《口技》閲讀答案精品多篇

《口技》閲讀答案 篇一

文言文閲讀。（15分）

京中有善口技者。會賓客大宴，於廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢譁者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。

小題1:加點詞解釋不正確的一項是（）（3分）

A．滿坐寂然（坐，通“座”）賓客意少舒（少，稍稍。）

B．會賓客大宴（宴，宴會）婦拍兒嗚之（嗚，輕聲哼唱哄孩子入睡。）

C．婦撫兒乳（乳，餵奶）稍稍正坐。（稍稍，漸漸）

D．眾妙畢備（備，具備） 名其一處也（名，説出）

小題2:理解不正確的一項是（ ）（3分）

A．“滿座寂然”、“無敢譁者”寫出了表演前的氣氛，從側面反映了表演者技藝的高超。

B．第二段表演了一家人從睡夢中驚醒的場景。寫作順序是由遠而近，由外而內，由小到大，由分而合。

C．“一桌、一椅、一扇、一撫尺”連用了四個“一”字，極力渲染道具簡單，以襯托藝人技藝的高超。

D．這兩段文字節選自《口技》，作者張潮，清代順治年間進士。

小題3: “京中有善口技者”一句中的“善”字在全文中起什麼作用？（2分）

小題4:翻譯下面的句子。（4分）

（1）遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸

（2）忽然撫尺一下，羣響畢絕

小題5:説説下列句子在文中的作用。（3分）

滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默歎，以為妙絕。

參考答案：

小題1:B

小題2:D

小題3:（2分）總領全文，全文圍繞“善”字展開來表現口技藝人高超的技藝。

小題4:（4分）（1） 遠遠地聽見深巷中傳來狗叫聲，接着就聽見有個婦人被驚醒了，伸着懶腰，打着呵欠。

（2）忽然間，撫尺響了一聲，各種聲音都停止了。

小題5:（3分）寫觀眾的反應，表現口技表演對觀眾產生了巨大的吸引力，側面表現表演者技藝的高超。

《口技》閲讀答案 篇二

閲讀下面文言文，回答下面題目。（15分）

口 技（節選）

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

忽然撫尺一下，羣響畢絕。撤屏視之，一人，一桌，一椅，一扇，一撫尺而已。

【小題1】給下列劃線詞語注音。（2分）

中間： 曳屋： 許許聲： 幾欲：

【小題2】解釋劃線詞語。（2分）A．曳屋許許聲 B．不能名其一處 C．奮袖出臂 D．羣響畢絕

【小題3】翻譯下列句子：（4分）

①中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作。

②於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

【小題4】指出下面句子“雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。”使用了什麼修辭手法，作用怎樣？（3分）

【小題5】最後一段在文中有何作用？你對全文有何感受？（4分）

答案

【小題1】略（見課文下注釋）

【小題1】A.拉 B.説出C.揚起，舉起D.都，全

【小題1】略。見教師用書。

【小題1】誇張、頂真。作用是突出民間藝人技藝的高超。

【小題1】在結構上照應開頭，在內容上深化主題，有力地表現了口技人技藝之“善”。感受意對即可。

解析【小題1】對文言文字詞的讀音要針對性掌握。

【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。

【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。強調重點詞語的理解和重點句式的調整。

【小題1】瞭解常見修辭，明確各種修辭的作用。

【小題1】文句或文段的作用常常從內容和結構兩個方面來作答。

《口技》閲讀答案 篇三

整體感悟課文後回答

1、課文是怎樣將正面描寫與側面描寫相結合的？

2、文中首尾兩次清楚地交代極其簡單的道具，其用意是什麼？

3、全文是如何以“善”字統領全文的？

課內語段閲讀

忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

1.給加點字注音

犬吠＿＿＿＿幾欲先走＿＿＿＿

2.釋詞

間＿＿＿＿奮＿＿＿＿俄而＿＿＿＿戰戰＿＿＿＿

3.理解填空

文段中描寫火燒之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。眾人滅火之聲的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這兩類聲音是同時發出的，從文中“＿＿＿＿”一詞可以看出。

4.“無不變色離席”中的“離席”與“幾欲先走”為什麼不矛盾？這樣寫的作用是什麼？

5.找出文中側面描寫的句子，並説説其作用是什麼？

6.用“‖”劃分層次，並説明理由。

參考答案：

。1.課文描寫口技表演，抓住了兩個方面：表演者和聽眾。一方面正面描寫口技人的表演，直接表現其高超技藝；另一方面側面寫聽眾的神態、動作，以聽眾的反應烘托其高超技藝。在描寫過程中，都是先寫表演，後寫反應，從而使表演和效果有機結合。 2.表明口技不是靠其它器物發聲，而僅僅是靠一張嘴發聲，突出其技藝在“口”，其目的，全在於讚美表演者技藝之高。 3.全文緊扣表演的“善”，既用生動形象的描繪來正面突出口技表演的“善”，又用眾賓反應來側面烘托口技表演的“善”；既有作者簡要的評論，畫龍點睛地讚美口技表演的“善”；又有意味深長的開頭與結尾以道具的簡單來反襯口技表演的“善”。

1、①fèi ②jī

2、①夾雜 ②揚起，舉起 ③一會兒 ④哆嗦的樣子 3.①力拉崩倒之聲，火爆聲。 ②曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。③又夾。

4、“變色離席”是寫神態，“幾欲先走”是寫心理，這兩句是説嚇得想逃走而未走的心理與神態，所以不矛盾。作用是表現聽眾如臨其境，説明口技人表演到達以假亂真的地步。

5、“於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。”從側面烘托口技表演者的高超技藝。

6、……潑水聲‖……名其一處也‖……幾欲先走。第一層寫口技表演，是正面描寫；第二層是作者的議論；第三層是賓客的反應，是側面描寫