兒童經典童話故事（新版多篇）

兒童睡前故事 篇一

有一天，小毛驢和小白馬結伴去山區。在長平川大道上，小白馬四蹄飛騰，不一會就把小毛驢甩到後邊。

小白馬回頭見小毛驢搖着兩隻大耳朵，不緊不慢地走着，非常着急，便朝小毛驢大叫起來：“看你那慢吞吞的樣子，我們什麼時候才能到地方啊？你真是個庸才！”小毛驢聽了小白馬的訓斥，一不生氣，二不泄氣，仍然一步進一步地向前走着。

進入山區後，山路變得又陡又窄，崎嶇不平，小白馬走的非常吃力，速度不知不覺地慢了下來。小毛驢卻加快了步伐，噔噔噔地趕到了前面。小白馬看小毛驢走起羊腸小路來時這樣的輕鬆，不懈地問：“黑小毛驢，你為什麼走起山路來比我快呢？”

小毛驢回答説：“術有專攻，各有所用。在一定的條件下落後的，並不都是庸才啊！”馬聽後，對自己剛才的失言倍感羞愧。

兒童睡前故事 篇二

一個名叫若石的人在冥山北面建造了一幢房屋。這幢房屋四周山林茂密，沒有別的人家，所以若石一家住在那裏，生活過得安逸清靜。

然而沒過多久，他發現一隻老虎總是蹲在不遠的山崖上朝他的住所張望，因此他的生活像平靜的湖面落下了一塊大石頭那樣，頓時起了波瀾。若石全家因為老虎的出現而人心惶惶、坐立不安。作為應急的措施，他一面帶領全家老小日夜監視老虎的動向；一面用日出鳴鑼、日落燃火和夜間搖鈴的方法驅趕老虎。為了增強防範能力，減少精力消耗，若石一家把籬笆改成高高的土牆；在牆的四周樹起一道用荊棘築成的屏障；在山谷裏挖掘了可供防守用的洞穴。這些周全的舉措、鞏固的設施使老虎望而卻步。整整一年過去了，老虎沒有從若石家裏得到任何好處。

一天，若石聽山裏人説發現了一隻死老虎。他跑去一看，認出它就是經常出沒在自己住宅周圍的那隻虎，所以非常高興。若石以為威脅自己的那隻虎死了，等於根除了心腹大患。於是，他放鬆了對野獸的監視；撤除了打虎的裝備。家裏的院牆損壞了也不去修復；荊棘圍成的籬笆破爛了也不去整補。他每天過着高枕無憂的生活。

沒過多久，一隻貙（chu）在追逐麋鹿的時候從若石的屋後經過。它聽見若石家裏有牛、羊、豬的叫聲就止了步。這隻貙闖進院子，躲在若石的屋角邊窺視了一會兒，見四周沒有人，於是跑進牲畜棚裏亂咬亂抓起來。若石聞訊後趕去觀察，發現一個像山貓的傢伙正在咬吃一隻山羊。他不知道那就是性情兇猛的貙，所以用大聲的喝斥去趕它。可是貙並不害怕，它仍然咬着羊不放。若石見這個傢伙不肯走，拾起一塊石頭向它砸去。誰知那隻貙突然丟開了羊，轉過身先舉起兩隻前腿像人一樣直立起來，接着猛然撲向若石，用利爪把他抓死了。

一些有學問的君子議論説：“若石只知其一而不知其二，自然會落到這種下場。”

這則寓言告訴人們要掌握看問題的正確方法，善於透過現象總結具有普遍性的規律。一隻虎想吃人，飢餓的虎都吃人；一種兇猛的野獸會害人，所有兇猛的野獸都害人。

兒童寓言故事 篇三

1、膽小先生

有一位先生，住在一座漂亮的房子裏。因為他的膽子很小，大家都電他膽小先生。 一天，一隻大老鼠闖進了他的房子。膽小先生馬上去捉，結果在地下室捉住了它。 你放了我！大老鼠掙扎着説，我要是一跺腳，整個房子就塌了。

膽小先生害怕了，連忙放開了他，還允許他住在地下室裏。

地下室裏吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。後來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠？?很快，地下室住滿了老鼠。

不行，不行！大老鼠衝着膽小先生嚷嚷：這麼多老鼠住這麼一個小小的地下室，而你一個人住那麼多房間，太不合理了，得換房子。

換房子？膽小先生住在地下室，老鼠們住進各個房間，他們在寬大的客廳裏唱呀，跳呀，在噴香的廚房裏喝呀，吃呀，每天都像過節一樣。

你應該搬出去！大老鼠又衝着膽小先生嚷嚷，你幹嘛住在地下室？這麼好的地下室，你配住嗎？

什麼？膽小先生氣憤得跺了一下右腳，咚--老鼠們害怕了，他們個個抱頭亂竄，以為地震了。

哦，原來我是很有力量的！膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得吱吱叫，全逃走了。 膽小先生後來怎麼樣了？小朋友能猜到嗎？

2、農夫和狐狸

有個心腸很壞的農夫十分嫉妒鄰居農田裏的莊稼長得好，一心想毀掉這些莊稼。於是，有一天，他趁捉狐狸的機會，偷偷地把燒燃的木柴放在鄰居的地裏。正好路過此地的狐狸拿起那塊木柴，按照神明的指示，扔到這個農夫的地裏，把他的莊稼燒得精光。

通過這個故事 ，我們可以知道害人必害己，神是決對不會放走任何一個壞人！所以，小朋友們，我們必須要老老實實地做人，不能打壞心眼，要做一個好寶寶，乖寶寶！

3、野驢和家驢

一天，野驢看見家驢舒適地躺在陽光充足的地方，就走了過去，誇獎他身強體壯，還享受美味的食物。野驢非常羨慕家驢美好的生活！後來，野驢又看見家驢馱着沉重的貨物，驢夫還跟在後面用棒棍邊打邊趕，於是，野驢對家驢説：“我現在不再覺得你幸福了，我看得出來，不遭受那百般痛苦是得不到一點點享受的！”

通過這個故事，我們可以知道，每個人所得到的利益、收穫都必須靠辛勤的勞動等沉重的代價來獲取的，沒有不勞而獲的事情。所以，小朋友們，我們不能單純地羨慕別人看似舒適的生活，其實在幸福背後，人們是付出了很多勞動和努

力的！

4、花言巧語的狼

牧羊人的笛子吹得非常動聽，一天，一隻小羊趁着牧羊人深情地吹笛子的時候偷走了出來。偷走的小羊的居然和幼狼做起了好朋友！當牧羊人發現小羊和幼狼一起玩耍的時候，他把它們一起抱了回去，並做起了實驗。小羊和幼狼一天天地長大了。每天，狼都用花言巧語哄騙着牧羊人，並偷偷地學着偷捉小羊。漸漸地，狼成了一名出色的小偷，正如牧羊人預想的那樣——狼的本性是不會改變的！ 狼的本性是兇殘的，它們總是花言巧語，傷害弱小。通過這個故事，我們要懂得正確地認識他人，很多時候，壞人的本性是不會改變的，正所謂”江山易改，本性難移”！

5、值得驕傲的鹿角

森林裏有一隻漂亮的鹿，它總是為自己擁有一對美麗的鹿角而驕傲。於是，小鹿看不起其他的任何動物，經常嘲笑它們外表難看。一天，森林之王獅子出來了。小動物們都紛紛逃跑，只有那隻驕傲的鹿還站在原地。同樣，小鹿居然開始嘲笑獅子，認為獅子沒有它頭上那對漂亮的鹿角，不值得驕傲！獅子受到小鹿的嘲笑，非常惱火，於是狠狠地撲向了小鹿！當小鹿拼命逃跑的時候，那對漂亮的鹿角居然卡在樹上，它只能秫秫殆命了！這時候，驕傲的小鹿才明白：沒有頭上那對驕傲的鹿角，也許沒有那麼漂亮，但至少能夠活得長一些！

小鹿因為自己美麗的外表而異常驕傲，看不起任何同伴，甚至用驕傲來挑釁森林之王！最後，當然是死路一條！這告訴我們，不能單純地滿足自己美麗的外表，不能驕傲自滿，要學會謙虛，學會審慎。

6、情況不同

一隻小豬、一隻綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄裏。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便説：“他常常捉我們，我們並不大呼小叫。”小豬聽了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，是要我的命的 ？ ”

立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛 ，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、瞭解的心情。要有寬容的心！

7、靠自己

小蝸牛問媽媽：為什麼我們從生下來，就要揹負這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！

小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什麼她卻不用背這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什麼不背

這個又硬又重的殼呢？

媽媽：因為蚯蚓弟弟會鑽土， 大地會保護他啊。

小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。

蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。

8、土撥鼠哪去了

在教育教學過程中，常遇到這樣的情況，學生因為痴迷於電腦、電視、小説等往往放鬆了學業，忘記了最初的追求目標，針對這種情況，教師不妨給他們叫這樣一個故事： 有三隻獵狗追一隻土撥鼠，土撥鼠鑽進了一個樹洞。這個樹洞只有一個出口，可不一會兒，從樹洞裏鑽出了一隻白色的兔子，兔子飛快的向前奔跑，三隻獵狗圍追堵截，兔子急了，噌的一下爬上了另一顆大樹。兔子在樹上，倉惶中沒有站穩，一下子掉了下來，砸暈了正仰頭看的三隻獵狗，兔子乘機逃跑了。

故事講完後，教師要問學生：這個故事有問題嗎？

學生可能説：兔子不會爬樹。

一隻兔子不可能同時砸暈三隻獵狗。

直到學生找不出問題了，教師才説：可是，還有一個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪去了？

趁學生思考之際，教師由此引發話題教育學生：

土撥鼠，獵狗追求的目標，可是由於兔子的出現，獵狗改變了目標，我們的思維也在不知不覺中打了差，土撥鼠竟在我們的頭腦中消失了。

在追求人生的目標中，我們有時會被風光迷住，有時會被細枝末節打斷，有時會被一些瑣事分散精力，在中途停頓下來，迷失了方向，或走上了歧路，從而了最初追求的目標。 同學們，人生的路很長很長，既有奇花異草的誘惑，又有山巒疊嶂的阻擋，你一定要常常提醒自己——土撥鼠哪去了，不要忘記你最初追求的人生目標。

9、鵝卵石與鑽石

為什麼我們非要學習這些沒用的東西呢？這是當老師的所聽到的學生們的抱怨與質疑中最常出現的一句話。遇到這種情況，我們不妨給學生講這樣一個寓言：

一天晚上，一羣遊牧部落的牧民正準備安營紮寨休息的時候，忽然被一束耀眼的光芒所籠罩。他們知道神就要出現了，因此，他們滿懷殷切的期盼，恭候着來自上蒼的旨意。 神出現了，神開始説話了：你們沿途要多揀拾一些鵝卵石，把他們放在你們的馬褡子

裏。明天晚上，你們會非常快樂，但也會非常後悔。

説完，神就消失了。牧民們感到非常失望，因為他們原本期盼神給他們帶來無盡的財富和健康長壽，但沒想到神卻吩咐他們去做這件毫無意義的事。但是，不管怎樣，那畢竟是神的旨意，他們雖然有些不滿，但是，他們還是各自揀拾了一些鵝卵石，放在他們的馬褡子裏。 就這樣，他們又走了一天，當夜幕降臨，他們開始安營紮寨時，忽然發現他們昨天放進馬褡子裏的每一顆鵝卵石，竟然都變成了鑽石。他們高興極了，同時也後悔極了，後悔沒有揀拾更多的鵝卵石。

現在我們覺得沒用的知識，就像鵝卵石，將來有可能變為無盡的財富。

10、教育學生自尊、自重、自信

有一個生長在孤兒院的男孩常常傷心地問院長：像我這樣沒人要的孩子，活着究竟有什麼意思呢？院長總是笑而不答。有一天，院長交給男孩一塊石頭，説：明天早上，你那這塊石頭到市場上去賣，但不是真賣。記住，無論別人出多少錢，絕對不能賣。第二天，男孩蹲在市場角落，意外的有很多人向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高。回到孤兒院，男孩興奮的向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場上去賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最後，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結果，石頭的價格較昨天又漲了十倍，但由於男孩怎麼都不賣，竟被傳為稀世珍寶。男孩興沖沖的捧着石頭回到孤兒院，將這一切告訴院長。院長望着男孩，徐徐説道：生命的價值就像這塊石頭一樣，在不同的環境下就會又不同的意義。一塊不起眼的石頭，由於你的珍惜而提升了它的價值，被説成稀世珍寶。你不就像這石頭一樣嗎？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有價值，生命就有意義。

11、學會期待

古希臘有這樣一個神話故事：塞浦路斯國王皮格馬利翁，對自己雕刻的表現心中理想女性的美女像產生了愛戀之情，在他深切的期待中，雕像變為真人而與他結

為伴侶。這雖是神話故事，但在現實中也有類似的例子。

年，美國心理學家羅森塔爾和助手來到一所國小，進行預測未來發展的測驗。其後向教師提供了一份名單，並説，這些孩子又很大的發展可能性。教師們甚感困惑，因為名單 上的孩子有一些是差生。心理學家解釋説，這只是對學生未來發展的預測，不是説學生的現在，並要求老師保密。8個月後，羅森塔爾重返學校，進行第二次測驗，結果令人驚訝，凡名單上的學生，無論在學業成績、智力發展，還是與老師、同學的關係等方面，無一例外，都有了顯著的`進步。而這個名單，只是從全部學生中隨機抽取的。

——這就是著名的羅森塔爾效應。

教師的期待，會通過言行、表情傳達給學生，學生會受到鼓舞，並朝着老師期待的方向發展，這是心理學上的心理暗示作用。期待是多麼神奇，我們做老師的要學會期待。

有趣的童話故事 篇四

一個陽光明媚的休息日，小鴨和小雞這對好朋友相攜同遊。他倆走着走着，忽然一條小河攔住了他們前進的路，而河對岸有一片綠盈盈的草坪，中間開着許多五顏六色的花朵，邊上還有一片高大的樹林，樹上長滿了茂密的枝葉。樹木花草上晶瑩的晨露，在陽光的照耀下一閃一閃着，真是漂亮極了！

小鴨拉着小雞急急忙忙往河裏跑，一邊説：“走走走，我們游到河對岸去玩，哪裏好漂亮哦！”小雞掙脱了小鴨的手，一邊往後退一邊苦着臉説：“不行不行，我根本不會游泳，我會被水淹死的。”小鴨説：“彆着急，我們一起想辦法。”開始，小鴨想馱着小雞過河，可是小雞一趴到小鴨背上，小鴨就站不起來了，怎麼辦呢？看來這個方法不行，得另外想辦法。小鴨站起來，左走走，右看看。突然，他看到一隻木盆。“啊！有辦法了！”小鴨跳了起來，“小雞，來試試，你站到盆裏去，我們一起過河。”因為小雞是第一次以這種方式過河，所以它心裏特別緊張，怕會從木盆裏掉到河裏去。小鴨連忙安慰説：“不怕不怕，看，馬上到了。”

小鴨奮力的蹬着、遊着，經過努力他倆終於平安順利的到達了河對岸。他們上岸後，看見盛開的喇叭花彷彿在“嘀嘀嗒，嘀嘀嗒”吹着歡快的樂曲，迎接他們的到來！