經典親子閲讀故事多篇

兒童親子閲讀故事 篇一

有一隻小鼴鼠它説它的本領很大，上天入地，下水游泳，反正他什麼都會。

小動物們聽到消息後，小動物們都跑到了小鼴鼠的家門口，都要找小鼴鼠比式本領，小鼴鼠剛把門一打開，就看見有很多小動物要找他比式本領，小鼴鼠説：“那好吧，輸了以後別再別來煩我。”

小魚説：“我要跟你比式游泳，看誰先游到那邊的樹下，誰就是贏家，還不準作弊。”

小鼴鼠説：“好的。”

小魚説預備開始，不一會兒小鼴鼠就跑到了樹下，小魚還在後面遊着，小鼴鼠贏了小魚。

小猴子説：“我要跟你比賽爬樹，誰下爬到樹頂誰就是贏家，你也可別玩把戲。”

小鼴鼠説：“好的。”

小猴子説預備開始，突然，它看見小鼴鼠不見了，原來小鼴鼠早就爬到了樹頂。

突然，一隻鬣[liè]狗來了，小動物們看見了就趕快跑掉了，可是，小鼴鼠跑呀跑，可是，他還是逃不出鬣狗的手掌心，最後，被鬣狗叼走了。

小動物們説，説謊真的會遭到報應呀。

親子閲讀家長心得 篇二

每週六我都會陪孩子一起閲讀，講書中那些奇幻美妙、浪漫天真的童話。與女兒一起讀書時，我發現，我彷彿又回到了童年，回憶起童年時和小夥伴一起在草叢中捉蟋蟀、捕蝴蝶，在小河邊捉魚、摸蝦……那無憂的歲月讓我無法忘卻。

當我手捧一本童話故事認真朗讀時，孩子就依偎在我的身邊，津津有味地聽我念着，“爸爸講的和老師一樣有感情，媽媽的感情就不好……”看着女兒小大人的樣子，在啞然失笑之餘，我更多的是一種莫名的感動，也許是我與孩子之間有了心靈上的相通。

在老師耐心的輔導下，孩子認識了許多字詞，現在每拿回一本故事書她都要先讀給我聽，遇到不認識不理解的字詞就會向我詢問，有時也會亂讀，想想小時候的我亦如此，直到會查字典。我告訴她我會把一張圖書借閲證作為她上國小的禮物送給她時，她聽了挺高興的。

高爾基説書是人類進步的階梯。確實如此，書香讓女兒樂在其中，書籍在豐富女兒內心的同時，更給予她讓她一生受用的好品德。在與女兒一起讀書的日子裏，我發現我也在“長大”，不時地分享着女兒的童心，感悟生命的真諦，收穫為人父的幸福……

兒童親子閲讀故事 篇三

從前，小魚美美的家鄉很美很美。河水清澈見底，能看見魚兒在河水裏游來游去，能聽見小青蛙在荷葉上呱呱地叫。夏天的時候，許多頑皮的小朋友還在河裏游泳呢。

不知道從哪一天開始，村裏的人都往這個小河裏丟垃圾。沒過多久，這條小河變成了一條臭水溝。河裏面的魚兒陸陸續續地因為各種疾病死掉了。小魚美美也得了一種怪病，它的鰭總是發癢，而且變得越來越大，就像一雙翅膀一樣。

小魚美美想：難道我要死了嗎？它越想越害怕，就使勁兒撲扇着鰭，奇怪的是，它居然飛了起來。它飛上了雲端。小鳥驚奇地問：“美美，你怎麼飛起來了？”小魚説：“家鄉的小河被污染了，我也得了一種奇怪的病，瞧我的鰭，它變成了一雙翅膀，所以……”“美美，我們一起來拯救你的家鄉吧，怎麼樣？”“好啊，可是怎麼做呢？”小鳥説：“我們可以在小河邊插一個牌子，上面寫上‘這裏是我們的家，請保護環境’。”小魚説：“太好了，我們就這麼做！謝謝你，小鳥。”

説做就做，美美和小鳥立即動起手來，牌子很快插好了，人們看到這個牌子，都自覺地去清理水裏的垃圾。

過了一段時間，河水變乾淨了，小魚美美歡快地從雲端飛到河裏去了。

親子閲讀心得 篇四

閲讀，是孩子獲取知識、開拓視野的一種方法。在唐語喬兩歲左右的時候，我就開始陪她讀繪本故事。記得給她買的第一套書是《巧巧兔》，這套書主要是教育孩子養成良好的生活習慣，比如要自理，要養成良好的衞生習慣等，到後來的《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓日記》、《有顆星星叫爸爸》、《我爸爸》《我媽媽》等，隨着閲讀書籍的增多，孩子漸漸喜歡上了讀書。

到後來，隨着年齡的增長，我給她買的書也越來越多。有中文的，也有英文的，英文繪本里，她尤其喜歡《Biscuits》系列叢書；有故事類的，如《卡梅拉》《小豬變形記》等，還有科普類的，比如《昆蟲記》《我們的身體》等。語喬讀書有一個習慣，那就是讓你一遍一遍地讀，我也就不厭其法地給她讀，她覺得差不多了，才換另一本。到後來，我們發現，雖然不認識字，但是她能把看過的故事，幾乎一字不差地給你講下來。在閲讀時，遇到不理解的詞語，她都會問我，我也會耐心地給她解釋。

閲讀不僅增長了孩子的知識，還提高了觀察能力。當我們讀《爺爺一定有辦法》時，她不僅關注約瑟一家，她還關注生活在下面的小老鼠一家的活動；當我們讀《卡梅拉》的時候，她會給我介紹鼻涕蟲、小六子、小刺頭的區別在哪裏。

閲讀發展了語喬的語言表達能力。由於她書讀的比較多，所以在生活中，她常常語出驚人，關聯詞語信手拈來，用的恰當好處，並且還會活學活用。記得有一次吃早餐，她讓我幫她遞張紙巾，我遞給她之後，沒想到她來了一句“Thank you，Mummy。”突然記起，thank you和mummy是兩本書上的，她給合到一起了。

對於孩子看書，我們從來不會強迫她。我平時也喜歡看書、寫字，希望給孩子潛移默化的影響。

親子閲讀書籍推薦 篇五

1、《天池》

給孩子們看中國古老的神話和民間也是蠻不錯的。因為民間傳説和神話裏還是有當代創作者所不能企及的部分，因為它是最古老的人間的智慧。

2、《中國傳統節日故事》（共8冊）

這本是大師們畫給孩子看的小書，帶着孩子們走進八十年代那洋溢着理想與生命力的氛圍，更走進綿長悠遠、令人回味無窮的傳統文化。

3、《大黑狗》

這隻大黑狗不像大家形容的那麼大，只是人們內心認為它很大，如果你內心有恐懼，那麼恐懼會越來越大；如果你內心是自信的，那麼一切危險都不是問題。

4、《好餓的毛毛蟲》

從出生就很餓的毛毛蟲一天比一天吃得多，每吃一樣還要鑽一個洞洞，直到把自己吃得肚子痛。不過人家後來可變成漂亮的大蝴蝶呢了呢！寶寶們最喜歡認那些可愛的食物和摸洞洞，參與度很高。

5、《凱迪和一場很大的雪》

作者在頁碼上都標註了東南西北，還有挖土機走路的軌跡，最後所有的軌跡就形成了一幅完整的地圖。這本書可以鍛鍊孩子看地圖的水平，男孩子可能會比較喜歡。

6、《真正的陪伴》

孩子們小時候都愛好冒險，作為家長需要引導他，觀察他，陪伴他。這是一本屬於爸爸和孩子的書，好爸爸們不要錯過了哦。

7、《從窗外送來的禮物》

五味太郎把生活的小驚喜和小差異體現得很極致，我覺得他是特別熱愛生活的人，把我們日常生活中看似無趣的東西串起來，這會很好玩，是給孩子的很好禮物。

8、《我是誰？我的愛》

書開頭出現的'是個奇怪的動物，不斷去，不斷被問“你是誰？”漸漸地，他變得憤怒失望，他走啊走啊，突然聽到一個聲音説：“哎，我好喜歡你的毛啊”，他轉過來説：“你知道我是誰嗎？”它説：“你是我的愛！”我覺得，小孩子看這本書會獲得巨大的心理力量。

9、《五個醜傢伙》

這本書裏講的五個醜傢伙，特別晦暗、人生無望，但是他們卻想開一場音樂會，開始沒有人來，但是他們還是去準備這個事情，不管有沒有人來。剛開始他們很緊張，後來説不管怎麼樣我們自己先樂呵吧，朋友們聽到這個音樂聲就全來了，由此它們獲得了一種認可和成功。

10、《洋葱頭歷險記》

這本書是個冒險故事，洋葱頭説：“在這個世界上，大家都可以做朋友。地球上容得下大家，容得下狗熊，容得下洋葱。”通過這樣一句話，一下子把敵對關係化解了。

11、《小金魚逃走了》

這本書的色彩非常豐富，會讓孩子對顏色的認知更敏感。我的感受是，千萬不要讓孩子學幼兒簡筆畫，會禁錮小孩的思想，他會以為書和車就是那個樣子。

12、《好大好大一棵樹》

小女孩伊波爾歷經多重困難，內心變得強大，大怪獸對她説：“我可不怕你這個小傢伙！”伊波爾回答：“我也不怕我自己。”怪獸其實是內心的恐懼，而恐懼只是出於自己的內心，內心沒有了恐懼，就什麼都不怕了。

13、《動物動物捉迷藏》

這本書任何年齡段的孩子都會非常喜歡，它的奇妙之處在於趣味性強。繪本最開始出現了一隻獅子，除了幫助孩子認知這個獅子叫什麼、發出什麼樣的聲音、有什麼樣的形態，還有更多其他的信息。這樣的繪本情節性不強，但它的互動性和遊戲性很強，還有能讓孩子猜測的部分。

14、《點點點》

這本書非常適合反覆閲讀，孩子會把這本書的閲讀過程等同於親子游戲，家長不妨從鼓勵孩子按要求完成任務，到鼓勵孩子提出要求使家長完成任務，讓孩子逐步獲得閲讀的主動權，成為這本書的主人。還可以鼓勵較大的孩子講給較小的孩子，讓孩子有更強的成就感。

15、《小熊寶寶繪本》

現在親子閲讀的年齡段越來越小，需要關注好的低幼讀物。這套書裏隱含不同的生活習慣，通過十幾頁的篇幅，重複變化，符合孩子的吸收特性，看上去簡單，但非常難做到。這是我們需要的原創低幼繪本。

16、《亞歷克斯和璐璐》

文藝對孩子的意義？給她多儲備一些光熱，美的經驗，以抵禦成長途中必經的磨損和傷害吧。書裏講訴的兩個小動物，小狗和小貓性格迥異，一快一慢，一動一靜，骨子裏卻是同質，真純熱情，精粹的部分渾然一體。

17、《變焦2》

一張接一張的圖畫，一次接一次的意外，一場接一場的驚喜，這本書絕不僅僅是場好玩的遊戲。在短暫的閲讀時間裏，它將帶您從史前巖畫到紐約地鐵，走過一萬年的漫長時光。不同種族、不同地域之間的文化真是割裂的嗎？

18、《野孩子》繪本三部曲：《童語》《童謠》《童戲》

熊亮的繪本，就是我們該有的繪本。那些氣宇軒昂的笨貓，在壓腿在練功在起霸在亮相在淺吟低唱；那位皺着小臉的梅雨怪，在南方的天空下收藏着大家的童年，看天氣好就拿出來晾曬，都顧不上曬自己的濕被子；

19、《14只老鼠系列》（全6冊）

這套繪本里有一種和天然深深聯結的感情，讓人愛上最簡單天真的生活。十四隻老鼠的大家庭裏，每天和家人分享食物茶水，都是美妙温暖的愛，跟着四季歲月成長，感謝太陽，感謝月亮。

20、《當世界還不存在的時候》

爾克·舒比格的《當世界年紀還小的時候》和《當世界還不存在的時候》，以自己的趣味與邏輯，創造了一個獨異的美妙世界，如此複雜精微，卻又毫無鑿痕，一派天真爛漫之下脈脈藴蓄着人生的況味。

親子閲讀心得體會 篇六

這一次親子閲讀活動給我很大的啟發，雖説對於孩子不能過於干涉，但是作為父母的我還是很擔心孩子的成長，這一次親子閲讀活動中，我又一次的瞭解了我的孩子。這也讓我意識到，原來對於教育而言，我們不能侷限於表面，我們必須依靠於具體的實踐，這樣我們才能真正的去了解自己的孩子，更好的給他愛和帶領。

以前我很少有和孩子在一起的時間，這次幸虧與學校的這一次活動，讓我和孩子有了一次長時間的相處。這次閲讀活動中，很多家長都參與了，而我也積極的和孩子一同參與了這次活動，雖説自己平時比較忙，但是對孩子的關注我還是不會少的。這次我特意請了個假，陪孩子一起閲讀，一起享受這次活動的樂趣。

在這次活動當中，我看到了孩子身上我從未看到過的一些特質。在家裏我不知道他是這麼喜歡看書的一個人，這次活動中，他看書的時候非常認真，又好幾次我去叫他，他都沒有聽到，甚至是到了該吃飯的時候他都沒有一點反應。我過去問他，看書這麼專注也應該先吃完飯不。沒有想到他竟然跟我説，把這本書看完了，吃飯才會更香。那一刻，我突然覺得自己比孩子還要沒有耐心，看書這件事情專注度一段，那麼效果是會差一些。而我也總是在做一件事情上沒有太大的專注度，導致孩子在家裏也處於一個不太舒適的環境中。

我後來問孩子為什麼在家裏沒有這麼認真的看書，結果他説了這樣一句話，他説因為在家裏我總是喜歡去打擾他，問他各種問題，他最不喜歡的就是他專注做一件事情的時候別人去打擾他。他知道我這是好意，在關心他，愛他，所以他也從來沒有跟我説過這些。那一刻我確實羞紅了臉。

以前我總覺得他不夠懂事，現在看來，其實不懂事的是我自己。我作為他的母親，沒有照顧到他的感受，也沒有找到一種更好的教育方法，反而是束縛了自己的孩子。那一刻我突然明白了很多，也終於知道自己的缺陷，更是願意從這一刻開始，努力的去改正自己，做一個更好的媽媽。這一次閲讀活動，讓我更加的瞭解了自己的孩子，我也會多加去改正自己的一些教育方式，讓孩子更好的學習，更好的進步和成長。

親子閲讀心得體會 篇七

我和我愛人都是人民教師，我們深知閲讀對於孩子成長的重要性，所以從孩子上幼兒園就開始給他講故事，帶他去書店，讓他從小就接受這樣的薰陶。孩子上國小以來，自己也認識了不少字，也更喜歡看書了。到現在為止，我們陪孩子親子閲讀已經有四、五年多時間了。回頭看一看，頗感不容易！欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之後才能夠真正體會得到。

經過這麼多次的親子互動式閲讀，我們已經驚訝地發現，孩子的閲讀習慣隨着時間的推移有了明顯的轉變：由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。現在的小傢伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間裏靜靜地看書；家人在一起的時候，小傢伙就老喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽，還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閲讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界裏。

我們深深地感受到，天下的父母親，都希望把自己的孩子從小就教育好，可是，如果不擺脱成人的眼光，不共同參與到孩子的學習世界裏，不與孩子互動，不用心去摸索合適的方法，不去引導激發孩子的潛力，是很難體會到親子教育真諦的。

在共同閲讀過程中，我們遇到了許多與兒童閲讀和思維特點有關的問題。這裏略拾幾點，希望能夠拋磚引玉。

首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。對幾歲的孩童來説，初期的生字生詞較多，較長的文章很容易讓孩子厭煩，講大道理的方式更是適得其反。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調和滑稽的動作，PK式閲讀（遊戲定角色，一人讀一節，誰讀錯或沒讀好就受罰）等等，收效比較明顯。

其次，就是如何讓孩子讀流利。我們發現孩子在這個階段是先認字後理解意識，而且擔心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現象。於是，我們鼓勵他消除顧慮，大膽地用詞語聯想的方式閲讀，孩子試後會流利許多，只是漏字和錯字多了一些，我們沒有再如以前一樣當時打斷糾正，而是改成了讀後指正，效果反而不錯。

另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。對於二年級的學童，成人的感受、華麗的語句、複雜的邏輯思維，對於他們來説可謂是晦渥難懂，而且，純文字式的書籍不被這個年齡段的孩子接受，如果讓孩子自已選擇書籍，他們更喜愛以漫畫方式為主的課外書。

總之， 親子閲讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐；孩子的潛力，需要我們家長用心去引導，用心去激發！相信，每一次用心地參與，都會感受到孩子身上的發光點！都會感覺到了親子閲讀的魅力！