廣播體操教學反思（多篇）

廣播體操教學反思（精選6篇）

身為一位優秀的教師，我們需要很強的教學能力，藉助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，怎樣寫教學反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的廣播體操教學反思，僅供參考，歡迎大家閲讀。

廣播體操教學反思 篇1

廣播操《七彩陽光》一課，過去教師一般採用傳授式教學法和學生反覆練習的方法來完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵法進行教學嘗試，取得了較好的效果。練習過程中，一些基礎好的學生很快就完成老師佈置的任務，為了保持學生的練習興趣，一方每當發現學生微小的進步，我都會不失時機地給予表揚，有時作出驚面，引導學生分小組練習，一方面，讓學生當小老師教不會的同學。呀的表情，在我的激發和鼓勵下，學生對廣播操充滿了興趣，不僅體育課上做，回家也經常練習，大課間也在認真的做，面對學生的進步，我深感成功的快樂。

這套操的動作設計變化比較多、比較快，如果不熟練的話，可以突然讓你應接不暇，錯漏百出體育教學方法層出不窮，有情景教學法、愉快教學法、遊戲競賽法、動機遷移法、成功教學法、創造思維法、興趣教學法等，從而改變單一的傳授式教學方法，在教學實踐中在靈活運用各種教法和學法，是新課改對教師的基本要求。

在這套廣播操教學中，我覺得，作為教師應該更注重對學生美感的培養，自信心樹立，增進同學們之間的友誼，讓校園廣播操給孩子們留下美好的回憶，讓孩子們做出友誼，舞出精彩的童年！

廣播體操教學反思 篇2

由於學生廣播操的質量，從側面反映出了學生的精神面貌，所以老師在教學生廣播體操的時候，必須認真對待，不得有半點馬上。但是問題是體育老師教的很認真，學生看起來也學的很認真，為什麼連起來做的時候怎麼也做不整齊了，更不用説動作的規範性了，於是自己對問題較的地方再進行講解，再示範，再練習。但是效果仍然不明顯，可以説微乎其微。所以我就可是思考出現這種情況的原因和解決辦法。經過幾節課的試行，感覺學生的學習積極性提高了，動作也規範了。經過總結，取得這樣的效果，主要有以下幾點：

1、學習廣播體操是一件枯燥無味的事情，所以老師要採取一切辦法來調動孩子的積極性，比如開個玩笑，講個笑話來活躍課堂氣氛。

2、以前自己的完整動作示範時，只是背面示範，忽略的背面示範和側面示範，其實應該讓學生從各個角度看清楚動作姿勢，要知道給學生留下的第一影響是很重要的。

3、以前主要採取集體教學，一堂課始終是同一個對形，而後來是集體教學完成後馬上分小組，讓學生在互相幫助合作下自行練習，老師依次對各個小組進行糾正。

4、等整節操都學完後，教師可以挑兩位典型的同學（一位動作規範，一位動作不規範）到前面進行示範，這樣對學習不認真，動作差的同學增加點壓力，同時給動作規範的同學增添信心。

5、如果學生學的快，時間充裕的話，可以安排兩組進行比賽，讓沒輪到的同學進行評判，這種方法可以激發學生的好勝慾望，同時動作的質量也會相應的提高。而且這個方法特別適合女生。

6、在每堂課複習以前學的廣播體操時，教師的口令一定要和廣播操音樂的口令相同，節與節之間要連貫，絕不能喊一節做一節，這樣能讓他們更早的適應早操和課間操的全校的練習。

7、對個別動作實在不規範的同學，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒有最好”的學生。

廣播體操教學反思 篇3

今年下半年，由於我右手得了一種奇怪的病導致不能寫字，學校領導對我格外照顧，安排我教一二年級體育。這學期體育課上，我除了教要抽測的項目（跳繩、扔沙包）外，還要教學生做廣播體操。

第三套全國中國小生系列廣播體操對於增強學生的體質、緩解大腦疲勞，促進樂感、韻律感、節奏感和健身意識的培養，調節情緒和更好地展示自我等方面具有積極的作用。第三套全國中國小生系列廣播體操共有四套，《七彩陽光》是其中的一套。《七彩陽光》運動強度較小，非常適合作為經常性的`健身運動。在2009年上半年，我教三年級體育，我在體育課上專門教《七彩陽光》這套廣播操，我差不多用了兩個多月的時間才教完。在六一兒童節前，全校進行了廣播操比賽，我所教的班級廣播操比賽成績明顯高於其他年級，受到了全校師生的一致好評。

現在我教的二年級學生雖然去年下半年也學過《七彩陽光》這套廣播操，但我看來有好多動作不規範，需要重新教，不過比一年級要省力一些。只要把不規範的動作多教幾遍，多示範幾遍就可以了。實在不行的話，就把經常做錯的學生叫到隊伍前面來手把手地教他們。最難教的是一年級學生，()他們有些動作術語聽不懂，非要我轉換語言，把話説得淺顯些才聽得懂。光這還不行，教師還得示範給學生看，要正面示範一下，背面示範一下，側面示範一下。有些動作，教師還要走到學生身邊幫他們把手、腳弄成標準姿勢。這學期由於各種原因，我到現在還沒有把廣播操教完，只有等到明年開學再教了。

我仔細想了一下，學生到現在還沒有學完廣播操，最根本的原因有三個：一個是開學兩三個星期，做操時讓他們跟着其他年級做，久而久之就形成了錯誤的動作，給後面的矯正帶來了一定的困難。第二個原因是學生年紀小，接受能力不強，模仿能力較差。第三個原因就是教師自己沒有把動作語言説明白，有些該示範的動作沒示範。鑑於以上三個原因，我明年教廣播操一定要慎重，爭取讓每個學生都學會廣播體操。

廣播體操教學反思 篇4

第九套廣播體操是我國推廣的一套新的大眾廣播操，整套操動作簡單，節奏適中，對於低年級學生來説，比《雛鷹起飛》相對簡單很多，但為了讓學生輕鬆的學習，我在教操時分以下幾個階段來進行。

第一階段，在教學中，我先讓學生了解本套操共有幾節，每節操的名稱、順序，讓學生對本套操有一個整體的概念，做時就能比較輕鬆，同時，我利用室內課，讓學生利用多媒體反覆觀看本套操的視頻，讓學生更直觀的感受動作，並加深對整套操的印象，為以後做操打下了很好的基礎。

第二階段根據每節操的難易程度合理的運用完整教學法和分解教學法進行教學，在擴胸運動和體側運動等幾節操中，開始教時學生總是手忙腳亂，顧到腿顧不到手，始終協調不起來，於是在教學時，我把上下肢動作分開來教學，等學生上肢和下肢動作熟練了，再上下肢配合起來進行完整的教學，做到先慢後快，先分解後完整。

第三階段，及時進行鞏固提高，讓學生多次練習，並對一些錯誤動作及時糾正，並反覆練習讓學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養成良好的做操習慣。

另外，在教學中，我發現和培養一部分做操動作準確、到位、協調的優秀學生來充當“小老師”讓他們每人帶3名學生進行教操練習，在規定時間，規定節數限制下，比比哪位“小老師”教出的學生做的好，做的對，好勝心使每位“小老師”施盡渾身解數，專心指導每位學生，學的人在小老師的教導下為爭第一專心致志的練習，小老師教學的推廣不但提高了做操的質量，更鍛鍊了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值。

總之，我覺得在低年級體育教學中，要認真組織，採用多種練習方式使學生在保持興趣的情況下反覆練習，逐步使動作熟練化，課中應加強組。

廣播體操教學反思 篇5

開學已一個多月了，在過去的一個月裏，本人在教學上以教廣播體操為主。由於對新的廣播體操不是很熟練，於是就白天進行教學，晚上在辦公室進行自學，這樣邊教邊學的日子持續了半個來月。

在體育教學中大多數體育教師對執教低年級的體育教學感到“吃力”,因為低年級的廣播操教學可以説是教師教得費力、學生學得痛苦.廣播體操是中國小體育的一個重點和難點,學生現在入學一個月,對於學習廣播體操覺得新鮮,但由於年齡偏小的問題注意裏往往會受到客觀因素的影響,我在上課的時候,就想是不是要轉變一下教學方法,讓孩子們自己當小老師,找出其他人做的不好的地方,從而加深他們對動作的記憶,激發學習的興趣.這種輪流當小老師的方法,可以使注意力老不集中的學生一點壓力,如果輪到他們當小老師時做不好,自己也覺得不好意思,另一方面他們也會努力把動作做的更好.

由於學生的廣播體操質量，從側面反映了一個學校的精神面貌，所以體育教師在傳授廣播體操的動作時，必須認真規範，來不的半點馬虎。但問題是你體育老師在前面認真的教，學生看起來在認真的學，但等到叫他們連起來做的時候怎麼也做不整齊，更不用説動作的規範性了，於是自己對出現問題較多的地方再進行講解，示範，再練，但效果仍不明顯，可時間很快，等到下課鈴聲響了，一節操還不能完整的做完。所以我就開始考慮出現這種問題的原因了。後來經過幾堂課的試行，感覺學生的學習興趣也提高了，做的動作也比以前到位了。

經過本人分析總結，認為取的這樣的效果，主要有以下幾點：

１.學習廣播體操是一件枯燥無味的事情，所以老師要採取一切辦法調動學生學習的積極性，比如開個玩笑，説個笑話等來活躍課堂氣氛。

２.以前自己在做完整動作示範時，只做背面示範，忽略了正面示範與側面示範，其實應該讓學生從各個角度看清動作姿勢，要知道留給學生的第一印象是相當關鍵的。

３.以前主要是採取集體教學，一堂課自始自終是同一個隊形，而後來是集體教學完成後馬上分小組，讓學生在相互幫助合作下自行練習，老師依次對各小組進行糾正指導。

４.等整節操都學完後，教師可以專門挑兩位典型的同學（一位動作規範，一位動作不規範的同學）到前面進行示範，這樣對學習不認真，做的差的同學增加點壓力，同時給動作規範的同學增加了信心。

５.時間允許的話，教師可以安排兩組進行比賽，讓沒輪到的同學進行評判，這種方法可以激發同學們的好勝慾望，同時動作質量也相應的提高。（本人感覺此方法特別適合女同學）

６.在每堂課前的複習前面所學的廣播體操時，教師的口令一定要跟廣播操音樂的口令相同，節與節之間要連貫，絕不能喊一節做一節，這樣讓他們更早的適應每天早上的全校廣播操練習。

７.對於個別動作實在做不到規範的學生，教師要有耐心，要相信“只有更好，沒有最好”的學生。

一節課的成功與否首先取決於學生的上課情緒，為此教學過程就必須創設出一個良好的情境、藉以激發學生的知識和技能在生動活潑的氣氛中得到主動發展，讓學生在學習中體驗到成功的喜悦，產生一種內心的滿足感，並形成一種“良性循環”，願意一而再，再而三地練習，尤其是低年級的學生就更需要這樣的情境設置，以提高他們的上課熱情。教師的教學手段和方法體現了新課程理念，滲透了新課程的改革精神，課堂教學改變了以往學生被動接受的教學模式，注重突出學生的主體地位，發展學生的能力，邊些均體現了體育教師的新思想。教師對學生厭學的心理有對策，沒有強行安排學生按部就班地進行學習，而是從理解學生的角度出發，通過師生和生生彼此間的交流，使教師很快融入孩子們的世界，走進學生的內心，促使學生對廣播操產生強烈的學習願望，在如此融洽的氛圍中，學生把學習當成一種樂趣，並積極開動腦筋，想方設法地進行廣播操學習。整個過程，雖然沒有嚴肅的講解，一本正經的提問，但學生參與的熱情卻是那麼高漲。

廣播體操教學反思 篇6

廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的課外活動。做廣播操質量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛鍊身體素質的基本途徑，因此，每學年新生廣播體操教學就成為體育教學的一個重點，但是廣播體操的學習恰恰是很枯燥乏味的。所以我在廣播體操教學中從以下幾個方面入手：

1、運用正確而優美的示範，提高學生學習興趣與積極性。

正確而優美的示範是教好新操的前提，教師也應當對新的廣播操應具有較強的動作示範能力和一定的音樂素養。由此，教師課前要充分熟悉新廣播操的動作，掌握動作要領，熟練做好鏡面示範。先做完整示範，使學生對新操有所認識，形成完整生動的動作表象，提高學生學習興趣和積極性。

2、教學中體現新廣播體操的特點，全面提高學生學習動作能力。

新廣播體操對學生的動作協調性、動作方位感、節奏感、音樂美感、動作表現能力和動作模仿能力等提出了更高的要求，所以先對學生進行基本動作的“強化”練習，使學生基本動作方法有一個初步瞭解。如手型、步法以及跳躍移動練習，先學習單個較難掌握的技術動作，然後再進行組合練習。

3、讓學生做小老師去教學，發現並及時糾正錯誤動作

在教學過程中採用以優帶差的教學法，將學生分成幾個小組，由學得較好的學生擔任小組長，充當小老師去教學。教師發現學生在練習中出現的錯誤動作，應及時予以糾正。如果是少數人的錯誤，可用簡短的語言或者是動作的暗示予以引正，如果是多數人的問題，則要求全體停止練習予以糾正。

4、通過分組比賽，提高學生自覺練習的積極性，促進教學任務的完成。 每次課的結束前可以組織學生分組進行比賽，看誰的動作完成得好，這樣會大大提高學習效果。學習新操前可以向全校發出舉行新廣播操比賽的通知，引入競爭性，提高學生學習的自覺積極性和集體榮譽感。

廣播體操教學中存在的問題：

1、過高估計學生接受能力，前四節操教授速度過快。

2、學生學習積極性調動不夠，沒有樹立好廣播體操強身心，健體魄的思想，致使個別學生視學習廣播體操為一種負擔或應付差事。

3、細節動作抓的不夠嚴密。

4、學生協調性急需提高，音樂節奏感不強