《送東陽馬生序》閲讀練習及答案（精品多篇）

《送東陽馬生序》閲讀練習及答案 篇一

【甲】餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

選自《送東陽馬生序》

【乙】一日與遊酢①見頤②，頤偶瞑坐，時③與遊酢侍立不去。頤既覺，則門外雪深一尺矣。

（選自《楊時列傳·程門立雪》）

註釋：①遊酢：人名，北宋時文人。②頤，即程頤，北宋著名理學家。③時：人名，楊時。

1、解釋句中加點的詞語。（2分）

（1）或遇叱咄 或：

（2）主人日再食 再：

2、用現代漢語寫出下面句子在文中的意思。（4分）

（1）以是人多以書假餘。

（2）餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意

3、文段【甲】結尾説“蓋餘之勤且艱若此”，讀了文段後，你認為作者求學的艱辛體現在哪些方面？（2分）

4、文段【甲】中的宋濂與文段【乙】中的楊時在求學的過程中，對待老師的態度是相同的，這個相同點是什麼？你如何評價這種師生關係？（2分）

參考答案：

1、（共2分，答對一個詞語得1分）

（1）有時候 （2）兩頓

2、（共4分，寫對一句得2分）

（1）因此人們大多願意把書借給我。

（2）我穿着舊棉袍破衣衫，生活在他們中間，一點也沒有羨慕人家的想法。

3、幼時借書抄書的勤勞辛苦；成年後從師求學的艱辛。（答對1點，得1分，共2分）

4、宋濂和楊時對待老師都是畢恭畢敬。（大意對即可，得1分）

評價示例一：我贊同這種師生關係。老師是長輩，是學問的傳授者，學生對老師畢恭畢敬，學生才會學到更多的東西。

評價示例二：我不完全贊同這種師生關係。師生應是平等的朋友關係，這樣才能溝通心靈，發揮更大的潛能。（能自圓其説，即可得分，共2分）

《送東陽馬生序》閲讀練習及答案 篇二

【甲】餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

（《送東陽馬生序》）

【乙】亭林①先生自少至老手不釋書，出門則以一騾二馬捆書自隨。遇邊塞亭障②，呼老兵詣道邊酒壚，對坐痛飲。諮其風土，考其區域。若與平生所聞不合，發書詳正，必無所疑乃已。馬上無事，輒據鞍默誦諸經註疏。遇故友若不相識，或顛墜崖谷，亦無悔也。精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。

（《清朝藝苑》）

【注】①亭林：即顧炎武。②亭障：邊塞崗亭、堡壘。

【小題1】解釋下面句中加點詞語。（4分）

（1）不敢稍逾約（ ）

（2）俟其欣悦，則又請焉（ ）

（3）同舍生皆被綺繡（ ）

（4）呼老兵詣道邊酒壚（ ）

【小題2】用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏，各劃一處。（2分）

（1）以中有足樂者 （2）必無所疑乃已

【小題3】用現代漢語翻譯下面句子。（6分）

（1）餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。

（2）精勤至此，宜所詣淵涵博大，莫與抗衡與。

【小題4】宋濂、顧炎武在求學上，有何共同之處？（3分）

【小題5】閲讀甲、乙兩段文字後，你獲得了怎樣的`啟示？（3分）

答案

【小題1】（1）超過約定的期限 （2）等待 （3）同“披”，穿着 （4）到……去

【小題2】（1）以/中有足樂者 （2）必無所疑/乃已

【小題3】（1）我站在他的身邊，提出疑難，詢問道理，彎着身子，側着耳朵，表現尊敬而專心地請教。 （2）勤奮仔細到這個程度，他的學問博大精深，沒有能與他相比的。

【小題4】示例：勤奮，刻苦，不怕困難，專注，持之以恆。

【小題5】示例：學習必須勤奮刻苦、專心致志，才能有所收穫。

《送東陽馬生序》閲讀練習及答案 篇三

送東陽馬生序（節選）

餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀羣書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悦，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則緼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。 今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之後，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過於餘者乎？

今諸生學於太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集於此，不必若餘之手錄，假諸人而後見也。其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？

13、解釋下面句中加粗的詞語。

①以是人多以書假餘 以是：

②主人日再食 再：

14用現代漢語翻譯下面的句子。

既加冠，益慕聖賢之道。

15、“其業有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳”中“餘之專”指的是哪些？請用簡潔的語言概括出來。

答案：

13、①因此；②兩次。

14、成年以後，我更加仰慕古代聖賢的學説。

15、宋濂因為家貧無書可讀，不得不借書、抄書來讀；為了讀書，宋濂常常跑到百里之外求師；宋濂不怕生活條件的艱苦，安於清貧，不慕富貴，一心求學。