國小集體備課制度

國小集體備課制度一

教師集體備課有利於發揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平;可以將集體的智慧與個人的特長有機地結合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：

1、學校建立健全年級學科備課組，負責集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學科，跨年級或學科成立學科備課組。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學校根據學校作息時間確定，學校統一安排好集體備課的活動場所。

2、每週三下午進行集體備課，先集中在五(3)教室點名，然後分組活動，每次活動時間不少於30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。

3、年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內容、定主講人;“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

4、嚴格按照“個人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發言人參加集體備課之前要認真轉眼教材和課標，科學確定教學目標，明確重點難點，寫出詳細的教案，併發到各成員手中。

5、備課時主講人就教案的教學思路做框架式的説明(解決重點難點的措施方法等關鍵部分詳細説明)，其他教師結合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優化的教學思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數學科的中50%的'共享教案制定出來以後，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統一思路是否可行，先導課後要組織簡單的再討論，以完善集體備課。

6、學校如有統一佈置的內容，即按學校要求組織學習，學校若無統一要求，則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。

7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，併到教導處進行備案。活動中備課組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據。

8、每學年進行一次優秀備課組考核，學校對優秀備課組進行適當獎勵。

9、集體備課的記錄、主講人發言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。

國小集體備課制度二

為更好地發揮集體備課的作用，真正實現資源共享，促進學校教學質量的整體提升，結合我校實際，特制定集體備課制度。

一、集體備課的時間、範圍、成員和組織形式和量的安排

1、集體備課的時間：每週一次，從面的單元到點的具體課時進行集體研究。

2、集體備課的範圍：校內本教研組負責的課程，包括校本課程和地方課程。

3、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負責主持。

4、量的安排：每次一單元或一課時。

二、集體備課活動要求

1、教研組長組織組內教師制定出切實可行的集體備課計劃。

2、集體備課必須在個人鑽研的基礎上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究後，個人按要求編寫教案。

3、集體備課必須堅持“四定”、“四備”，鑽透“三維”，優化“兩法”，精尋兩題”，達到“五統一”。

(1)、四定：定時間、定地點、定內容、定中心發言人。

(2)、四備：備課標、備教材、備教法、備學法。

(3)、三維：知識技能、過程與方法、情感態度價值觀

(4)、兩法：教師的教法和學生的學法。

(5)、兩題：課堂練習題和課後作業題。

(6)、五統一：統一教學目標，統一教學重點、難點和關鍵，統一課時分配和進度，統一作業佈置、訓練和活動，統一單元測試。

三、集體備課的主要內容：

學習和理解課標，認真鑽研教材，全面掌握所教課程的教學內容及其結構。着重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯繫，與後一單元在知識上又有什麼關係，如何進行知識遷移，有什麼內在聯繫;本單元的教學目的應該怎樣確定，重點是什麼，難點在哪裏;採用什麼教法，教給哪些方法，培養學生的哪些能力;課前需要作哪些準備。

四、集體備課的實施程序：(分配任務——個人自備——集體研討——專人整理——反思修改)

1、按照教學計劃，選定主講教師後，由主講教師個人準備講課的內容。

2、主講教師扼要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題以及理論依據等，然後由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，由個人整理一課的教案，供本組教師共享。

3、任課教師根據集體備課的意見，結合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。

4、教研組裏老師輪流做好活動記錄，教導處協助、督導。