初學鋼琴指法 彈鋼琴的指法學習方法新版多篇

右手在彈奏音階技巧時的跑動規律 篇一

好的指法很關鍵

在音階的跑動中，指法非常重要。好的指法能讓我們更輕鬆，順暢，省力的彈奏，為了達到這樣的效果，它必須遵循一定的規律，換句話説，這樣的規律（指法）是為了更好的彈奏技巧而服務，所以它值得我們在彈奏中相信並使用。

鋼琴五種基本指法 篇二

1、一對一：最最基本的是一個手指頭正對着一個鍵盤。五個手指就對應do、re、mi、fa、so五個音。

2、穿指：穿指也叫“拇指潛移”，也有人叫它“鑽山洞”，就是1指從2指或3指或4指下面穿過，去彈奏更高的音的指法。

穿指規則：

a、只能用1指去穿，而且只能穿2，3，或4指，不能穿5指。穿5指是忌諱的。另外，1穿2和1穿3的場合比1穿4要多一些。

b、如果2、3、4指在白鍵上，那麼1指在穿指後不可以落到黑鍵上。否則就是別馬腿，大家可以試一試。這是要説一下，1指由於其生理構造，不太適合經常上黑鍵。但它在相對少數的一些場合還是需要上黑鍵的。但是一定要在順手的情況下才可以。

c、穿指跨度不要太大，要儘量避免穿4度以上的距離。什麼是4度？從do到fa的距離就是4度。可以試試，如果2、3或4指在do上，然後用1指穿，穿過去後落在so或者la上，一定會是很不愉快的。

3、跨指：跨指也叫“跨越拇指”，就是2指或3指或4指從1指上面越過，去彈奏更低的音的指法。

跨指規則：

a、只能去跨用1指，跨其它指頭是忌諱的，比如説4指跨5指是禁止的。而且只能用2，3，或4指跨1指，不能用5指跨1指。另外，2跨平台和3跨1的場合比4跨1要多一些。

b、如果1指在黑鍵上，那麼2、3、4指在跨指後不可以落到白鍵上。否則就是別馬腿，大家可以試一試。c、跨指跨度不要太大，要儘量避免跨4度以上的距離。

鋼琴的手指奏法 篇三

1 。 非連奏。大多數的教師在教初學鋼琴的學生時， 一般都是從非連奏開始的。因為初學者一般手指會比較“軟”，缺乏爆發力，手臂、手腕不會放鬆，從非連奏開始練習就容易克服這些毛病。學生在學習非連奏時，要注意手臂、手腕放鬆，掌關節要撐住， 指尖要牢靠， 要使每個手指都能夠“ 站立起來”，保證每個手指都高抬指，並且保證每個手指在彈奏時要

獨立、均勻。學生在練習手指時會發現， 每個手指力量及靈活性有先天性的差異。拇指結實有力，對於以後的音階練習有着重要的意義，在練習斷奏時要注意練習它的靈活性及第二關節的支撐力。二三指天生有較好的獨立性與靈活性，但是由於它的先天條件較好，學生在練習時往往容易忽略對它的練習，致使二指容易產生“折指”的現象，這時教師可以要求學生在用指尖觸鍵時可以“鈎住”琴鍵，而不要用指尖“推”琴鍵，這就容易克服彈奏時的“折指現象”。另外，在訓練五個手指時，不一定非要在鋼琴上練習，也可以在桌子上訓練手指的力量，通過聽手指彈奏桌子的聲音來訓練手指觸鍵的力量。

2 。 連奏。連奏是三種彈奏方式中最難、也是最重要的一種彈奏方式。練習連奏一定要在練好非連奏的基礎上進行。可以先從兩個音的連奏開始學習，手指上也可以選在較好控制的二三指上先練。兩連音學好後再學三個音、四個音、五個音的連奏，同時逐漸把拇指、四指、五指包括進來。另一方面，可以先作相鄰的音的連奏連接，再作相間或遠距離音程之間的連奏連接。這樣可以逐步地學會手指的連奏與手臂的放鬆的關係。在練習連奏時不但要講究手指、手腕的平穩、連貫，更重要的是講究聲音的平穩及連貫，每個手指之間動作要銜接好，只有後一個手指落鍵後，前一個手指才能抬起來；每一個音的聲響應該均勻，不能有的輕有的重。值得注意的是在均勻的連奏中手指工作和手臂統一動作的嚴整，就很快可以達到完善的程度。在連奏中學生應使手指進行自覺的彈奏。

3 。 斷奏。學生練習斷奏時， 有兩個要注意的方面： 一是指尖要牢靠；二是觸鍵快，離鍵快。彈跳音要注意觸鍵的彈性感。左手由於沒有右手靈活，指尖難以聚集力量，因此在彈奏跳音前，可以做一些準備工作，例如：面對牆站立，用左手指尖作推牆動作練習之間力量；用手臂作被火燙迅速收手臂的動作；在琴上用指尖做快速的抹琴鍵上“污點”的動作，在這些動作都做好後，將彈奏斷奏的動作反覆練習，在動作做協調後再正式在鋼琴上練習，這種做法有利於迅速掌握這項技術。在斷奏中要使手指進行積極的彈奏，永遠像是手臂的延伸，就是手指的獨立動作要減少到最低限度，只保留最必需的。

手指的觸鍵——指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵在現代鋼琴演奏中主要使用指力觸鍵、手力觸鍵、臂落觸鍵、全臂觸鍵這四種觸鍵方式。這四種觸鍵方式是按照手、臂和肩部的肌肉在彈奏過程中向之間傳遞力的不同方式來區分的。

1 。 指力觸鍵。指力觸鍵是所有觸鍵中肌肉動作最小的一種。與前臂肌肉相連的肌腱將手指往下拉， 便完成了下鍵動作。而當肌腱鬆回時，手指和琴鍵就都回復到原先的位置。

2 。 手力觸鍵。在各類觸鍵方式中運用最廣的是“ 手力觸鍵”。顧名思義，手力觸鍵的主要特點就在於手的朝下動作。練習斷奏時，左手可以先從拇指開始練起，手指要穩固，手腕放鬆，拇指舉起離鍵約1/4寸高，手朝C音的鍵上和鍵裏用力，使拇指擊下鍵。這時手腕會立即向上拱起，然後立即放鬆回原位。用同樣的方式來練習譜例7中的連奏，但手朝下面一個音的方向稍稍轉動，手腕每次向上拱起後，應立即回到原先的位置上。應格外注意的是每一個下鍵動作中都要強調手腕的向上運動，這是手力觸鍵的一個不可改變的標誌。手力觸鍵有着廣泛的用途，如演奏各種音階、琶音、和絃、慢速八度以及其他複雜的快速樂段等。（彈奏快速八度時，手應該在每一下動作中都被手腕朝上拋起，而是靠腕部肌肉來舉起。）

3 。 臂落觸鍵。這種觸鍵方式就是（ 按照所要求的力度）突然落下前臂或全臂，以使所要彈奏的那個鍵或那幾個鍵在這個下落動作中被推下。落鍵後，手和手臂都從鍵盤上往下垂掛

着。“黏着力強”是臂落觸鍵的主要特點，所以它最好用於音的保持或連奏， 用於彈奏斷奏時手指在聲音發出後應立即放鬆。

4 。全臂落鍵。這種觸鍵方式的特點是上臂、前臂、手腕、手和手指密切的結合在一起運動。作用於琴鍵的力量主要來自肩部肌肉。練習這種觸鍵的方法是誇張的練習方式：左手放在小字組上手腕和手指保持穩固，然後儘可能高地聳起肩部，整個手臂和手也隨之抬起。這時手指離鍵約有2、3 吋遠。接着肩部突然放鬆，使拇指猛地擊響一個G 音後立即放鬆，這樣就形成一個響亮的斷奏音，然後手重新回到正常彈奏位置，為下一個音做準備，其他手指依次重複練習這套動作。

1234：1234順按弦

1243：124順按，抬4，按3

1324：13順按，抬3，順按24

1342：134順按，抬34，按2

1423：14順按，抬4，順按23

1432：14順按，抬4，按3，抬3，按2入文字請02

下面以1234順序按弦為例子，1234每根手指按弦後，保持按弦狀態不抬起（以下簡稱不抬），不抬起的目的是可以控制左手動作幅度在一個比較小的程度，便於提高速度。還有一個目的就是可以更好地鍛鍊手指的獨立性。沒有參予按弦的手指，不要抬太高，懸在琴絃上方但不要碰到琴絃，就是下意識控制手指幅度。下面沒説明手指不抬起的，就是默認不抬，按不抬處理。大家也可以按習慣稍作修改，但大方向不要偏離。

2134：按2，抬2，134順按

2143：按2，抬2，14順按，抬4，按3

2314：23順按，抬23，順按14

2341：234順按，抬234，按1

2413：24順按，抬24，13順按

2431：24順按，抬24，按3，抬3，按1

3124：按3，抬3，124順按

3142：按3，抬3，14順按，抬4，按2

3214：按3，抬3，按2，抬2，14順按

3241：按3，抬3，按24順按，抬24，按1

3412：34順按，抬34，12順按

3421：34順按，抬34，按2，抬2，按1

4123：按4，抬4，順按123

4132：按4，抬4，13順按，抬3，按2

4213：按4，抬4，按2，抬2，13順按

4231：按4，抬4，順按23，抬23，按1

4312：按4，抬4，按3，抬3，順按12

4321：按4，抬4，按3，抬3，按2，抬2，按1

初學鋼琴指法 篇四

順指法：

五個手指在五度音程上，保持基本的手型彈奏。這種指法是一個手指對準一個琴鍵，五個手指依次排列在五個琴鍵上，期間沒有間隔的琴鍵。這是一種最基本的運指法，也是最重要的運指法。《拜厄鋼琴基本教程》1—62條，車爾尼的599中的1—18條，基本上都是順指法。

擴指法：

五個手指在大於五度的音程上用伸展手型彈奏。大指與食指之間的虎口是伸展手型的有利條件。六度音程的旋律用六度的手型彈奏，一指與五指之間的距離為六度，一、二指之間間隔一個琴鍵，其餘手指順指排列。八度音程的旋律用八度手型彈奏，一指與五指的距離為八度，一、二指之間一般保持四度音程的距離，三、四指根據旋律的需要在二指與五指的五度之間活動。各種各樣的長琶音練習，就是用的這種擴指法。

縮指法：

五個手指在小於五度音程上用收縮手型彈奏。迂迴上行或下行的旋律可以用這種縮指法彈奏。各種各樣的短琶音練習，就是用的這種縮指法。

越指法：

也叫跨指法。它是將二、三、四指越過大姆指移動把位彈奏。旋律連續下行要用越指法向左移動把位，使旋律彈奏的連貫、流暢。彈下行音階時，就用越指法。

穿指法：

將大拇指穿過二、三、四指移動把位彈奏。旋律連續上行，要用穿指法向右移動把位，使旋律彈奏連貫、流暢。彈奏上行音階時，就用穿指法。移動把位後立刻換用順指法或擴指法彈奏，穿指法與越指法是相輔而行的兩種指法，彈奏時往往結合使用。

同音換指法：

用不同的手指相繼彈奏一個鍵。同音換指法往往與順指法或擴指法結合使用。為了使連續出現的同音彈奏得均勻清晰，可以用兩個手指交替彈奏，也可以用三個或四個手指自右至左有規律地依次輪奏。旋律進行中，同音換指可以移動把位，移動把位後要立刻為下一個手型作好準備。車爾尼599中的68條，就是專門為同音換指法寫的練習曲。

基礎學鋼琴基本指法 篇五

穿指，或“拇指潛移”，也有人叫它“鑽山洞

只能用1指去穿，而且只能穿2，3，或4指，不能穿5指。穿5指是忌諱的。另外，1穿2和1穿3的場合比1穿4要多一些

如果2、3、4指在白鍵上，那麼1指在穿指後不可以落到黑鍵上。否則就是別馬腿，大家可以試一試。這是要説一下，1指由於其生理構造，不太適合經常上黑鍵。但它在相對少數的一些場合還是需要上黑鍵的。但是一定要在順手的情況下才可以。

穿指跨度不要太大，要儘量避免穿4度以上的距離。什麼是4度？從do到fa的距離就是4度。可以試試，如果2、3或4指在do上，然後用1指穿，穿過去後落在so或者la上，一定會是很不愉快的。

跨指，或“跨越拇指”，就是2指或3指或4指

只能去跨用1指，跨其它指頭是忌諱的，比如説4指跨5指是禁止的。而且只苡？，3，或4指跨1指，不能用5指跨1指。另外，2跨平台和3跨1的場合比4跨1要多一些。

如果1指在黑鍵上，那麼2、3、4指在跨指後不可以落到白鍵上。否則就是別馬腿，大家可以試一試。

跨指跨度不要太大，要儘量避免跨4度以上的距離

括指，又叫手指的伸展，是指把手指橫向張開

任何兩個指頭都可以括指。當然了，1 指和其它指頭括得最多。4 指和 3 指、4 指和 5 指用得少嘍。

白鍵和黑鍵都可以括。當然了，括的時候要保證彈奏的方便。

當我們知道下面該括的時候，要提前準備，不要等彈到前一個音了再抓瞎準備後一個音。

如果不需要伸展很大的程度，就不要自找彆扭。比如，彈 do、高音do、do的時候，明明能用 1 指、5 指、1 指，就不要用 1、2、1。

括指由於不需要來回地翻來翻去，所以比穿跨指方便一些。但是！如果要連續上行或下行六個以上的音，就別再擰着寧括不穿了。要靈活一些。

縮指，又叫手指的收縮，是指把手指橫向緊

任何兩個不相鄰的指頭都可以縮指。不過，相鄰的兩個手指肯定不會構成縮指。但可以構成擴指。看，二者並不是百分之百對應。

白鍵和黑鍵都可以縮。當然了，縮的時候要保證彈奏的方便。

當我們知道下面該縮的時候，要提前準備，不要等彈到前一個音了再抓瞎準備後一個音。

如果不需要收縮很大的程度，就不要自找彆扭。比如，彈 la、re、mi、do、so的時候，明明能用 5、1、3、1、5，就不要用 5、1、5、1、5。當然了，此處指法不唯一。

縮還有一個更重要的用處，縮指是為了合理地安排手在琴上的進行，怎麼講呢，如果你要彈la、so、fa、mi、降mi、re，我們想一想。假設 la 必須用 5 指，那麼的話，指法就是 5、4、3、2、1、跨2，肯定不行，因為出現了跨指的禁忌。所以我們這時要是縮一下呢，指法用5、4、3、縮1、2、1，這回就避免了那個禁忌。

鋼琴入門指法四：手指站立的練習篇六

小朋友們在剛開始學習鋼琴的時候通常會遇到的問題是:手指的第一關節很軟，總是站不好，抬指動作不到位，不知道如何去抬指。這節手指操能夠使小朋友們在簡單的遊戲中輕鬆地掌握每個關節的站立概念。找到彈琴的觸鍵點。對彈鋼琴的手型有一個初步的認識。注意:必須檢查所有的手指關節是否自然彎曲，放鬆。從心裏感覺到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置。 “金魚的嘴巴”第2指和1指做成一個O的形狀，打開變成C的形狀，重複多次，就像金魚的在呼吸。第3指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。第4指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。第5指和1指做成O形狀，打開變成C的形狀。

初學鋼琴指法之擴指法 篇七

五個手指在大於五度的音程上用伸展手型彈奏。大指與食指之間的虎口是伸展手型的有利條件。六度音程的旋律用六度的手型彈奏，一指與五指之間的距離為六度，一、二指之間間隔一個琴鍵，其餘手指順指排列。八度音程的旋律用八度手型彈奏，一指與五指的距離為八度，一、二指之間一般保持四度音程的距離，三、四指根據旋律的需要在二指與五指的五度之間活動。各種各樣的長琶音練習，就是用的這種擴指法。

鋼琴入門指法的基本規律 篇八

不同時代、不同作曲家的鋼琴曲，常常有不同的指法用法，因此也難以概括。初學鋼琴的學生，如遇到了“指法問題”，可以參考以下幾點：

1、儘量減少手部的移位。五個手指對準五個音，是手的原位。假如一個曲調只有五度內的五個音，原則上就不要移位，只用原位指法。當旋律音超出五度範圍時，就要移位。移位的原則是移動一次後能在新的位置（新的原位）上穩定一段時間，或者説移動一次能“多管用些”，避免不斷地移位。這就要瞻前顧後，自己計算，究竟從哪個音開始轉移、轉移多遠最為有利。

2、移位有兩種。一種是手指伸張開（首先是大指與其他指間的伸張）完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過完成的移位。這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的，就不用“越過”方式。

3、不要回避“不聽使喚”的手指，但也不是故意多用不聽使喚的手指，而是要用該用的手指。

4、兩個超出八度以外的遠距離音的連續，原則上（而非任何情況下）都要用1、5指。這是遵循“縮短路程、節約時間”的原則。試驗一下就會發現，任何兩個相距兩個八度的音，用張開手的1、5指去彈和都用3指彈相比，前者手的移動距離明顯小於後者。

將這幾條歸納起來就是，儘量保持手位的穩定和手指工作的秩序。

第三、怎樣結合樂譜學習指法規律？

初級鋼琴教材大都有詳盡的指法標記。首先要認真查看這些指法標記，理解這些指法，嚴格按指法彈奏，才能從中逐漸領會指法的規律。

但是，畢竟不是每個音都標出來。沒標出來的，大多數是不必標出來的，也就是學生應當從標過的指法中推導出該用的指法。這個推導過程，就是個很好的學習指法的途徑。

所以，當遇到沒有指法標記的音符時，最好不要輕易（用最聽使喚的手指）動手就彈，要想一想，應當用哪個手指，這個“想一想”就是在掌握指法規律。

第四、有關指法，最要注意的是什麼？

初學者最有必要注意的有三點：

1、預防“指法錯誤頑固症”。最初識譜時，就要選擇好、固定住指法。不少學生，初學新譜搞錯了指法，結果就染上了“指法錯頑固症”。後來雖經老師一再指出，可就是一再糾正不過來。這可能是先入為主的作用。因此，“先入”正確的指法，最有必要。

2、預防“指法不良循環”。不少孩子喜歡用“聽使喚”的手指，避開“不聽話”的手指。最典型的是用3指代替4指。如C大調、c小調等等調的左手琶音，許多初學者都用3指代替4指。由於4指不好用，於是該用不用。再如，當左手是一個很低的音和一個上方和絃的結構時，低音必須用小指。有的學生竟用3指代替。越不用，就越不好用，越不好用，越不用，形成了不良循環。

3、注意跳音的指法。跳音，因為音和音斷開，缺少經驗的學生就會以為指法也個個孤立。其實，跳音只是奏法，而指法的原則與連音則是相同的。