地用手在臉上胡亂擦着。怎麼搞的？瞧他那樣！方浩的右手上還拿着一個燒餅，似乎沒來得及咬出一個“月亮”。

我皺了皺眉，把方浩叫了出去，故作嚴厲地問：“為什麼遲到？”“我媽媽病了！”方浩小聲説。我的天啊！我差點兒叫起來。方浩的媽媽就是方老師，這可怎麼辦？我追問一句：“什麼病？”“高燒！”方浩又小聲説。還好，不是大病，我吁了口氣，讓方浩進了教室，並向同學們宣佈了這個消息。安靜的教室裏馬上嘰嘰喳喳地議論開了：“方老師病了，這節語文課怎麼辦？”“不知道方老師病重不重？”

我沒有心思寫廣播稿了，今天是我值日，我得做主。嗯！首先必須儘快結束亂嚷嚷的局面，於是挺了挺胸，發出了第一個命令：“同學們，安靜下來！”大家立刻停止了議論。幾十雙眼睛齊刷刷地望着我。這時，我的大腦中樞高速運轉着：“寫作文？讀書？講故事？去操場活動？”不管怎樣，現在全班都得聽我的。我迅速做出選擇：“曹瑛！領讀！”我下了第二個命令。“第幾課？”“第二十三課！”領讀開始了。

領讀完了又怎麼辦呢？我學着做老師的樣子，雙手背後，眉頭緊皺，走到教室門口，唉，第三個命令發什麼呀？

正在這時，教學樓的拐彎處出現了一個熟悉的身影。倚着牆壁，向我們教室慢慢地移動着。是方老師！我急忙揉了揉眼睛，不錯，真是方老師！我轉過身對教室興奮地大叫：“方老師來了！”教室裏一片歡騰。有的同學在鼓掌，後來又變成了又節奏的喊聲：“方老師，來了！方老師，來了！”

我在座位上坐下來，心想，方老師帶病上課，能行嗎？我真替她擔心。看來，我的第三個命令有內容了。我又站起身，向大家揮了揮手，清了清嗓子，高聲地説：“同學們，今天，方老師帶病給我們上課。我要求大家保持安靜，讀書，回答問題聲音要小一點。”然後又加一句：“做得到嗎？”“做―得―到！”聽了同學們的響亮回答，我滿意地坐了下來。

方老師來到了教室門口，手裏端着一杯開水。四十多雙眼睛一齊投向老師，教室裏安靜得出奇。我用“值日官”的眼睛向四周一看，大家挺胸收腹，筆直端莊坐着，姿勢很標準。我得意地看着老師，方老師臉上露出了微笑。

這節課上得非常好，連平時最愛動的易鳴也變規矩了。方老師表揚了我們，説我們很懂事。我覺得她還特意地看了我一眼，我心裏又是一陣得意，但馬上又鎮靜下來，唉，可別忘形，還得想想第四個命令的內容。

值日報告讓金子發光 篇二

“值日報告在八年級教學中的運用”的結題報告

重慶市民族中學校 鄒萍

一、課題的提出

我校是一所農村學校，我班大多數的學生來源於區縣山區，他們和他們的家長對英語的學習只停留在記單詞上，對這一學科不夠重視。大多的學生都是在老師要求下學習而不是主動學習。七年級上，我班95%的孩子對英語學科感興趣，能夠在聽、説、讀、寫方面做的很好。每次單元檢測考試都能取得平均分140分的好成績，但孩子們每天都忙於各種聽寫，做各種練習，逐漸地有孩子對這一學科厭煩。七年級下，隨着教材內容難度增加，孩子們學習英語熱情有所減退，對學習喪失了興趣只是機械地完成作業或抄作業不喜歡英語課，語言表達能力減弱，聽力練習中錯誤增多，任務型閲讀答題不規範，作文的句子錯誤較多，成績也跟着下降，聽、説、讀、寫的能力自然下降。

針對學生存在的上述問題，筆者認為，要想改變學生在英語學習中的種種不足，怎樣才能利用好課堂45分鐘時間，更好地調動全體學生的積極性，提高學生的答題能力。英語是一種交際工具，要培養這種能力還是得出於實踐，可以從兩個方面入手：一是，教師精心備課，精心設計課堂活動形式，耐心地教；二是學生在課堂上專心致志地聽，不感到厭煩，認真地練；二者缺一不可。而在這 “教”與“練”中，有一種方法，就是用好我們課前的3-5分鐘，引入有趣話題，學生保持對英語學習的熱情，通過每天的演講結合問題的回答訓練學生聽、説、讀、寫的能力。筆者的體會是:值日報告就是一種好的課堂活動形式。

二、課題的目的

筆者希望通過本課題的研究，為學生們提供了一個語言學習的平台，激發學生每天學英語的興趣。教師對學生的賞識，增強學生的信心，培養了學生讀，説英語的習慣。同時，希望通過本課題的研究訓練孩子們的聽力，培養孩子們專注地聽，回答問題，抓關鍵信息的好習慣，也寫作做好了準備。 三 、研究的方法和步驟

（一）研究方法

1、問卷調查法 通過問卷調查，發現問題，制定研究方向

2、行動研究法 制定課題研究方案，通過對學生值日報告實踐情況進行分析，再研究調整重新進行實踐。並將經驗總結、記錄，形成有價值的文字。

3、經驗總結法 在課題的實踐研究中，發現問題，及時反思 解決問題總結經驗

（二）研究步驟。

本課題的研究歷時2學期，共近5個月。

按制定的階段實施計劃，有目的地對學生進行值日報告訓練，形成中期成果資料積累。大致分為以下階段：

第一階段：研究準備階段（2014.8.25-2014.9.10） 1. 調查研究發現問題，制定課題研究實施計劃。 2．分析學生的現狀，調查學生英語學習的興趣。 3．及時與學生溝通，讓學生做好思想上的準備。 第二階段：實施操作階段（2014.9—2015.5）

（一）研究一階段（2014.9-2015.1） 1. 採用多種值日報告形式進行課前演講：

1-2週一分鐘回答；3-4週二分鐘朗讀；5-8週三分鐘複述；

9-12週三分鐘講故事；13-16週四分鐘對話或表演17-18週五分鐘演講（限定話題）

2、評出學生分數，採用小組晉級開展小組之間的比賽 3. 觀察學生的實施過程中的問題，針對問題點，及時糾正。

（二）研究二階段（2015.2. -2015.4） 1.繼續採用五分鐘演講

1-6周給出話題進行資料的準備及演講；7-12周自選題目自由發揮 2. 評出學生分數，繼續採用小組晉級開展小組之間的比賽。 3. 觀察學生的實施過程中的問題，做好課題研究資料的整理。 第三階段：總結階段（2015.5 –2015.6） 1．歸納總結值日報告的形式。

2、值日報告的嘗試效果，收集整理資料。

3、值日報告的問題與反思 尋找得失原因，並制定出相應的對策。 。 4．按實驗方案進行總結，撰寫課題研究報告、論文等。 四 、課題實施方法：

在研究過程中，筆者從以下三各方面入手： (一) 值日報告前的準備

為了鼓勵學生在課堂上展示最自己最精彩的一面，值日報告前的準備是非常有必要的。第一階段，筆者主要以一分鐘回答問題，兩分鐘讀課文對話為主，學生需要準備的內容為課本中的課文如: section A 1c,2d,3a,setionB 2b的理解，根據文中的內容回答問題。第二階段，筆者主要以三分鐘複述課文內容，講故事為主，學生需要對講述的內容列出提綱，小組成員相互修改，根據提綱進行復述或講故事。第三階段，筆者主要以四分鐘對話或表演，學生可以邀請同學參與。這一階段學生準備好內容後小組間相互修改後再上台展示。第四階段，筆者主要以五分鐘限定話題演講，這一階段相對來説較難，可以先值日報告同學寫好內容由小組成員相互修改後再交教師指導。

（二）值日報告中的問題設置及回答

在值日報告中，為了培養學生專注聽的習慣，筆者認為聽前給出問題是有必要的。學生可以根據問題，有目的地去聽關鍵信息，學會做筆記。問題的設置，通常由教師來把握，題型與會考任務型閲讀問題一致，一個疑問句三個特問句，（一題1分）。在回答問題時，筆者認為，可以有多種形式的抽問加分，以提高回答問題學生的積極性如：轉盤，按鈕，搶答，砸金蛋等等，所得分數計入小組得分。

（三）值日報告後的評價及反思

完成報告後，筆者認為應該及時對學生進行全面的評價，評價的原則主要以鼓勵為主。評價的方面主要為文章的內容-選題、句型選用、錯誤點（3分）；演講者的表現-聲音洪亮，有肢體語言（2分）共5分。根據演講者現場的表現，教師給出演講者個人得分，所得分數計入小組得分，小組積分也採用晉級制，鼓勵學生之間，組與組之間的競爭。課後，針對值日學生的演講中存在的問題及時反思，以便於調整下一階段的方案。

五、課題的成果分析

通過上下兩個學期的值日報告訓練，大多數學生都能完成簡單的正確寫作，做好每天的材料準備，其中還有部分學生能寫出質量較高的文章，成為全班同學學習的範文。學生們已經習慣了有值日報告的課堂，期盼着每天的特色節目，對英語課堂重新找回了興趣。值日報告的準備讓學生學會了去收集，去修改自己的材料，在訓練中有部分學生的寫作質量有所提高！而對於聽的同學而言，學生學會了在聽的過程中記下關鍵詞規範回答一般疑問句和特殊疑問句。通過由易到難的值日報告，循序漸進地培養學生的語言表達能力，增強了學生的自信心，尤其是後進生在課堂上説英語。同時，小組之間的團結協作，也培養學生的團隊意識。

六、存在的問題與今後努力的方向 通過課題的實踐研究發現，值日報告形式雖然多樣，可是部分基礎較好的孩子們不太喜歡朗讀和複述課文，覺得太簡單了孩子們有些不耐煩。大多數孩子們喜歡故事，表演與演講，尤其是表演。可是，由於表演熱情高，花費時間太多，個別小組分工不明確，沒有時間觀念。 一部分孩子沒有養成擴充詞彙的好習慣。部分孩子不重視當作完成任務準備不充分

經過一學年的教學實踐，我發現值日報告還可以有改進的空間：

第一． 結合時事，或學生們都感興趣的話題進行演講，嚴格控制時間，讓孩子們養成好的習慣。例如：正在播出的電視劇-花千骨，孩子們都喜歡，可以選擇他們最愛的電視劇人物進行描述。

第二． 對態度不端正的孩子進行正面的引導。在課堂中適當加入新的詞彙，鼓勵孩子們邊聽邊記。可以安排值日同學課前把新詞彙或好的句式寫在黑板上供大家資源共享。

第三． 擴大形式，鼓勵孩子們把他們特色的才藝展示，讓孩子們總是能期盼每天的特色節目 例如：魔術，英語歌曲等。

第四． 在今後的教學中，還可以適當補充一學生活中的常用語。例如：各種節日的表達及習俗；生日祝福語；卡片的寫法等，鼓勵學生主動地收集資料完成值日報告展示給大家。

總之，值日報告這一課堂形式，它不僅能夠讓學生對英語課堂產生興趣，保持對每節英語課的期盼，而且還能培養學生小組團結協作精神，發揮學生的創造性思維。每天短短的幾分鐘的表演，有助於學生語言的表達，更利於學生聽，説，讀，寫技能得培養，以及課外知識的擴充。這一形式值得堅持下去，因為它能讓“金子”發光。

值日總結 篇三

值日總結

/3/19 畢亞飛 星期五 天陰

上午：出勤：無人遲到

早讀：語文早讀，很多人一開始背英語單詞，但後經汪老師點撥，都轉為讀語文，氣氛很好。

大課間：雖老師拖堂，但大家對於運動的熱情不減，一窩蜂出去了。但應控制好時間，儘量在打預備鈴之前趕回。

上課情況：凌，曹老師拖堂，希望兩人日後可以稍稍控制一下，要勞逸結合！

（湛湛媽：伢們，想過沒有，利率的問題在27班20多分鐘就上完的內容，在我們班上了46分鐘，你們還沒有反應？可以説，沒有哪個老師天生喜歡拖堂。大家想一想，圖什麼？我們必須改變自己，老師可能就不需要拖堂了。）

歷史課上，老師找了十來個同學回答問題，卻沒有全部答上來。歷史老師説：“站着的都是男生，女生回答的都比你們好，你們臉上也沒光啊！”希望男生在課下百忙之中抽空背一下歷史，也不至於會出現課堂上的`尷尬。

下午：上課情況，良好

衞生情況：雖然值日組的同學都參加了值日，但是有人乾的多，有人乾的少，這就造成了分配不均的問題，最後整個衞生狀況並不是特別理想。掃地應由本組組長指揮分配。

晚自習（週日）：第一節課：數學週考，很安靜。

第二節課：上課後，很長時間才能安靜下來，一般需要5―10分鐘過渡時間，希望大家儘量縮短。

第三節課：較為安靜

第四節課：老師訂正分層，底下老有人附和，既增添了課堂氣氛，又破壞了紀律。課上不時有人講話，特別是最後五分鐘，大家按捺不住激動的心情。

總結：1、大課間堅持運動，保持良好身材。

2、對於文科不能忽視，該背的還是得背。

3、對於每一次值日都應盡心。

4、晚自習應自習，所謂自習，便是自己一個人學習，要有一種忘我的精神。若是相互討論，便失了規矩，有違自習的本意了。

勵志名言：1、身體是革命的本錢。

2、不能將晚自習當成上課，而將上課當成晚自習。（源自生物老師黃有凱）

八年級英語值日報告 篇四

At home

A The movie is so boring

B I don't think so

C The movie is too old . I don't think it's good

A well I remember today there is Justin Biber’s concert

B C Really? Don't lie to us

A True, let’s go

B It doesn't matter to me

C Well, let's go on the road

B what movies did you see at the recent?

A I recently saw Roman holiday. it's classic ey Hepburn plays the very beautiful princess

B I have also seen. she plays the role of very wonderful but last that man cheated her.

And how about you?

C I saw The Day After Tomorrow last is the same as .

The scene is very shocked ! I love the film very much

B But I love this movie is2012 . Because its scene more shocked than The Day After Tomorrow.

A ok ok Let’s into the concert In the concert

A Hurry up, this concert will start three minutes later

C Wait, I go to connect a telephone

B terrible!! I want to go to the toilet

A Well, you hurry up

After a few minutes

C We come!And go into this concert

A ok ok Hurry up It started a few minutes

……

A terrible!Oh my god

B What's wrong with you A I forgot to buy three tickets to concert

1 Who held a concert ?

2 what is the final outcome about Roman holiday? 3 What movie is the same as 2012?

4 Please you say Justin Biber’s two songs 5 Who starred in the Roman holiday

值日之後 篇五

“恩，好。”

我們把落下的葉子一點一點地掃起，彷彿我們的）本站●（記憶，在被風捲着跑了很久後，突然停下，讓未來的某個人掃起了。網羅在一起。記憶就這樣被封閉了，找不到出口，它逃不出來了。就這樣被黑暗籠罩着，永遠吧。

梧桐樹依然落葉，我們的頭髮還是被風吹的凌亂。什麼時候才能結束呢？

......

“喂。”

“恩？”

“想什麼呢？”

“什麼都沒想，沒什麼可想的，這個破學校裏能有什麼好想的呢？”

“真是服了你了，剛才還哭成那樣。”

“我有哭嗎？你看錯了吧，像我這種人，怎麼會哭呢？”

“恩，説的也是，可能真是我看錯了吧。”

“哈哈，你這個白痴，我剛才就是哭了，你真是傻啊。哈哈。”

“有必要嗎？幹嗎要這樣呢？很幸福嗎？”

“什麼意思？”

“我是説嘲笑我真的那麼有意思嗎？”

“不是啊，你怎麼會這樣想？”

“沒什麼，上課了，走吧。”

“哦。”

......

放學了，還是要留下值日的`,很累，真的很累。

我又把落葉一點一點地掃起來，但我掃了它還是會落的，我幹嗎要掃呢？難道我掃了它就不會再落了嗎？我仰頭，好象，是真的，我掃了，它真的就不會再落了吧，因為樹上只剩下一片葉子了。好象冬季已經過去了，悄悄的過去了。

走出校門，我站在街邊，看着車輛像流水一樣竄過。不知什麼時候風掀起了誰的裙襬。

可是為何？如此的學校連最後的一點好印象也不允許我留下。

......

“嗨，美女。”

“你好啊，美女。”

......

好象世界就是如此吧，兩個國小生打招呼的方式好象也是很有意思的吧，用那種成人化的口語來打招呼或許也是一件很有意思的事情呢。不管是多麼小的孩子，即使是六年級嗎？並且長相平平。

我還是希望風能吹地大一些，因為我很熱，值日之後都是這樣吧。

......

“走吧。”

“恩。”

“你怎麼了？不舒服嗎？”

“沒有啊，我很好啊。”

“可是你的臉很白。”

“你是在嫉妒我皮膚比你好嗎？”

“看你這樣，應該是沒事。”

......

“你幹嗎一直站着不走呢？很晚了啊。”

“我，那個，我走不動，”

“怎麼會？”

“不知道啊，感覺身體輕飄飄的，好像要倒下了吧。”

“你到底怎麼了？”

“沒。沒什麼。”

......   ......

時間顛倒了黑白，顛覆了一切，改變了所有，這是真的。那天以後，我就再沒做過值日，因為那次的談話：

“醫生，她到底怎麼了？請你告訴我好嗎？”

“我想，你能不能叫她的家人來一下。”

“我明白您的意思，可是她的家人都不在，你。直接告訴我就可以了。”

“那好吧，她的運動細胞有點問題，不能做任何運動，即使是做值日也不可以。”

“只是這樣嗎？”

“不，她會漸漸不能走路，甚至手指也不能動。”

......

“真的是這樣嗎？”我從門後鑽出來。

“是的。”

“哦，那。我什麼時候可以出院？”

“什麼時候都可以。”

“現在行嗎？”

“可以。”

“幫我去辦出院手續。”

“好。”

還是這樣，不見了梧桐樹，不見了所有的一切。我現在只能躺在牀上看書。甚至連上學也不行。

有一次，她來看過我：

“你還好嗎？”

“你看怎樣？”

“不要這樣，我們還是朋友。”

“恩，朋友，就是那個給我一筆錢走掉的朋友嗎？”

“你別這樣。”

“你有錢了不起啊，還説是朋友，朋友就是這樣的嗎？”

“對不起。”

“有用嗎？,你走好嗎？看到你我會犯嘔。”

“那。你會原諒我嗎？”

“不會。”

“那。我走了。”

......

我真的不會原諒你嗎？那麼我現在是在幹什麼呢？

八年級英語值日報告 篇六

A:Hello!What’s your name?

B:My name is ChenEnnan. And what is your name?

A:My name is Alan. I come from England.I can make western food, have hamburger and salad. Salad is sweet. I think Chinese food is very delicious.

B：I am Chinese, I live in Deyang. I am the student in Deyang NO.5 Middle School . I like playing sports and reading books. I like England, France, and Switzerland, but I like China very much! China is interesting, you are welcome to China. A：Who is he?

B：He is my name is Jerry.

A：Hello! Jerry. Nice to meet you.

C：Nice to meet you too. I'm from Australia. I really like the Great Wall of China.I like eating dumplings best, it’s China's representatives.

B：Can you speak Chinese?

C: Yes, I I speak a little Chinese.

B：When is your birthday?

C：My birthday is November 11th.

B：And you?Alan.

A： birthday is July 25th.

B：What are you doing?

C:I’m friend is interesting and friendly to me. B:Tank you very much!What animals do you like?

C:I like dolphins and pandas.

A:Why?

C:Because they are cute!

B:What do you want to be?

A:I want to be a reporter.

B:How about you,Jerry?

C:I want to be a shop assistant.

A C:And you?

B:..I want to be a teacher.

C：What kind of movies do you like?

A：I like action you?

B：e.. I like thrillers.

C：Really?Let’s go to see movies.

A B：That’s sounds good!

Please answer my question.

NO. e is Alan from? He is from England .

NO. does Jerry want to be? He wants to be a shop assistant .

NO. is Jerry’s birthday? His birthday is November11th .

NO. h food is representatives of China? Dumpliuys. NO. animals does Jerry like? He likes dolphins and pandas.

That’s all thank you.

中學生值日班長職責 篇七

值日班長職責

工 作 原 則 :全面負責，認真督促

【出 操】

監督同學出操，將不出操、不認真的同學名字記在值日記錄上 並及時上報。 【早自習】

6：20前必須到班，提醒課代表帶領大家早讀，督促全班同學 認真早讀。提醒值日同學做好衞生打掃，提醒同學書本整理放整齊， 並對桌廂和後面衞生角進行衞生檢查。 【上 課】

1、預備鈴響後要求全班同學到位，提醒大家做好課前準備。

2、將上課遲到早退、違反紀律的同學名單記錄在值日記錄上。 【課 間】

阻止同學的不安全行為，維持課間紀律，督促值日同學及時擦黑板，整理講桌。

【課間操】

在隊伍的最後做操，監督同學們的做操並負責考勤，將不出操或做操不認真的同學記錄並及時上報。 【眼保健操】

協助班長的工作，督促同學認真做操，如遇做操特別不認真，提出警告不聽者，把名字記錄在值日記錄上。 【午自修】

督促同學們利用中午、下午時間學習，不做不宜在班級內作的事，如:打牌，下棋等。如果提醒不聽，記入班級值日記錄。。 【自習課】

要求值日班長協助班長管理班級紀律，不得出現紀律問題，對於違反紀律者，進行嚴厲處置。 【總 結】

寫好一天的工作感言，記錄在班級日誌上，要求不拘泥於形式。

【備 注】

1、值日班長要把自己看作班級真正的主人，大膽靈活地開展工作，在自己的任期中表現自己的各方面能力。

2、值日班長工作要有奉獻精神，講究管理藝術，善意提醒和嚴格監督相結合，以維護班級，幫助同學為宗旨。

3、善於發現同學優點，多給予表揚，對於不良現象，應嚴厲處置。

4、當值期間，以身作則，做好同學的榜樣。

5、善於與老師交流。

6、在填寫值日班長記錄時，字跡端正，寫好日期，簽好名字。