家教的實踐報告多篇

家教的實踐報告篇1

曾經一度認為教師是與我無緣的工作，可是偏在畢業之前得到了一次實習支教的機會。在來之前，我告訴自己與其尋找自己喜歡的工作，不如先喜歡上自己現在的工作。

轉眼支教生活的一半已經過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自己是一個偽教師，披着老師身份的畢業班學生。記得x月x號那天踏上征途，在行駛的路上我才知道自己要去的地方是__。__，聽名字感覺好雅，肯定是一個人傑地靈的地方。我甚至就在車上幻想起了自己以後的生活，像__x一樣，在田園小鎮悠然自得。等真正到了__才知道我要去的是__學區的__學校。恰逢週五，下午上完課後，老師和學生們就相繼離開了，留下偌大的空蕩蕩的校園，空蕩蕩的宿舍。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高老師和我作陪，差點忘了還有她的老鄉兼同學x老師。就這樣我們三度過了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的週六日。週一迎來了排課。一二年級品德、音樂、美術，還有全校體育，美名曰晉中學院培養的應該是德智體美勞全面發展的學生。老天，我的專業是化學!我就這樣被全才了。

在這次學習過程中，我得到了學生家長的肯定，他們的支持給了我極大地鼓勵與支持，同時，我也發現了自己的不足，有時，上完課，回到家，我會通過不同途徑尋找答案，在這一過程中，我也學到了很多以前沒有接觸的知識，對自身學習也有了一定的認識與提高。

站在講台上給二年級上品德課時，看着那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時，我突然覺得自己特別神聖，就好像講台之下是一羣等着我去拯救的信徒。説實話，站在講台上才發現原來真的能看到所有同學們的小動作。站在講台上，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生，碰到他們的眼神閃現出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會湧現出好多負罪感。我終究不是聖人，原諒我的眼睛不能360全方位都能看到。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟着我寫字速度把一個個字念出來。第一節課下來了才發現，其實好多事並沒有想象中那麼困難，只要你敢想，然後去做。週二是x月__號教師節，這個本不屬於我的日子，恰好在實習期，所以我有幸度過。早上第一節是二年級音樂，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室，讓我等一會。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫着教師節快樂五個大字，還有同學們畫的各種圖案，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫着老師節日快樂，教室各個角落還零星的掛着氣球，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意。第一個教師節，我收穫的是滿滿的感動。

家教的實踐報告篇2

這是我大學生活的第二個暑假，想起去年暑假在北京打工的那段日子，不僅增強了意志、開闊了眼界、增長了見識，同時也提高了自己一定的人際交往能力，但也確實感到特別的累。所以這個暑假我想找一份可以充分利用有關我在校所學的知識的工作，社會經驗是存在多方面的，不能單純的只是靠體力的勞動在參加的社會活動中換錢。豐富多彩的社會經驗才可以為將來自己踏入社會奠定堅實的基礎，使自己立於不敗之地，所以我決定利用暑假這個好機會好好實踐，體驗一下不同的'社會生活，因此我通過我們數學院的一位老師聯繫到一份家教的工作。

我要教兩個學生，他們倆是堂兄妹，每天上課2~3小時。開始沒工作時候總覺得這工作簡單的可笑，小國中生而已嘛，每個聽説的同學都挺羨慕的。現在才知道是我想的太簡單了。

現在的國中生甚至比大學生還要前衞，一方面年齡的差距產生些隔膜，另一方面他們獨生子女從小被家人寵溺着導致性格上也有些獨特，個性突出讓我特別頭疼。小孩子天生的愛玩，不想學習，小女孩喜歡追星每次都會打斷我講課問我一些關於一些電視劇明星的事，兩個人喜歡討論當紅電視劇《愛情公寓》，課堂上的不斷被打斷也迫使我不得不多次改變授課方法、調整輔導計劃，儘可能的讓我的教學變的活潑、有興致、有效率。可是總是不能兩全，不拖堂、多了一些課外有趣的東西讓學生高興了那就總覺得對不起叔叔阿姨們了，紀律嚴了學習任務重了使成績提高了可孩子就反感了。因此對於這次家教，我感覺壓力是最大的，自己的擔子很重，因為在這些小孩子面前，我就是他們的老師，很多時候他們累的時候其實我也累了，但是為了激勵他們，我必須振奮起來；很多時候，他們煩了不想學了，其實我的內心也很厭倦，但是我必須冷靜下來調整心態繼續堅持。家教並非簡單的和孩子一起學習，實際情況比想象中的要困難很多。

家教，這是一個良心活，我的心告訴我不能有絲毫的懈怠，不能半途而廢，當整個人煩躁的無法控制的時候想想自己剛開始時給解師傅解阿姨的承諾，那麼多的人在場作證，捫心自問，你還敢放棄嗎，你還敢退縮嗎？他們每一個人都那麼熱情，作為一名普通的大學生的我在他們面前受到了從來沒受過的尊重，甚至可以這麼説他們把我當作自己的孩子來對待，想一想，在這世上除了自己的父母親人對自己這麼好外還能有幾個人對自己好呢。

記得有次天忽然下起了大雨，就像前幾天北京連續69年不遇的暴雨一樣大，正好趕到下班時間，雨下的特別大，天又黑了，距離公交車站還要走很遠很遠的一段路程，心想，這下完了，淋不死也得淋得半死吧。然後下了樓才發現謝師傅在下面一直等着呢，謝師傅説先送老師再送謝格回家，推辭不了就上了車，本來送到站牌那就很感激了，結果師傅堅持要一直送到宿舍樓下，雨水很大我坐在前座不停的幫忙擦玻璃上的水，道路上很快就有了很深的積水。這種天氣開車很容易出事，師傅特別小心的慢慢開車，我特別的感動。就憑這一點我也不能放棄這個工作，我一定會做的最好，再大的委屈都阻擋不了我。

記得還有一件我上課時暈倒事，就是在我講着課的時候，突然覺得渾身沒有力氣，連講話的力氣都使不出來了，頭暈乎乎的、很重、很沉，接着我坐下來，還以為是站得累了呢，但是坐下之後並沒有緩解反而漸漸感覺心口特悶、噁心，眼睛無力睜開。我勉強用最後的力氣給我的學生説，“我不行了，頭暈，今天先講到這裏了。”不知道我的聲音他們到底有沒有聽到，我好像真的倒了下去，恍惚中聽到有人進來，好像有冰塊敷在我額頭上，門外有説話聲。我想站起來可渾身使不上一丁點的勁，當時我就特別想伸手拿包裏的手機給我媽打個電話，特想打個電話，特想回家……後來漸漸有了意識，阿姨進來給我送來了剛買來的藥，又送來了水，讓我好好安靜的躺會休息一下，我記得好像我當時還説了話現在不知道是什麼了。

當時並沒有多想什麼，不過現在回憶起來倒是很後怕，如果我身邊沒有一個人，倒在的是大路邊上，沒有冰塊冷敷，沒有水，沒有藥，我會怎樣呢。。。我曾將像男人一樣的活着作為我的人生格言，倔強、頑強、永不言敗、無堅不摧，可是面對一些不可抗拒的力量時我還是那麼的無能為力，任由命運的擺佈，精神的力量好像在生命健康面前不言而敗。等我醒來之後便給媽打了電話，説我今天提前下班了，我很好。

後來謝師傅怕我身體扛不住就放了幾天假讓我休息，那些天差不多每天都在宿舍睡覺、玩，有次中午醒來突然就開始思考將來我要幹什麼，大學畢業以後我要幹些什麼，我要去哪裏，我還會在夏日裏安逸的躺在牀上一直到午後才被蟬鳴驚醒嗎？

想想外面的世界有多少人在烈日裏為生活、為未來、為愛人奔波勞累；想想自己的父親母親此時此刻也是在為自己在炎日裏拋淚灑汗吧；想想和自己住在一起的小師妹每天早出晚歸的，她現在這個時間也是在酷夏努力的在整個煙台市的每個小區招徠客户推銷產品或者像個男人一樣在別人家空調旁邊吃力的清洗着吧。晚上睡得晚坐在電腦旁每次我都能聽到小師妹説夢話，在夢裏她在用流利幹練的語調推銷自己推銷產品。

當然不要，我必須奮鬥，在自己有限的大學時光裏充分的學習知識，學習各種能力，利用假期大膽的去社會闖蕩獲得各方面的社會經驗。我立刻聯繫謝師傅説我休息好 了，明天就可以繼續上班了，我都想念我的兩個可愛的學生了。

這就是我今年暑假社會實踐生活的經歷與感想。最後，我想説的是，任何收穫其實都是要通過自己的努力的，事情的開始總是比較艱難，但是一定要有信念並且要堅持自己的信念，用心去待人處事，不輕言放棄，最終的收穫總會令人意想不到的。

家教的實踐報告篇3

暑假回家的第二天，在親戚的介紹下，我成為了兩個高中女生的家教，開始了我的第一次暑期社會實踐。在見到我的學生的前一天我是十分緊張的，聽親戚説這兩個女生成績都個性優秀，只是有個別科目不是很好，想透過暑假補課來提升，這給了我很大的壓力。一方面，告別高中已經一年了，我不明白自己是否還記得高中的知識，而且高中的題目比較難，我不敢保證自己都會講。另一方面，作為一名大學生家教，我沒有專業家教教學生的方法，不明白怎樣才能把學生較好，讓他們有所收穫。再開始家教的頭一天晚上，我找出了自己第高中課本、資料書、筆記本，大略的回憶了一下高中的知識，發現自己還是都記得的，這才讓自己稍微安心了。

家教的第一天，我見到了自己的兩個學生，文字彬彬，一副學生樣，我想起了高中時的自己，又想到了大學裏那麼多整天沉迷於穿着打扮玩遊戲談朋友的人，他們在高中時也想所有高中生一樣，為了自己的夢想拼了命的努力奮鬥，但是為什麼當夢想實現的時候人就開始墮落，十幾年的努力難道要在實現大學這個小夢想的時候開始半途而廢，我開始反省自己大一的生活到底收穫了生麼，自己以後該怎樣做?從而更清醒的認識自己，這份感悟一向陪伴我到大二也是我暑期實踐意外的收穫吧。在做家教這方面我個人覺得老師首先就應和學生相互充分的瞭解。所以在第一天，我幾乎沒怎們跟她們上課，而是和談們談談高中生活和大學生活以及興趣愛好什麼的。

經過第一天的交流，我們很快從陌生人變成了好朋友一樣，透過對她們的瞭解，我發現她們是兩個性格迥異的女生，一個很活潑，很善於和人交流，而另外一個很文靜，不大喜歡説話。這個在之後體現很明顯，一個人總是主動問我問題，變現很用心，而另外一個總是要等着我去問她有沒有不懂的才問我。這讓我瞭解到不同的學生需要老師不同去對待，才能保證每個學生都學到知識。

為期半個月的家教社會實踐很快就結束了，雖然時間很短暫，但我卻收穫很多，任何事情都不會是絕對的一帆風順沒有困難的，在步入社會的過程中，我們要經歷事，遇到數不清的困難和挫折，我們要有一顆堅毅的心去應對，要用一種踏實認真的態度去對待，要透過不斷的實踐去體驗去學習去體會去成長，從而成為一個對社會有用的人

家教的實踐報告篇4

這個暑期，響應學院的社會實踐號召，我也根據自己的能力，自己計劃並參加了一個實踐，其實也就是一次為期一個月的暑期家教。對象是兩個國中的學生，授課課程是英語。因為她們都是即將邁入關鍵的九年級學期。所以，我肩上擔子算不輕，除了教授他們書面上的知識外，還要傳授一些國中的學習經驗。

以下是我的實踐日記：

首先是對現階段社會上大部分家教或者義教的情況進行調查分析，以便可以吸取有利因素，利用較短時間，做到事半功倍，將高效實用的知識教授給學生。

在調查分析過程中，我聯繫了幾位xxxx師範學院的同學，向他們請教了很多有關家教義教的經驗，並得出了以下結論：

首先、在xx的市區，大部分國小，國中，高中學生都聘請了家教，有一些是週末式，也有一些是平常時間，每次大約兩個鐘頭時間。除了市區地區，一些城鎮或城鄉結合地區，家教現象也頗具規模。市區也出現了幾間家教介紹中心，這在以前是沒有的。那麼這樣的現象映射出什麼問題？這種現象，我個人認為，有利也有弊。利是説明越來越多學生充分利用課餘時間，補習課堂知識，豐富了課餘學習生活，提高學習效益和學習效率，吸取了許多師兄師姐高效的學習方法。而弊端是哪？我認為，這種現象太過於頻繁，會助長學生的不良學習態度，往往有些學生想到課後還可以家教輔導，於是在課堂上比以前放鬆多了；況且，家教或義教的教學質量，百分之九十九是無法跟學校老師媲美的，有些甚至重量不重質，只求將該講的都講授給學生就好，所以很多有經驗的學生後來都感歎，其實家教也不過如此。再者，由於家教行為越來越流行，很容易造成許多家庭盲目跟風，家教情況也成為許多家庭的飯前飯後話題。就如前面兩位師範學生介紹，很多經濟情況一般的家庭也開始聘請家教

其次、大學生從事家教活動經濟獲益情況良好。據説一次家教2個小時可以獲得40元左右的報酬。於是許多大學生都把這種家教當作一種課餘兼職，所以很多學生為了金錢利益而盲目尋找家教，把許多課餘時間都投入在家教上面，耽誤了學習。此外，教育者的個人能力也參次不齊，家教質量不容樂觀。

最後，根據前面同學的提點分析，我覺得，要想把本次家教工作做好，得先做好許多前提準備。首先，我對兩名學生的學習情況包括學習習慣，學習成績，學習方法，學習思路進行詢問分析。這兩名學生的成績良好，自覺性很高，成績也差不多一樣都位於班級中上油，這次進行家教的目的就是想進一步提高成績，為會考打好基矗於是，我

花了一晚為他們制定一套學習方案：

一，鞏固基礎知識。

所謂鞏固基礎知識，也就是把七年級八年級所學的重點知識重新再温習一遍，因為到了九年級學年，教學計劃跟以前不一樣了，教學方式也會不同，許多老師對於一些重複的知識點一般會一筆帶過，而專注於新的英語語法或單詞句子解析。但是面對許多舊的知識點，很多學生難免會感到陌生了，於是課堂上落下疑問，課後又忘記解決或者無法解決卻又不向老師提問，於是問題越積累越多，新老交加，再等到期末複習時再回首，就為時已晚。

開始後，我根據課本，歸納他們七年級八年級所學知識，把它們歸納成名詞、冠詞、數詞、代詞、形容詞和副詞、介詞、動詞及其時態、句子共八大類。每一類按內容的多少用兩至四個課時講解，講解過程注重運用例子，通過舉例，把複雜的語法知識簡單化，把枯燥的語言知識點具體化，使學生更容易吸收強化起運用能力。複習完每一類，進行一次測試，及時查漏補缺，訓練學生能舉一反三的思維習慣。同時 更注重學生口語能力的培養。比如，要求學生改掉死記硬背記單詞的習慣。啟發他們利用發音的規律記單詞。比方，“american ”這個單詞的字母多背起來也拗口。但通過音表來記就輕鬆多了，比如a/e(還有很多類似的字母發音也一樣) ，這樣記單詞不僅輕鬆而且不容易忘記。

此外，在複習八大類知識點的同時，考慮到會考英語對單詞詞彙量的要求度也挺高，我在英語書課後習題上也挑選了一些比較有代表性的試題，一來提高詞彙量而來可以複習。

半個月過去了，基礎知識也已經複習完了，我挑選了一些試題，組合成一份試卷，考察這半個月的學習成果，並歸納出問題所在，以便下階段可以更好地進行開講。

二，提前預習新學期功課。

經過了第一階段為期半個月的基礎知識鞏固訓練，兩位學生已經基本掌握了我所教的要點，況且對我的教學方式也越來越熟悉認可，許多知識點都能融會貫通，也能一點即明，不用我深入解析。這樣，也為下一階段打好了很大的基?

在這一階段，我把九年級第一學期的新課程，逐個單元講解。每單元的開頭，我都會像平時學校老師那樣，先講解一下課文的生詞，並結合句子詞彙加以解釋運用，接着第二天立即進行聽寫。接着再用常用的句子引出新單詞，在句子中理解單詞的含義，在把所學單詞迴歸到課文中理解熟記，通過對課文的深入分析引出新的語法點。在課間我和我的學生也儘可能用英語交談，運用所學知識做

簡短的對話，培養語言交際能力。每進行到新的一個單元時，我都會自己先預習瀏覽一下課文中的英語短文，接着自己出題，吩咐學生提前預習課文中的文章，然後回答我的問題，而不是簡單按照課後習題的題目。

在講解課文過程中，我也經常進行互動活動，例如，我會讓學生提前做好準備，客串一下我的角色，選擇一篇課文，讓他自己當回老師，為我們講課，接着我跟另一位學生進行點評，這樣一來可以提高學生課堂回答問題膽量還有口語水平，同時也提高了學生自我組織概括能力。在聽寫單詞環節上，我也充分利用兩位學生的互拼精神，採取激勵法，例如每一次哪位學生的聽寫成績較好，則允許在非休息時間休息10分鐘，例如看看電視活動身體，這樣的效果在於鞭笞雙方努力學習，永不服輸的學習態度。

課後習題也是每個單元必不可少的一個重要環節，而這次，我把課後習題當作每個單元的小考試，並嚴格按照題量規定時間，進行單元測試。

倒數第二天，我們進行了本次家教的最後一次“期末”考試，考試內容是整個家教的內容涉及範圍，包括七年級八年級以及九年級第一學期課程。考完後，我又接着刁難這兩位徒弟，我下達命令，要他們今晚每人寫一篇這次家教總結，全英式的總結，明天發表一下。

最後一天，我利用了一個小時講解考試試卷，很欣慰，他們的成績都是80多，也不枉費我的一般苦心教育。最後是他們的總結，當然裏面少不了許多客套話，也對我提出了一些小小要求，説以便下次能讓我改進。

這樣，為期一個月的家教實踐，就這樣圓滿結束。也不能説是受益匪淺，但我覺得這次家教確實讓我體會到一個老師的辛酸苦辣，也讓我更加崇拜尊敬老師這個神聖的職業。

家教的實踐報告篇5

暑假打工，這個聽來不錯的工作真的是那樣的好嗎，我決定親自去嘗試一下，看看自己能不能賺到錢。賺錢是其次，先是看我有沒有這個能力，另外是如果我賺到了，也是對我能力的一種肯定，再説這是一次寶貴的社會實踐，這樣的機會以後也不多了。在這次假期裏，我沒有去某家公司做臨時工，也沒有選擇參加志願服務隊，而是去做了一份家教的工作。

對於教人而言，我還完全是個新手，絲毫沒有經驗，但這並沒有影響我的信心，畢竟是國中生，對於我這個將邁進大二的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把他教好，要真正讓他學到東西，而不僅僅是消磨時間。

記得那天早上我破例的早早起了牀，雖離上課還有一個小時，可我早已梳洗完畢，整裝待發。一路上我的心像揣了只兔子，砰砰直跳，是緊張還是興奮，自己都分不清了，只記得心裏不住的暗示着：這是我人生第一次做老師，好好幹，加油！我沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象。

很快，在對方母親的帶領下我見到了孩子。不知怎麼，我緊繃的心，像離了弦的箭，一下子鬆開了。簡單的自我介紹之後，我們開始討論上課計劃，邊説邊親自進入角色並引導孩子，很快他便不再拘束，輕鬆地交談了。

我很清楚作為一個學生，要想學習成績好，最重要的不是要多聰明，而是要學習自主性強。一個學生只有做到自覺，才能控制自己，養成良好的學習習慣，不讓父母操心。雖説年齡還小，但我覺得應該從小培養這種習慣。第一節我便好好的上了一節思想政治課，和他溝通了一番，並瞭解了他的學習情況，再結合我多年的學習體會和經驗，給他闡明瞭學生的職責和學習的目的。他也似乎懂得了什麼，不時地點頭表示同意，學習積極性得到明顯提高。正所謂“磨刀不誤砍柴工”，根據後來的聽課情況來看，這裏所做的努力還是很有效的。

在這家教的第一天，我幫他分析並講解了他的考試試卷。他的試卷字跡潦草，不論是英文還是漢字，由字識人，我想他在學習上一定很隨意，對自己要求不嚴格。針對他的情況我做了總結，並制定了一套可行方案。首先要端正學習態度，學習態度端正了才能真正學好。

對於數學，他基礎不夠紮實，計算能力有待提高。因此在接下來的上課中，首先在我的引導下是他認識到了基礎的重要性，這樣他就會重視基礎，從而紮實基礎。計算方面首先得找到容易出錯的地方，並對其加強訓練，然後再加以引導使他漸漸掌握計算中的技巧，從而真正提高計算能力。有了紮實的基礎和較強的計算能力之後，他便在我的引導之下開始瞭解答題，這是數學中的重點，也是我的任務。在學習數學的同時我還加進了幾何的基礎內容，在我看來幾何同代數同等重要，而有時幾何更巧妙，因此學好幾何基礎也很必要。

英語由於他的基礎太差，而且已經對英語有了種挫敗感，所以我不打算在這方面對他進行太難的訓練，主要是每天早上背課文、單詞，為了增強閲讀能力我還另外安排了一些閲讀理解和完形填空，有空再給他擴展些優美的短文，以及英美歷史文化方面的知識，在講解過程中讓他記一些單詞和語法，並教他用英語對話，讓他敢説，總之，採用鼓勵式教育，儘量改變他對英語的舊觀念，讓他覺得英語也是有歷史文化背景的，英語也是一種被廣泛使用的語言，因此要儘可能掌握它。

關於作文的輔導，我雖然水平有限，但對於國中生作文的應試我還是瞭解一些的。我自己平時也寫一些東西，我把我的文章給他看，告訴他我的思路的想法，以及下筆的線索，有時也針對一些例文進行講解，告訴他在拿到一個題目時要有怎麼樣的切入點，要樹立怎樣的觀念。對於文體的選擇，語言的活用，以及開頭結尾等方面，我都在每次的課程中結合實例講給了他，並貫穿了一些我在大學中學到的知識。有時我也會即興出個小題目問他要怎樣去寫，他也往往能很好的告訴我他的想法，這樣我也很高興看到他打開了思路，活躍了思維。

在和他相處的日子裏，我一直把他當作朋友一樣看待，當作弟弟一樣對待，在講課時，我儘可能讓語言有趣，簡潔明瞭，在課後，我和他談心，幫他解決一些平時遇到的問題。到結束家教的時候，他的數學已經有了很大的進步，語文水平也有了很大的提高，英語雖説不是很大的進步，但是他開始敢説，願意説了。

由於每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。每天早晨按時起牀，上課，回家後總會有一種十分充實的感覺。轉眼他就要開學了，我也結束了為期半個月的家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高，他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進步，我也很欣慰。

更令我高興的是，以前他對每天繁瑣的學習很厭惡，不理解父母對他期望，但經過半個月的交流，他有了很大的改觀，我走的時候，他把我送到了車站，並且鄭重的告訴我説：老師，你放心，我會努力學習的，今年我的成績一定會提高的。聽着他的話，我感到由衷的高興，他的這句話讓我肯定了我這次家教的成果。

做家教是對自己很好的考驗，能鍛鍊口才加強與人交流的能力，是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎麼做人、與人相處，提早適應生活。在這裏得到的不僅僅是經濟上的，更重要的是他們自身價值得到了社會的肯定，同時也增強了他們加入社會的信心。在這之中大學生可以提前感受下社會是什麼樣的，再和家長交流的過程中，你可以明白僱主和員工之間大概就是這樣，你要拿錢，你就要搞好和僱主的關係，這樣才能讓僱主心甘情願的把錢給你，把孩子放心地交到你手上；在教學的過程中，不斷地發現問題，不斷地改進，問問自己怎樣才能學生學得更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再侷限於淺顯的表層。搞好你與學生的關係，讓學生喜歡你，父母聽到孩子説你補的好，就滿意了。

通過這次的叫叫我深深地意識到，表達能力的重要性。我也看到了國小生對知識的強烈渴求，及父母對孩子成才的強烈慾望。這更讓我覺得他們是初升的太陽，將不斷地用那充滿好奇的雙眼探索美麗的世界。

家教生活讓我想到了很多東西，得到了很多感觸，城市家庭一般生活很優裕，孩子生長在如此的環境裏，個別甚至不會去吃苦。上學放學有人接送，提出的種種要求都會得到滿足，甚至連自己的房間都會有人整理打掃。生活如此安逸，就很容易養成懶惰的習慣。

因此，從小培養孩子的吃苦能力很有必要。這一週的經歷我最深切的感受就是：不論什麼事只有親身的體驗過，才會有真實的感受，才能對這件事有比較實在的，深刻的認識；還有一點就是，世上無易事，均須用心去做。這裏是我第一次當老師的地方，我在這裏學會了很多，也得到了很多。在實習中我感到自己還有很多東西沒有學好，知識面還是不夠豐富，因此回到學校後我將更加努力的學習，這是一個長期積累的過程，它們將影響我以後的學習生活，對以後的工作產生積極的影響。

家教的實踐報告篇6

作為一個領先潮流的現代大學生，國家未來的棟樑之一，我身懷TEM四級良好證書（雖然口試剛剛及格），兩年多來卻沒有一個學生（指家教），怎麼也説不過去。於是，在同學的介紹之下，今年寒假終於可以一嘗當老師的滋味了。

經過一路跋涉，我們到了目的地。每個人手拿一疊宣傳單開始工作“您好，我們聯通公司現在推出新的優惠活動，請問您現在需要一張聯通的電話卡嗎？”還沒等我把話説完，別人已不耐煩的説出一句：“不要不要，別影響我們打牌。”當場我就產生了無力的感覺，自信心開始下降，對這份工作也產生了質疑。

我是廣東外語外貿大學英語語言文化學院的三年級學生，雖然學習成績馬馬虎虎，不過我也不是靠及格混過去的人，學習起來還是挺賣力，當了學生幹部，舉辦過一些活動，也算有一點點成績吧。不過我本人覺得自己能力有限要不是因為生活拮据，也不會落得去當家教的境地。幸虧平日多做好事，同學們也待我不薄。你看，這不就是好人有好報嗎！在我最痛苦的時候是他救了我，要不是他是男生，我早就二話不説去追求他了！謝也謝過了，下面是看我幹得好好看看，不要辜負了他一番好意。

後來謝師傅怕我身體扛不住就放了幾天假讓我休息，那些天差不多每天都在宿舍睡覺、玩，有次中午醒來突然就開始思考將來我要幹什麼，大學畢業以後我要幹些什麼，我要去哪裏，我還會在夏日裏安逸的躺在牀上一直到午後才被蟬鳴驚醒嗎？

接下來的幾天裏面孩子們越來越多，我們需要考慮的也會越來越多，我們要考慮到我們講這些知識孩子們會接受嗎？我們要考慮到孩子們喜歡我們講的知識嗎？還要考慮到孩子們的心情。孩子上課的地方沒有電風扇，沒有空調，看着孩子們紅彤彤的臉，連頭髮都濕了，心裏真的是不是滋味，可是沒有想到孩子們竟然沒有講一句抱怨的話。孩子們最喜歡的就是手工課了，夢媛姐姐和杭薇姐姐絞盡腦汁想給孩子們做什麼手工。最後想到做紙杯動物，小孩子跟小夥伴們一起合作，做出自己最愛的紙杯小企鵝，孩子們天馬行空，做出自己喜歡的小企鵝，看着孩子們那麼認真的小臉感覺倍兒可愛。

他告訴我，那個要請家教的家長的聯繫方式，我自己聯繫，約個時間出來見見面，展示一下水平，然後就可以讓人家決定到底要不要你。他人真的很好，説完這些他自己去旅行了，大哥，他連那個家長怎麼稱呼都還沒跟我説啊！！結果我就連人家怎麼稱呼都不知道就自己找上門去了。

經過一番激烈的心理衝突與不停地掙扎，我終於鼓起了難得的勇氣，提起話筒，撥了電話。“嘟，嘟。。。”“喂，你好。。。”話筒中傳來了一把女聲，然後我用一口流利的粵語和那人談起來，正當我想繼續説下去的時候，那人説，“小夥子，廣州話我聽不太懂，你説普通話行嗎？”“噢，對不起，因為我的同學跟我説跟您講粵語就可以了，真的非常不好意思。。。”幸虧是在電話談，不然肯定被她看到我的狼狽樣，和那咬牙切齒的表情。“我是XXX的同學，是他叫我聯繫您的，請問您的小孩是初幾的學生。。。”我們開始聊了下去，期間我心裏還不時暗罵那個坑我的傢伙，如果被人詛咒的話真的會打噴嚏，他肯定至少得個鼻炎什麼的。初次見面的時間，地點都定了下來了，我也鬆了口氣。剛放下話筒，我猛地拍了一下額頭：“該死的，又忘記問人家阿姨怎麼稱呼了！都是XXX的錯，把我害成這樣，開學你就知道味道！！”

最後，我們進行最後的一個活動————第一桶金。第一桶金，為期10天，在這10天裏，我們各組成員都發揮出了自己應有的水平。我們賣的東西都得到了廣大人民的一致好評。為什麼這麼説了？因為他們都光顧了我們的每一個攤位。而且還不只一次了。

我和那阿姨相約在車站等，可是儘管我是土著廣州人，但是某些地方還不是非常瞭解，那個阿姨也挺照顧我的。我們約在叫中國大酒店的車站等。我等啊等，等啊等，等了將近一個小時，那阿姨還沒出現，此時手機響了起來，“你在哪？”聽起來還挺擔心的樣子，“中國大酒店啊！”我回答。“我也是啊！你在那個門？我來找你吧！”事實上我哪知道是那個門，結果我把周圍詳細描述了一遍。半個小時後，身旁有一身影迅速的滑過，她停下，拿起手機。不一會，我的手機響了，終於找到了！

堅持社會實踐與優秀大學生地培養相結合。為了培養高素質的優秀人才，加大對優秀人才的培養力度，我們在選擇此次社會實踐隊員時，都把德才兼備地選出來參加，旨在以優秀大學生培養為突破口，帶動全校學生積極進取、全面發展。下面是整理的關於暑假大學生個人實踐報告範文，閲讀！

不過孩子們的調皮也會讓小夥伴們有時候感覺有些無力，比如範哥哥的舞蹈課，範哥哥為這一堂舞蹈課做足了準備，一直在認真的教孩子們如何擺動作，可是孩子們的調皮的天性一下子暴露出來了，就乘着範哥哥教他們跳舞的時候不停地打稿，最讓我印象深刻的就是一個叫久子的孩子，他嘴上不停的在説他不喜歡跳舞，不停地調皮搗蛋，可是在不知不覺中他還在幫助其他的小夥伴們擺動作，我知道這些孩子就是不願意向外人展露自己的內心，所以我們更要去貼近他們的內心，這就是我們來支教的最重要的任務。

去那阿姨家還有一小段路，於是我就和阿姨聊了起來，相處了一陣子，覺得她還是比較和善的。走過幾條小路，拐了幾個彎，一下子就到了。上了樓，進了屋，偉大而艱鉅的補習任務就要開始，我心裏不知道是緊張還是興奮。跟那小孩見過面，得知他下星期開始考試，週五考英語，正好我可以和他複習一下，為考試準備準備。那小孩考的不錯的話我就很有機會有一份長工了。於是我用盡渾身解數，把語言學中學到的聽説法，交際法什麼的全用上，結合他課本上的語法知識逐一的跟他重新温習。

我們此次支教的內容主要以繪畫為主。由於孩子離校太遠，天氣炎熱，因此下午一律不開課。在上午有限的時間裏，我們開設了繪畫、舞蹈、影視欣賞這三門課，每門課中，我們都穿插了繪畫，家長們一聽到補習的是義務培養孩子們的藝術氣質，紛紛將孩子們送到學校。可見，農村家長也意識到了全面發展的重要性。在授課過程中，他們對繪畫的喜歡，讓我們輕鬆了許多。因為我們的能力有限，時間也有限，在結課時，孩子們能把自己的想法表達出來，我們感到無比欣慰。可見，我們的支教活動也達到了一定的效果。

開始還挺好的，但是不知不覺間發現那小孩小動作很多，總是不能停下來，只要我稍稍考慮一下，他就弄起他的小玩意兒，還不是在傻笑，被他嚇得半死不活的，我很耐心的跟他講解，他是聽懂了，但是那些明明是錯誤的東西我指出了，他還説上課老師是這樣教的，我費了不少口舌才把他糾正過來。不久，我發現，只要他手上有事幹，他就好像能專心的複習，因此我加大了強度，結果後來他還是乖乖的。幸虧把他擺平了，要不我第一次上課的成就感就全跑光了。説快不快的，兩個小時過去了，今天的課也上完了，原來幫人家複習，自己還是很開心的，看到他滿懷信心的樣子，我也覺得挺安慰的。

課是上完了，餘下的補習阿姨説看她小孩考完試再算，那我也有時間好好地準備一下，開始我的家教生涯吧。呵呵，想着想着不知不覺就笑了起來。

後來怎麼樣？後來呀，後來，那小孩考完試過了一個多星期阿姨還沒跟我聯繫，我就覺得不大對勁，我自己就主動的打電話去問一下情況，阿姨説，她小孩考試考得不是很好，平時都能拿到九十多分，不知道這次怎麼這樣子。我的第一反應是，難道我教得不好？結果阿姨説等她小孩心情好一點再説寒假補課的事。沒辦法，人家就是這樣子，小孩考試考得不好還不是怪自己，怪老師呢！算了，現在人就是現實，沒有成績就甭想混下去，這道理我早就懂了，不過就是第一次切身體會一下嘛，還挺難受的，真的，當老師苦阿！我們敬愛的老師們都不知道嘗過多少次這樣的滋味了，學生的不理解，家長的不理解，多少老師曾經傷心欲絕，要想桃李滿天下還不是一件容易的事情。親愛的老師，你們辛苦了！我？不，我不辛苦，辛苦的一定是那個坑我的XXX，他一定沒有好日子過了。

在短短的9天裏，我們開展了許多活動，如給國小生支教，對雙龍莊進行社會調研，與當地村幹部座談等。在農村裏，我們也學到了好多書本上學不到的東西，同時也看到了一些問題。這是我們第一次如此關注於孩子的教育問題和農村的經濟問題。現將此次活動的有關情況報告如下。

大一在華園大道看到支教在招募志願者的時候就想報名了，無奈與軍訓的時間衝突，於是今年一看到就立馬報名參加了。最初也許是出於對志願者的一種崇拜，但更多的想體驗艱苦的生活，鍛鍊和磨礪自己，還有因為自己身邊就有很多這樣的例子（很多同學，很聰明，但卻都早早地離開了校園，並不是他們比別人笨，而是觀念和環境的影響，教育在我們西北不被重視），所以想做些什麼。在經過3層的面試與考核後，我成為了支教團的一員，這對我來説是個意外的結果。大多數的隊友都是在學院或學校的部門擔任職位或者多才多藝，都非常的有實力，而我什麼都沒有。雖然有些意外，但我非常珍惜這次難得的機會，我相信，我的愛心，用心，一定可以做的很好的！

家教的實踐報告篇7

在大學的第一個暑假，我迎來了人生的第一次家教，另一方面作為學校佈置的社會實踐，我興沖沖的開始了我的第一份工作。

對於教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這並沒有影響我的信心，畢竟學生只是個八年級的同學，對我這個已經即將邁入大二的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。這便成了我對這份工作的最終目的。

7月19日，我開始了我的第一堂課，這個學生的個子在她在這年齡算是很高的了，這讓我開始擔心她不會很聽話，還好，第一堂課下來，憑藉着我幽默的講解風格，她也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然後，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了三角形，對我而言，當然是比較簡單，然後這一章卻是她最薄落的環節，所以我花了一天的時間來給她講這一章，上午對着課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了。總體而言，感覺第一天的收穫還是不錯的，畢竟專題針對了學生最不懂的地方。

當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：

一、在講課方面，我需要分清楚什麼是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以後的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

二、在講的過程中，我應該儘量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟她才八年級，可能有些我認為很簡單的對她並不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以後來我改了很多，儘量讓自己耐心。

三、在習題佈置與講解上，我要儘量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四、最後就是要和學生處好關係，要讓她把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

接下來的為期一個月的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了，在拿到工資的時候，我似乎很開心，畢竟是自己人生的第一份勞動所得啊。

同時這一次在家教中心裏看到種種的也讓我對中國家教有了更多切身的認識：

家教所處的現狀

受大學聯考考綱的影響，30％的學生選擇語數外三門主課全部聘請家教，隨後針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教，這也是因為語數外三門主課在大學聯考所佔分數比例高。

聘請家教的途徑，63％的學生通過親友介紹，21％通過家教中心尋找，16％學生通過同學的口耳相傳來尋找。輿論的力量是大的，許多家長就是通過同事、親友的介紹來為孩子確定家教的，同學之間也會相傳哪些家教的確“肚中有貨”。

很多家長不惜重金，也要為孩子請一個家教，即使家中並不富有，然而省吃儉用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦賺來的錢大把大把的送給家教。從一個層面上來説，這是出於每一個家長對孩子“望子成龍，望女成鳳”的一片熱情，然後每每如此，養成了這種社會家教成風的習氣，究竟是好是壞，對孩子的學習究竟是否有幫助，為什麼現在需要補課的孩子會如此之多，為什麼在學校裏他們不能夠把老師講的學好？難道是老師故意在課堂上不講，為了讓自己能夠多補些課？我想應該不是的。那麼為什麼現在的都需要補課？為什麼在課堂上他們聽不進去？以往只有差生需要補課？難不成現在學生的主流都是差生了？這的確是個嚴重的問題!

我想很大一部份是社會形成的這種補課風氣，使得家長看到人家孩子補了，想到自己孩子沒補就擔心自己的孩子會落後，會比別人家差，於是明明自己孩子成績不是很差，也讓孩子去補課，這樣孩子明明懂了的東西還要去補，純粹是浪費了時間，沒有學到更多有用的東西，成績還是沒有提高，甚至還不如從前。這樣，補課便成了孩子日後必修的功課，孩子的學習積極性也漸漸消失。

當然，我不是指責這些家長拼命的給自己孩子補課，畢竟他們也是想讓孩子成績更好，只是，也許他們的方法不對，誠然這一點也不是我可以去改變或糾正的，甚至我的看法也並不一定就是對，可是這種全社會都興沖沖的去補課，我想的確不是一件什麼好事，如果要花如此多的錢去自己補課，那麼學校這種東西似乎可以不存在了，還免得你花這麼多錢，直接去考試就可以了，所以花最少的錢讓孩子在學校就學好，回家要做的就只是複習了。這才是上策。

豐厚回報使做家教火爆

當問到一些暑期留校做家教的同學時，他們直言不諱，甚至還主動為我算了一筆賬：一份家教一般收費是30元/時，一次最少2個小時，如果以全天做4個小時計算的話，那麼一天的收入就是120元，一個月下來就能拿到3600元。這對於在校大學生來説，是一筆可觀的收入，兩個月下來賺足6000元，下半年的學費就不成問題了。

我想正是如此豐厚的回報促使得大學生家教十分火爆。每年暑假留校的大學生為數不少，他們除了報考各種學習班之外，大多數都是留在學校成為“打工一族”。

據我所知，暑假市場為大學生們提供了各種勤工儉學的機會，譬如推銷、市場調查、發傳單、製作網頁等，但這些都是要花費很多的時間，消耗很大的精力，相比之下，做家教就顯得很輕鬆了。“去學生家裏又吹空調又喝飲料的，學生在一邊做題，隨時指點一下，而且教的內容很淺顯，兩個小時下來過得挺舒服的。”xx大學在校學生就對我説：“這是用我們自己學到的知識在賺錢，很輕鬆、很滿足。”

其實做家教很容易，但是據我所觀察，找一份家教工作卻很難，特別是要找一份令自己、家長和學生都滿意的。

“在家教中心找看起來很容易，其實很難、很麻煩的。”xx大學的學生説，“家長的要求太挑剔了，很難找到適合的。”我們在一所家教中心看到，在小小的房間裏，一張四人座的沙發上坐了七個人，旁邊還站着四五個，並不時地有人敲門進來。只要電話鈴聲一響，大家都期待着一個機會來了。“現在的家教不好找了，家長比較挑剔，對我們的要求也很嚴格。”“不是嘛？又挑學校，又挑專業的……”看了登記在冊的信息，很多家長都明確要求一定要是x大，x大的，而且還提出備課、面試之類的要求。這些在很多大學生眼裏顯得很不公平，“他們家孩子才上國小、國中，一些基礎知識一般的大學生都能勝任，何必一定要求是x大，x大的呢？”在這裏，品牌意識顯得格外重要，所以名牌大學的學生找家教相比來説就容易多了。

的確是這樣，家長本着自己的錢賺的不容易，當然在挑選家教的時候會比較嚴格，不過只要學生真心想去當這個家教，綜合各方面，家長應該是會選擇有責任心的學生來，而不那種看上去就痞痞的，所以責任心是當家教一個很重要的問題。

現在這炒作出來的幾十塊一小時，的確讓當家教的學生們都大賺了一把，想想當一個暑假的家教就把下學期的學費賺來了是一件多麼幸福的事情，其實我們都懂，但是我們很多大學生就是缺乏責任心，所以在賺大錢的同時，陪養我們對學生的責任心，是讓我們找到豐厚家教的不二法寶。

做家教賺的不只是錢

談到做家教的體會，許多當過家教的大學生説：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛鍊口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎麼做人、與人相處，提早適應社會。”的確，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。

當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什麼樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白僱主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和僱主的關係，這樣你才能夠讓僱主心甘情願的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再侷限於淺顯的表層。搞好你與學生的關係，讓學生喜歡你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母聽到孩子説你補的好，以後就定了，就是你了，給我孩子補課。

如此，何樂而不為？

不過，找到一份也不是簡單的事，要有耐心，不要心急。

提起暑假做家教，我碰到一大學生是一臉的無奈。她説：“我從６月底就開始在xx找家教做，可一直也沒有着落。後來去一家公司應聘，人家又以非長期合同為由不予錄用。最後經同學的推薦，才在xx找到一份雙休日的家教工作。”

所以，慢慢來，有時候時機是可遇而不可求的。只要你把該做的都做了，你能做的就是等待時機，不要對自己的能力表示懷疑。

據瞭解，全文或全理的專業，在家教市場中的競爭力是很弱的。家長為孩子選擇在校大學生做家教時，大多考慮對方在校成績、大學聯考分數、綜合素質。對於上面這位同學這樣學法律專業的，被選擇的機率就較小了。

綜上，談到做家教的最大感受，這位同學説得很簡單，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。這一點和我倒是持相同觀點。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。