現代文課外閲讀附答案【精彩多篇】

現代文閲讀訓練題目及答案 篇一

徐斌《感受春天》

①春天不過是太陽入射角度和地球軌道變化導致的氣温升高過程，卻在萬物中引發出如此巨大的震撼。冰封的大河悄悄炸開了裂縫。陽光從此不再蒼白，而是帶着一種温暖人心的橙色，一次次照臨世界。一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到內心的躁動，夜雨之後，它從泥土中彈跳而出，並情不自禁地“哇”的大叫一聲；垂柳的枝條卻有着小姑娘般的羞澀，那些鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻布滿柔枝，卻不敢一下子綻放開來，像一個剛剛學步的孩子，一步步試探着往前走，惟恐走快了跌上一跤。

②春天，我的老朋友，你就這樣不請自來了嗎？

③我不知道我的琴絃中有哪一根被觸動了，竟然特別留心這季節的細微變化。

④春天的行走，信馬由韁。我剛剛還穿行在麥田之間，不知不覺地已經走到河岸。也好，在大面積麥田的綠意洗過我的眼睛之後，聽聽嘩嘩的流水聲，也是一種享受。河坡上有藍色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛意，在河谷總有一些花兒最早來報告春天的消息。還有一片巴掌大的油菜田，在萬千蓓蕾之上，先放了點點的黃花，競然有那麼多的蜜蜂前來，忙忙碌碌地採擷着。

⑤隨手掐了一片青葉，放進嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿的葉片頓時在我的口腔中擴散出清新的綠意。

（選自《青年文摘》）

1．面對“不請自來”的春天，作者充分調動多種感官去體驗。

①聆聽春聲：

②觀賞春色：

③品嚐春味：

2．第①段中，作者不厭其煩地逐一描寫大河、陽光、小草、蛙、垂柳的情態，有什麼作用？

3．文中畫線句子表達了作者什麼樣的感情？

例句：

品味：

4．文章語言優美生動，請參照示例，選擇自己喜歡的語句，進行品味。例句：一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰。品味：運用擬人修辭手法，生動形象地寫出了初春小草剛剛萌發，鑽出地面時的情態。例句：品味：

5．“上天給了我們春天，讓我們的心靈在冰凍之後復甦。”你能用一句話把你在春天裏的心靈感受表達出來嗎？（40字左右）

【參考答案】

1．①我甚至將耳朵貼在地面上，傾聽來自大地深處的聲音，啊哈，都驚蟄了，冬眠的萬物一定都在歡呼雀躍，爭先恐後地從土壤裏拱出來吧！②河坡上有藍色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛意，在河谷總有一些花兒最早來報告春天的消息。③隨手掐了一片青葉，放進嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿的葉片頓時在我的口腔中擴散出清新的綠意。

2．説明春的到來在萬物中引發出巨大的震撼。

3．表達了作者對春天悄悄來臨的驚喜之情。

4．它們是觸角靈敏的記者，對這一突發的事件興奮不已，蜂擁而來。品味：運用比喻，把蜜蜂比作記者，形象地寫出了蜜蜂採蜜的主動和自覺。

5．示例：春天是美好的季節，也是充滿生機與活力的季節，讓我們在春天播下種子，未來收穫希望

篇三：感受春天閲讀理解題目及答案

1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什麼特點？

在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多餘的季節！

2、用一句話概括（3）段的內容。

不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！

3、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨我”與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。説説《春》是怎樣具體體現這兩句是的意境的？

《春》裏作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法，描寫得一片生機盎然，生氣勃勃，同時表達了一切生物對春的喜愛。

4、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態卻明顯不同。請藉助文中“悔”和“衝”兩字分析他們各自的心態。

那位封建時代的女子一個“悔”字表達了，在這大好春光裏他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發了她的思君之情。

5、作者從春天裏得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）

現代文課外閲讀附答案 篇二

（1）在一台省級衞視舉辦的家庭娛樂節目中，來自五個家庭的五對志願者做了一個遊戲——摸手認父。五位孩子被黑紗矇住眼睛，面前是一個屏風，上面有五個恰好能穿過手的洞。五位父分別從屏風後面伸出一隻手。節目充滿了歡樂，在主持人“你確定嗎？”的迷惑中，前四個孩子無所適從，換來換去，笑話百出。唯獨最後一個小女孩，摸到第二隻手就毫不猶豫地指定這是他的父親。主持人試圖誤導她：“還是把五雙手摸過一遍再下結論吧”。小女孩自信地搖搖頭，黑紗摘下，父女擁抱在一起幸福地對視。

（2）為搞清楚小女孩師是不是僥倖獲勝，女主持人又進行了三次測試。然而令人驚奇的是小女孩居然每次都準確無誤地找到父親。那位父親舉起手，翻來覆去讓大家仔細觀看。大家失望了，那是一雙平凡的手，與普通人一樣，沒有一絲一毫特別之處。主持人證實小女孩的手在每隻手上停留的時間不超過兩秒鐘，所以小女孩與父親的手接觸時也沒有作弊的可能。一位觀眾戴上小女孩矇眼的黑紗試了試，結果什麼也看不到。

（3）那麼，小女孩為什麼能準確的找到她的父親呢？她的回答出人意料：“我不知道哪隻手是爸爸的，但是我知道哪種氣味來自爸爸”。真是太神奇了，隔着一道屏風，還能分辨出不同人的體味，莫非小女孩有特異功能？在主持人連聲追問下，小女孩才揭開了謎底，原來他爸爸喜歡抽煙，手上和身上總帶着煙味，一聞到那股熟悉的煙味，她就知道哪位是爸爸。她還告訴大家，她媽媽下崗了，爸爸是位自由撰稿人，為了多賺些錢補貼家用，一天到晚坐在電腦面前，一邊不停地敲啊敲啊，一邊一支接一支地抽煙。媽媽説煙吸多了會死人的，可爸爸總是不聽。爸爸説他知道吸煙的危害，可是一旦戒煙，就要因為不能適應而寫好長一段時間不出文章。雖然爸爸答應她寫出一本暢銷書以後就戒煙，但是她還是很害怕爸爸會突然死掉，現在她最大的願望就是，能幫助爸爸快點出書，快點戒煙。小女孩的話還沒説完，他父親就一下把她抱在懷裏。娛樂節目現場忽然變得鴉雀無聲，顯然大家都在回味着小女孩的話。良久，觀眾中突然爆發出一陣雷鳴般的掌聲……

（4）親情其實是一種春風化雨潤物無聲的大愛，然而，大愛無形，大味必淡，親情的'真味往往不為人所察覺，但它確實就瀰漫於生活的瑣碎紋理之中，如暗夜幽蘭一般，在我們身旁散發着淡淡的芬芳。別以為只有曲折離奇的捨身救子、寒屋薄舍裏的相依為命才是親情，平平淡淡的生活裏面也有親情，對大多數人來説，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息，只是，不細心玩味，很多時候就會被忽視。小女孩是幸福的，小小年紀竟然如此分明地聞到親情淡淡的芬芳，生命始於呼吸，還有什麼比每時每刻呼吸着親情的芬芳更幸福的事情呢？

1、請概括本文所講的故事。

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2、第（3）段結尾句“觀眾席中突然爆發出一陣雷鳴般的掌聲”，請問“觀眾們”因何而鼓掌？

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3、第（3）段“小女孩”“揭開了謎底”的話中還有很多關於她的家庭情況介紹的內容，試問這多餘的嗎？為什麼？

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4、讀了本文後，你對親情有了怎樣的深刻認識？

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5、如果你是“前四個孩子”中的一個，聽了“小女孩”的話後，你會對你的父親説些什麼？

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參考答案：

1、“小女孩”以聞有無煙味的辦法在“摸手認父”遊戲中找到了他的父親。

2、“觀眾們”被“小女孩”深愛父親的真情所感動。（意思對即可）。

3、不是多餘的；理由：這些內容足以體現“小女孩”對父親的真愛，是“小女孩”之所以能以聞有無煙味的辦法在“摸手認父”遊戲中找到父親的根本原因。（意思對即可）。

4、平平淡淡生活裏面的親情容易讓人忽視，但對大多數人來説，也許那淡淡的芬芳才是親情真正的氣息。每時每刻能夠呼吸親情芬芳的人一定是最幸福的人。（意思對即可）。

（）5、語言得體，符合情景，言之有理即可。

現代文課外閲讀附答案 篇三

（一）

①兩個鄉下人，外出打工。一個去上海，一個去北京。可是在候車廳等車時，都又改變了主意， 因為鄰座的人議論説，上海人精明。外地人問路都收費；北京人質樸，見吃不上飯的人，不僅給饅頭，還送舊衣服。

②去上海的人想，還是北京好，掙不到錢也餓不死，幸虧車還沒到，不然真掉進了火坑。

③去北京的人想，還是上海好，給人帶路都能掙錢，還有什麼不能掙錢的？我幸虧還沒上車，不然真失去一次致富的機會。

④於是他們在退票處相遇了。原來要去北京的得到了上海的票，去上海的得到了北京的票。

⑤去北京的人發現，北京果然好。他初到北京的一個月，什麼都沒幹，竟然沒有餓着。不僅銀行大廳裏的太空水可以白喝，而且大商場裏歡迎品嚐的點心也可以白吃。

⑥去上海的人發現，上海果然是一個可以發財的城市。幹什麼都可以賺錢。帶路可以賺錢，看廁所可以賺錢，弄盆涼水讓人洗臉可以賺錢。只要想點辦法，再花點力氣都可以賺錢。

⑦憑着鄉下人對泥土的感情和認識，第二天，他在建築工地裝了十包含有沙子和樹葉的土，以“花盆土”的名義，向不見泥土而又愛花的上海人兜售。 當天他在城郊間往返六次，淨賺了五元錢。一年後，憑“花盆土”他竟然在大上海擁有了一間小小的門面。

⑧在常年的走街串巷中，他又有一個新的發現：一些商店樓面亮麗而招牌較黑，一打聽才知道是清洗公司只負責洗樓不負責洗招牌的結果。他立即抓住這一空當，買了人宇梯、水桶和抹布，辦起一個小型清洗公司，專門負責擦洗招牌。如今他的公司已有150多個打工仔，業務已由上海發展到杭州和南京。

⑨前不久，他坐火車去北京考察清洗市場。在北京車站，一個撿破爛的人把頭伸進軟卧車廂，向他要一隻啤酒瓶，就在遞瓶時，兩人都愣住了，因為五年前，他們曾換過一次車票。

1、整體感知：

(1)請選擇最恰當的一項作為小説的標題( A )(2分)

A．偶遇 B．換票的'悲劇 C．換票 D．成功與失敗

(2)用簡潔的語言概括故事的主要內容。(2分)

2、小説描寫了兩個打工者的兩次相遇，這樣安排有什麼作用？(2分) 第一次相遇：

第二次相遇：

3、通讀全文，簡要概括兩個人的性格特點。(4分)

成功者：

拾破爛的人：

4、品讀小説⑥至⑧段，寫出自己的感悟。(3分)

（二） 貧窮與富有（7分）

女兒曾問我：我們家有錢嗎？

我説：我們家沒錢。

她又問：我們家很窮嗎？

我説：我們家不窮。

六週歲的她似董非董。

前日，單位發起“冬季捐寒衣”活動，晚上，我打理着一些我們一時穿不着的寒衣。女兒問：這些衣服給誰？

我説：送給窮人。

她又問：為什麼？

我説：他們沒寒衣，過不了冬。

她點點頭，一副很明白的樣子。一會兒，她拿來一件小棉襖、一條圍巾，一頂帽子，説要捐出去。我正想鼓勵她兩句，不料她一把拉下她爸爸的帽子説：爸爸，求您了，把這頂帽子也送給窮人吧！

我的心一震，為女兒那小小的心。我一直以為自己富有同情心，而在這之前，我卻從未想過要將自己正需要的送給別人……

第二天，我送她至校門口，看着她捧着那個小包裹一蹦一跳地走進校門，我的眼睛漸漸濕潤。

我高興，她將比我更富有。

5、文章的主人公是__我 _，“我”在文中起__________作用。（2分）

6、“將自己正需要的送給別人”體現了女兒的什麼精神？（2分）

7、本文篇幅短小，但有韻味，説説你從中受到的啟示。（3分）

（1） 生命的日子裏，有晴天，也會有陰天、雨天、雪天。

（2） 人生的路上，有平川坦途，也會撞上沒有舟的渡口、沒有橋的河岸。

⑶煩惱、苦悶常常像夏日裏的雷雨，突然飄過來，將心淋濕。挫折、苦難常常猝不及防地撲過來，你甚至來不及發出一聲歎息就轟然被擊倒。

⑷倒在挫折的岸邊，苦難的岸邊，四周是無邊的黑暗，沒有燈火，沒有星星，甚至沒有人的氣息。恐怖和絕望從黑暗裏伸出手緊緊地鉗住可憐的生命。有的人倒在岸邊再沒爬過來，有的人在黑暗裏給自己折了一隻船，將自己擺渡到對岸。

⑸20歲忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一隻船。這是一隻名為“寫作號”的船。他是因為看穿了“死是一件無須着急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事”，才在輪椅裏給自己折了這隻船，將自己從死亡的誘惑裏擺渡出來，“決定活下去試試”。

⑹正攻讀博士學位，卻患上了運動神經細胞病，不能説、不能動的史蒂芬·霍金，做了一場自己被處死的夢。夢醒後，萬念俱灰的他突然意識到，如果被赦免的話，他還能做許多有價值的事情。於是他給自己折了一隻思想的船，駛進了神祕的宇宙，去探討星系、黑洞、夸克、“帶味”的粒子、“自旋”的粒子、“時間”的箭頭……

⑺在苦難的岸邊匆匆折成的船，成了不幸命運的救贖之舟。

⑻也許一生中我們不會遭遇這樣的大災大難，然而我們何曾擺脱過陰天、雨天、雪天，何曾擺脱過絕望的糾纏！折磨人生的，一是生存，一是愛情，它們常常突然間就濁浪翻滾地橫亙在面前，你愁腸百結地找不到過去的橋，痛不欲生地找不到可以擺渡過去的船。這種無路可走的絕望，一生中誰不碰上幾回！

⑼當我們知道苦難是生命的常態，煩惱痛苦總相伴人生時，我們何必要自怨自艾早早地放棄，早早地絕望？

⑽有的人將求生的本能折成一隻船，將自己擺渡出絕望的深淵。有的人將新的企盼折成一隻船，渡過了挫折後的痛苦與沮喪。有的人將希望折成一隻船，駛過了重重疊疊的黑暗。實在無船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奮力將自己擺渡到對岸。

⑾也許我們不曾經歷感情的劇痛，不曾經歷失敗的打擊，不曾經歷無路可走的絕望，可是晴朗的日子裏也常會有陰風晦雨襲來。它像一隻烏鴉扇着翅膀在你周圍鼓譟着，足以將一個好心情蹂躪得亂七八糟。這種時候，我們同樣需要有一隻船來擺渡自己。這隻船也許是一場音樂會，也許是捧起一本書，也許是去給因特網上從未謀面的網友發封電子郵件，也許是背上旅行袋悄悄出門。

⑿所以，無論命運多麼晦暗，無論人生有多少次顛簸，都會有擺渡的船，這隻船常常就在我們自己手裏。

8．第（4）段中“給自己折了一隻船”，這是一種什麼樣的説法？其含意是什麼？

9．第（5）段引述史鐵生的故事，寫他為自己“折了一隻船”，實際是指什麼？

10．第（8）段中的“陰天、雨天、雪天”具體指什麼？

11．第（11）段中，粗體字“它”指什麼？“蹂躪”的意思是什麼？

12．本文的結尾説“這隻船常常就在我們自己手裏”，對此句應如何理解？

13．綜觀全文，你對標題“擺渡自己”的含義如何理解？

參考答案：（一）

1、(1)C (2分)

(2)小説敍述了兩個外出打工者不同的經歷和兩次相遇的故事。(2分，意近即可)

2、(1)推動情節發展，為後文埋下伏筆(作鋪墊)。

(2)通過鮮明對比，使小説情節富有戲劇性，給人以深刻的教益。(2分，每小題1分，意同即可)

3．(1)精明能幹，勤勞務實，積極進取。

(2)愚鈍無能，目光短淺，不思進取。(2分，每處1分，各有一點即可)

4．生活中要做一個有心人，要善於發現機遇，還要善於把握機遇。(2分，意近即可)

（二）貧窮與富有（12分）

5、女兒 襯托

6、不是一般的樂善好施，而是捨己為人的精神。

7、金錢不應該是人們唯一的財富，精神上的富有才是最寶貴的財富。

8．這是比喻的説法。含意是找到一種拯救自己的方法。

9．指以寫作的方式活下去。

10．指日常生活中碰到的困難、挫折。

11．“它”指“陰風晦雨”。“蹂躪”意思是踏踐、破壞。

12．尋找拯救自己的方法在於自信，在於不喪失成功的希望。“常常”是指一般情況下，但不絕對，因為也會有不能主宰自己命運的時候。

13．要勇於面對各種苦難，尋找正確的方法和途徑，戰勝不幸的命運。

現代文閲讀訓練題目及答案 篇四

（1）畢業前最後一次班會，班主任童老師説了許多祝福和叮嚀的話，然後發給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最後一篇作文。

（2）童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽台的樓房、看羅大佑演唱會。

（3）二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉，參加母校五十年慶典。他為老師準備了一份貴重的禮物——LV皮包。

（4）他的禮物，好像並沒讓老師感動——這位一輩子生活在小鎮、奔走於校園的中學女教師，似乎對來自法國的著名品牌並無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了！那是二十年前他離開學校時完成的最後一篇作文。

（5）他看着那有些發黃的紙上寫着：賺一萬元錢、住有陽台的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間湧了出來。

（6）他早已實現這些夢想。實現之後，並不覺得它們重要。

（7）“如果現在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什麼？”老師問。

（8）他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下：…………

（9）老師看了，微笑着道：“給我講講吧。我相信，每件事背後，都藏着一個故事。”

（10）那一年，他二十九歲，辭職創辦自己的公司，忙的暈頭轉向，春節也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子？”他説：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”七年級晚上，他剛剛上牀睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了！

（11）他對老師道：“那是我一生中吃過的最好的餃子！現在回想起來，還能感受到那種特有的香味。”

（12）一年後，由於各種原因，公司倒閉了。當初創辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發輕生念頭。這時，一位平時並不十分親近的朋友找到他，給他一本存摺，告訴他密碼，轉身走了。

（13）“存摺上有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務員，每月薪水不到一千，每次發薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什麼作用，對我起作用的是存摺主人的真誠和信任。就算是為了報答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！”

（14）説到這，他停住了，陷入深思，彷彿又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。

（15）老師用慈愛的目光看着他道：“那第三件事呢？一定是個浪漫的故事吧！”。

（16）“不，一點兒也不浪漫。那字條上沒有寫‘我愛你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當時那種情況，我們根本沒有心情。”

（17）“發生了什麼事？”

（18）“兩年前，我由於長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫學上叫乳突炎。我先是左耳感染，後來右耳也染上了。那段時間，妻子一直陪着我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術。手術前夜，我擔心手術失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔心，我願意永遠做你的耳朵！”

（19）老師被他的故事打動了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質。二十年後，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個字——感動。其實想想也對，生活中還有什麼比感動更重要的呢？”

（20）是啊，生活中還有什麼比感動更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去！無論何時何地，回憶那些令人感動的事，總有一種顫動的感覺。那些感動裏包含着歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的。真情。

（選自《中外微型小説》精華本，2014年9月第一版，略有改動）

14．聯繫上下文，請在第（8）段內天空缺處填入三個恰當的短語。（3分）

答：

15．為什麼“他的禮物，好像並沒讓老師感動”而“相反，他卻被老師的禮物深深感動”？請結合全文説出原因（4分）

答：

16、小説第（6）段能否刪去？請結合上下文説出理由。3分)

答：

17、請説説你對題目“找回顫動的感覺”深刻內涵的理解。（3分）

答：

18、小説常常通過細膩的心理描寫塑造人物形象。（本題共7分）

我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰？?想起這些，我多麼懊悔！我這些課本，

語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那麼討厭，帶着又那麼重，現在都好像是我的老朋友，捨不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

（1）上面是《最後一課》中運用這種寫法的語段，請從“通過細膩的心理描寫塑造人物形象”角度進行賞析。（4分）

答：

（2）請發揮想象，運用這種寫法將本文第（10）段“他”見到母親那一刻的內心獨白描述出來（80到100字）（3分）

答：

【參考答案】

14．母親的餃子，朋友的存摺，妻子的字條

15．（1）因為老師一輩子生活在小鎮、奔走於校園，對來自法國的著名品牌並無多少印象。更重要的是老師注重內心的感動而不重視物質享受。

（2）因為老師給他的禮物是20年前他離開學校時完成的最後一篇作文，老師一直完好無損地保存至今，這一舉動深深感動了他。

16．不能刪去第6段是過渡段，承上啟下；總結上文，為下文故事情節的展開作鋪墊；刪去後文意不連貫，情節不夠完整。

17．生活中最重要的是撥動人們心絃的感動，因為這些感動裏包含着歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。回憶那些令人感動的事，珍惜歲月的真情，才是找回了顫動的感覺。

18．（1）作者通過細膩的確良心理描寫，寫出了小弗朗士因貪玩不認真學法語的懊悔之情，對法語由討厭到喜愛的態度轉變，以及對韓麥爾先生的無比同情、理解和留戀；成功塑造出小弗朗士由一個貪玩、調皮、不懂事的孩子，轉變為一個懂事、熱愛祖國、熱愛法語、理解愛戴老師的人物形象；心理描寫細膩、真摯感人。

（2）示例“媽媽，我只是説想吃您包的三鮮餃子，沒想到您竟真的給我送來了！您對我真的是太好了！我平時很少回家看您，很少關心您的身體和生活，想想這些，我真後悔啊！媽媽，今後我一定好好孝順您！”