邯鄲學步造句【精品多篇】

《邯鄲學步》讀後感 篇一

我們常常會認為，別人的東西比自己的好得多，便會一味的去模仿，可是到頭來，自己的知識也忘了，別人的知識也學不會。《邯鄲學步》就是這個道理。

在戰國時期，一位燕國人聽人説邯鄲人走路的姿勢非常優美，就下決心學習邯鄲的走路姿勢。他們走一步，燕國人就學一步，可是到後來，燕國人學不會邯鄲人的走路，想重新學走路的時候，卻發現自己原來的走路方法也全都忘了。

在生活中，我們一定要堅持自己的意見，即使現在沒有人相信你，以後也一定會有人認同。亞里士多德認為重的東西在高空拋下下一定比輕的東西先落地。可是伽利略卻不同意，人們都認為他“不知天高地厚，竟然敢質疑亞里士多德”可是他卻堅持自己的意見，他在比薩斜塔上做了一次實驗，向人們證明了“兩個不同重量物體在高空拋下，會同時落地。”

還有一個人，他本來是學書法的，可是看到被人學油畫，又覺得油畫好，便不學書法改學油畫。他又看到別人學版畫，覺得版畫好，於是又去學版畫了。覺得水墨畫好又去學水墨畫了，覺得數碼好又去學數碼了……最後，他什麼都沒學會，只能重新學一項。一個人要有主見，不能盲目的去崇拜別人。固然，學習別人的長處，是為了彌補自己的不足，可是隻是一味的模仿，而丟掉了自己原本的本領，這不就貽笑大方了嗎？

《邯鄲學步》讀後感 篇二

今天，我們學了《邯鄲學步》這個故事。

主要講了：從前有個人在邯鄲學習怎樣走路，結果不但沒有學會邯鄲人走路，而且忘了以前自己是怎樣走的，於是只好爬着回家去。

從中我明白了：一味模仿別人，不僅學不到本事，反而把原來的本事也忘掉了……不要盲目去學別人的東西，最後落得撿了芝麻丟了西瓜的下場。

比如：一個人本來是學水墨畫的，後來看着油畫好看去學油畫了，又覺着版畫好看去學版畫了，又覺着數碼繪圖好看去學數碼繪圖了……最後這個人什麼畫都沒學會，自己的水墨畫反而不會畫了。

學習別人長處是好事。但不能生搬硬套。所以，我們學習別人的事候，不要忘了自己。

《邯鄲學步》讀後感 篇三

最近我一直在讀老師推薦的《中國古代寓言故事》這本書。書裏面的故事不但有趣，而且包含了很多深刻的道理。其中最讓我念念不忘的是《邯鄲學步》這則寓言。

《邯鄲學步》講的是戰國時期，趙國的邯鄲人走路特別優美，鄰國的人都很羨慕。其中有個燕國的青年就專門跑到邯鄲去學習走路。結果他看到年輕人走路很威風就跟着學，看見老年人走路很穩重也跟着學，看到婦女走路很很優雅還跟着學。幾個月過去後，他不僅沒有學會邯鄲人走路的姿勢，而且也忘記了自己原來走路的姿勢，最後連滾帶爬地回到了燕國。

這個故事告訴我們：只知道模仿別人是不可取的，有時候不僅學不到別人的優點，還會把自己的。優點丟了。

在我們周圍有很多優秀的同學，有的唱歌特別好聽，有的畫畫特別好看，還有的學習成績特別好。他們就像夜空中閃耀着光芒的星星，總是吸引着大家的目光，讓大家很羨慕，甚至忍不住想要模仿他們，讓自己也變得優秀起來。其實我們每個人也是一顆星星，也都有自己的優點，只要我們努力發光發亮，也會成為一顆耀眼的明星，與其一味模仿別人，不如做最好的自己。

就像春天裏盛開的美麗花兒，櫻花不用羨慕丁香的芬芳，丁香也不必羨慕月季的豔麗，它們的美是不同的，卻共同裝扮了整個春天。

《邯鄲學步》讀後感 篇四

我讀過很多成語故事，像天上的星星一樣多，我也從中懂得了很多道理，但有一個成語故事讓我難忘，印象深刻，這個成語故事是《邯鄲學步》。

在戰國時期，燕國壽陵有一個人，他聽説趙國的邯鄲那裏的人走路都非常的優美，他就帶着盤纏，跋山涉水，不遠千里地來到了趙國邯鄲，到了那裏後，可都沒有學會，結果還忘記了自己原來怎麼走路，只能爬着回到自己家去了。

這個成語故事讓我非常氣憤，我也從這個故事中懂得了，不要一味地去模仿別人，最後連自己的走路方式也忘了，沒有學到別人的方法，卻又連自己走路的方式也忘了，沒有收穫。

而且生活中，我們也會像邯鄲一樣，只是不知道而已。就比如我，覺得外國的節日好，只過洋節，而有一次，老師問我們中國傳統節日有什麼？我被問得一頭霧水，老師讓我回答的時候，我支支吾吾地説了一個萬聖節，全班同學都大笑起來。在學習上也一樣，我問我們班的學霸的學習方法，學霸説：“晚上一定要讀書，早讀也一樣。”可我晚上讀書早上就沒精神，結果成績不僅沒提高，還下降了。幸好我及時地改正過來了。

經過這些事情後，我懂得了不要輕易去模仿別人，因為別人的方法不一定適合自己，要學會取其精華，棄之糟粕，不要每件事都去模仿或聽別人的。

《邯鄲學步》讀後感 篇五

今天我讀了一則成語故事叫《邯鄲學步》，讀完之後我受到了深刻的教育。這個故事主要講的是戰國時候，燕國壽陵有一個少年，他聽説趙國邯鄲人走路姿勢非常好看，於是就跑到邯鄲那裏學走路。每次他站在大街上就會仔細觀察別人走路。他一會兒看見小孩走得很活潑，就學小孩走路。一會兒看見老人走路很穩重，就學老人走路，就這樣學了大半個月，壽陵少年不但沒有學會邯鄲人走路，反而連自己是怎麼走路的都忘了。最後只好狼狽地爬着回到了燕國。

這個故事告訴我們一味地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會丟了自己的優點和本領。今後我一定要腳踏實地地做人，在學習上專心致志，認真做好每一件事、每一樣作業。

《邯鄲學步》讀後感 篇六

《邯鄲學步》是《莊子》寓言選讀裏的一個故事。故事裏講了一個燕國人不辭辛苦來到趙國的國都邯鄲學邯鄲人走路。可這個人不僅沒有學會邯鄲人走路反而把自己原來的走路方法也給忘了最後只好一步一步爬回了燕國。

在學校裏這種事情常常發生。一次美術老師讓大家隨便畫一幅畫。一位同學想來想去也不知道該畫什麼好這時他回頭看見美術課代表正在畫他自己設計的戰機。於是他也照着課代表畫的樣子模仿起來……畫着畫着他就不知道該怎麼畫了沒一會兒只聽他驚叫了起來“唉呀什麼啊？怎麼成了一個四不像啦！”。沒辦法他只好又重新取來一張紙並按照自己的設想從頭到尾畫了一架戰鬥機最後老師還給他畫的畫打了一個“優”呢！顯而易見從別人那兒獲得靈感、受到啟發是我們學習的一種方法但如果是照抄其結果可想而知。這種事情不光在學校裏常常發生在社會上也比比皆是。

譬如近年來國外企業的經營思路、管理方式等越來越多地被我國的企業認識並如飢似渴地去了解、學習、接受從中可以知道什麼是好的、什麼是先進的、我們的不足在什麼地方有效的借鑑和學習確實能給企業的經營帶來極大的好處。但有一家企業凡是自覺先進的東西都要去學習：率先在當地辦起了當時消費者尚不太熟悉的連鎖超市、率先在當地建立了倉儲式賣場、率先引進了會員制顧客管理模式。最近又在積極籌備建一座規模空前的大賣場。但企業的經營效果並不好負債累累被人戲稱為“人家借東風他在吃東風！”。這説明一些企業對先進的運作模式和手段採用的是一種最簡單的處理方式——模仿而且初期模仿的“轟動”和“成功”也着實讓模仿者嚐到了一些甜頭更堅定了企業“模仿”的信心只可惜很多企業在風光過後逐漸暴露出“東施效顰”甚至“邯鄲學步”的缺陷。囫圇吞棗形似而神不似甚至就連模仿都沒有模仿得好沒有模仿到位那裏能有所成就和效益？

又譬如有兩個相鄰的縣自然條件、自然資源相差無幾同是農業縣又同有種植棉花的傳統。A縣嘴裏喊着“大膽向山東壽光學習實現經濟大跨越”的口號逼着農民種大棚菜。在政府不斷“加大工作力度”的推動下大棚搭起來了菜也種上了但終於因為技術和羣眾積極性不高等原因失敗了。B縣則不聲不響地在棉花上做文章引進了美國抗蟲棉減少了農藥投資和勞動強度；推廣了立體種植實現了一年兩熟甚至三熟增加了效益；還充分利用棉花的副產品發展食用菌養殖把棉花的優勢戲唱了個足。種大棚菜並沒有錯山東壽光就是一個很好的例子。學壽光也沒有錯但必須立足於本地實際否則就會如“邯鄲學步”別人的沒學成自己原來的步子也走不成了。

《邯鄲學步》讀後感 篇七

今天我看了“邯鄲學步”主要內容是：相傳在兩千年前，有一位少年他聽説邯鄲人走路姿勢特別美就揹着家人去邯鄲學走路，見一個人，學，見一個人學，就這樣連自己走路的姿勢都忘了，路費也花光了，只好趴着回去了。

這個故事讓我們明白了一個道理：我們應該有自己的主見和原則，不能盲目地學別人，在借鑑他人成果時，應取其精華加以學習利用。