宋之問渡漢江閲讀答案【精品多篇】

100問答案 篇一

山東力明科技職業學院知識問答 綜合類

問：力明學院創辦於哪一年？建校多少年了？ 答：創辦於1986年，已建校25週年。

問：力明學院是改革開放後建校最早的一所民辦高校嗎？已為國家培養多少名畢業生？ 答：是的；已培養8萬多名畢業生，遍佈海內外。

問：2011年力明學院校慶晚會請來了哪位世界明星？在哪裏演出？

答：世界華語歌壇巨星王力宏，在濟南市奧體中心，8萬觀眾，震撼全場，開創全國高校校慶之先河。問：力明學院的創始人是誰？

答：力明學院的創始人是王顯明教授，今年已90歲，他是中國中西醫結合教育的泰斗，目前仍堅持每天上班。問：力明學院編輯出版了全國第一套高等院校中西醫結合醫護教材，共多少冊？多少萬字？ 答：共73冊，5000餘萬字，填補國內空白，為國家做出較大貢獻。問：力明學院可持續發展的三代人是誰？

答：創始人王顯明、現任董事長王力

一、副院長王乙凡。問：力明學院董事長的社會閲歷和榮譽有哪些？

答：部隊生涯20年，兩次對越參戰榮立戰功。是濟南市十三屆人大代表、十二屆政協委員，現擔任山東省民營企業家協會副會長、山東省工商聯執委、山東省老教授協會常務理事。榮獲全國民辦高校創業獎、山東省優秀共產黨員和山東省創新人物等稱號。

問：力明學院第三代領導者是誰？畢業於哪所學校？ 答：王乙凡（王力一董事長之子），世界名牌大學英國牛津大學教育與管理專業碩士。問：如何體現力明學院三代持續健康發展？

答：王顯明是學院的創建者，王力一是學院的開拓者，王乙凡是學院的繼承者。祖孫三代人，不懈耕耘使力明學院持續健康發展。問：力明學院三代人為國家和民族做了哪兩項突出貢獻？

答：

1、創辦了全國最早且是唯一以中西醫結合為辦學特色的民辦院校，編輯出版全國第一套中西醫結合醫護教材，共73冊，5000餘萬字，面向全國發行。

2、建立了全國唯一的國家級華夏匾額博物館，收藏中國曆代古匾3200餘塊，價值約計20億元，既是力明學院文化大發展之魂，又是國家的最珍貴瑰寶之一。

問：力明學院現有在校學生多少人？ 答：現有各類在校學生16000餘人。

問：力明學院現有多少個二級學院和系部？ 答：9個二級學院，5個系部。

問：力明學院現有總資產多少人民幣？ 答：8個億。

問：力明學院有哪幾門省級精品課程？ 答：三門省級精品課程，分別是：《中藥鑑定學》、《推拿治療學》、《社區護理》。問：力明學院現有哪些醫學專業可以報考執業醫師？ 答：口腔醫學、臨牀醫學、中醫學、鍼灸推拿學。問：力明學院是全國開設醫學專業最多的民辦高校嗎？ 答：是。

問：是否可以列舉學校獲得的5項以上國家級榮譽？

答：全國民辦高校創業獎，全國優秀民辦高校，全國誠信示範院校，中國最具影響力民辦高校、全國衞生產業先進單位、全國進城務工青年技能培訓先進單位等。

問：力明學院現開設多少個專業？ 答：38個國家計劃內統招專業。問：力明學院校名的由來？

答：是由學院創始人王顯明教授和董事長王力一同志各取一字組成。用人名做校名即是品牌優勢又是社會責任。問：優秀畢業生是否可以留校工作嗎？

答：學院每年都會留聘一批優秀的畢業生在學校、校辦醫院、校辦產業工作。問：力明學院畢業生是否可以參加普通專升本考試？過關率怎樣？ 答：可以參加普通專升本考試，連續十年過關率均位列同類學院前列。

問：力明學院現舉辦國家衞生部和人力資源及社會保障部多少項技能培訓？舉例6項以上。

答：共有22項技能工種；分別為：婦幼保健，口腔修復，保健按摩，營養配餐，育嬰保健，衞生檢驗、衞生檢驗員、中藥藥劑員、養老護理員、西藥調劑員等。

問：力明學院的教育層次有哪些？ 答：本科（過程性考核）、普通專科（高職）、對口高職、五年一貫制大專、高級技工、成人高等教育、中專等。本科教育 問：力明學院的本科教育是怎麼回事？

答：我院是山東省首批批准開辦過程性考核本科試點的院校，經省教育廳批准有會計、市場營銷、計算機信息管理、英語等十二個專業可以進行本科試點教育，畢業頒發國家承認學歷的本科畢業證書。

問：高職過程性考核本科試點是什麼形式的本科教育？

答：這是國家對優秀的高職院校採取的提高教育層次的特殊方式。按照國考60%，我院自己組織40%的課程考試，學生成績合格，即可取得由自考委和主考院校頒發的本科畢業證書，國家承認學歷，與統招本科生享受同等待遇。這種考試的好處是過關率高，學生在學習專科的同時，即可套讀本科，學制延長一年，畢業後即可取得專科畢業證書又能獲取本科畢業證書，大大提高學生就業競爭力。

問：本科教育的專業有哪些？

答：會計、市場營銷、計算機信息管理、英語、物流管理、旅遊管理、韓語等十二門高職本科（過程性考核）專業。問：本科教育與哪幾所高校合作辦學？

答：山東大學、山東中醫藥大學、北京中醫藥大學、濟南大學等知名高校聯合辦學。學生畢業可取得以上院校的本科畢業證書。華夏匾額博物館

問：華夏匾額博物館是經過哪裏批准的？

答：華夏匾額博物館是國家民政部、文化部授權，經山東省文化廳、民政廳批准，是當今國內外規模最大、收藏數量最多的木質匾額博物館。

問：依託力明學院成立的華夏匾額博物館現藏多少塊古代匾額？收藏了多少年？ 答：3200餘塊；王顯明父子二人收藏20多年。

問：華夏匾額博物館館藏最古老的匾額是哪一塊？距今多少年？ 答：“光祿大夫”匾；距今 831年。

問：華夏匾額博物館據有關專家估價總計為多少元？ 答：20億人民幣。

中醫藥學院與中西醫結合方向

問：中西醫結合專業是哪個學院的專業方向？ 答：中醫藥學院的中醫學專業方向。問：中西醫結合的特點是什麼？

答：即會中醫又會西醫，又懂中西醫結合醫療，是基層和農村需要的全科醫生。問：為了中西醫結合專業的發展，擬定要開設的雙專業教育是怎麼回事？

答：根據國家有關政策，我院已向山東省教育廳申請，擬舉辦中醫與臨牀醫學雙專業教育。旨在創新人才培養模式，培養即會中醫又會西醫，又懂中西醫結合的全科醫生，全面提高學生服務能力。

問：擬定開設的雙專業教育的學制是多少年？學習對象是誰？ 答：四年；只對本校在校生開設。

問：雙專業教育學生畢業證書書上寫幾個專業？優勢是什麼？ 答：寫兩個專業，中醫學和臨牀醫學。優勢是：

1、學生畢業後既有考中醫專業的助理醫師資格又可以考西醫的助理醫師資格。

2、這是我院長期堅持中西醫結合教育的最好體現。

3、學生就業面寬，極大地促進學生就業。問：列舉中醫藥學院的三位學科帶頭人？ 答：李建秀、趙興連、陳永林。

問：中醫藥學院獲得的省級精品課程是哪一門？哪一年？是否正在申請國家級精品課程？ 答：《中藥鑑定學》；2008年；正在申請國家級精品課。全國最大的中草藥標本館在哪裏？現存多少件中藥標本？

答：山東力明科技職業學院，3000餘件，是全國最大的中草藥標本館。口腔醫學院

問：全國民辦院校中唯一開設口腔醫學專業的院校是誰？是哪裏批准的？ 答：山東力明科技職業學院；經國家衞生部、國家教育部批准。

問：力明學院哪個專業是全國同類高校中唯一開設且獲得省級特色專業？ 答：口腔醫學。

問：口腔醫學和口腔醫學技術兩個專業的區別是什麼？

答：口腔醫學專業畢業生可報考執業醫師，從事口腔大夫；而口腔醫學技術專業畢業生則只能報考相應的技能證書。不能報考執業醫師，這是兩者最大的區別。

問：正在其他學校就讀口腔醫學技術專業或者已經獲得其他學校的口腔醫學技術專業畢業證書的學生，怎樣才能再獲得口腔醫學畢業證書呢？

答：正在就讀或是已經獲得其他學校口腔醫學技術專業的學生，可以通過對口高職考試考入我院，進入我院口腔醫學專業計劃內統招重新就讀；以前學習的相關課程，我院予以認可，不同的課程我院可根據學生的實際情況為其設置學習計劃，成績合格，在三年內取得口腔醫學專業畢業證書後可以報考執業醫師。

問：全國民辦醫科院校唯一與日本合作的口腔醫學專業是哪所學校？日本合作機構的是什麼？ 答：山東力明科技職業學院；日本施無畏學園（東海齒科醫療專門學校）。

問：全國民辦醫科院校唯一與日本合作成立口腔附屬醫院是哪所學校？合作成立的新機構名稱是什麼？ 答：山東力明科技職業學院、附屬野村齒科醫院。問：中日合作口腔醫學院和口腔附屬醫院的院長是誰？ 答：野村順雄。

問：合作舉辦的口腔專業畢業頒發什麼樣的文憑？ 答：全日制統招大專畢業證書和日本齒科技能證書。問：現在我院長期執教的日籍教師有哪幾位？ 答：三田正德、小足信雄、橫井欣弘、野田潤一。

問：中日合作口腔實驗室和口腔附屬醫院總建設資金多少元？ 答：500多萬元。

問：合作的口腔醫學專業最大的教室可以容納多少人同時上課？是全國最具有國際教育理念的實驗室嗎？ 答：300人；是。護理學院

問：全國唯一的養老醫護專業方向在哪個二級學院開設？ 答：全國唯一的養老醫護專業方向在我院護理學院開設。

問：黨的十七大代表、南丁格爾獎獲得者在哪所二級學院當院長？她是誰？ 答：護理學院；劉振華，她擔任力明學院副院長兼護理學院院長。問：力明學院的軍護專業方向是最熱門的專業之一嗎？為什麼？

答：軍護專業方向是我院最熱門的專業之一。由部隊的“將軍”擔任院長，“大校”擔任政委，與全國眾多部隊醫院合作，根據部隊要求，學生在校期間即按軍事化管理，培養的學生政治素質高，業務能力強，深受部隊醫院歡迎。

問：軍護學院在校都穿軍裝嗎？實行軍事化管理嗎？ 答：軍護學院在校均穿軍裝，全部實行軍事化管理。問：軍護學院限額招生嗎？

答：軍護學院採取限額招生方式。

問：列舉最少四個與軍護學院合作的部隊醫院？ 答：中國人民解放軍總醫院（301醫院）、海軍總醫院、中國人民解放軍第466醫院、武警總醫院、濟南軍區90總醫院等。。問：護理學院新設立的南丁格爾護士星級班是怎麼回事？

答：南丁格爾護理星級班在護理學院中開設，由第40屆國際南丁格爾獎章獲得者劉振華教授親自指導，制定星級評選標準，層層選拔佼佼者，組建全新模式的以護理最高權威南丁格爾命名的星級班，為部隊醫院和地方大型醫院培養優秀人才。

問：南丁格爾護士星級班的就業如何安排？

答：南丁格爾護士星級班就業全部安置到部隊醫院及地方大型醫院工作，畢業生供不應求。問：護理學院開設的六個專業方向都是哪些？

答：護理學院開設的專業方向有：老年護理、社區護理、涉外護理、中醫護理、育嬰護理、營養護理。問：全國唯一出版全套中西醫結合護理教材是哪所學院？多少本？多少萬字？ 答：山東力明科技職業學院，全套書共13冊，共計600餘萬字。。問：全國唯一依託醫科院校成立的養老院的名稱是什麼？成立於哪一年？

答：全國唯一依託醫科院校成立的養老院是濟南幸福公社養老院，成立於2007年。

問：全國唯一依託醫科院校成立，專門解決學生就業的公司是哪家公司？註冊資金是多少？哪年成立的？ 答：山東南丁格爾護理服務有限公司，註冊資金2000萬元，於2007年成立。問：護理學院每年畢業生的就業率能達到多少？ 答：畢業生常年供不應求，就業率高達95%以上。

問：護理專業畢業生是否可以提前一年參加全國護士資格考試？ 答：可以。

問：我院護理學院取得的第一項國家級發明專利名稱是什麼？

答：護理學院取得了一項國家級發明專利，名稱為：一組治療擴張性心臟病的中藥組合物。腳病與養老醫護學院

問：全國唯一的腳病醫護醫教研機構（糖尿病足研究與治療）在哪個二級學院開設？ 答：腳病醫護學院。

問：現任全國政協委員、山東省人大常委在我院哪所二級學院當院長？她是誰？ 答：腳病醫護學院，饒曼妮，她擔任我院副院長兼腳病醫護學院院長。問：腳病醫護學院與德國哪家集團合作？共同建設。答：腳病醫護學院與德國Ruke集團合作。問：腳病醫護學院學生將來的就業前景怎樣？

答：目前國內還沒有一家專門從事腳病研究與醫療的高校，我院是全國首家。該二級學院依託全國腳病研究與治療權威饒曼妮，將首開此專業。經衞生部批准，將在全國醫院開設腳病專科門診，需要大批的專業醫護人員，海內外就業前景廣闊。

問：全國唯一依託哪一所醫科院校成立的哪一所養老院？

答：依託山東力明科技職業學院；養老院的名稱是濟南幸福公社養老院；成立於2007年。問：為什麼要成立養老醫護學院和養老院？

答：隨着中國老齡化局面不斷加劇，未來養老形式十分嚴峻。學院董事會把握方向果斷做出兩件事情：一是2007年成立了全國唯一的養老醫護學院；二是成立了養老機構濟南市幸福公社養老院。這既是學生的實習與就業基地，又能不斷總結髮展養老事業的經驗，為學院的持續發展和學生就業開闢了一條綠色通道，是學院未來主要的發展點，也是學生學習的熱門專業。

醫學院

問：醫學院的學科帶頭人及院長是哪一位？ 答：全國著名的解剖學專家李振平教授。問：學院對哪些專業給予創新和政策支持？ 答：中西醫結合＜＞、養老護理、腳病醫護等專業。

問：全國最大的解剖標本室在哪所院校？共有標本多少件？ 答：山東力明科技職業學院；共有標本7000餘件。

問：全國同類院校唯一設有遺體捐獻中心是哪所學校？哪年獲得的？ 答：山東力明科技職業學院；2009年經山東省紅十字會批准設立。問：臨牀醫學專業將與哪個專業實施雙學歷教育？ 答：中醫學。針推康復學院

問：針推康復學院是就業率最高的二級學院之一嗎？ 答：是。

問：學科帶頭人是誰？

答：全國著名的博士生導師王道全教授。問：針推康復學院畢業生的就業怎樣？ 答：3000訂單，常年供不應求。

問：由民生銀行資助，我院與濟南市團委合作開發的校內實訓基地是哪裏？ 答：“真推管”推拿實訓中心

理工學院

問：理工學院實施什麼樣的人才培養模式？

答：與國辦大學和知名企業合作，採取“校企合作、工學結合、訂單培養”的教育模式；100%訂單就業。問：理工學院與董事長任副會長的山東民營企業家協會多少家企業合作，畢業生定向安置就業嗎？ 答：118家企業合作，畢業生全部定向安置就業。

問：列舉理工學院與全國五家以上知名企業合作單位的名稱。

答：創維集團、海信集團、重汽集團、中智（教育）集團、羅技（蘇州）集團等。

附屬醫院及研究院

問：全國同類院校唯一設有三級甲等附屬醫院的是哪家院校？ 答：山東力明科技職業學院。

問：力明學院的附屬醫院是將哪所醫院兼併後成立的？ 答：濟南軍區第106醫院。

問：力明學院附屬醫院年營業額平均為多少？ 答：1億元人民幣以上。

問：力明學院的畢業生是否可以在自己的附屬醫院就業？ 答：力明學院的優秀畢業生可以在附屬醫院就業。

問：全國唯一設有醫藥研究院的民辦高校是哪家？研究院的名稱是什麼？ 答：山東力明科技職業學院，名稱是：山東創新醫藥研究院。

其他

問：力明學院各專業的學費收費標準是多少？

答：口腔醫學和口腔醫學技術專業9800元/年，其他各專業7500/年。問：我院收費標準高於其他院校的原因是什麼？

答：

1、由於教育部衞生部批准醫學專業最多，所以我院的實驗設施、師資配備投入較大，優於其他院校，培養的成本偏高。

3、在我院上學獲取的教育資源較為豐富，不但注重培養學生理論知識，更重要的是提高學生動手操作能力，就業率高。問：我院現有多少家訂單就業單位？ 答：506家。

在職培訓

問：工作多年一直沒有獲得執業醫師資格，在不影響工作的前提下，是否可以為在職人員提供求學的機會？採取哪種教學模式？

答：可以。根據學員的不同情況，由我院專門設計不同教學模式，使學員在不影響工作的情況下，實施學分制，完成學業，獲取畢業證書，實現報考執業醫師從事醫生的夢想。

問：為在職人員繼續學習提供的專業有哪些？

答：口腔醫學、臨牀醫學、鍼灸推拿學、中醫學、護理等。問：在職人員求學參加什麼考試？過關率多少？ 答：山東省春季大學聯考（對口高職考試），過關率在98%以上。問：在職人員學習年齡和籍貫是否有限制？

答：沒有年齡限制；除港澳台或外國國籍人士外，均可報名。

合作辦學 問：國內大中專院校是否可以與我校合作辦學？

答：經過我院實地考察合格，生源充足，有着良好聲譽的大中專院校均可採取不同模式與我院合作辦學，實現互惠雙贏。問：合作辦學有哪些形式？

答：

1、針對中專、技校：採取中專大專連讀形式。即中專階段在原籍上學，中專畢業後參加我省春季大學聯考，成績合格者，經省考試院錄取後，進入我院大專部繼續學習。

2、針對高校：採取雙向交流方式。即雙方資源共享，合作招生。

問：力明學院畢業生畢業後頒發國家承認學歷的畢業證書外，還頒發人事部門的報到證嗎？ 答：除頒發國家承認的統招學歷文憑外，還頒發人事部門的就業報到證。問：力明學院醫學專業畢業後回到原籍是否可以在當地報考執業醫師考試？ 答：均可以在當地報執業醫師或護士資格考試。

問：如果力明學院在當地未投放醫學計劃，學生如何報考才能到學校學習醫學？

答：來自全國的學生都可以享受這個政策，在當地錄取時可以先填報已有的任何文理專業，待入校後三個月內均可以調整專業，文理專業可以交叉調整，改成你想學習的醫學專業。（如：外語專業可以調整為口腔醫學專業）

獎學金、助學金等

問：力明學院的學生是否享受國家獎助學金？金額分別是多少？

答：可以。金額分別為：國家勵志獎學金：5000元每年，省政府獎學金6000元每年，國家獎學金：8000元每年。國家助學金：2000-4000元每年。問：國家財政對家庭經濟困難學生還有其它補助嗎？

答：有。按14%的學生比例對家庭經濟困難的學生每生每月60元生活補助。問：學校對特困生是否還有幫扶政策嗎？

答：有；不讓任何一名力明學院的學生因家庭困難而輟學！這是學院三代人始終堅持的辦學原則。為此，學院針對成績十分優秀的學生設立“顯明獎學金”；對家庭特別貧困的學生設立“董事長助學金”，專門幫扶哪些家庭困難而成績優異的學生。建校以來，僅通過顯明獎學金和董事長助學金形式而減免的學費總額已達近億元。

統招錄取相關情況

問：學院經教育部批准向全國多少省、直轄市、自治區投放統招招生計劃？ 答：28個。

問：統招錄取最低分是多少？

答：學院根據執行當地省招辦確定的本批次填報資格線，結合投放的具體統招計劃數額，按總成績從高分至低分錄取。問：若錄取額滿，怎麼辦？

答：根據往年統招錄取經驗，為保證填報學院第一志願考生的求學意願，在原計劃錄取額滿時，報請當地省招辦同意，劃撥機動計劃，以滿足所有一志願考生錄取。學院2011年在28個省完成原計劃錄取的基礎上，對17個省市增投1000餘名計劃，進行超額錄取。

學院地址及聯繫方式

問：力明學院現有的校區有哪幾個？

答：力明學院擁有市中和槐蔭兩個校區。問：學院統一諮詢電話是什麼？ 答：0531-88333333。· 問：網址是什麼？ 答

宋之問《題大庾嶺北驛》原文翻譯及賞析 篇二

題大庾嶺北驛

宋之問

陽月南飛雁，傳聞至此回。

我行殊未已，何日復歸來？

江靜潮初落，林昏瘴不開。

明朝望鄉處，應見隴頭梅。

【韻譯】

陰曆十月的時候，大雁就開始南飛，據説飛到大庾嶺，它們就全部折回。

鳥兒不進，我卻行程未止遠涉嶺南，真不知何日何時，我才能遇赦歸來？

潮水退落了，江面靜靜地泛着漣漪，深山老林昏暗暗，瘴氣濃重散不開。

來日我登上高山頂，向北遙望故鄉，抑或能看到：那山頭上初放的紅梅。

【賞析】

這是宋之問流放欽州（治所在今廣西欽州東北）途經大庾嶺時，寫在嶺北驛的一首五律。大庾嶺在今江西大庾，嶺上多生梅花，又名梅嶺。古人認為此嶺是南北的分界線，因有十月北雁南歸至此，不再過嶺的傳説。

本來，在武后、中宗兩朝，宋之問頗得寵幸，睿宗執政後，卻成了謫罪之人，發配嶺南，其心中的痛苦哀傷自是可知。所以當他到達大庾嶺北驛時，眼望那蒼茫山色、長天雁羣，想到明日就要過嶺，一嶺之隔，與中原便咫尺天涯，頓時遷謫失意的痛苦，懷土思鄉的憂傷一起湧上心頭。悲切之音脱口而出：“陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來？”陽月（即農曆十月）雁南飛至此而北迴，而我呢，卻象“孤雁獨南翔”（曹丕《雜詩》），非但不能滯留，還要翻山越嶺，到那荒遠的瘴癘之鄉；羣雁北歸有定期，而我呢，何時才能重來大庾嶺，再返故鄉和親人團聚！由雁而後及人，詩人用的是比興手法。兩兩相形，沉鬱、幽怨，人不如雁的感慨深藴其中。這一鮮明對照，把詩人那憂傷、哀怨、思念、嚮往等等痛苦複雜的內心情感表現得含蓄委婉而又深切感人。

人雁比較以後，五六兩句，詩人又點綴了眼前景色：“江靜潮初落，林昏瘴不開。”黃昏到來了，江潮初落，水面平靜得令人寂寞，林間瘴氣繚繞，一片迷濛。這景象又給詩人平添了一段憂傷。因為江潮落去，江水尚有平靜的時候，而詩人心潮起伏，卻無一刻安寧。叢林迷瞑，瘴氣如煙，故鄉何在？望眼難尋；前路如何，又難以卜知。失意的痛苦，鄉思的煩惱，面對此景就更使他不堪忍受。

惱人的景象，愁殺了這位落魄南去的逐臣，昏暗的境界，又恰似他內心的迷離惝恍。因此，這二句寫景接上二句的抒情，轉承得實在好，以景襯情，渲染了淒涼孤寂的氣氛，烘托出悲苦的心情，使抒情又推進一層，更加深刻細膩，更加強烈具體了。

最後二句，詩人又從寫景轉為抒情。他在心中暗暗祈願：“明朝望鄉處，應見隴頭梅。”明晨踏上嶺頭的時候，再望一望故鄉吧！雖然見不到她的蹤影，但嶺上盛開的梅花該是可以見到的！《荊州記》載，南朝梁時詩人陸凱有這樣一首詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈一枝春。”顯然，詩人暗用了這一典故。雖然家不可歸，但他多麼希望也能寄一枝梅，安慰家鄉的親人啊！

情致悽婉，綿長不斷，詩人懷鄉之情已經升發到最高點，然而卻收得含吐不露。宋人沈義父説：“以景結情最好”，“含有餘不盡之意”。（《樂府指迷》）這一聯恰好如此，詩人沒有接續上文去寫實景，而是拓開一筆，寫了想象，虛擬一段情景來關合全詩。這樣不但深化了主題，而且情韻醇厚，含悠然不盡之意，令人神馳遐想。

全詩寫的是“愁”，卻未着一“愁”字。儘管如此，人們還是感到愁緒滿懷，悽惻纏綿。為什麼會產生這樣的藝術魅力呢？因為“善道景者，絕去形容，略加點綴”，“善言情者，吞吐深淺，欲露還藏”（陸時雍《詩鏡總論》）。這首詩正是在道景言情上別具匠心。詩人以情佈景，又以景襯情，使情景融合，寫出了真實的感受，因而情真意切，動人心絃。

宋之問送別杜審言原文翻譯及賞析 篇三

《送別杜審言》是唐代詩人宋之問創作的一首五言律詩。這首詩首句便營造出寂寥情緒；加上“君”竟要遠行萬里，更令人嗟歎。詩人因“卧病”不能將朋友送至渡口橋邊，故感覺到江上遠遠煙樹都含有他心中的不捨之情。下兩聯用典，頸聯將友人貶謫所行之路寫成一條追思故傑的路，孫楚不遇、屈原冤屈，同時含有安慰和鼓勵他的意思。尾聯將朋友被貶謫比作寶劍流落，有代之不平意。這首詩情理俱佳，頸聯工整，尾聯質樸，表現出端莊穩重之美。

送別杜審言 宋之問

卧病人事絕，嗟君萬里行。

河橋不相送，江樹遠含情。

別路追孫楚，維舟吊屈平。

可惜龍泉劍，流落在豐城。

註釋：

杜審言：字必簡，杜甫的祖父。唐高宗咸亨進士。武則天時任著作郎，膳部員外郎。中宗復辟，因與張易之有交往，流放峯州。

人事：人世上各種事情。

嗟：歎息。

河橋：河上的橋樑，指送別處。李陵《與蘇武詩》：“攜手上河梁，遊子暮何處。”

孫楚：西晉文學家，曾任馮翊（今陝西大荔）太守，詩賦名重一時。杜審言被貶吉州，從長安出發，要經過馮翊一帶。

維舟：即“系舟”，停船。屈平：即大詩人屈原，名平，遭讒被逐，自沉於汨羅江。杜審言赴吉州路上，要經過屈原流浪過的湘江一帶。

龍泉劍：神化的名劍。傳説晉人張華見牛、鬥星間有紫氣，後於豐城獄基土中掘出龍泉、太阿兩把寶劍。

豐城：在今江西豐城，接近吉州。這裏以豐城代指友人貶所吉州。

譯文：

病卧在牀停止了一切事情，慨歎你遠行萬里。

不到河橋上送你了，江邊樹木含着遠離之情。

這番離別，你將經過馮翊、湘江一帶，也正好緬懷孫楚、屈原等高賢們。

你終將會像那龍泉劍一樣，在豐城將脱穎而出。

創作背景：

杜審言和宋之問兩人都是初唐詩人，又均致力於律詩的創作。他們在文學上志同道合，在政治上也有許多一致的地方。公元698年，杜審言因事貶吉州（今江西吉安）司户參軍，離開長安時向宋之問道別，宋之問感慨萬端，便寫了此詩。

賞析：

杜審言和宋之問均是初唐詩人，又都致力於律詩的創作。他們在文學上志同道合，在政治上也有許多一致的地方。公元698年，杜審言坐事貶吉州（今江西吉安）司户參軍，宋之問寫此詩以贈。

這首詩情真意切，樸實自然，較之宋之問的某些應制詩，算是別具一格的了。詩的前四句通俗曉暢，選詞用字，不事雕飾，抒發感慨，委婉深沉。首聯直起直落，抒寫自如。當時，作者卧病在家，社會交往甚少，自不免孤零寂寞之感；偏偏這時又傳來了友人因貶謫而遠行的消息，那更是惆悵倍增。“卧病人事絕，嗟君萬里行”，正如實地反映了詩人作此詩時的處境和心情。“嗟”字用得好，自然而又藴藉：一是惜別，因同知己離別而悵惘；二是傷懷，為故人被貶而感傷；三是慨歎，由友人被貶而感慨宦海沉浮，寵辱無常。這一“嗟”字，直貫篇末，渲染了一種悲涼沉重的氣氛。有的本子誤作“聞”字，則膚淺刻露，索然無味了。

別離固已難堪，如能舉杯餞行，面訴衷曲，亦可稍慰離懷；但作者又因病不能相送，寂寞感傷之外，又增添一種遺憾之情。“河橋不相送”一語平平道來，作者的思想感情卻曲折起伏，波瀾疊出。第四句別開生面，寫出了想象中的送別情景：友人去遠了，送行者亦已紛紛離開，河橋景色，一如平常，唯有那江邊垂柳，臨風依依，惜別之情，似無窮盡，歷時既久而難以逝去。這一筆表明作者身雖未去河橋，而其心已飛往江濱，形象而含蓄地寫出了自己與友人的深厚情誼，使“送別”二字有了着落，與第三句對照起來看，又是一層波瀾。律詩要求中間兩聯對仗，這首詩的第二聯對偶雖不甚工緻，但流走勻稱，宛轉如意，説明作者於此重在達意抒情，而不拘泥於形式上的刻意求工，這也體現了初期律詩創作中比較舒展自由的特色。

後四句接連用典。此詩用典，熨貼工穩，不傷晦澀，仍保持了全詩自然樸素的風格。第三聯用的是孫楚和屈平的典故。孫楚，西晉文學家，名重一時，但“多所凌傲，缺鄉曲之譽”，年四十始參鎮東軍事。屈平才華卓絕，遭讒被逐，流落沅湘，自沉汨羅而死。賈誼貶長沙王太傅時，途經湘水，感懷身世，曾作《吊屈原賦》。杜審言也是個“恃才謇傲”的人，而眼下面臨的卻是一種逆境，此番由洛陽流貶吉州，正好取道兩湖，浪跡瀟湘，沿途恰是前賢足跡所到之處，撫今思昔，能不感慨系之！“別路追孫楚，維舟吊屈平”，既暗點友人的貶謫，交代其行蹤，更是以孫楚、屈原的身世遭遇，喻友人才學之高超，仕途之坎坷，以及世道之不平，寄託了作者對友人的同情和惋惜。

結尾仍用典。《晉書·張華傳》：“斗牛之間，常有紫氣。豫章雷煥曰：‘寶劍之氣，上徹於天。’華問在何郡？煥曰：‘在豫章豐城。’即補煥豐城令。煥到縣掘獄基，入地四丈餘，得一石函，光氣非常。中有雙劍，並刻題，一曰龍泉，一曰太阿。是夕鬥牛間氣不復見焉。”豐城（今江西豐城縣）與杜審言的貶謫地吉州同屬江西。作者在此用龍泉劍被埋沒的故事，分明是喻友人的懷才不遇，進一步豐富了上聯的寓意；但同時也發展了上聯的思想：龍泉劍終於被有識之士發現，重見光明，那末友人也終將脱穎而出，再得起用，於憤懣不平中寄託了對友人的深情撫慰與熱切期望。

宋之問在律詩的定型上有過重要貢獻，但其創作並未完全擺脱六朝綺靡詩風的影響。這首詩音韻和諧，對仗勻稱，而又樸素自然，不尚雕琢，可以説是宋之問律詩中的佳作之一，代表了作者在這一詩體上所取得的成就。

渡漢江(宋之問)閲讀答案 篇四

今天，語文網小編推薦的是渡漢江（宋之問）閲讀答案。小編認為，古詩詞表達的思想情感往往是藴含在形象之中含而不露的。所以一般我們賞析古詩詞都會伴隨一些詩詞閲讀訓練，這樣有助於引導理解詩詞含義，進而再進行賞析。這篇渡漢江（宋之問）閲讀答案，以供同學們練習、理解和感悟！

渡漢江（宋之問）

嶺外音書斷，經冬復歷春。

近鄉情更怯，不敢問來人。

（1）前兩句中的外、斷、復從哪三個角度寫作者貶居之苦，有什麼表達作用？

（2）一般人是近鄉情更切，急欲問來人，但本詩的後兩句不同，這表達了作者怎樣的複雜心理？簡要分析。

渡漢江（宋之問）閲讀答案由查字典語文網小編整理，僅供參考：

8、(1)答:從空間的隔離，聯絡的斷絕，時間的久遠三個角度來寫，強化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒。(2)答:表達作者因等待團聚過久，在團聚即將來臨之際，突發不祥之感，深怕出現意外而團聚不得的複雜心理。

這篇渡漢江（宋之問）閲讀答案是由查字典語文網小編為您收集整理，希望通過這些閲讀練習和答案，能幫助同學們把握語文閲讀的特點，進而提高閲讀、鑑賞、寫作能力以及語文綜合素養。祝同學們學習進步！

渡漢江 篇五

宋之問

嶺外音書斷，經冬復歷春。

近鄉情更怯，不敢問來人。

1、前兩句中的“外”、“斷”、“復”從哪三個角度寫作者貶居之苦，有什麼表達作用？

2、一般人是“近鄉情更切，急欲問來人”，但本詩的後兩句不同，這表達了作者怎樣的複雜心理？簡要分析。

參考答案： 篇六

1、從空間的隔離，聯絡的斷絕，時間的久遠三個角度來寫，強化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒。

2、表達作者因等待團聚過久，在團聚即將來臨之際，突發不祥之感，深怕出現意外而團聚不得的複雜心理。

九年級語文下冊 《渡漢江》教學設計 北師大版 篇七

《渡漢江》教學設計

西洞學校 周成德

教學目標：

1、瞭解詩意，體會古詩的意境，把握作者情感。

2、通過比較，探究本詩的藝術特色和文學價值。

3、有感情地朗讀古詩，並嘗試背誦古詩。

教學重點：理解詩歌大意，把握作者情感。

教學難點：比較探究本詩的藝術特色和文學價值。

教學方法：比較探究法，合作探究法，自學導練法

教學過程：

一、會考回望：2014會考試題簡析

二、導入：由余光中的《鄉愁》導入

三、板書課題：渡漢江

宋之問

四、作者簡介

五、指導朗讀

渡漢江

宋之問

嶺外/音書/斷，經冬/復歷春。近鄉/情/更怯，不敢/問/來人。

六、詩文解釋

客居嶺外與家裏音信斷絕，經過了冬天又到了春天。離故鄉越近心中越膽怯，不敢詢問遇到的家鄉來人。

詞語解釋

嶺外：今廣東省一帶。

怯：畏縮、膽怯。

七、詩文賞析

這是宋之問從瀧州（今廣東羅定縣）貶所逃歸，途經漢江（指襄陽附近的一段漢水）時寫的一首詩。詩人記述了還鄉之情，描寫了一個長期在外，得不到家裏的書信的人，回鄉途中擔心家裏出事，遇到熟人也不敢相問的情景，主要突出了人物的心態。這首詩曲折含蓄，真切細緻。

八、寫作特色探究

九、比較探究

異曲同工“真”“奇”“妙”

——《渡漢江》與《述懷》比較鑑賞

述懷

杜

甫

自寄一封書，今已十月後。反畏消息來，寸心亦何有！

初唐詩人宋之問的《渡漢江》（以下簡稱“宋詩”）寫的是貶客歸家之心事，盛唐詩人杜甫的《述懷》（以下簡稱“杜詩”）述的是身經喪亂之情懷，但兩詩的感情之真、反接之奇、渲染之妙，可謂異曲同工，下面分別作一賞析。

十、小結練習

1、前兩句中的“外”、“斷”、“復”從哪三個角度寫作者貶居之苦，有什麼表達作用？

明確:從空間的隔離，聯絡的斷絕，時間的久遠三個角度來寫，強化和加深了作者貶居期間的孤苦情緒。

2、一般人是“近鄉情更切，急欲問來人”，但本詩的後兩句不同，這表達了作者怎樣的複雜心理？簡要分析。

明確:表達作者因等待團聚過久，在團聚即將來臨之際，突發不祥之感，深怕出現意外而團聚不得的複雜心理。透過“情更怯”與“不敢問”，讀者可以感觸到詩人此際強自抑制的急切願望和由此造成的精神痛苦。

十一、作業：

1、閲讀《逢入京使》，完成各題

岑參

故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。

馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。

（1）這首詩表達了詩人怎樣的情感？ 答：表達了詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。

（2）“憑君傳語報平安” 表達了詩人怎樣的心理？

答：表達了詩人掛念親人而又無可寄託，擔心親人掛念自己的複雜心理。

（3）一二句“龍鍾”“淚不幹”的濃重色彩與三四句“憑君傳語報平安”的輕描淡寫似乎有些矛盾，你是怎樣理解的？

答：不矛盾。“馬上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊託他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情。這“傳語”二字，寄託了詩人全部的思家之情；而“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息。純樸的描寫流露出詩人遠涉邊塞的思鄉懷親之情。

2、閲讀鑑賞，完成訓練：

（1）對下面這首宋詩的賞析，不恰當的一項是：（）

約客

趙師秀

黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閒敲棋子落燈花。

A.前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。

B.第三句點題，以“夜半”説明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣的雨聲、蛙聲。

C.第四句描寫了“閒敲棋子”這一細節，生動地表現出詩人此時閒適恬淡的心情。

D.全詩通過對環境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。

2、閲讀下面一首詩，然後回答問題。

登科後

昔日齷齪不足誇，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。（注）這首詩是孟郊四十六歲進士中第之後而作。

（1）這首詩留給後人的兩個成語是

、。

（2）請解釋“齷齪”、“放蕩”在本詩中的含義。

齷齪：

放蕩：

（3）“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”這兩句詩表達了詩人怎樣的情感？