家教社會實踐報告(精選多篇)

第一篇：家教社會實踐報告

摘要：本文通過自己在暑期做家教的實踐活動，深切地體會到：為什麼人們總是稱讚一個有責任心的老師為“辛勤的園丁、最值得尊敬的人、最可愛的人”。本文首先講述了我在暑期家教之前的準備工作，然後按照自己暑期家教的流程做詳細敍述，最後闡述了自己暑假家教的感想與體會。此次實踐活動讓我認識到作為一名人民教師是多麼的偉大。在大學的第一個暑假，我迎來了人生的第一次家教，興沖沖的開始了我的第一份工作。對於教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這並沒有影響我的信心，畢竟學生只是高一同學，對我這個已經即將邁入大三的大學生而言，應該不成問題，關鍵是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間，並且，在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高，這便成了我對這份工作的最終目的。 流程：首先，我跟家長進行了交流，初步瞭解了她的學習情況。通過與家長的接觸，我瞭解到：她的各科成績都不是很好，尤其是在英語和數學。學生在英語學習方面屬於厭學的態度，而且對英語學習沒有激情，基礎差。瞭解到了這一現狀，我和她進行了交流。發現她對學習沒有什麼興趣。我瞭解到，其實並不是她自己對學習那麼討厭，只是底子差、貪玩，而父母對自己的期望很高，從而造成了自己的厭學心理；還有一點就是，她的其他科目很強，對英語可以有彌補作用，這時我馬上想起了著名的木桶原理，我問她，一隻木桶，只有一塊短板，其他的都是長板，能裝許多水嗎？她是個聰明的孩子，恍然大悟，“原來我的英語就是那塊短板！難怪我的總體成績都沒有多少，可我的英語底子薄，能行嗎”聽到這裏，我覺得她的興趣是提高了些，而且有意識的想要把它撿起來，知識缺乏信心，啊，補課有戲了！摸底：我先給她進行了一個基礎測試。當然，這些測試的題目都是很簡單很基礎的英語題目，其目的就是提高他的自信心，讓學生認識到自己的英語還是有提升的空間。通過我對她的測試，我發現：儘管做題中有錯誤，但是正確率很高。我對她的表現予以了肯定，學生也很開心。她説這是他第一次得到老師的表揚，她的自信心得到了較大提高。我又讓她讀了篇課文，沒拿課本的我竟然一個字都聽不懂，才發現很多單詞都沒有讀準，她竟不識音標。由於英語的啟蒙很糟糕，她們英語老師發音就很蹩腳，從未教過音標，更何況這一羣學生一學就是三年啊，發音早已成型，這就是城鄉英語的差距啊！我意識到糾正發音將是一個浩大的工程??接着，是一篇閲讀，耗時長達十分鐘，標準時間卻只有四分半鐘。問其原因，她説很多單詞不認識，沒有讀懂不好做。我知道了，這是個方法問題。方法：我深深瞭解這門課程的特點：英語要學好，基礎得打牢！在抓住課程特性的基礎上對症下藥。而談到基礎知識，我想在教材的基礎上將聽、説、讀、寫這四個缺一不可的部分有機結合起來。我不能再眼睜睜的看着這些求知的學生以後像我一樣羨慕城裏孩子那流利的口語。教學過程中我極力強調的“聽”、“説”的重要性。聽我從網上下載的mp3；“説”也就是讓她一遍遍的跟讀標準國際音標，並常練一些簡單的交際口語。我逐一糾正其發音問題，目的就是要讓她從最基本的開始打牢基礎。畢竟，冰凍三尺非一日之寒，對於她的錯誤我也是不厭其煩地講解。在講的過程中，我應該儘量耐心點，慢慢的給學生講，可能有些我認為很簡單的對她並不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以後來我改了很多，儘量讓自己耐心。而“讀”的內容最好是含有新單詞、新短語的句子或課文，通過讀來記單詞、記短語，總之要監督她讀來熟悉到最好是能背誦的程度。這樣做的目的是要讓他們通過朗讀來摸索提高自身的語音、語調及語感。英語學習本來就是一個循序漸進的過程，雖然一個月下來她只是有所改進，但我相信只要她能將這一個月以來養成的習慣一直堅持下去，她就一定能帶着興趣主動去學並顯著提高的。

對於“寫”這一部分，我則將重點放在單詞上面，再輔以一些簡單的語法知識及課本的內容。我在講解過程中注重運用例子，通過舉例，把複雜的語法知識簡單化，把枯燥的語言知識點具體化，使學生更容易接受知識。比如，要求學生改掉死記硬背記單詞的習慣，啟發他利用發音的規律來記單詞。比方，“american ”這個單詞的字母背起來很拗口，但通過音表來記就輕鬆多了。比如a/e(還有很多類似的字母發音也一樣) ，這樣記單詞不僅輕鬆而且不容易忘記。我為她制定了一個計劃：每天我會堅持以抽查方式聽寫課本上的單詞。這就要求她每天都得準備次日的聽寫，這就鞏固了她的單詞量。除此之外，我還會上網找一些比較有針對性的練習題給他們練筆，之後我再做系統的講解。幾堂課下來，憑藉着我幽默的講解風格，我們像朋友一樣，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開開玩笑，然後，最重要的還是要讓她收到效果，否則只是在浪費時間。結果：轉眼間，她就要開學了，我也結束了我的家教生活。她的學習態度比以前端正了許多，學習也知道使勁了，以前的疑難問題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經過一個月多的家教生活，不僅她在英語學習上有了提高，而且我自己的實踐能力也得到了鍛鍊。我知道這是我們大家一起努力的結果。也許學生之前出現的一些問題，在這短短的三十幾天的時間裏不能全部得以改正，但是我相信：只要她能夠在以後的學習中堅持不懈的努力，她一定會取得更大的進步。我在做家教期間的感悟：在教學過程中我總結了幾點：首先是在學生最基礎方面，音標的掌握極其重要；其次是在講課方面，要把握重點，並對學生對症下藥；再者是講解方面，要特別有耐心，切忌“簡單不負責”；然後是習題選擇方面，要有針對性，並先強化基礎；最後就是要和學生處好關係，這裏是指朋友關係而非師生關係，以便更好溝通。我的家教過程是有苦也有甜。儘管剛開始的幾天確實很累，但是後面幾天已經比較習慣了。有時候，我講解了好幾遍的問題，學生也似乎是懂了。可是過幾天，我再提問她時，他又不知道了，這時我覺得自己特別地無力，覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想，學習本來就是一個循序漸進的過程，自己以前學習的時候不也經常遇到這樣的情況嗎？只要這樣一想，又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白，但是隻要我們共同努力，我相信他最終會明白我的講解。事實也證明了我的付出，學生最終得到了滿意的收穫。一個月的家教生活還算順利，我也從中學到了不少東西。我體會到了作為一名教師的辛苦與不容易。我也瞭解到遇到問題要耐心解決，絕不能草率處理。同時，家教也讓我認識到自身的不足，好些學生貌似懂了問題其實自己似乎也不能講解得特別清楚，以後仍需不斷鑽研。但我堅信我這一個月的努力並沒白費，因為那幾個孩子跟我都在英語學習和生活上有了更多的收穫和體會。而這次難得的家教實踐將影響我以後的學習生活，也會對以後的工作產生積極的影響。做家教賺的不只是錢，談到做家教的體會，許多當過家教的大學生説：“其實，暑假做家教是對自己很好的考驗，能鍛鍊口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎麼做人、與人相處，提早適應社會。”的確，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。

第二篇：家教社會實踐報告

暑假社會實踐報告

——學生家教的心得體會

學院：

專業：

姓名：

家教，我的實踐與收穫

我相信很多同學都和我一樣，帶着憧憬躊躇滿志地開始了自己的家教之旅。也許有人會説，家教雖然賺錢，但不是浪費時間浪費精力嗎？其實，在做家教的那的時候，我並不是一無所獲得，我在收穫了金錢的時候還收穫了什麼叫耐心，學習更知道了當老師的諸多不容易之處。有句話説得好：贈人玫瑰手有餘香。家教豐富了我們的社會工作經驗。這回報不是金錢所能比擬的，是你真實的生活，一生享用不盡的經驗、回憶和啟示。

今年暑假在家無所事的我就呆在了學校，通過同學找了一份家教，這是第一份家教，心裏多少有些擔憂，但是更多的是一份期待。我輔導的是個九年級男生叫王敬賢，我在輔導他時並沒有以一位家教老師自居，當然我本身也沒有這種資格，而是以一個比他稍大幾歲的哥哥的身份。家教的第一天，他的二姨把他的學習情況大致跟我講了一下，他們的態度很和藹，眼神裏透露着對孩子的深切希望。同時我也知道了他的學習底子差，所以當時我就決定一定要盡心盡力地完成我的工作，否則就對不起他們。當天我先給王敬賢講了八年級與九年級的物理，大致的講了一下讓他重新感受到物理其實是很精彩的。就這樣在不知不覺中一下午就這樣在我的講解與他的聆聽中流逝，當我反應過來時發現已經下午五點半了，意猶未盡之時讓我告別了他們，他們對我一下午的付出也感到比較滿意，就這樣我開始了我的家教生活。 多年的學生經驗使我懂得，老師和學生之間不僅需要相互尊重，也需要互相溝通。上課時我需要扮演好一個好老師的角色，全心全意為學生服務，他解答疑難問題，瞭解他的困惑，從開始當家教到現在家教時間雖然不長，也沒有很分厚的酬勞，但是我已經覺得很滿足。在這短短的時間中，我學到了不少東西。

第一，從事教學工作需要“專心”。為了教學任務的順利進行，我做了充分的準備。雖説對於國中年級的知識不在話下，但我還是找來教材認真研究了一番，畢竟這麼長時間了，教材也改變不少。由於我沒有一點教學經驗，所以不得不去向老師請教，並且從書上獲取一些知識。每次上課之前我都準備好備課以及講解內容，並且多次反覆的研析，怕準備不足耽誤他的學習。每次在上課時我都會在之前找一些題，當做練習來提高他的練習以及解題的能力，並增長他遇到題不怵的良好心態。

第二，從事教學工作需要“耐心”。面對一個九年級的學生，對知識的接受能力都有一定的高度當時畢竟還是有些不足的，所以，在教學過程中我不能操之過急。所謂欲速則不達，因此，循序漸進很重要。

第三，從事教學工作需要“交心”。不僅要與家長交流，瞭解學生情況，共重要的還是與學生交流，溝通是彼此的橋樑，只有瞭解學生的想法，教師才能有的放矢，使教學事半功倍。所以在每次上完課之後我都會與他談一些課本之外的東西，比如大學生活，社會時事等等，用來增添他的課外知識，削減他的上課疲勞，增添上課的趣味性。

第四，好孩子是誇出來的。適當的積極的讚美和鼓勵會讓白痴成為天才。不恰當的指責和謾罵會讓天才成為白痴。孩子如幼苗，幼苗需要在風和日麗的環境中成長。有些人説，好孩子是誇出來的這一點都不假。特別是當孩子取得一點點進步的時候，我們都需要給他以鼓勵。給他們以表揚。讓他充滿自信的學習和生活。每個人都需要被認同，孩子幼小的心靈更是需要讚美和表揚。這樣有利於孩子形成良性心理。有助於培養孩子的自信心。他會用積極的充滿愛的態度去生活。同時，我們也需要為孩子的勇氣去鼓勵，鼓勵他們從失敗中站起來，鼓勵他們勇敢承擔自己的責任。人非草木，孰能無情，只要我們真正賞識孩子，信任孩子，孩子就會用他的進步來回報我們，用他的愛來回贈我們。

第五，父母給孩子最好的禮物是榜樣，榜樣的力量是無窮的，父母是孩子的第一任教師，教育就要以身作則，讓自己去做孩子的榜樣，去相信教育的真實性，只有自己做了，孩子才會跟着學，如果只是説教，而自己不能為孩子作榜樣，那麼，這種説教不過是金玉其外，敗絮其中的教育。使起不了絲毫作用的。例如：父母教育孩子要説實話，而父母自己卻常常説謊，甚至自己在孩子面前。倘若有一天，孩子知道了，就會很難説實話，經常説謊，不再信任父母，且對父母持疑惑的態度。這種教育又怎麼會成功呢？再如，孩子放學回家後，家長往往教育孩子，不再看電視，先做作業，而自己卻在那裏津津有味的看電視。這種教育也是蒼白的。毫無説服力的。像類似的情況還有很多。但在很多問題上，家長完全可以做一個很好的榜樣。這樣，如果長期堅持下去，那麼孩子的習慣也就形成了。

家教最開始的茫然無措到慢慢適應，這期間我也是經過了一些時間的。誰能説每個人都是勇敢無畏的，誰能説每個人都是勇猛強大的，誰能説每個人不是勇往直前的。以前我特別想長大了以後當一個老師，不是因為老師這門行業的輕鬆，閒適，不是因為做老師可以免於和社會上的爾虞我詐打交道，亦不是因為老師的穩定，純粹只是因為我，喜歡和孩子在一起，喜歡和他們在一起的感覺，喜歡和他們在一起所獲得的喜悦與單純。儘管有時候我也會被孩子攪得很煩躁，覺得小孩真是麻煩，但大多時候我還是喜歡小孩的。上大學後，我漸漸地知道了當老師不一定非要選什麼教育類的專業，非要去學教育，只要你考取了教師資格證你就可以成為一名教師了。真的有這麼簡單嗎，我有點茫然了，怎麼和我以前的想法差距這麼大呢，老師不是一個很神聖的職業嗎，怎麼只要那麼輕易地考取一個證，類似於考取了駕

照就能開車一樣的，就行了呢。我有點承受不了。但轉念一想，教師資格證肯定也不會是那麼容易考取的吧，不然全中國做老師的那不得多了去了啊。後來，又慢慢的知道了，考教師資格證只要考兩門就行了：教育學和教育心理學。原來真的不是那麼容易。這次做家教，我深深感受到天下無不是之父母，是父母就會望子成龍，望女成鳳。這次家教也讓我深深感受到一名老師記得不容易，這讓我對老師平時的付出感到感激。

家教經歷，豐富了我的暑假生活，增長了我的社會經驗，鍛鍊了我的工作能力，通過這段時間的實踐，我受益匪淺。我把知識以最可能簡單的形式教給他，以儘可能容易理解的途徑講給她聽。我也把我中學學習所領悟到的好的方法教給他，雖然他一時之間可能無法得到提高，但我還是盡我所能幫助他。

在施教時，我懂得了與人溝通的重要性。由於他和別的孩子不太一樣，不太善於與人交流，所以我説的話他都會聽，這也給我家教帶來了方便。我以一個大哥哥的身份在教他，並沒有想到作為老師，很容易進入孩子的內心世界。

我覺得這次家教活動可以用八個字來概括，就是“有苦有甜，雙方收益”。所謂“苦”，一方面自己離學生家住址較遠，我每次要坐一小時左右的公交車；另一面，除了備課以外，還要搜題目，也就是她的隨堂練習提。所謂“甜”，當學生掌握了一個知識點以後，我非常高興，覺得自己的努力沒有白費。學生家長的熱情招待也令我十分感動。所謂“雙方收益”就是在學生進步的同時，我的授課也變得越來越嫻熟，講課能力也在不斷提高，這是個意想不到的效果。其次，通過這次家教，我進一步懂得了人際溝通的重要性。人際溝通是我們生存的法寶，在做家教的這段日子裏，我作為一位“老師”與我的學生進行了交流，不只學習上還包括情感上的溝通，使我懂得年齡對我們每個人來説都是一種不可言喻的武器。人的心靈差距是不可小看的。畢竟我們的童心都已經離我們遠去了。從學生那裏我們得到了一些童年的趣味和回憶。這是我所得到的一筆不可多得的財富。

總而言之，這次家教活動是一次讓人深得教育的活動。今後，我將更加努力，發揚優點，改正不足，力求做到精益求精。在家教工作中，用自己的汗水和學生的努力來達到學生成績進步和我的教學水平的提高。我深深地感受到人生的許多經歷會幫助自己學會很多的東西，讓你受益匪淺，實踐中你學到的東西是你一輩子也用不完的。所以再感興趣的事情做一天兩天其實不難，難的是一個月、一年、一輩子不停的幹下去。要有一種毅力，一種責任來驅使我們去做我們應該做的。雖然以前也聽過不少關於毅力責任的例子，看過不少的文章，但是這一次有了更親切的體會。正如用汪國真的詩：

我不去想是否能夠成功，

既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。

第三篇：家教社會實踐報告

寒假社會實踐報告

學校：山東理工大學

班級：國貿

姓名：馬衍彬

學號：

09030911141091

寒假社會實踐報告

——家教感悟

作為新世紀的我們，肩負着科學發展觀與構建社會主義和諧社會的責任。21世紀需要的是一批有強烈社會責任感和歷史使命感的新青年，需要的是全面發展的優良素質。因而作為新世紀的大學生需要積極地培養自己各個方面的能力，在學好課本知識的同時更要鍛鍊自己的實踐能力和社交能力。

大學生社會實踐活動就是全面推進素質教育的重要環節，是適應新世紀社會發展的要求，是培養全面發展型人才的需要，是加強集體主義、愛國主義、社會主義教育，昇華思想的有效途徑。積極投身社會實踐、深入羣眾、瞭解社會、增長才幹是青年學生成長成才的必經道路，是青年學生運用所學知識技能，發揮聰明才智，積極為社會作貢獻的重要途徑。

這個寒假裏我體驗了一次老師的角色。對於教人而言，我還完全是個生手，絲毫沒有經驗，不過這並沒有影響我的信心，畢竟學生只是個八年級的同學，對我這個已經已經邁入大三的大學生而言，應該不成問題。關鍵是要把他教好，要真正的讓他在假期的這一次學習中學到東西，而不僅僅是消磨時間。

第一天上課，憑藉着我幽默的講解風格，他也還算乖，彼此在休息時間還鬧的挺歡。不過我時刻提醒自己，上課的時候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和他開開玩笑，然後，最重要的還是要讓他做一道題收到一道題的效果，否則只是在浪費時間。在第一堂課，我們講完了三角形，對我而言，當然是比較簡單，然後這一章卻是他最薄落的環節，所以我花了一天的時間來給他講這一章，上午對着課本好好的把三角形的一切都過了一遍，下午就開始攻克習題了。

為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學的經歷，給他闡明瞭學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什麼，不時地點頭表示同意。此後，我也經常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。因此，我在以後的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，並經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認為這是可以理解的。

在這中間休息的時間裏，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網絡遊戲。對於他説的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的瞭解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發現他的見解很獨特，同時在我的引導下，他也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會佈置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正他句子當中的錯誤，拓寬他的寫作思路。

總體而言，感覺第一天的收穫還是不錯的，畢竟專題針對了學生最不懂的地方。當天回到家，我把一天的課程回顧了一遍，總體感覺還是可以的。歸納了一下，有幾點需要改進：

一、在講課方面，我需要分清楚什麼是重點，不是重點的可以一帶而過，畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽，針對重點拿分的項目要詳細講解，這樣才能讓她在以後的考試中，成績有所提高。如此，才是補課之功效有所發揮了。

二、在講的過程中，我應該儘量耐心點，慢慢的給學生講，畢竟他才八年級，可能有些我認為很簡單的對他並不是那樣，切記不能煩燥，不能講了一遍她沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以後來我改了很多，儘量讓自己耐心。

三、在習題佈置與講解上，我要儘量備備課，一定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點，那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱，也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四、最後就是要和學生處好關係，要讓他把我當朋友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

接下來的教學，就在這幾點不斷的改進中度過了。由於每天做家教，也就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心裏會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當他走神時，我都會提醒他，並耐着性子給他講下去。

談到做家教的體會，許多當過家教的大學生説：“其實，假期做家教是對自己很好的考驗，能鍛鍊口才，加強與人交流的能力，也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎麼做人、與人相處，提早適應社會。”的確，大學生做家教得到的不僅僅是經濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定，增強他們進入社會的信心。

當家教的過程中，就是人與人交流的過程，在這之中，大學生可以提前感受下社會是什麼樣的，在和家長交流的過程中，你可以明白僱主和員工之間大概就是這樣了，你要拿錢，你就要搞好和僱主的關係，這樣你才能夠讓僱主心甘情願的把錢給你，把孩子放心的交到你手上；在教學的過程中，你也可以在教導過程中，不斷的發現問題，不斷的改進，問問自己怎樣才能讓學生學的更好，讓他們真真正正的在你教的過程中，在腦中領悟到知識的本質，而不再侷限於淺顯的表層。搞好你與學生的關係，讓學生喜歡你，父母聽到孩子説你補的好，以後就定了，就是你了，給我孩子補課。

如此，何樂而不為？

不過，找到一份也不是簡單的事，要有耐心，不要心急。

提起假期做家教，我碰到一大學生是一臉的無奈。她説：“我從６月底就開始在xx找家教做，可一直也沒有着落。後來去一家公司應聘，人家又以非長期合同為由不予錄用。最後經同學的推薦，才在xx找到一份雙休日的家教工作。”

所以，慢慢來，有時候時機是可遇而不可求的。只要你把該做的都做了，你能做的就是等待時機，不要對自己的能力表示懷疑。

綜上，談到做家教的最大感受，這位同學説得很簡單，“用心和學生溝通，做他們的朋友”。這一點和我倒是持相同觀點。我們都要用心的去做每一份事，做家教如此，做任何其它的事都是這樣。

這次的社會實踐，真的收穫還是不少的，在和這位同學的母親接觸的過程中，真真正正感受到了做為一位母親的辛苦，對自己兒子不爭氣的成績，母親的白頭了都出來了不少，

這位母親説：“以後你回來了就找你給我孩子補課了。”我的回答是，我給他補了這一次，希望以後的就能靠他自己學好了，不需要再補課了。的確，我認為在學校學到才是最好的，也許因為我自己就是一個從小到大都沒有補過課的學生吧，所以，在老師教授的過程中嚐到知識才是最好的。而和這位男生成為朋友，算是我這次寒假實踐的最大收穫了。以後在我的人生中，會有一位同學一直把我當做他的大哥哥了，真是人生一大樂事。

第四篇：當家教社會實踐報告

放假第二天，高中的同學突然找到我，説他和一些人組團當家教，問我有沒有興趣加入。我覺得這是一個不錯的社會實踐的機會，遍加入了他們。

六號，我們來到家教服務中心，我填寫了一些個人信息，留下了聯繫方式，那裏的家教中介替我評定了等級，他告訴我，我可以做國中家教和高中督學，做國中家教就是要教國中生課程內容，一天能掙70塊錢左右，如果是教會考前衝刺的，還能掙更多，那時就可以和僱傭我的人好好面談費用了。不過如果是當高中督學，一般是高三的，工作就會少很多，只用看着對象監督他學習，他有不會的問題幫他解答就好了，這樣的工作每天的時間很長，一般是從早八點到晚十點，一天能掙八十塊錢左右，如果對象成績有提高，我還能拿到獎勵的一筆。回到家，我一直盼着電話，其實我更希望做九年級的家教，工作時間短掙得還多。

第二天，我接到了一個家長的電話，不過不像我希望的是九年級的家長，而是高三的。那家長問我是不是籃球打的很好，我説是，他説他特別怕女兒的體育籃球不及格，如果我能拿出些時間為她指導如何打籃球，他會給我額外的薪水，我便同意去看看。

下午，我到了那個學生家裏，認識了家長和學生。那個家長是個公務員，人很和善，也很開明。他的女兒叫黃山美子(我很好奇他老爹為嘛那麼惡搞地給他親女兒起個日本名字)，是個死壯(strong)死壯的女生，胖乎乎的身高也很高，這樣的女生不當籃球內線真屈才了。我跟那女孩單獨面談了一小時，相互瞭解，覺得她除了智力平平外，教會她籃球沒什麼難的。雖然在nba打籃球的都是各所大學的高材生，但打進cba就不需要多少腦子了。至於學習呢，她挺知道用功的，成績也還不錯，所以應該不用下太大工夫。這個工作似乎不難。我於是跟他爹簽訂了工作合同，確定了工作時間，放假前從晚八點到晚十一點，放假後每天七小時督學，一小時練球，督學時每隔一小時就有十五分鐘的休息時間。

第三天晚八點，我來到她家開始正式工作。從八點一直到十一點，一直是看她寫作業，讓我感到同情的是，她説她已經把上學期間全部的課間時間都用來寫作業了，她的作業還經常是十二點也寫不完。她們英語老師規定一天做一套大學聯考題，數學的作業更耗時，有時只有三頁的作業寫兩個小時都寫不完。物理老師一天出一張單面的卷子，密密麻麻全是題，沒有答案都得寫到作業本上。生物和化學作業最少，只有零星幾道題，估計這樣的老師水平比較高。説那每隔一小時十五分鐘的休息時間，她壓根沒當回事，明目張膽地忽略了。有的時候，看她愁眉緊鎖實在可憐，忍不住跟她説:"沒關係，放了假就輕鬆多了。"她衝我極有深意地笑了笑。我當時不明白她的笑，當一天一天日復一日的瘋狂作業上學期過去以後，假期終於到來了，我看了她的作業單，我才明白那時她的笑容是什麼意味。那意思就是…假期也不會輕鬆的。

她有好多寒假作業要寫，整整一張紙上記的是學校老師集體研究佈置出來的作業單，這還不包括個別心更狠一些的老師佈置的額外的作業。她們的作業還是按天佈置的，英語一天兩套仿真題，生物一天一套大學聯考題，數學、物理、化學一天一張卷子，語文一天一篇作文一套題。想想我們的寒假作業僅是短短三千字的實踐報告而已，我就覺得她好可憐，真的好辛苦。不過我們都是這麼過來的，這也許就是我們一生中最苦最艱難的一段日子了，但就是這段日子決定了我們的幸福。這就是中國的義務教育，給學生的是一個公平的競爭平台，然而爭的是什麼呢？是誰能休息更短時間。勝者往往是那些一天四小時睡眠時間就夠了的"天才"們。而這就是所謂的"學習能力"。

"太謝謝你了！我從來沒有這麼開心過！"學會了籃球后，她激動地跟我説。

"你喜歡籃球嗎？"我問她。

"當然，不過之前只是喜歡看nba，一點兒不會玩。我很喜歡凱爾特人隊。"

"噢，那你知道凱爾特人隊的標誌為什麼是三葉草嗎？"

"當然知道了，三葉草是凱爾特人祭司三級三位一體的象徵，也是蓬勃的生命力的象徵，後來就代表了愛爾蘭。"

好吧，不得不説她確實對凱爾特人很感興趣。沒看出她確實是個這麼喜歡籃球的人，我教會了這個喜歡籃球的人打籃球了，讓她終於也能自己碰觸籃球了，我覺得我是做了件天大的好事，心裏的幸福感和自豪感無以言表。

工作結束後，她父親請我吃了一頓飯，他説他無法表達他的感激之情，美子把一切都告訴他了，他頭一次見他女兒能高興成這樣，他也高興極了，他説他突然明白自己最想要的了，他真正想要的不是一個學習特別優秀的女兒，而就是這麼一個開心快樂的女兒。他又想塞給我一個紅包，我一手推掉了。我説，跟美子在一塊玩我也很開心，以後有機會我還願再陪美子學習，我已經不是她的老師了，而是她最好的朋友了。

下一次，我還要再替美子做家教。我收穫了自信，收穫了當教練的經驗，更重要的是，我收穫了一段珍貴的友情。

第五篇：家教社會實踐報告

一、實踐目的

社會實踐是每一位大學生必須經歷的一個過程，它是一次很好的理論知識與實際操作相結合的鍛鍊機會，是在課堂掌握不到的寶貴經驗。今年寒假，我也運用長假的機會進行家教社會實踐，也終於感受到教授知識的不容易，而自己的教學理論和教學實踐的結合有了非常大的收穫，對我的今後學習非常大的幫助。

二、實踐內容

1、實踐安排概況

(1)實踐時間：

2014年7月10日 – 2014年9月10日 每天9：30—11：30

(2)實踐內容：

針對學生的在學習英語中的不足和薄弱環節進行加強輔導。

(3)實踐地點：

新疆哈密鐵路十二街小區。

2、實踐工作內容

我的學生是一名高中生，作為他的老師，首先我瞭解他的基本情況，他是一個求知慾很強的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎麼學總是不見起色，以至於到後來只要看到有關英語的東西就頭疼。因此他的英語成績不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考入重點大學。而他現在的學習情況，讓他的父母感到擔憂。

在第一天的兩個小時的上課中，我儘量與他聊一些比較有趣的事情，當然是有關於英語的。對於他這樣的情況我覺得我應該從培養他對英語的興趣開始。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我發現他的表情也變得鮮活起來。但是隻要我一提到他的課本，或是一提到有關語法的東西，他的眼神又開始晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。

為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學的經歷，給他闡明瞭學生的職責和學習的目的。他似乎懂得了什麼，不時地點頭表示同意。此後我也經常給他聊類似的事，不時地與他交談學習體會。他的聽課狀態比以前有了很大的改觀。因此，我在以後的講課中，對他的要求漸漸嚴格起來，並經常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認為這是可以理解的。

在這中間休息的時間裏，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網絡遊戲。對於他説的話題，我都認真去聽，從這些我可以更多的瞭解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發現他的見解很獨特，同時在我的引導下，他也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會佈置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正他句子當中的錯誤，拓寬他的寫作思路。

由於每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心裏會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當他走神時，我都會提醒他，並耐着性子給他講下去。

三、實踐結果

1、實踐收穫

(1)工作的辛苦

一個月來，每天都是按時到學生家裏進行輔導。整個假期幾乎沒有睡過懶覺，等到晚上還要對第二天的上課內容進行準備，是非常辛苦的。同時我也體會到了當老師的辛苦。每當老師認認真真的給我們傳授知識的時候，我們應該體會到老師的用心和不易。我們應該尊重。

(2)人際關係

在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面, 大家都知道社會上人際交往非常複雜,但是具體多麼複雜,我想也很難説清楚,只有經歷了才能瞭解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起, 每一個人都有自己的思想和個性，要跟他(她)們處理好關係得需要許多技巧,就看你怎麼把握了.我想説的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學着適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，學會了如何讓處理老師和學生之間的關係，如何讓處理老師和家長之間的關係，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關係這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤於動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。

(3)認識來源於實踐

一切認識都來源於實踐。實踐是認識的來源説明了親身實踐的必要性和重要性，但是並不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷髮展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨着這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那麼所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以後找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校裏學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校裏所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

(4)專業的重要性

我的專業是英語師範，所以在實踐中，應該把在學校學習的知識運用到實踐中。並且要靈活運用。要想使學生和老師配合的好，老師就要隨時瞭解學生的心理變化，隨機應變。書本的知識都是很系統的很籠統的，只有運用到實踐才能使自己的知識和經驗都豐富起來。準也只是學的好與壞，關鍵是在於在事件中運用得如何。

四、實踐總結或體會

1、實踐體會

(1)體會

轉眼他就要開學了，我也結束了為期一個月的家教生活。他的學習態度比以前端正了許多，學習也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進(推薦打開範文網)步，我也很欣慰。這些天來，我把很大的精力放在了課程內容的安排上，他的進步就是我最大的喜悦。

這次社會實踐，不但讓我的實踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心。我相信這些實踐中的收穫是在課堂上學習不到的，並且會讓我受用一生。

(2)不足

在這次實踐中我最大的問題是有些問題還不能準確的幫助他回答，這也反映出我的專業知識不是很過關，還有待提高。這也是給自己敲響警鐘。警告自己，把專業知識學好學紮實，才能使自己在工作崗位上更優秀，更出色!