大學生創業實踐報告多篇

【第1篇】暑期大學生創業實踐報告範文

暑假的到來是每個學生的期待，在沒有放假的時候就想好自己在這個暑假要做什麼，去哪裏打工，在哪裏就業。給你自己一個美好而充實的假期。但是，計劃是趕不上變化的。例如我，在知道我的大學的暑假的時間後，心裏就想着去哪個地方玩，哪個地方好玩，自己沒有去過的。結果呢?回到家後，在想着對着自己的計劃實施的時候，給我爸一個命令，最後走上自己走上當老闆的路……開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

八月十八號開起了我的“實踐課”。那天我爸給錢我們去進貨，讓我們去賣衣服，只要做回本錢就行了，掙到的錢，自己拿去用，聽到這個消息，我高興一下，以為我可以賣到很多很多的。説做就做，我們馬上投入精力去完成這個任務。

那天，我們倆兄弟很快就把衣服擺開了，等待顧客的來臨，不時還會想着自己會有能力去勝任的。接着來了個客人，首先熱情地招待他們，問他們要些什麼。門面的功夫做到十足，但是，我們跟他們説了幾句，但不知道他們為什麼不安地走開了，在他們走開的同時，我們不約聽到他們不滿的話語。聽到這些話，我們心裏真的不舒服，但是自己想了一下，其實我們是兩個剛出來的毛毛蟲，真的不知道什麼。當時，我媽見到了，馬上做好客人的工作，就這樣，我的生意檔就這樣給我媽做成了，我不停的留意着媽媽對他們説的話，看看他們的神情變化。自己明白了一個道理：生意的投入，是每個人都可以做的事，是很容易做到的事，但是呢?如果想自己的生意做得好，財源能夠進來的話，看錶情，説話的語氣，價格的高低，這幾方面都是很重要的，也是成功的關鍵。在社會上要善於與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實沒有誰一生下來什麼都會的。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次我們接觸的，對我來説很陌生，要想把工作做好，就必須瞭解這方面的知識，對其各方面都有深入的瞭解，才能更好地應用於工作中。

就這樣，我每天做着同樣的事情，説着同樣的價格，不同的是見到不同的人，和着不同的人打交道，明白到不同的人要用不同的交往的技巧來做，這樣就能很好吸引顧客的來臨!在這個做生意的實踐中，每天做着同樣的事，但是和不同人打交道，所以每天都有不同的收穫。

在實踐的這段時間內，我們接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校裏無法感受到的，在學校裏也許有老師分配説今天做些什麼，明天做些什麼，但在這裏，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什麼，要自己去做，而且要儘自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。無論是學習還是工作，都存在着競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!記得老師曾經説過大學是一個小社會，但我總覺得校園裏總少不了那份純真，那份真誠，儘管是大學高校，學生還終歸保持着學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我説要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。

在這個社會中，你參加進去後，你會學到很多的東西，明白到自己不明白的道理。就好像我，我剛進入這學校的時候，對着什麼事都有着不同的天真的想法，每天都説着自己天真的話，但是，自己經過實踐後，你就會發覺到自己以前的所謂的多多少少的承絡，真的太天真的。一句話説的不錯：計劃真的趕不上變化，無論現在計劃的多麼好，多麼周到，但是，當你面臨這個問題的時候，你的計劃就會失效，就會用不上，就會成為一紙空文。那你還會談自己的計劃多好嗎?

真的，在這個社會上，如果不去實踐一下，靠着自己在書裏得來的信息，而自己在説大話的話，那個人就會趕不上這個社會的變化，這樣就會給社會淘汰，從而在學好書本的知識的同時，我們要參加多一點社會的實踐，例如即將到來廣州亞運會，我們要積極的參加他們的活動中去，成為廣州亞運會的志願者，為廣州服務，為中國服務，這就是當代的大學生要做的事情。

自己的暑假實踐結束了，在這個實踐中令自己明白了很多道理，找到自己未來要奮鬥的目標，但是呢?我的實踐還沒有結束，我會更加的努力，在以後的生活裏努力地去完成自己的每一天的計劃。好好加油!

【第2篇】暑期大學生創業實踐報告優秀

暑期大學生創業實踐報告優秀範文

暑期大學生創業實踐報告優秀範文

暑假的到來是每個學生的期待，在沒有放假的時候就想好自己在這個暑假要做什麼，去哪裏打工，在哪裏就業。給你自己一個美好而充實的假期。但是，計劃是趕不上變化的。例如我，在知道我的大學的暑假的時間後，心裏就想着去哪個地方玩，哪個地方好玩，自己沒有去過的。結果呢？回到家後，在想着對着自己的計劃實施的時候，給我爸一個命令，最後走上自己走上當老闆的路……開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

八月十八號開起了我的“實踐課”。那天我爸給錢我們去進貨，讓我們去賣衣服，只要做回本錢就行了，掙到的錢，自己拿去用，聽到這個消息，我高興一下，以為我可以賣到很多很多的。説做就做，我們馬上投入精力去完成這個任務。

那天，我們倆兄弟很快就把衣服擺開了，等待顧客的來臨，不時還會想着自己會有能力去勝任的。接着來了個客人，首先熱情地招待他們，問他們要些什麼。門面的功夫做到十足，但是，我們跟他們説了幾句，但不知道他們為什麼不安地走開了，在他們走開的同時，我們不約聽到他們不滿的話語。聽到這些話，我們心裏真的不舒服，但是自己想了一下，其實我們是兩個剛出來的毛毛蟲，真的`不知道什麼。當時，我媽見到了，馬上做好客人的工作，就這樣，我的生意檔就這樣給我媽做成了，我不停的留意着媽媽對他們説的話，看看他們的神情變化。自己明白了一個道理：生意的投入，是每個人都可以做的事，是很容易做到的事，但是呢？如果想自己的生意做得好，財源能夠進來的話，看錶情，説話的語氣，價格的高低，這幾方面都是很重要的，也是成功的關鍵。在社會上要善於與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實沒有誰一生下來什麼都會的。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次我們接觸的，對我來説很陌生，要想把工作做好，就必須瞭解這方面的知識，對其各方面都有深入的瞭解，才能更好地應用於工作中。

就這樣，我每天做着同樣的事情，説着同樣的價格，不同的是見到不同的人，和着不同的人打交道，明白到不同的人要用不同的交往的技巧來做，這樣就能很好吸引顧客的來臨！在這個做生意的實踐中，每天做着同樣的事，但是和不同人打交道，所以每天都有不同的收穫。

【第3篇】大學生創業教育實踐報告

大學生創業教育實踐報告

導語：大學生在創業教育的實踐當中有什麼樣的心得或者感受呢？以下是小編為大家分享的大學生創業教育實踐報告，歡迎借鑑！

內容摘要:在大眾創業、萬眾創新的時代背景下，創業已經成為眾多大學生的職業發展的路徑。通過開展主體性個性化的大學生創業教育，激發大學生的創業熱情，讓學生將創業想法真正付諸於創業行動，在條件和機遇成熟之後大學生就能夠成為真正意義上的創業者。本文在闡述主體性個性化教育理念內涵的基礎上，對主體性個性化教育與大學生創業教育的關係進行分析，並提出了主體性個性化教育理念下大學生創業教育實踐路徑。

關鍵詞:主體性;個性化;創業教育

2015年高校畢業生達到749萬，而2016年高校畢業生達到765萬，大學生就業形勢嚴峻。在國家大眾創業、萬眾創新的號角下，越來越多的大學生創客羣體走向創業的道路，創業已成為大學生職業發展的重要路徑。在主體性個性化的教育理念下，如何進行大學生創業教育、培養大學生創業精神，已經成為各高校研究的重點課題。在主體性個性化教育理念中，明確大學生的主體地位、尊重大學生個性發展是教育的目的所在，主體性個性化的教育不僅能夠提高大學生的創業能力，增強大學生的創業心理素質，還能夠改變大學生的就業觀念、促進大學生自主創業。

一、主體性個性化教育理念的內涵

主體性個性化教育理念是南京理工大學泰州科技學院院長劉玉海教授根據多年高等教育實踐經驗和對高等教育人才培養規律的分析研究，結合現代教育理念和獨立學院應用型技術型人才培養實際，歸納總結出獨具特色的教育培養理念，該理念的核心是幫助學生將潛能發揮到極致。劉玉海教授認為，“育人和促進人的健康成長是大學教育的本質和核心，努力幫助每一位學生髮現並放大自身的優勢和長處，最大限度地喚醒並激發學生的優勢潛能，正是我們對教育本質的不懈追求。”主體性教育理念將主體性作為人本質的重要體現，主體性又集中表現在人的自主性、能動性以及創造性當中。現如今，越來越多的學者開始意識到主體性教育理念在高校教育中的重要性，從教育目的的角度出發，主體性教育主要是培養學生的主體意識和自主能力，提高學生在教育活動中的自主性、能動性和創造性，讓學生能夠擁有健康的人格，最終實現自我教育、自我管理、自我服務的目標，進而達到讓學生成為教育活動主體和自身發展主體目的。大學生創業教育就是要將學生傳統的就業觀念進行改變，激發學生學習的主體性意識，提高學生自主創業的能力。所以，倡導主體性教育理念，激發學生創業的積極性，充分發揮學生的主體性意識，挖掘學生創業潛能，將學習到的理論知識運用到創業實踐的活動中，進而培養具有全面性、競爭性的創業型人才。個性化教育理念實際上就是培養學生個性的教育。實施個性化教育就必須具備兩個方面的條件要素，一方面要發掘和尊重學生所具有的`個性，另一方面是要為學生個性的發展提供良好的培養條件。上述兩個條件是激發學生個性和發展學生個性的前提和基礎。結合個性化教育的兩個條件要素來看，個性化教育的具體體現就是要發掘並尊重學生的個性，同時要利用豐富的教育資源，來最大程度發展學生的優勢潛能，進而達到培養學生優良個性的目的。因此，大學生的個性發展和創業意識在大學教育中必須有機結合起來，在創業教育中探索最大化挖掘學生個性培養的教學方法，充分開發學生創新能力、培養創新意識。

二、主體性個性化教育與大學生創業教育的關係

(一)大學生主體性個性化發展是高校創業教育的基礎。第一，大學生主體性、個性化中的實踐發展是大學生自主創業的前提和基礎。大學生經過主體性個性化教育活動的歷練，並且達到其標準，才能夠對自身有一個更加深入的瞭解，並且給自身一個更加準確的定位，最後在學生畢業之後能夠快速的適應並融入到社會當中。第二，大學生主體性、個性化中的社會性發展，能夠為大學生創業積累充足的社會人際關係和社會資源。大學生創業實際上是大學生由高校學生轉變為社會人的過程，大學生只有在接受教育的過程中不斷提高自身的社會交往能力，才能夠為今後創業打下堅實的基礎。第三，大學生心理素質的培養是大學生創業的重要組成部分，通過主體性精神和心理素質鍛鍊，大學生的自信心和抗壓能力能得到一定程度的提升。就目前情況看，我國大學生的就業壓力大，就業形勢不容樂觀，大學生創業需要具備強大的主體性精神和心理素質，只有通過鍛鍊才能夠提升大學生的心理素質和抗壓能力，為大學生走進社會奠定基礎。

(二)大學生創業教育是發展大學生主體性個性化的重要體現。第一，主體性個性化教育是大學生創業主體性發展的原則，也就是以人為本的教育體現。大學生創業教育對於高校來説就是以學生創業教育為主體的指導思想的貫徹和落實，創業教育以學生的主體地位作為出發點來發展學生創業教育。第二，大學生創業教育是大學生主觀意識不斷髮生變化和發展的重要表現。現階段，我國大學生就業壓力巨大，就業形勢緊張，大學生無時無刻不在為就業問題所煩惱，大學生創業正是緩解當前就業壓力的重要途徑，而大學生創業教育業正是為了能夠讓大學生提高創業能力和心理素質所產生的。綜上所述，實施大學生創業教育是主體性個性化教育的重要體現。

三、主體性個性化教育理念下的大學生創業教育實踐

(一)幫助學生認知自我，挖掘創業潛質。要想促進大學生創業，必須堅持主體性、個性化的教育理念。主體性個性化的教育理念能夠不斷激發學生的創業潛力，使大學生的個性和自主得到充分的發揮。可以通過霍蘭德職業興趣測評，幫助大學生找到其興趣所在，更加深入認識自己。利用swot分析法幫助大學生分析當前創業環境的優劣勢以及存在的機遇和挑戰，挖掘大學生的創業潛質。傳統的大學生創業教育大都是填鴨式教學，一般是舉辦大學生創業講座或者是講授創業公開課等，注重理論知識的灌輸，在創業講座或者公開課中教師成為了課堂的主體，忽視了大學生在課堂上的主體地位。主體性個性化教育的理念下，創業教育應該採用分組式教學，突出學生的主體性，教師則負責引導學生，幫助學生解決問題，這樣才能夠使學生主體性和個性得到充分的培養，同時學生的創業精神、創業意識、創業能力、心理素質也都能夠得到提高。

(二)培養學生主體性，提升創業實踐能力。實際上創業教育是一項實踐性質很強的教育活動，創業教育並沒有固定的模式，多樣化的實踐活動才是創業教育的實質，高校要培養學生的創業意識和創業能力，就必須進行具體的實踐活動，這時高校可以引進syb、kab、模擬公司等課程，讓學生進行創業實踐，培養學生的主體性，提高學生的創業實踐能力。利用實踐性教學培養學生的創業能力，不僅能夠使學生接受到基礎的創業實踐訓練，培養學生解決創業問題的能力，還能夠讓學生將所學到的理論知識運用到實踐當中，提高學生的創業能力。主體性個性化教育理念下學生能夠自主進行實踐活動是學生獲得創業技能，積累創業經驗的重要途徑。學校還可以通過搭建創業實踐活動平台的方式，開展一系列關於創業教育的實踐活動，創建創業論壇，將創業教育和創業實踐活動進行有機結合，讓學生的畢業論文設計與創業實踐相結合等等。除此之外，學校還可以多種渠道為學生聯繫社會企業，讓學生能夠有機會到真正的企業當中實習，充分了解企業，培養學生的危機意識、團隊合作能力、適應社會的能力等等，讓學生在實踐中鍛鍊自己。

(三)開展大學生創業大賽，激發和培育大學生創業。在學校創建良好的創業環境是學生自主創業的重要保證。大學生創業教育離不開主體性個性化的教育理念，更離不開學校創業環境的支持，學校的創業環境既包括學校硬件環境的支持，又包括學校軟環境的支持。其中硬件環境的支持主要包括學校為大學生提供的創業物質條件，例如，創業空間、創業實驗室以及開展創業實踐活動所需要的工具，開展大學生創業大賽，激發和培育大學生創業等等。北京師範大學在這一方面的做法突出。學校軟環境的支持實際上就是學校的文化環境，其中包括校園文化以及創業氛圍。學校可以邀請創業校友回到學校開展創業演講活動，或者聯合創客空間在高校舉辦創客節，為大學生優秀的創業項目頒發榮譽獎勵，進行宣傳等等，在學校營造創業氛圍，激發學生的創業熱情。

(四)建立和完善大學生創業園，指導和孵化大學生創業項目。大學生創業教育的最終目的就是為了培養學生的創業能力，有效提高大學生創業能力的途徑就是提高大學生的創業實踐能力，為創業學生打造創業平台，一方面可以通過建立和完善大學生創業園，提高學生的創新思維和動手能力;另一方面，為學生建設創業孵化基地，指導和孵化大學生創業項目。為大學生提供創業技術和資金方面的支持，推進大學生創業項目的發展。除此之外，學校與社會企業進行合作，引進投資等，都是能夠幫助大學生進行創業實踐的有效途徑。學校要做好與大學生創業相關的服務工作，激發大學生的創業熱情。

參考文獻:

［1］劉金梅，付浩海．高校大學生就業創業教育研究［j］．中外企業家，2015，23

［2］劉明龍．大學生創新創業教育研究綜述［j］．新西部(理論版)，2014，9

［3］邊舫．大學生就業創業教育研究———以電子科技大學中山學院學生就業創業教育為案例進行分析［j］．青春歲月，2014，6

［4］劉春芝，丁學森．我國高校大學生創業教育政策的內容分析［j］．瀋陽建築大學學報(社會科學版)，2015，1

［5］劉俊賢，李晶，遲到．財經類院校創新創業教育課程建設研究［j］．現代經濟信息，2016，1

［6］吳玉劍．高校創新創業教育改革的困境與路徑選擇［j］．教育探索，2015，11

［7］王偉敏．我國高校創業教育存在的問題及改進對策［j］．哈爾濱學院學報，2012，5

［8］馮志剛．數學課堂的“有效教學”微探———以一道三角形大學聯考題的教學為例［j］．現代職業教育，2015，10

［9］錢繼兵．對大學生創業帶動就業問題的研究［j］．中小企業管理與科技(上旬刊)，2016，1

［10］姚裕羣．論大學生就業形勢與創業問題［j］．中國大學生就業，2010，9

［11］俞優芳．淺談小組合作學習在高三化學複習中的實踐與思考［j］．新校園(中旬)，2015，12

［12］疏勤，烏洪傑．高職院校創業教育問題與對策研究［j］．重慶電子工程職業學院學報，2014，3

【第4篇】暑期大學生創業實踐報告

關於暑期大學生創業實踐報告範文

暑假的到來是每個學生的期待，在沒有放假的時候就想好自己在這個暑假要做什麼，去哪裏打工，在哪裏就業。給你自己一個美好而充實的假期。但是，計劃是趕不上變化的。例如我，在知道我的大學的暑假的時間後，心裏就想着去哪個地方玩，哪個地方好玩，自己沒有去過的。結果呢?回到家後，在想着對着自己的計劃實施的時候，給我爸一個命令，最後走上自己走上當老闆的路……開始了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等於零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

八月十八號開起了我的`“實踐課”。那天我爸給錢我們去進貨，讓我們去賣衣服，只要做回本錢就行了，掙到的錢，自己拿去用，聽到這個消息，我高興一下，以為我可以賣到很多很多的。説做就做，我們馬上投入精力去完成這個任務。

那天，我們倆兄弟很快就把衣服擺開了，等待顧客的來臨，不時還會想着自己會有能力去勝任的。接着來了個客人，首先熱情地招待他們，問他們要些什麼。門面的功夫做到十足，但是，我們跟他們説了幾句，但不知道他們為什麼不安地走開了，在他們走開的同時，我們不約聽到他們不滿的話語。聽到這些話，我們心裏真的不舒服，但是自己想了一下，其實我們是兩個剛出來的毛毛蟲，真的不知道什麼。當時，我媽見到了，馬上做好客人的工作，就這樣，我的生意檔就這樣給我媽做成了，我不停的留意着媽媽對他們説的話，看看他們的神情變化。自己明白了一個道理：生意的投入，是每個人都可以做的事，是很容易做到的事，但是呢?如果想自己的生意做得好，財源能夠進來的話，看錶情，説話的語氣，價格的高低，這幾方面都是很重要的，也是成功的關鍵。在社會上要善於與別人溝通是需要長期的練習。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自誇，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實沒有誰一生下來什麼都會的。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得容易解決了。

知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液，人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次我們接觸的，對我來説很陌生，要想把工作做好，就必須瞭解這方面的知識，對其各方面都有深入的瞭解，才能更好地應用於工作中。

【第5篇】大學生創業實踐報告書

已經步入大學了，那就意味着離加入社會工作不遠了，為了以後能有更好的發展，這個假期我進行了許多社會實踐，走訪外貿公司、寫職業規劃、到商店當導購員等，豐富了我的假期，且增進了不少知識，成為我人生中的一筆財富。

回顧這個假期，覺得自己過得挺豐富的，特別是告別了“兩耳不聞窗外事,一心只讀聖賢書”的狀態，而是去社會中好好實踐了一回。

7月5號，放假的第四天，我開始着手職業生涯規劃。首先，我走訪了本市幾家外貿公司，向諮詢人員詢問了有關對外貿易的流程及要做好這一行應掌握的知識技能，通過詢問讓我長進不少，瞭解了國際貿易專業應該掌握哪些知識。之後，我花了三天的時間在家看了兩本有關職業生涯規劃的指導書，充分分析了自己的興趣愛好，性格及志向，並做了測評。最後認真嚴肅的寫下自己未來十年的職業規劃，堅信自己一定會按照這份規劃，在大學期間努力學習，打好堅實的專業基礎，實現人生規劃。

7月10號，寫完了規劃書後，覺得有一個方面的學問需要從社會實踐中得來，就是人際交往能力，即與人溝通的技巧，於是，我決定去打假期工。倉促中，我找到了一家買包的商店，當上了導購員。雖然只工作了十來天，但期間卻學到了許多書本上學不到的知識：

第一、學會堅持

因為是新手，對於各種包的價格都不熟悉，於是，我開始了“記了又忘，忘了再記”的.艱難地記憶過程。期間幾次因為價格忘記

或説錯，而招來顧客和老闆的不滿，但我並沒有因此就想放棄，而是在沒有顧客時，認真地記住每個包價及品牌，逐漸達到顧客一問就能回答正確的地步，看到老闆臉上滿意的笑容，自己心裏着實甜了一回。

因為此前從沒有一天站八、九個小時不停歇，第一天工作就着實考驗了我的腳一把。站到腳痠都不用説了，更嚴重的是來回在顧客中周旋，腳都起泡了。唉，當時真的就想不幹了，但想到現在自已已經是個大學生了，如果這點小事都不能堅持，那以後一遇到挫折都會退縮的，於是，忍一忍，就堅持下來了，現在回想起來，覺得已經度過了，就沒什麼問題的。

第二、耐心很重要

一直就覺得自己缺乏耐心，果不其然，在為顧客導購中，因有些顧客過於挑剔，猶豫，而導致自己幾次對客人的語氣不佳，有反感態度。這一點，在事後自己很是後悔，但又忍不住自己的性子，結果當然是顧客的非常不滿了。我知道，耐心真的很重要，當你失去耐心時，你就失去了顧客。所以，通過這次實踐，我深刻體會到了耐心的重要性，明白了在以後的待人處事中，一定要學會耐心對待。

第三、“看人”説話

在商店中，總是會遇到形形色色的人，而每個人的性格都不盡相同，如何與各種各樣的人交流溝通好，確實是一大考驗。當然，由於我外向開朗的性格，還是比較容易與顧客開始一段友好的買賣交流的，而且也學會了，在對不同年齡段的顧客，要採取換位思考的方式，從而瞭解不同年齡階段的品味不同，適合的風格不同，這一點對於更好的導購是很重要的。

8月10號，感受愛的重要。這天，我和幾個高中同學滿載着愛心和笑容來到我市的孤兒院。在這裏，我們看到最純真、最無瑕的笑容，而從幾雙充滿對愛的渴望的眼中，又讓我們心裏有一絲絲的隱痛。我們知道我們唯一能做的就是帶給他們短暫的歡笑，和對生活有個積極的期許。於是，我們幾個分成四組，帶領小朋友們進行趣味比賽，又教他們唱兒歌，並告訴他們，好好學習，互相幫助。然而，在我們要走之時，看到孩子們一個個不捨得眼神，牽扯的小手，心裏真的有很多的不堪離別的滋味。

通過這次孤兒院送愛心之行，讓我感悟頗多，希望天下每位爸爸媽媽，都不要拋棄你們的孩子，讓他們成為孤兒呀，他們小小的心中真的充滿了很多害怕和恐懼。

回看整個假期，還做了一些有意義的事。和媽媽一起打掃家裏的衞生，洗洗刷刷、爬上爬下，雖然挺辛苦的，但能為媽媽減輕些工作量自己已經很滿意了。另外，我還拿起鍋鏟，炒起了菜。其實此前我是很少燒菜的，也因為這樣，煮的菜特別不夠味，不過看到爸媽夾菜時欣慰的面容，還是挺開心的。去大學一年了，終於回家了，看到爸爸勞累的身影，媽媽辛勞的雙手，自己做的這些真的不算什麼。

以上大概就是整個暑假所做的社會實踐吧，雖然期間有很多做得不好的地方，但卻讓我成長了許多，學會了很多，收穫了許多。

在此次社會實踐中，我要感謝詳細給我解説的外貿公司的諮詢員；感謝商店老闆給我提供實踐的機會，並教導我；感謝爸爸媽媽，讓我懂得生活的艱辛與幸福。

【第6篇】大學生創業實踐報告

關於大學生創業實踐報告

我來自14級物聯網，首先通過這次的實踐活動，包括和學長之間的交流和同學們之間的交流，我對”創業“這個使我既興奮又使我苦惱的名詞有了一個更深層的瞭解。

正如古人所説“故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。創業的道路上正應了那句“世界上唯一不會改變的就是變化”，你當初也許是躊躇滿志，器宇軒昂，但應用市場的變化，上市股東改變主意，還有其他同行的“不符合常理”的舉動都會影響你的心態，對你的決策產生影響。所以如果選擇了這一條不歸路，我們一定要隨時做好應對變化的準備，而且還要有應對變化的能力。這次在活動中感觸最深的大致有兩點，一個是目標最重要，二是真心喜歡自己的職業，不為賺錢而工作的人才才是真正的人才。

接下來，展開這兩點：“凡事預則立，不預則廢”，大到一位ceo管理一個公司，小到普通人的一日三餐，他們都會在做某件事之前有意識無意識的為自己設定一個目標，無論最後是否成功，但是他們最起碼不會偏離大致方向。舉個簡單的例子：真是因為有了目的地才使得讓人望而止步的42.195公里，變得不再是那麼的不切實際，而且正是因為有了 “世界紀錄”才能激發出運動員的潛力，人類的極限一次次地被突破，記錄一次次地被刷新。因為有了目的地他們便知道了自己的方向，即使面臨馬拉松道路上的岔口，他們也可以潛意識地做出正確的選擇，把走彎路的機率降到最低；這樣他們可以把自己有限的體力用到有效的路程上，這樣他們才有可能做到用最少的時間做最長的路程。又如俞敏洪在新東方二十週年紀念日晚上召開董事會時所説：‘“我只是一個老師，我的最終目標就是為中國的教育事業要做一點貢獻，因為好朋友百度，騰訊和阿里都登上了教育的平台，所以自己要不惜一定代價，改變自己的基因改變自己企業的工作模式，緊跟時代的發展”，因為他知道在這樣一個面對面的社交活動逐漸減少的二十一世紀，自己的教育目標不會在這樣的模式下實現，所以他做出了改變。

我們把跑馬拉松的思維轉換到我們的創業道路上，首先我們最終要達到一個什麼樣的目標就顯得格外重要了，每個人心中或大或小都有一個夢想，我們年輕人追夢的.過程就是把自己的夢想拉到現實世界，然後把徹底不切實際的拋開，或者先放到一邊，然後把那些觸手可得或者經過努力可以實現的夢想實現。所以，創業我們首先要確定我們的最終目標。二人才很重要，我們需要的是那種骨子裏流淌着這項業務血液的有志青年，只有這樣我們才會真心且全身心的投入到我們是事業中，這種狂熱和執着不是其他誘惑能夠帶來的；比爾蓋茨的十幾年的軟件生涯仍讓他不知疲倦，喬布斯的完美主義傷了很多人，但是他自己卻總是痛苦並快樂的生活着，只有一個把自己真正定義為一個該行業的人時，即使未來的道路上充滿了失敗和挫折，他仍然會堅強的笑着向下走，因為他會情不自禁的享受這種或成功或失敗的刺激感。最終有可能通過自己對該行業敏鋭的洞察力取得一定的成就，實現自己的夢想。或許只有這樣一批人才比較適合創業。

另外的感想還有很多，很多隻可意會不可言傳，真心希望通過我們小組的實踐報告的展示能帶給我們小組成員和其他同學一股對大學的激情，這是我們實踐調查的最初目標。