精短英語常用口語200句實用帶翻譯（精品多篇）

英語的口語 篇一

● 否定

不，沒有。

No, I'm not.

不對。

Wrong. *這是種非常強烈的否定表達方式，所以最好考慮使用場合。

那是不對的。

That's not right. *反對或不同意對方的意見時使用的口語表達方式。

你的想法根本上就是錯誤的。

Your idea is fundamentally wrong. *fundamentally “根本地”、“本質上地”。

我不是那個意思。

That's not what I mean.

哪兒有的事兒。/當然不是。

Certainly not. *比較正式的説法。強烈地否定對方所指責或暗示的事情。

沒有，從來沒有。

No, never.

不，一點都不。

No, not a bit.

肯定不對！

No way! *用來強烈否定對方的主張和申訴。

怎麼可能呢？

How can that be?

在這一點上我們意見分歧。

We don't agree on this point.

我沒説那個。

I'm not talking about that.

這個嘛……

Uh-uh. *非常隨便的否定説法。在熟悉的同伴中使用。

那樣不行。

That won't do.

他呀，不行。

He won't do.

那也太沒道理了。

That makes no sense.

不是我。

Not me. *當被指責“你幹了……吧！”或“你説了……吧！”時給予的回答。“我沒做。”“我沒説。”較隨便的口語説法。

我否認。

I deny that. *正式的説法。在受到指責，否認其申述或陳述時。

英語口語技巧 篇二

這是我學習英語(論壇)時最常用的一種方法。英語是一種語言，語言運用的最高境界就是四會——聽説讀寫，因此相應的，要耳到口到眼到手到。為了在最短的時間內使更多的四會能力都得到訓練，耳口眼手完全可以一起上。拿到一個有聲文本，我一般會按下面的步驟進行學習。第一遍，不看文本，只聽錄音；第二遍，進行聽寫，迅速準確地記下聽到的內容；第三遍，一邊聽錄音，一邊將自己記下的內容與文本對照，尤其注意自己聽錯的和沒聽清的地方；第四遍，對照文本進行跟讀；第五遍，不看文本進行跟讀。五遍下來，看起來似乎有點累，但在這個過程中，不僅文本在腦中留下了深刻的印象，而且練習了聽力和口語，在聽寫的時候還複習了單詞的拼寫，可謂是一舉多得。其實仔細想想，平常我們聽課文，又豈止聽了五遍，可效果卻並不理想，我想這正是因為我們沒有做到耳到口到眼到手到。錄音放了，耳朵聽了，卻沒有在腦海中留下多少痕跡。

在英語的題海中一番暢遊之後，我才發現，最有用的就是那些最經典的。曾經做過多少主語從句、定語從句、狀語從句、同位語從句、省略句、倒裝句、虛擬語氣的題目，我已經記不清了，但在腦海中清晰浮現的，總是那些經典。

所謂萬變不離其宗，雖然説適用於任何學科，但用在英語上，最是貼切。所有繁雜的知識點，都能融入一個個生動的句子中，句子儘管千變萬化，但其中包含的語法不會變。而記下經典例句，往往比記下枯燥的語法知識要容易得多。每一個知識點選擇若干個典例，反覆朗讀，直到能熟練地運用，目的就達到了。

經典句，可以從課文中選，可以從做過的完型填空和閲讀理解中選，可以從讀過的課外讀物中選……一切由你，但總的原則是句子要好記。

精選英語口語50句 篇三

當我們在看歐美電影的時候，我們不僅口語學習到地道的口語，還有許多他們常用的口頭禪。今天我們就一起來看看他們常用的口頭禪。

lutely!毫無疑問！

able!可愛極了！

ing!太神奇了！

ime!隨時吩咐！

st!差不多了！

l!好可怕啊！

w me!讓我來！

ney!胡扯！荒謬！

o!中了！

ng!真無聊！

o!太棒了！

shit!胡説！

！對的！

！瘋了！

!該死的！

!一言為定！

nitely!當然！

usting!好惡心啊！

!討厭！

tly!完全正確！

t!我倒！

astic!妙極了！

y-fifty!一半對一半！

h!好有型！帥極了！

！美極了！

！太好了！

fully!希望如此！

ible!好可怕！

!好辣！

英語的口語 篇四

商務英語的學習，還是在英語的範疇，只不過更專業化，對於商務英語，久而久之，你會發現這門學科更注重口語的運用，所以會比較偏向於口語交流。在商務英語的學習中，要克服不善言談的羞澀心理，抓住機會，積極表現自我，參加活動多去鍛鍊自己的口語。此外，作為語言類的學科，其基本的詞彙你還是需要去掌握的。詞彙量的多少決定了你對於語言的運用程度，要是單詞都不全，很多語句的表達你會卡殼，從而不能很好的表達出來，在商務英語的課程中，每一課程都會出現一些重複的商務詞彙，或者是詞性變形等，只需要留神去 商務英語的學習也可以成為一個開心愉快的美差。你想，在你以後的職業生涯，憑藉現在所學到的知識馳騁在商務英語的沙場中，為自己帶來一筆又一筆的財富，我們憑藉自己的能力吃飯，該是件多麼美好的事啊。在幻想未來的時候，你會覺得很遙遠，此時就需要你轉換一下思路了，培養對於商務英語學習的興趣，將是你學習英語的樂趣。當你把學習商務英語，當成你的興趣愛好，那麼你的商務英語不好也難了。你的'興趣愛好，指導着你把商務英語帶向更美好的明天。也正所謂興趣是你的老師。

最後就是關於學習商務英語過程中，難免不會出現情緒，學習不是別人的事，今天你所學到的就是你的，別人是幫不了你學的，所以不要出現牴觸心理，最終害了的還是自己。古人説，人靜而後安，安而後定，定而後慧，慧而後悟，悟而後得。商務英語的學習過程也如此，需要克服那些影響我們學習的諸多因素，上課認真聽講，善於 第一步，語音模仿。剛開始模仿時，速度不要過快，並注意口形正確，以便把音發到位。打好基礎後再加快速度，用正常語速反覆多練幾遍，直到自如表達意思。對於讀不準或較陌生的單詞，要反覆多聽幾遍，逐一進行單獨模仿。第二步，詞組模仿。有了第一步的基礎，這一步就容易多了。考生的重點要放在熟練程度和流利程度上，特別要多練習連讀、同化等語音技巧。第三步，段落及篇章模仿。聽英語文章錄音或英語新聞，並跟着模仿，重點在於提高口腔肌肉的反應速度，使肌肉和大腦更加協調，從而提高語言的流利程度。

模仿練習時要注意克服害羞心理。害羞心理一方面源於性格，內向的人講話時易小聲小氣，這對學習英語語音語調很不利。另一方面是源於自卑心理，總以為自己英語水平太差，不敢開口，尤其是與水平較高者對話時。克服這種心理障礙，是學好口語的前提。

●複述的原則：

複述練習一定要循序漸進，從一兩句開始，聽完後用英語表述説出來。剛開始時，因語言表達能力、技巧等方面原因，往往復述接近於背誦。但基礎逐漸好起來後，就會慢慢放開，此時要注意用活語言，如改變句子結構，精減內容，甚至僅複述大意或內容概要。考生在選擇複述內容時，儘量選一些內容生動的小短文或小故事，有明確的情節，生詞量不要太大。有了基礎後，再適當擴大題材範圍。

●複述的方法：

學英語離不開記憶，複述練習就是一種記憶單詞、句子的形式。但這種記憶不能靠死記硬背，而需掌握一定的記憶方法。複述有兩種常見的練習方法：一種是閲讀後複述，另一種是聽磁帶後複述。後一種方法更為有效，在鍛鍊聽力、口語表達能力的同時，還可幫助考生提高注意力，進行有效記憶，克服聽完就忘的毛病。

英語的口語 篇五

1 Absolutely！ 絕對正確！

2 Adorable！ 可愛極了！

3 Almost！ 差不多了！

4 Amazing！ 太神了！

5 Anytime！ 隨時吩咐！

6 Awful！ 好可怕！

7 Baloney！ 荒謬！

8 Behave！ 放尊重點！

9 Bingo！ 中了！

10 Boring！ 真無聊！

11 Bravo！ 太棒了！

12 Bullshit！ 胡説！

13 Busy！ 忙死了！

14 C'mon！ 拜託！

15 Certainly！ 當然！

16 Check！ 買單！

17 Cheers！ 乾杯！

18 Choose！ 選吧！

19 Congratulations！ 恭喜啊！

20 Correct！ 對的！

21 Crazy！ 發瘋！

22 Damn！ 該死！

23 Deal！ 一言為定！

24 Definitely！ 當然！

25 Disgusting！ 好惡心！

26 Drat！ 討厭！

27 Easy！ 別急！

28 Encore！ 再來一次！

29 Exactly！ 完全正確！

30 Fantastic！ 妙極了！

英語的口語 篇六

1 開展英語口語比賽的意義

1.1 中職英語口語教學的需要

外貿英語專業培養的是直接服務於經濟社會的實用型外語人才。這就要求在英語教學上，不僅需要注重語言基礎知識和基本技能教學，而且必須突出實際應用語言能力的培養。目前，雖然各中職學校也給予英語口語教學越來越多的關注，但大多數只是侷限在課堂教學，很少或幾乎不開展像英語口語比賽之類的實訓課。英語口語比賽對英語口語教學的促進作用不可忽視。

1.2 發揮學生學習的主觀能動性

建構主義作為一種新的認識論，反對機械反映論。它認為，認識不是人腦對事物直接的、簡單()的反映，而是以原有知識為基礎，在主客體的相互作用中建構而成的。而“建構”則強調主體性和選擇性，指出了學習作為一種認識是主體能動選擇、主動建構的過程，其中心在於學生的“學”。開展英語口語比賽就是讓學生為準備比賽，主動地學習，探究地學習，合作地學習，從而提高運用英語的能力。

1.3 新形勢下的就業要求

隨着經濟全球化以及我國社會經濟的快速發展，我國職業教育的辦學方針、指導思想、人才培養模式、知識體系和技能要求等都已經發生了變化。為適應新形勢，中等職業學校英語教學大綱進行了重新修訂和頒佈。新大綱貫徹我國職業教育“以就業為導向、以能力為本位”的指導思想，強調“逐步提高學生在職業和生活場景下的英語應用能力”,從語言知識、語言技能、情感態度、學習策略、社會與方法能力等幾個能力維度來進行目標描述，突出了能力型職業英語教學大綱的定位。開展英語口語比賽有利於學生鞏固所學的語言知識，同時比賽準備階段對學生來説是一個練習與提高的過程，而比賽階段又是對自己心理承受能力的一次良好的測驗。

2 英語口語比賽對英語口語教學的輔助作用

根據社會的需求，我校越來越重視英語口語教學，對口語教學進行了一定的改革。幾年來，我們堅持開展英語實訓課，不僅豐富了學生的學習生活，還拓寬了學生的知識面，鍛鍊了學生的膽量，提高了學生在真實語境中應用英語的能力。為了進一步瞭解我校開展英語實訓課對學生口語學習的實際情況，筆者在我校外貿英語專業學生做了抽樣問卷調查。

2.1 調查項目及對象

20xx年6月在我校外貿英語專業的三個年級中進行了抽樣調查。本次調查是針對曾經參加過英語口語比賽的優秀選手，每個年級抽樣15%的學生，樣本總數達40人，調查內容涉及口語比賽參與積極性、口語比賽效果，口語表達的障礙及口語比賽內容等。

2.2 調查結果

關於參加英語口語比賽情況調查表

2.3 調查結論

(1)參加英語口語比賽可以提高學生的語音語調。從調查表可看出絕大多數的學生喜歡參加英語口語比賽。他們認為參加英語口語比賽對提高英語口語有一定的幫助：既鍛鍊了膽量，也糾正了她們的語音語調等。既然學生對參加英語口語比賽較感興趣，我們就應該全方位地激發他們的學習情趣。興趣是最好的老師，興趣是成功的基石，興趣是攻破重重難關的金剛鑽。當學生興趣越濃時，他們就能進行更有效的學習，儘可能充分發展自己。

(2)英語口語比賽給學生搭建了口語訓練的平台，創造了口語表達的機會。“教師要善於讓學生髮現知識的個人意義，也即體驗“成功感”和“趨利意義”,他們嚐到了知識的甜頭，就會自主學習，廣泛學習，探究學習。學生參加英語口語比賽，不僅是為了獲得名次和證書，更重要的是獲得了用英語交流的機會。英語口語比賽通過創設人文情景，讓學生親身感受和體驗，使語言學以致用，激發學生的學習積極性，培養他們的自主學習、合作學習、善於學習的習慣，並讓他們在實踐中體驗成功。

(3)參加英語口語比賽有利於訓練學生的思辨能力。調查顯示： 76%的學生認為通過參加英語口語比賽可以提高自己的思辯能力。大部分學生覺得自己説英語的障礙主要是怕犯錯誤，語音語調差及詞彙量少。33.3%、33%、26.7 ,20%的學生分別對講英語故事，英語話劇，英語辯論，英語演講比賽的方式比較感興趣。開展英語口語比賽就是要讓學生積極參與到思考、調查、討論、交流和合作等學習和使用英語的語言情境中來，充分發揮學生自身潛能，訓練其思辨能力。當學生用英語完成了一項學習任務時，巨大的喜悦包圍了他，並促使他渴望更多的英語知識，渴望更有效地運用它們，於是，英語學習就進入一個良性循環。

(4)英語口語比賽對提高學生學習英語的興趣有促進作用。杜威説：“做中學”。I hear and I forget. I see and I remember. I participate and I understand. 確實是“聽來的容易忘，看到的不易記，只有動手做才能學得會”。英語是一種語言工具，它需要在不斷的使用中得到掌握。學生通過準備參加英語口語比賽，懂得“學以致用”,可以使英語不再是望而生畏、死氣沉沉的學問，而成為妙趣橫生、鮮活靈動的實踐。調查顯示78%的學生參加完英語口語比賽後，英語學習的興趣更濃了。如果教師能多開展英語口語比賽，為學生提供英語語境，讓學生創造性地使用英語，這樣勢必對英語口語教學有很大的幫助。因此，中職學校在外貿英語專業開展英語口語比賽是非常必要的。

3 英語口語比賽的組織形式

英語學習的目的在於用英語進行交流。外語教學要培養學生的英語交際能力，要提高英語口語水平，必須加大學生的練習量，強化語言輸出。語言輸出的基礎是輸入，輸出是對輸入知識的`檢驗和強化。為更好地激發學生的學習興趣，提高他們的主觀能動性 ,我校在近幾年舉行了形式多樣的英語實訓，如英語演講比賽，英語話劇比賽，雙簧，英語歌曲大賽，英語原聲電影配音比賽，商務英語口語比賽等，這些英語口語比賽對提高學生的英語交際能力有很大的促進作用。

3.1 英語演講比賽

演講以培養學生在真實語境中靈活運用語言能力、進行有效交際、成為成功的交流者為最終目標。它不僅以語言為手段，以交際為目的，更注重交際過程中各種能力的培養，如邏輯與創造思維、論據收集、分析、合成、組織構架、快速反應、自信心、鑑別賞析水平等等。我校每年的6月份都舉辦一次“英語演講比賽”,學生根據給定的話題進行3分鐘的命題演講，同時還要用英語回答評委提出的問題。學生通過練習演講而學會演講，通過大量的實際參與體會演講過程的艱辛與快樂。

3.2 英語短劇表演賽

我校外貿英語專業近幾年都舉辦諸如英語話劇表演賽或雙簧比賽等，學生的興致很高。各班分成若干小組排幾個內容健康、表演時間為5-10分鐘的節目，最後再各班PK評獎。學生通過精彩的表演得到老師和同學的讚賞， 從而提高了對英語學習的興趣。

3.3 商務英語口語比賽

當今的商務活動強調實際的商務溝通能力，能否用最準確、清晰的商務語言來與老闆和客户進行溝通、交流在很大程度上決定你成功與否。商務英語口語比賽可以促進學生更好地學習如何在商務領域中運用英語，掌握在商務活動中必備的英語詞彙。比賽包括三方面的內容，一是三分鐘定題演講；二是回答與商務有關的問題；三是看圖闡述自己的觀點。演講訓練可幫助學生認識到正確的語音和優美語調的重要性，培養學生獨立思考，分析問題和提出見解的能力。限時回答評委的問題可以培養學生應變思維能力。看圖説話可以培養學生的觀察能力，想象力，連貫的英語表達能力。去年首次全市中職學校外貿英語專業學生商務英語口語比賽在我校舉行， 比賽結束後，學生表示這樣的比賽對英語口語和商務知識都有一定的提高。

3.4 英語原聲電影配音比賽

比賽要求選手脱稿配音並進行動作模仿，也可對電影台詞進行創意改編表演。評分包括英語口語標準，語音清晰，與原聲相似，同步，對角色情感把握要好，選手之間配合默契，表演真實生動，現場效果好。今年我校首次舉行了英語原聲電影配音比賽。參賽選手選取的電影各具特色，一個個展示了自己流利的口語和出色的模仿能力，精彩配音贏得了老師和學生的陣陣喝彩。

4 英語口語比賽對英語口教學產生的效果

我校幾年來每週三下午都開展形式多樣的英語實訓課，每學期都舉行幾次不同形式的英語口語比賽，通過幾年的嘗試教學，英語口語教學取得了初步的成果，學生的連貫敍述能力、創新思維能力有了顯著進步，語音、語調得到了一定改善，怯場現象得以消除，學生練習口語的積極性高漲。學生入學後第二年參加全國公共英語等級PETS二級口試考試通過率達到70%以上，部分學生還通過了三級考試，由此可見，在外貿英語專業開設英語口語比賽意義較大，值得推廣實踐。