簡短聽課課後反思【多篇】

簡短聽課課後反思 篇一

《我的舞台》是六年級上冊的一篇略讀課文，作者敍述了“我”在藝術和生説上的成長故事。反映了在藝術和生活上的舞台上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。同時，作者還含蓄地闡述了老師做人，認真研習的道理。文本的一大特點是作者以樂觀的人生態度， 輕鬆的筆調描寫了小時候在不同的舞台上成長的經歷。讓血色還能夠體會在藝術之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術的魅力。

有幸聆聽了張克老師在開放日執教了這篇文章，簡單地來説説自己的所得。

一、抓重點，以讀感悟。

張老師抓住了文章的結尾句“我在舞台上慢慢長大，舞台如意爐火，練就了了我無比的勇氣和毅力”，設計了讓學生找找文章中的句子，做批註寫感受，引導學生體會重點句子“六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢中的一塊生麪糰，翻過來”這句話寫得非常傳神生動。張老師引導學生髮現句子中的。動詞，品讀感悟，讀出作者的艱辛。

二、圍繞中心，長文短教

這是一篇略讀課文，篇幅較長。張老師以表格的形式，讓學生快速閲讀課文，概括填表，快速釐清了課文的主要內容，把長長的文章，濃縮在幾件事情上。

三、結合文本，練筆拓展。

“我在舞台上慢慢長大，舞台如一爐火，練就了我無比的勇氣和毅力。”

“ 我的舞台慢慢長大，舞台如。.。.。.”

緊抓文本的重點句，進行拓展練筆。

聽課反思及收穫 篇二

近幾天先後到肅寧聽了石鳳林教師的考試分析，又於付佐聽了韋俐、於慕傑、劉紅穎教師的示範課，回來後自我不禁反思：所謂此刻大力提倡的三段六步、高效課堂自我做到了多少呢？

把課上好的前提，是先把課備好。看到教師們運用三段六步教學法，課堂效率的確提高不少，可是，我不禁想到，作為制定每課教學目標的教師們提前又要付出多少呢？有付出才會有回報，把課上好的前提，應當是先把課備好。如果事先不備好課，高效課堂那隻能是空喊。

每個教學環節都應當制定目標。所謂語文的教學，簡單而言，無非就是聽，説，讀，寫的訓練。但怎樣進行，就關係到教師的素質，教學的技巧等一系列問題了。比如説“讀”吧，打開課本就讓孩子們哇啦、哇啦可勁地讀呀讀，那既浪費了時間又達不到好的效果。所以即便是簡單的“讀”，也應當有要求，有目的，有驗收。所以，每個教學階段都應當制定學習目標。

學習目標的制定要適宜。對於目標的制定，聽了石教師的講解後，我恍然大悟，每課時目標不宜太大，也不宜太多，有二三條即可。再有，完成目標的過程中，是否關照到了大部分學生，如果僅有一兩個學生配合參與，那能叫做成功嗎？原因何在，自我就有必要進行反思了。

看到三位教師的授課過程，聽了石教師的點撥指導，我認識到今後課堂教學的努力方向是：目標—訓練—小測。

簡短聽課課後反思 篇三

第一次聆聽漫畫作文課，感覺新鮮又好奇。對漫畫作文有了初步的認識。兒童漫畫深受孩子們的喜愛，因為它寓教於樂，形象生動、幽默風趣。宋運來老師依據兒童的心理特點和兒童漫畫特點，遵循兒童作文的內在規律，採用多種教學形式，在兒童心理和兒童漫畫之間尋找最佳聯結點，打開了兒童心靈的窗户，開啟了兒童言語活動的閘門。由於兒童漫畫幽默、誇張，兒童的情緒很快被調動起來，兒童感到可寫的材料很新鮮，寫起來很有趣味。

在這堂兒童漫畫作文《愁女的故事》習作指導課中，宋老師一共出示四幅兒童漫畫，每一幅生動有趣的漫畫都給學生提供了一定的故事背景，賦予了內容表達上的明確指向性，促使他們能較快的、連續的、富有想象地表達。宋老師在課堂上説話不多，但每一句話都説到根子上，説到點子上。如，“‘先總後分，先分後總’，是我們國小高年級學生應該掌握的重要表達方法。”點明説寫要有序，學會有序表達；“她透過頭髮縫直愣愣地看着這枚‘鴨蛋’，（語氣神祕地）看呀，看呀，瞅呀，瞅呀——突然鴨蛋發生了一件很可怕的事情，你想不想知道？”激發學生的超級想象力，放飛他們的言語天性、個性；“我們怎樣來減輕愁女的痛苦呢？很簡單，那就用你的筆把愁女經歷的故事寫下來，讓大家一起來分擔。”架起學生與愁女精神對接的橋樑，讓學生情動而辭發，暢快表達。

聽完此課後，我將不斷反思，不斷進步，循着宋老師的引領，堅定地行走在作文教學的這條路上，走向成功。

簡短聽課課後反思 篇四

聽樑老師執教的《夢想的力量》一課。《夢想的力量》是一篇略讀課文。略讀課文怎麼教？樑老師的堂給大家呈現了一個非常精緻的範本。樑老師對文本的解讀是深刻而又獨特的，可以説是清新脱俗、意境悠遠。樑老師精彩的引入課題設計，一幅幅震撼人心的圖片，在猶如天籟的背景音樂中，配合富有磁性的激情引讀，一下子把大家感染了。接着，樑老師猶如一位循循善誘的學者領着孩子漫步在課文的字裏行間，前面有坎了，輕輕地扶一把孩子，孩子能借力而上，絲毫感覺不到吃力的樣子。如孩子在思考“瑞恩從夢想變到現實是怎樣一步一步實現？”樑老師要求孩子填表完成這個思考題，其中最後一個步驟，樑老師已經作了鋪墊。但馬上從孩子的眼神中發現孩子填表還是有點困難，於是樑老師開始扶孩子了，一起填寫第一步，得出結論“掙足70元錢”，和內容所在的對應段落。孩子經這一點撥，依次填出了以下各個步驟。在感知難點“夢想的力量是巨大的體現在哪裏？”的同時，樑老師巧妙地設計學法的滲透，如教孩子怎麼圈點，文章的詳略的佈局的理由。其中讀文圈點的方法恐怕很多聽課的老師也是第一次聽到。臨近結束時，孩子的情感已經被深深地激發，樑老師讓孩子述説自己的夢想，一句句慷慨激昂的話語無不顯示孩子的夢想從這節課插上翅膀飛翔了，心有多大，夢想就有多遠。

總而言之，樑老師的這堂課實在有太多值得我學習的東西。點評不當之處，敬請指教！

聽課後的綜合反思 篇五

這是一節漢語拼音複習課，不足之處有以下6點：

1、學生讀書時唱讀現象很嚴重，吐字不是很清晰，這兩方面應加強訓練，讓孩子的讀書聲聽起來清脆悦耳；

2、在課堂教學中應多使用手勢、激勵學生的語言也應該儘量豐富一點，多加變換；

3、教學設計上應該創設一個完整的故事情境，貫穿整個課堂才會更有吸引力；

4、教學設計上應多設置一些孩子感興趣的遊戲、表演、比賽來吸引學生的注意力；

5、應該用油漆在黑板上畫好四線三格以及田字格，規範書寫，要給學生一個良好的示範作用；

6、教師板書要嚴謹、規範，板書音節的時候應該嚴格按照四線三格的位置來書寫，給學生做好示範。

自我反思：

1、在學生唱讀現象方面今後我會利用早讀課的時間加強對學生讀書聲的訓練；另外，上課前利用遠程教育資源學習朗讀課文，在課堂教學中才能教學生正確、流利、有感情的朗讀課文，在平時的教學中也要時刻注意加強對學生讀書習慣的訓練。

2、在教學準備中會從三方面去準備：

（1）、在教學中設計中多設置一些有吸引力故事、孩子們感興趣的遊戲、分小組或男女生比賽這些方式吸引學生注意力；儘量每堂課都創設一個完整的故事情節，貫穿整個課堂，讓自己的教學任務和孩子們的學習任務都在愉快的氛圍中完成。

（2）、完善充實教學課件，內容要精煉、多用孩子們感興趣的卡通圖片、準備一些生字卡片，用這些東西輔助教學，讓孩子們對學習感興趣，有主動學習的慾望，幫助學生學習知識；

（3）、對板書的設計及書寫做到不僅要工整規範，而且要儘量美觀有內涵。

3、在教學過程中要不斷豐富、變換自己的語言。例如：

（1）、誇獎孩子可以説：你聽得很認真、你觀察的真仔細……

（2）、提醒不認真的孩子可以説：看某某同學坐的真端正、某某同學一直都很認真的在聽講，老師可喜歡這樣的孩子了……

不能一成不變的説“棒棒棒！你真棒！”説話語氣做到親和有吸引力，多用積極的語言激勵學生，而不是用命令式或者生硬的語言去要求孩子必須怎麼做，這樣的方式只會適得其反。

4、在板書方面會嚴格按照四線三格的位置書寫拼音，教學生字的時候在黑板上用田字格書寫，孩子的模仿能力很強，我會嚴格要求自己，給孩子們起一個良好的示範。

5、課件製作中出了一個小錯誤，把“日出”的音節“rìchū”錯打成“rìzhū”了，在以後課件製作後要排查錯誤，以免給學生做錯誤的示範。

作為剛出校門就走上工作崗位的新老師，我在教育教學方面的確過於稚嫩，需要學習和改進的地方非常多，在今後的工作中，一定認真對待每一件事，努力讓自己早日成為一名合格的教師。

聽課反思及收穫 篇六

前些天，十分榮幸地去聽了全市的優質課評選課。對於我來説，這確實是十分難得的學習機會，經過聽課給我帶來了更直接更有效的幫忙。置身於課堂教學中，看到各位教師氣定神閒，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅僅令學生陶醉、痴迷，更讓我連聲讚歎，要學的地方真的很多。

讓40分鐘精彩萬分，讓學生在課堂之上如飢似渴地盡情吮吸知識的營養而樂此不疲。我想，這就是很多優秀教師的魅力，這就是值得我們學習的精髓所在吧！首先，要上好一堂課，吃透教材是最根本的。這些優秀的教師語文功底十分紮實，語文素養很高，又深入研讀了教材，準確把握了教材的重點、難點，教學中才能做到有的放矢，胸有成竹。其次，他們駕馭課堂教學本事很高，他們獨具匠心，精心設計，從學生的實際出發備好課。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，構成了自已穩定的教學風格。第三，他們的教學活躍了課堂氣氛。傳統教學只注重教師的“講”，而輕視學生的“説”，這樣就導致課堂死氣沉沉，令學生昏昏欲睡。在這些優秀教師的課堂上，互動的成分多，學生不再是純粹的聽眾，他們是整節課的重要參與者。教師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整堂課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易理解課堂上的資料，提高課堂教學效率之餘，也真正體現了寓教於樂的教學理念。

經過一天的聽課，使我受益匪淺。我想，在以後的課堂教學中，以下幾點是必須要做好的：

首先，上好一堂課，必須具備必須的教學經驗，構成一些適合自我、行之有效的教學方法。我們教師的工作對象不一樣於其他工作，我們的工作對象是一些有思想、有生命的小孩子。課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的一些突發事件也需要教師用一種冷靜的頭腦和處事不驚的態度去應對。必須的教學經驗和教學方法是必須的。此外，還要具備紮實的教學基本功，調控課堂的本事要強，這樣才能更好地把握課堂事態的發展，把握課堂生成，更好地完成教學任務。

其次，上好一堂課，必須要有對教材的充分理解。我們僅有對教材進行深入細緻的鑽研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點，才能更好地駕馭課堂，在課堂上信手拈來，把教學任務解決好。教材的理解是要對教學做充分的準備，我們僅有明白了上什麼，怎樣上，什麼是重點、難點才能上好課。

第三，上好一堂課，必須先做好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材等。僅有準備充分了，我們才能在課堂上游刃有餘，揮灑自如。

第四，上好一堂課，必須要對所教的學生有必須的瞭解。我們教的是一羣活生生的人，那麼人自然要有感情，我們在教書中就應當投入自我的感情，因為僅有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。所以，課前與學生的交流十分重要，我們應努力培養與學生的感情，讓學生信賴你，願意聽你的課，願意在你的面前表達自我的想法、情感。

在聽課中學習，在聽課後及時反思，從而改善自我的`教學工作。聽課學習對我是一次又一次的促進，一次又一次的提高。在今後的教學中，我會珍惜每一次聽課機會，我也會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。

聽課反思及收穫 篇七

本學期參加了學校的聽課活動，讓我受到了許多啟發，此刻聯繫我自我平時教學中的一些問題，説一説我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現。

第一，備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時常看到教師們獨特的教學設計，精美的課件製作讓我心動！使我明白一切的手段都能夠用來服務語文的教學。

第二，注重學生的主體地位，注重讓學生成為課堂的主人，教師僅僅起到穿針引線的作用，讓學生自由暢談，談談自我的心得體會。讓學生以自我的方式分享自我喜歡的聲音。學生各抒己見，進取性很高！

第三，注重反覆朗讀。好文章是用來讀的，無論是現代文還是文言文，教師都把朗讀當作理解文章的必要途徑，藉助朗讀反覆欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學生從中也深刻理解了文章的內涵。

第四，就是教師所特有的魅力，比如説教師的語言。人們常説：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學評價的語言，對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響着課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫忙學生享受成功的喜悦，樹立深入學習和研究語文的信心。教師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自我的得失，反思自我的行為，改正自我的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。作為一名新教師，我一向苦於課堂語言，尤其是對學生的評價。其中最令我印象深刻的是她們的多維評價：“雖然你説得不完全正確，但教師還是要感激你的勇氣和膽量”，“你説的觀點很有創見，十分可貴，教師想請你再響亮地説一遍”，“這個地方你再讀上一遍，教師相信你必須會有新的感受和發現”------以上這些評價，我認為既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法。同時，其激勵的效果也是不言而喻的。在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。

總之，本學期的聽課學習，讓我對自我平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以後的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的教師學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，多比較，多反思，提高自我駕馭課堂教學的本事，並真正地到達教育的夢想境界――“寓教於樂”。

簡短聽課課後反思 篇八

10月10日——14日我參加了國中物理實驗教學優質課評選聽課活動，現將聽課情況彙報如下:

本次講課的課題是透鏡和生活中的透鏡，共有23位教師講課。我有幸聽到了其中8位教師的課，感覺耳目一新，受益匪淺。首先各位教師都進行了精心準備，充分發揮了自己的聰明才智，課前準備充分。教師基本功紮實，語言流暢。實驗設計貼近生活，巧妙新穎，學生興趣濃厚，課堂氣氛活躍。市級學校的老師知識儲備厚重紮實，課件設計大氣，課堂教學如行雲流水，是我今後努力的目標。令我感到震驚也自歎不如的是黃墩中學的朱世山老師的課。這是一位來自山區的男教師。

課前準備周密全面可謂是滴水不漏，課堂語言風趣幽默，師生交流溝通融洽和諧，所有的實驗都設計成學生探究實驗，循序漸進，環環相扣，而且實驗設計的簡單易操作，學生做起來輕鬆自如，師生交流頻頻碰撞出智慧的火花，不斷將課堂氣氛推向高潮，最後下課時學生與老師依依不捨。朱老師的課堂激勵語言；朱老師的激情澎湃；朱老師的課堂結束語都是我今後努力與學習的榜樣。另外莒縣的兩位老師實驗器材規範大氣，語言標準流暢，課堂駕馭能力也很強。

在今後的教學中學習他們的嚴謹，學習他們的激情，學習他們的風趣幽默，逐步提高自己的授課水平，爭取這樣的機會鍛鍊自己。