理想信念 理想信念教育（精品多篇）

如何寫理想信念(推薦 篇一

首先，要樹立理想信念，確立自身發展的方向。理想信念是一個思想認識問題，更是一個實踐問題。作為當代大學生，既要胸懷共產主義遠大理想，更要堅定走建設中國特色社會主義和諧社會道路的信念，積極貫徹黨的十一屆三中全會以來的路線、方針、政策，提高自身的政策理論水平和識別是非的能力，樹立與社會同發展和全心全意為人民服務的觀念，把自己塑造成為政治堅定、思想成熟、科學文化知識和專業知識過硬，德才兼備的合格大學生，為將來投身建設中國特色社會主義和諧社會的偉大事業奠定堅實的基礎。

其次，用發展的眼光，正確審視社會發展與自身發展的關係。隨着我國改革開放的不斷深入和建設中國特色社會主義和諧社會偉大事業的不斷推進，為當代大學生提供了自身發展的舞台，當代大學生要有與社會同發展的思想準備。大學生思想敏捷，善於接受新事物，有着較為豐富的科學文化理論知識和專業理論知識等方面的自身優勢，然而，這些優勢有待於社會實踐的檢驗，有待於在社會實踐中鞏固和提高。對此，大學生應該牢固樹立科學發展觀，正確審視社會發展與自身發展的關係。社會發展是大學生追求自我發展的前提條件，併為大學生在實踐中再學習、再提高，施展才華，尋求自我發展提供舞台；大學生的自我發展是社會發展的助力器，為加速社會發展提供必要條件，兩者相互依賴、相互促進，缺一不可，共同發展。

第三，明確自身發展層次，科學規劃自身發展目標。在校大學生的首要任務是努力學習和提高政治理論、科學文化知識和專業科學知識，積極參與社會實踐活動，在理論與實踐相結合，處理好社會發展與自身發展的關係的基礎上，客觀地評判自己所屬的發展層次，科學規劃自身發展目標。在規劃自身發展目標過程中要本着求真務實的原則，既要樹立為建設中國特色社會主義和諧社會的偉大事業承擔重任的雄心壯志，向更高的發展目標攀登，又要力戒脱離社會需求、社會發展和自身發展的實際，好高騖遠。

“人的一生只能享受一次青春，當一個人在年輕時就把自己的人生與人民的事業緊密相連，他所創造的就是永恆的青春。”我們相信，在以胡錦濤同志為總書記的黨中央領導下，大學生一定會以刻苦學習、報效祖國的實際行動，為實現自己的遠大理想而努力奮鬥。

人生必定有遠大的人生理想，否則人生就會黯然失色，這種道理説起來很簡單，在我們小的時候就聽説過要樹立遠大理想，做共產主義事業的接班人。但是由於理想太遠大，也就覺得它不那麼重要了，甚至對人生來説可有可無的了，等人生髮展到新的境界，面臨着許多自我選擇的時候，才感覺到人生的蒼白，空虛，因無所是事而困惑，因目標低下的而自幹平庸。此時再談到要樹立遠大理想為時晚矣。大學生剛進大學門時，覺得新鮮而無所是事，大學的教學方法跟中學的不同，輕鬆自由，沒有壓力，全平學生自覺。當大一的學生輕輕鬆鬆度過一年後，有的驚慌時間過得太快，浪費得太多了，有得則憂哉憂哉的度過直到畢業，有許多的學生多少都有這種體會。為什麼會有這種理解呢？我們每個大學生在中學讀書期間都有很強的目標意識---考大學，大學考取了，目標實現了，任務完成了，進了大學門反而失去了生活的目標，或沒有更高的目標可，失去了繼續發展的動力。問題的根本原因還是在於沒有遠大理想和生活的目標。

理想是人生奮鬥的總體設計，是對生活的遠景規劃，是人們對未來美好事物的追求，人僅僅有眼前的目標是不夠的。應該有遠景的規劃，應該有人生的總體設計，高爾期曾説“一個人追求的理想越高，他的才能發展得就越快，對社會就也有意義”。我們國家古代也有句名言“志不強者智不達”一個人沒有理想，他的聰明才智是無法得到很好的發展的。

所以，理想對人生具重要的意義，人不能沒有理想，理想是人生的精神支柱，追求遠大理想是實現自我價值的體現，樹立遠大理想，努力實現是人類的歷史使命和社會責任，是人生的意義之所在。

如何寫理想信念(推薦 篇二

年初以來，中央、自治區黨委和市委領導多次作出重要指示，市直機關各黨組織堅持問題導向，圍繞市委提出的“兩個改造、三個提升、四個突破”的目標，開展了一系列活動，進一步提高黨員幹部的宗旨意識和責任意識，全面推進學習教育。下面，我就如何堅定理想信念，提高黨性修養，做一名合格共產黨員講一些自己的見解，希望能給大家帶來一些啟迪。

我們黨自成立以來，帶領全國人民歷經了建設與改革的洗禮，走過了無數的挫折和考驗，取得了舉世矚目的成就。正是由於無數優秀共產黨員牢記黨的宗旨，嚴守黨的紀律，敢於擔當，勇於奉獻，才使得我黨能夠歷久彌新，青春常在。從當前黨員幹部隊伍的實際狀況看，堅定信念與提高能力的要求都很迫切，但相對而言，堅定信念的空間更大一些，時間更緊迫一些。

從實際情況看，同一單位，同樣級別的幹部，有的勤奮學習、努力工作、樂於奉獻，這樣的幹部，即使能力稍差一點，往往也能把工作做得比較好。而有的態度消極被動，工作應付了事，碰到麻煩躲着走，遇見困難繞着過，這樣的幹部，即使能力很強，往往工作也做不好。所以説，在不懈推進能力建設的同時，加強黨性修養，堅定理想信念，樹立良好作風，對於我們提高執政水平，實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益，意義更為重大。這是黨員幹部不斷提高本領、發揮能力的源動力。

中國共產黨的黨章明確規定：“黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。”事實上，每一名黨員在提出入黨申請的時候，在入黨宣誓的時候，都明確表示，要擁護黨的綱領，遵守黨的章程，為實現共產主義奮鬥終身。但是，一般説來，要牢固地樹立起這樣崇高的理想，真正的把這種理想作為自己一切行為的準則，往往還必須在入黨之後，通過長期堅持不懈地學習和實踐，方能達到。

鄧小平同志在上世紀八十年代會見一位外國領導人時所説：“我們多年奮鬥就是為了共產主義，我們的信念理想就是要搞共產主義。在我們最困難的時期，共產主義的理想是我們的精神支柱，多少人犧牲就是為了實現這個理想。”在中國革命和建設的過程中，多少先烈為了革命事業，為了人民的利益，拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁，死而後已，在青史上留下了濃重的一筆，激勵着後人不斷前行。

例子：趙一曼，原名李坤泰，四川省宜賓縣白花鎮人。1905年出生，1926年加入中國共產黨，曾就讀於莫斯科中山大學，畢業於黃埔軍校六期。1931年“九一八”事變後，趙一曼被中國共產黨派到東北地區領導革命鬥爭，1935年，她擔任了東北人民革命軍第3軍第1師第2團政委，同年11月，在與日偽軍作戰的時候，不幸因腿部受傷被捕。到1936年8月英勇就義，她才年僅31歲。在被捕的日子裏，兇殘的敵人對趙一曼使用了各種軟化手段及滅絕人性的酷刑，釘手指、烙鐵燙、灌汽油、施以電刑……面對慘絕人寰的刑訊，趙一曼表現出了一箇中國人鋼鐵般的堅強的意志和誓死抗日的決心，幾次痛的昏了過去，直至最後被折磨的不成人形，她依然堅定地説：“我的目的，我的主義，我的信念，就是反滿抗日。”至死，也沒有説出一字有關抗聯的情況。

焦裕祿，1922年8月16日出生在山東省博山縣崮山鄉北崮山村一個貧苦家庭，1946年加入中國共產黨，1962年被調到河南省蘭考縣擔任縣委書記。時值該縣遭受嚴重的內澇、風沙、鹽鹼三害，他同全縣幹部羣眾一起，與深重的自然災害進行頑強鬥爭，努力改變蘭考面貌。他身患肝癌，依舊忍着劇痛，堅持工作，被譽為“黨的好乾部”、“人民的好公僕”。1964年5月14日，焦裕祿被肝癌奪去了生命，年僅42歲。他臨終前對組織上唯一的要求，就是“把我運回蘭考，埋在沙堆上，活着我沒有治好沙丘，死了也要看着你們把沙丘治好”。

從這些先烈的事蹟中，我們更能體會，我們黨的理想，既崇高遠大，又簡約樸實；既代表着國家、未來的利益，又忠實地代表着人民羣眾的利益；既是理想的、遠大的，又是現實的、可實現的。她是黨的旗幟，是黨員的靈魂，是凝聚人民的最強武器，也是我們黨員幹部的人生指南、精神支柱和動力源泉。

黨的理想在不同的歷史階段有不同的具體目標。戰爭年代，我們的軍隊衝鋒陷陣，部隊官兵也懂得這個理想的本質，就是推翻反動***，建立新中國，過上好日子，由此一心一意跟黨走。在改革開放年代，就是把蛋糕做大，讓一部分人先富起來，帶動全國人民共同致富，實現物質文明和精神文明共同發展。如今，我們黨近期的基本目標和歷史任務，就是在不斷完善的中國特色社會主義制度中，全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的中國夢。

我認為，如果用一句話來概括我們黨的理想，那就是：建設最好的社會制度，讓更多的人過上幸福的生活。這個制度的建設是個漫長的歷史進程，在其低級階段，我們稱之為社會主義，最高境界，就是共產主義制度。

實現共產主義理想的根本動力在羣眾中。最廣大人民羣眾最根本的利益，最大的願望，就是要過上更幸福的生活。共產主義理想，與這個利益和願望完全一致，因而有着最廣泛、最深厚的人民性。從這一點來説，她的實現是任何力量都無法阻擋的。

我們今天所從事的中國特色社會主義建設，都是朝着實現共產主義遠大目標而奮勇前進的。我們堅持推進社會主義市場經濟建設，不斷堅持下去，就是實現社會物質財富的極大豐富；我們堅持推進社會主義先進文化建設，不斷前進下去，最後就會實現人民精神境界的極大提高；我們堅持推進社會主義民主政治建設，不懈堅持下去，最後就會實現每個人自由而全面發展。共產主義是人類社會進步發展的必然，也必將會實現。

現在有些黨員幹部，講到保持共產黨員先進性，實現共產主義就有些覺得虛無縹緲，無從下手。對此，我感到心情很沉重。我們為實現理想而不懈奮鬥的進程，怎麼就虛無縹緲了呢？在中國特色社會主義道路上，我們正在做的工作，正在乾的事業，都是與實現共產主義的遠大目標相一致的、相統一的、相連接的，我們每時每刻，都在為共產主義事業添磚加瓦。現在，全市上下深入推進“兩學一做”學習教育，學習黨章黨規，學習習總書記系列講話精神，就是告訴大家要怎麼做一名合格黨員，激勵大家當一名合格黨員。落實到黨員個人身上，我認為主要有以下幾點：

一是在強化“學”上下足功夫。每個黨員都要領會好學習內容的豐富內涵和核心要義，學習標準要更高更嚴。要積極參加上級黨組織開展的“學黨章黨規”輪訓、培訓班、研討會、理論考試、徵文、演講、講黨課活動，不斷強化學習效果，切實增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，在思想上政治上行動上始終與以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

二是在抓好“做”上從嚴從實。突出問題導向，把握問題關鍵，制定切實可行的整改計劃，達到解決突出問題的目的。要爭當黨員示範崗、積極開展黨員志願者服務，以“四講四有”合格黨員標準來要求自己，以“走在前、作表率”來檢視和改進自我，努力打造出符合新時期呼倫貝爾發展要求的黨員新形象和高標準，充分發揮基層黨組織戰鬥堡壘和黨員先鋒模範作用。

三是在落實“責”上務求實效。支部要迅速動起來，以“三會一課”組織生活為基本形式，力保每名黨員都參加學習教育。黨員領導幹部要把學習教育作為“四級示範抓引領”的重要任務，要經常深入聯繫點督導、推進，指導聯繫點在怎麼學、怎麼研討、怎麼講黨課、怎麼解決問題等方面，積極探索切實有效的措施辦法，把聯繫點打造成示範點，以點上的經驗做法引領帶動面上工作。駐村幹部和第一書記要充分發揮作用，切實把學習教育與“大引領”、“十個全覆蓋”、脱貧攻堅等重大工程結合起來，推動整個學習教育紮實有效開展。

四是在嚴明“紀”上守住邊界。要嚴以律己、崇德向上，恪守紀律規矩“警戒線”。要堅持以德立身，追求道德“高線”，把加強道德修養作為人生必修課，培養高尚道德情操，涵養優良家風，堅守共產黨人的精神高地。要堅持遵規守矩，嚴守黨紀“底線”，把紀律和規矩挺在前面，主動在思想上劃出紅線、在行為上明確界限，時刻繃緊廉潔自律這根弦，始終心存敬畏、手握戒尺，做忠誠乾淨擔當的共產黨人。

五是在轉化“促”上彰顯。作為黨員幹部要在學習教育中走在前頭，當好“兩學一做”的表率；用工作成效檢驗學習教育成果，把學習教育成果轉化為推動改革發展的智慧和力量，在圍繞中心服務大局、落實“三個一批”、推進全市經濟社會發展中，發揮作用、彰顯作為，為呼倫貝爾美麗發展提供堅強的政治組織保證。

最後，念一段雷鋒的日記，大家一起感受一下他那個年代優秀共產黨員的信念與堅持，我想直到今天，這段話對我們大家來説依然很有意義。

“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守着你生活的崗位上？如果你要告訴我們什麼思想，你是否在日夜宣揚那最美麗的理想？你既然活着，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？我想問你，為未來帶來了什麼？在生活的倉庫裏，我們不應該只是個無窮盡的支付者。”

今天先講到這裏，不當之處，歡迎大家批評指正。

理想信念教育心得體會 篇三

一個人世界觀、人生觀和價值觀的形成與自己對客觀事物的思維趨向和對客觀事物的反應密切相關。因此，作為一名共產黨員要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，必須堅定共產主義信念，始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨；而作為社會主義市場經濟條件下的一名黨員職工，我們工作的目的是為國家、集體創造儘可能多的財富，為職工和自己帶來更多的收益，以滿足我們日益增長的物質生活需要和文化生活需要，為提高我國的綜合國力、保持社會的穩定做出我們應有的貢獻。所有這一切就要求我們必須立足崗位、踏實工作、愛崗敬業，把做好本職工作作為我們實現共產主義理想的實際行動，讓理想和信念在崗位上閃光。常言説“空談誤國，實幹興幫”，作為企業的職工，光在嘴上誇誇其談，在實際工作中不知道怎樣去履行自己的職責，只能做那些水皮打一棍的工作，做什麼事情都講的是一個表面“華麗”，久而久之人員將失去動力，企業將失去活力。因此，倡導説實在話、幹實在事、做實在人，是當務之急、重中之重的工作。只有腳踏實地的立足崗位，才能發揮出個人對社會、對企業、對個人的貢獻。

長期的國有企業的體制弊端，養成了很多類似於政府官員的習氣，不象企業的員工。甚至是敷衍塞責、説官話、耍權力、拉幫派、專門討好領導，這些人延續了幾千年封建主義的那種專事權貴、唯權是從、看眼色做事、説話的習慣，欺上瞞下，專揀那些領導願意聽的話説，試圖把領導高高的掛在上面，在這些人眼裏工作就是和領導鬥智鬥勇；有的人幹一點活成好幾天地“忙死了”，做一點事必須讓上上下下的人，特別是領導都知道，以此作為爭待遇、要好處的籌碼。有的人利用手中的權力刻意的討好別人，在這些人眼裏根本不知道什麼是自己的職責，也不知道自己的權力是那裏來的。有的人口口聲聲“吃虧便是福”，但是無論幹什麼活都要先看看在利益上、名譽上有無便宜可賺，如果自己公平的得到了回報就認為是吃虧了。在工作中投之以桃，報之以李，利用自己手中的那點權利拉私人關係，小恩小惠；有的人動輒以領導讓如何如何，來對付別人，用領導的名義既抬高自己，壓制別人，可謂是棉裏藏針。對大家有意見的事情就聲稱是領導讓做的，對大家喜歡的事情就竭力的表白自己的功勞，等等。倡導幹實在事、説實在話、做實在人能在一定程度上克服這些弊端，讓那些説的好聽，乾的難看的人逐漸的失去立足之地。以正行業風氣，激發企業活力，讓那些立足崗位、埋頭苦幹的人感受到希望，感受到有幹頭。

一個企業的向心力也表現在每個職工樂於奉獻的精神上，作為一名普通職工無不盼望企業的發展和壯大，希望自己的收益能有不斷的長進，以此促進社會的發展和社會的穩定，並視之為自己的理想和信念。實現“全體職工安家樂業”也是領導的心願。共同的願望，就會創造出奇蹟和活力。實現這一目標，不但要靠全體職工本身的努力，還要靠科學的管理手段，先進的管理方法，來激發職工自覺的工作熱情，讓職工在自己的崗位上不斷的釋放出自己的創新能力。我們每個人要積極提高自身履行職責的能力，把奉獻在崗位看作是自己天經地義的事情，勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確的認識自己，真誠的對待他人，認真的對待工作，公平的對待管理。表現出做人的人格魅力，以此來激勵自己，影響他人，共同進取。那些人格低下的人也在用一股無形的力量阻礙大家的創造性，攪混人們的思維，模糊人們的視線，幹公事是無能之輩，辦私事確是行家裏手。辦實事不知道怎麼辦，耍嘴皮子能把人高興的暈到，日常就知道表白自己，遇事就想着自己。一些人也許迫於一時的無形壓力或顧慮，不便於表達自己真實的想法，甚至不得不隨着説一些違心的話。但是，表現在工作中就會引起一些極大的負面影響。由於潛移默化的作用，在一個羣體中就可能培育一批説做不一致，嘴頭子工夫十足的小混混，將來就必然會殃及企業的各個方面。同時，也會影響到人們對客觀事物的判斷和看法，搞亂人們的思想，形成不安定的因素。

管理的不僅僅是在工作上，同時也表現在每一個人的思想上，一個人的理想和信念根深蒂固，牢牢的紮根在每一個人的心裏。有時候很實在，有時候也很抽象。我們不可能期望每一個人的理想和信念有多麼偉大的內涵。但是應該認可幹好本職工作是實現個人理想和信念的一條重要途徑，當務之急自己作好自己的事情，大家共同作好大家的事情。這就要求每一個人必須具備良好的敬業精神，只要大家在一起一門心思的幹工作，那麼企業就有希望，即使再大的困難也能克服，再難的事情也能辦好，企業的發展和興旺在很大程度上靠大家的勤勉敬業。反之，企業的發展就會滯後，甚至帶來嚴重的問題。可以説，一個人在崗能不能敬業，就是有沒有堅定的理想信念的表現。

愛崗敬業，讓理想和信念在崗位上閃光，應該成為我們追求的主題。我們要想承擔起時代賦予我們的責任，那就必須實實在在的做事，堂堂正正的做人。把自己的前途和命運與企業的明天緊密的聯繫起來，做好眼前的事，做好職責賦予自己的事，我們的明天就會更美好。

中學生理想信念教育心得 篇四

近日，認真閲讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書，深有感觸。

作為一名教師，我想能從這本書學習點經驗，所以比較關心書中對於理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師；是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師；是一個善於合作，具有人格魅力的教師；是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師；是一個追求卓越，富有創新精神的教師；是一個勤於學習，不斷充實自我的教師；應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師；應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

讀完之後，我不由得按着書中理想教師的“標準”去問自己：我是不是一個理想的教師？我是不是一個勤於學習、不斷充實自我的教師？我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師？

顯然，我離理想的教師還有一大截，我還不是一個用心去教學的老師。

要想做一名理想的教師，首位要做的便是要有豐富的學識，這是古往今來不變的真理。以前説教師要有一桶水，現在隨着各種新的課程標準的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而應該是一條河流，而且是一條奔騰不息的河流！因為現在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則，拿什麼來教給孩子呢？

其次，用今天的自己與昨天的自己比--我今天備課是不是比昨天更認真？我今天上課是不是比昨天更精彩？我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇？我今天處理突發事件是不是比昨天更機智？今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣？我今天幫助“後進生”是不是比昨天更細心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富？我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”後是不是比昨天更冷靜？每日三問，自省吾身。雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天自問，堅持不懈，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近。

第三、我一定要做一名認真負責任的教師。學生、家長、老師眼裏的好教師的標準是什麼？第一條：首先他要對學生負責任。是的，在上每一節課前。我總是鼓勵自己：自己一定可以上成功的。學生一定可以接受的；我總是警告自己：走進教室的那一瞬間，收起所有的不愉快的情緒，帶着高興和愉悦的心情走進課堂；我總是提醒自己：上課時，儘量把自己的最具活力，激情和熱情的一面勇敢的展現在學生的面前，極力的渲染一種教學氛圍，使大部分的學生都能夠參與進來，從內心地激發學生的學習熱情和激情。

第四、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂，又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上，真正傾聽孩子們的心聲，從孩子們真正的學習需要出發，組織教學。學習別人課堂教學環節設置的有效性，教學程序的落實性，老師的評價語對於學生的啟發等等。

我感覺自己離理想的教師還相差甚遠，在今後的工作中，必須從最基礎的做起，勤於學習，紮紮實實地多讀一些書，不斷向書本學習，積累豐富的文化底藴，向身邊老師學習，尤其要多向名師們學習，把他們先進的教育理念、課堂教育的機智，結合自己的教學實踐去思索，不斷去總結自己｛｝教育的得與失。並要勤於動筆、善於反思，記錄教育過程中的體會和感悟，使自己不斷向理想的教師靠近。

什麼是理想的教師？我又有了新一層的理解，理想的教師是學會寬容、學會分享、學會合作、學會創新的教師，是以發展的眼光對待學生，以從容的心態對待工作的教師。

總之，我相信，只要我付出努力，用心去教學，並注意在教學實踐中的不斷摸索與總結，一定會離理想教師的形象越來越近。

摘要式筆記是一種在閲讀中把同自己的學習、工作或研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來的筆記形式。摘錄原文後要註明出處，包括題、作者、出版單位、出版時間、頁碼等，便於引用和核實。

摘要式筆記又可分為：

(1)索引索引筆記是隻記錄文章的題目、出處的筆記。

(2)抄錄原文就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為以後應用的原始材料。

(3)摘要是在理解原文的基礎上，按照原文的順序，扼要的地把書中的觀點、結論摘抄下來。

2.評註式筆記這是一種在閲讀中寫出自己對讀物內容的看法的筆記形式。

評註式筆記又可分為

(1)書頭批註這是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書的時候，把書中重要的地方和自己體會最深的地方，用筆在字句旁邊的空白處打上個符號，或者在空白和加批註，或者是摺頁、夾紙條作記號等。

(2)提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱挈領地敍述出來。

(3)提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來的要點，提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。

(4)評註就是讀完讀物後對它的得失加以評論，或對疑難之點加以註解。

(5)補充原文就是在讀完原文或文章之後，對感到有不滿足的地方進行補充。

3.心得式筆記心得式筆記，是在讀書之後寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收穫的一種筆記。

心得式筆記可以分為：

(1)札記讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的，稱札記。

(2)心得也叫讀後感。讀書後把自己的體會、感想、收穫寫出來。

(3)綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文後，抓住中心評論它們的觀點、見解，提出自己的看法的筆記。

怎樣寫讀書筆記？

讀書筆記，是指人們在閲讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗，叫做讀書要做到：眼到、口到、心到、手到。這“手到”就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書後，應根據不同情況，寫好讀書筆記。常用的形式有：

(一)提綱式。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱，明確主要和次要的內容。

(二)摘錄式。主要是為了積累詞彙、句子。可以摘錄優美的詞語，精彩的句子、段落、供日後熟讀、背誦和運用。

(三)仿寫式。為了能做到學以致用，可模仿所摘錄的精彩句子，段落進行仿寫，達到學會運用。

(四)評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論，以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。

(五)心得式。為了記下自己感受最深的內容，記下讀了什麼書，書中哪些內容自己教育最深，聯繫實際寫出自己的感受。即隨感。

(六)存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題，邊讀邊記，以後再分別進行詢問請教，達到弄懂的目的。

(七)簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章後，可抓住主要內容，把它縮寫成短文。

如何寫理想信念(推薦 篇五

揉開腥鬆的睡眼，望着錶盤上的指針，真有些懷疑，到底是哪根針走快了，時間總是轉瞬即逝，無情的從我身上跨過。

來不及多想，起牀、洗漱、吃飯，精確得分秒不差。畫室裏的畫板承載着我的夢想，我不能讓我的夢想等待太久。作為美術生，我的夢想就在那所理想的高中。守望夢想，我只有一路向前。

守望我的夢想，我付出過汗水。在繪畫的世界裏，我用白紙鋪開自由馳騁的天地，

我用顏料塗抹出絢爛的彩虹。然而在我的心中，汗水的色彩是最美的，也是最難以畫出精彩。夏天，畫室裏的温度極高，線條在紙上延伸，汗水在身上流淌。任憑汗水打濕衣衫，任憑汗水滴落在地，任憑汗水浸漬着畫紙，我不放棄。看到畫紙上的作品，我心裏默默地低語：守望夢想，汗水是最美麗的顏料。

守望夢想，我承受過心酸。“你看，這張畫怎麼畫的？學了這麼長時間，怎麼還這樣？”面對質問，我咬緊了嘴脣。眼中酸酸的，心裏酸酸的。我的夢想，你究竟離我多麼遙遠？我的夢想，我應該怎樣做才能靠近你？我輕輕地搖頭：守望夢想，把這份心酸當做底色吧。

守望夢想，我有信心作伴。“老師説，這次你的畫不錯，貼到櫥窗裏啦。”聽到同伴的讚歎，我心裏一陣喜悦。總算沒有白白付出，我握緊了手中的畫筆，暗下決心：再努把力，讓夢想在那所理想的高中綻放光彩。

守望夢想，我會一直向前。我永遠相信，有夢想的人是最幸福的。或許我的夢想遙遠的無法觸及，但我始終感覺它就在我的心裏，就在我每天面對的畫紙上，就在我匆匆的筆尖下，就在我一直前進的道路上。所以，無論我面對怎樣的風和雨，我也會永遠守望着我的夢想，直到夢想的盡頭。

“叮鈴鈴——”鬧鐘響了，我迅速的起牀、洗漱、吃飯，帶着滿滿的信心，我走在守望夢想的道路上。

如何寫理想信念(推薦 篇六

各位領導，各位來賓，朋友們：

你們好！

很榮幸今天我能參加這個“理想與人生”的演講會。我是一名農村信用合作社的職工，工作在山旮旯裏，沒有城市人堅實深邃的眼光，沒有企業家們搏擊商海的穩重與沉着，更沒有周五週六的輕鬆與瀟灑。整天只是打水掃掃地，看看過期已久的報紙，迎接寥寥無幾的顧客，做共和國的誠實本分、勤勞守紀、忠於職守的公民。遠離城市的喧囂和擁擠，遠離華燈初上、物慾橫流的誘惑，遠離商海紅塵的爾虞我詐，遠離滿腹的雄心壯志。於無聲處抽空下下鄉，看看誰家的苞谷先破土而出，問問誰家的收入最多，數數山旮旯的茅草屋還有多少間，瞅瞅誰家的孩子沒有上學。吸一下鄉間新鮮的空氣，喝一口清涼爽口的山泉水，真乃其樂無窮。

在山旮旯裏工作，寂寞和孤獨難免，這裏沒有電燈，沒有電視、錄像、卡拉ok之類的東西。於是，在沒有電燈，沒有星星，沒有月亮的夜晚，燃起流淚的紅蠟燭，做個苦樂書痴，在書裏看城市燈如晝，物價暴漲，看紅塵人海川流不息，看人生夢醒時分猶聞邊陲急章，狼煙四起，看貧窮與富貴，看落魄才子尋尋覓覓，冷冷清清。在書裏書外，學些雕蟲小技，隨意塗描春夏秋冬。看古詩詞名句知道“應是綠肥紅瘦”之妙，細聽窗前雨打芭蕉一聲緊、一聲慢的鄉村音樂。

工作在遠離城市遠離文化羣體的山旮旯裏，難免會在孤苦和寂寞中自問：人生是什麼？平凡的工作，平凡的生活，平淡的人生。肯定沒有哲思般的回答，只能在生活中隱約領悟，它是一部無法破譯的書！它以其奇特的一面將一些人吹得熠熠生輝，而將另一些人吹得黯然失色。而我，願做第一種人！那樣，在遠離城市喧囂的鄉村，人生不再是一杯烈酒，不再是無聊和苦澀，不再是每日的嬉笑碌碌無為，而是阿拉伯數字在貧困地區的跳躍和延伸，是烈日下的長途跋涉和追求，是偶爾從鉛字中發現自己姓名的喜悦，是一種難以體會的成功和嚐遍所有失敗的痛苦。

山旮旯裏的歲月，是人生一面簡樸的屏障，它忠實于山旮旯生活的記錄；山旮旯的風景，是一面獨特的屏風，一個季節更換一次。每天看門前枝條發芽、茁壯、衰敗，在一陣緊一陣慢的腳步聲中，尋找自己，追逐自己。我願意被擺在鄉村最窮困的位置上，每天被手握鐮刀鋤頭的農民圍住，從他們焦急的眼神中，解答他們人生的難題，破譯他們深邃的內心世界。我知道，山旮旯裏的人生就是真實，就是默默無聞，就是袖舞也嫌天地窄的寫照。

我深知，是山村的窮困，將我們牢牢留住的，我們要夜以繼日地咀嚼山村多年的貧困風味，我們要將它吃透，然後推向新的起點；是村民淳樸的民風將我們牢牢留住的，是他們的真誠需要和渴望，將我們牢牢留住的，是村民的喜悦和豐收將我們留住的，是村民不屈不撓的精神留住了我們。留下，就是山旮旯的人；工作，就是山旮旯的人生！白天沒有城市的喧鬧，夜晚沒有輕歌曼舞、燈紅酒綠。山旮旯裏的人生，沒有激情壯志之文，只是些平淡無味的文字組合；沒有驚天動地之舉，只是從繁瑣細小的工作中理出一天的思路來；沒有哀婉動聽的故事，只是與村民們君子之交淡如水的交往；沒有驚險的飛躍，只是年年歲歲、朝朝暮暮與山旮旯廝守在一起。山旮旯裏的人生是好是壞，對我們並不重要，山旮旯裏的人生，是我們與社會，社會與時代，我們與同齡人的折射！是一代又一代老中青的真實寫照。

我們是在一種冷靜與思索的過程中走進山旮旯的，是在貧窮與落後、愚昧與無知的需要中走進山旮旯的，是在奉獻與索取的選擇下走進山旮旯的，是在前進與後退的選擇裏走進山旮旯的，是在忽視與淡漠中走進山旮旯的，是在後悔與幸福的交織下走進山旮旯的。

是我們把青春留給了窮困的鄉村，是鄉村的歲月培育了我們，是我們在山旮旯的劇場中義演，是我們獲得了空前的成功，因為山旮旯裏的人民送給我們一個大大的“!”。

感謝生活，尤其要感謝在山旮旯裏工作和生活的人們！