社戲閲讀答案

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社戲(閲讀一)

月還沒有落，彷彿看戲也並不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔。回望戲台在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩着了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚;我疑心老旦已經進去了，但也不好意思説再回去看。

不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論着戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝采起來。|

離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都説很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，説是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃的。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田裏，烏油油的便都是結實的羅漢豆。

“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上説。

我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面説道，“且慢，讓我來看一看罷。”他於是往來的摸了一回，直起身來説道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田裏，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，於是各人便到六一公公的田裏又各偷了一大捧。

我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖着船，幾個到後艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮着吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水裏，什麼痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。然而大家議論之後，歸結是不怕。他如果罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，而且當。面叫他“八癩子”。|

“都回來了!那裏會錯。我原説過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的説。

我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站着一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊説着話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，説是過了三更了，怎麼回來得這樣遲，但也就高興了，笑着邀大家去吃炒米。

大家都説已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

1.將選段分為三個層次，請用“|”在文中標明。

文中詳寫的那個層次的大意是孩子們偷羅漢豆。

2.文中“回望”一詞在文中結構上起承上啟下作用。

文中畫線的句子分別從視覺 和聽覺(感覺的角度)兩方面描寫所見所聞，表現了我對“社戲”的留戀。

3.“那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝采起來”一句在表達上有什麼妙處?

答：這句話運用比喻手法及側面描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術之高。

4.在文中劃出表現阿發憨厚無私的句子

。

劃“偷我們的吧，我們的大得多呢。”

5.從文中雙喜的所言所思，可看出他是一個反應靈敏、考慮周到、充滿自信的少年。

6.針對文中孩子們的行為、做法，談談你的看法。

答：文中孩子們偷豆帶有遊戲性質，不能視為不良行為。它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。

閲讀答案：

1.月還沒有落……喝采起來。

/離平橋村……叫他“八癩子”/“都回來了!……各自回去了。(大意是)孩子們偷羅漢豆

2.承上啟下

視覺 聽覺 留戀

3.運用比喻手法及側面(間接)描寫，表明船行駛之快，突出孩子們駕船技術之高。

4.“偷我們的吧，我們的大得多呢。

”

5.反應靈敏、考慮周到、充滿自信

6.文中孩子們偷豆帶有遊戲性質，不能視為不良行為。

它重在表現孩子們無憂無慮的童心童趣及良好品德，同時展示農村自由天地中充滿詩情畫意的兒童生活。

社戲(閲讀二)

離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都説很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，説是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田裏，烏油油的都是結實的羅漢豆。

“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上説。

我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面説道，“且慢，讓我來看一看罷，”他於是往來的摸了一回，直起身來説道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田裏，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，於是各人便到六一公公的田裏又各偷了一大捧。

我們中間幾個年長的仍然慢慢的搖着船，幾個到後艙去生火，年幼的和我都剝豆。不久豆熟了，便任憑航船浮在水面上，都圍起來用手撮着吃。吃完豆，又開船，一面洗器具，豆莢豆殼全拋在河水裏，什麼痕跡也沒有了。雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。大家議論之後，歸結是不怕。他罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹，當面叫他“八癩子”。

“都回來了!那裏會錯。我原説過寫包票的!”雙喜在船頭上忽而大聲的説。

我向船頭一望，前面已經是平橋。橋腳上站着一個人，卻是我的母親，雙喜便是對伊説着話。我走出前艙去，船也就進了平橋了，停了船，我們紛紛都上岸。母親頗有些生氣，説是過了三更了，怎麼回來得這樣遲，但也就高興了，笑着邀大家去吃炒米。

大家都説已經吃了點心，又渴睡，不如及早睡的好，各自回去了。

第二天，我向午才起來，並沒有聽到什麼關係八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。

“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，蹋壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹着小船，賣了豆回來了，船肚裏還有剩下的一堆豆。

“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜説。

六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應該的。”於是對我説，“迅哥兒，昨天的戲可好麼?”

我點一點頭，説道，“好。”

“豆可中吃呢?”

我又點一點頭，説道，“很好。”

不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的説道，“這真是大市鎮裏出來的讀過書的人才識貨!我的豆種是粒粒挑選過的，鄉下人不識好歹，還説我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嚐嚐去……”他於是打着楫子過去了。

待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽説他還對母親極口誇獎我，説“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆，卻並沒有昨夜的豆那麼好。

真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

1、解釋本文中的兩個詞語

(1)旺相： 茂盛。

(2)糾葛：糾纏不清的事情;糾紛。

2、在選文中橫線上的依次填入關聯詞語，最恰當的一項是【

C 】

A.然而 即使 況且 B.因而 如果 況且

C.然而 如果 而且 D.因而 即使 而且

3、選文中寫了“月下歸航”途中的一件什麼趣事?雙喜是如何解釋這件事的?

答：①“月下歸航”途中的一件趣事：眾小夥伴去“偷”羅漢豆的趣事。

②雙喜是這樣解釋這件事：“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”

4、你對阿發的行為是怎麼理解的?

答：阿發憨厚無私，先人後己，偷豆都撿自家的偷。“偷我們的吧，我們的大得多呢。”

5、文中“六一公公”是一個怎樣的形象?

答：六一公公是淳樸鄉民的形象。他寬厚，善良，淳樸，好客，熱誠，珍愛自己的勞動成果、深受封建禮教的影響。六一公公對於孩子們偷他的豆，只是責備“不肯好好的摘，踏壞了不少”，聽説摘豆是為了請客，馬上説“這是應該的”，他並不是吝嗇的人;後來他又親自送豆，表現了他熱情好客的性格。

6、本文段主要是通過什麼手法刻畫人物形象的?

答：本文段主要是通過語言，動作，心理，神態等手法刻畫人物形象的

7、“真的，一直到現在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戲了。

”對這個結尾應該怎樣理解?

答：其實那夜的戲，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”，那夜的豆，第二天吃起來也實在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的好戲”，表達了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶，充滿一種浪漫的理想色彩，表現對人生理想境界的渴望和追求。