中國小生安全與健康【精品多篇】

開學健康安全第一課有感心得 篇一

從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續的心理狀態。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程資料完整、協調一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協調，能適應社此刻對心理健康的標準是這樣定義的：一、具有充分的適應力；二、能充分地瞭解自我，並對自我的本事做出適度的評價；三、生活的目標切合實際；四、不脱離現實環境；五、能堅持人格的完整與和諧；六、善於從經驗中學習；七、能堅持良好的人際關係；八、能適度地發泄情緒和控制情緒；九、在不違背團體利益的前提下，能有限度地發揮個性；十、在不違背社會規範的前提下，能恰當地滿足個人的基本需求會，與社會堅持同步。而我們大學生，可塑性很強又正是人生觀和價值觀構成的重要階段，所以大學生的心理健康教育問題應當引起足夠的重視。

在心理課上，我們做了很多心理測試讓我們清楚的認識自我。我們採用七八人一個小團體，便於同學之間相互交流，與教師交流。記得第一節課是同學之間相互自我介紹，相互瞭解。我們還對各自的性格進行了自我評價和相互評價。進行在情境中關於各自犯罪心理和報復心理測評。還有“我的小小動(植)物園”、“洞口餘生”、“評鐘錶匠和藥劑師的故事”等活動，既趣味生動，又富含哲理。既加深了同學之間的相互瞭解，有更清晰認識自我。

心理健康課讓我學到了很多，教師針對高校學生在校期間可能會遇到的一些心理問題進行了相應的闡述，比如適應心理、自我意識、學習心理、人際交往心理、情緒管理、個性心理、感情及性心理、網絡心理、職業心理等。在課堂上進行分析講解以及討論互動，讓作為大學生之一的我更加全面系統的瞭解了心理知識，進而能對自我的心理波動進行初級的評斷，讓自我正確的應對心理波動，加深自我認識。教師還給我們介紹了現代的“微表情”知識。微表情是指人在極短的時間內所作出的表情，這個表情反映了人的真實情緒，可是一般人不容易捕捉，經過微表情我們也能夠知曉對方的真實情緒，有利於雙方的溝通和真實的交流。

最終，我們要意識到良好的心理素質是現代人士追求成功的首要建構要素，它不僅僅是健康人生的基礎，也是成功人生的起點。優秀的心理素質意味着需要把自我培養成一個高情商的人，具有穩定的情緒，越來越奮的毅力，良好的心態和進取心。優秀的心理素質不僅僅包括氣質等個性因素，還包括自我的修養和思維等後天磨練的因素。然而，在當今時代的要求下，僅有真正心理上健康的人，才能一步步登上成功的頂峯。我們當代大學生應當銘記：年輕時多一分磨礪，少一分安逸，在今後的歲月裏就會少一分懦弱與無能，多一點堅強與自信，唯有如此，才有可能將自我的潛力發揮到極致，令自我的人生更精彩、更富有成就！人生不會總是一帆風順、事事順心，但如果始終以進取向上的態度應對人生，懷着一份感激的心境去應對這個世界，就必須會使自我在任何情景下都歡樂！

最新學生健康安全心得體會 篇二

第一部分：開學前準備工作

鑑於目前學校、幼兒園處於延期開學期間，首先介紹開學前學校應當開展的工作。開學前這段時期非常重要，需要學校、幼兒園提前部署、準備各項工作，這部分工作準備的充分與否，直接決定着開學後各項防控工作開展的效果。

一、審查、完善本校傳染病防控管理制度體系，結合本次新冠疫情，增強防控針對性和可操作性

學校、幼兒園傳染病防控管理制度，在內容上要把常態化的傳染病防控、突發公共衞生事件應對處置與疫情防控緊急狀態下的要求相結合，在疫情防控的特殊時間，也要重視安全管理問題。因此，完善學校幼兒園傳染病防控管理制度，需要審查學校各項安全管理制度是否與疫情的預防、監測、發現、報告制度有機結合，制度是否科學、規範、明確、完善、實用。

1、消毒隔離工作制度

規定消毒隔離用品採購流程，開學前對消毒藥品、器械以及口罩等防護用品配備齊全、充足，保障防護用品質量，制定存儲和使用管理規定，設計本校統一規範的消毒記錄表，明確污染物處置流程。

2、每日晨檢、午檢及登記制度

安排晨檢、午檢責任人，制定晨檢、午檢工作記錄表，確保檢查時登記不缺項、信息完整和登記準確，規定審核和彙總晨檢、午檢信息的責任人、時間和內容。

3、兒童和學生因病缺勤信息的彙總、報告、病因追蹤制度

設置專人負責機制，安排專門負責人統管全校相關事務，以班級或年級為單位設置晨檢、午檢責任人。強化晨檢、午檢責任人在開展晨檢、午檢工作中及時發現學生是否因病缺勤的信息，並彙總、報告至學校、幼兒園設置的專門負責人。專門負責人負責因病缺勤信息的彙總、聯繫家長和病因追蹤。

4、師生健康管理制度

建立教職員工、學生和兒童健康電子檔案，對教職員工、學生或兒童是否在京、返京時間、是否健康、是否密切接觸新冠肺炎確診或高度疑似病例、是否牽涉重點疫情地區(或發生疫情的小區)以及治療康復、醫學觀察、自我隔離等情況進行登記、建檔，全面準確掌握相關信息。根據掌握的信息，提前確定開學後需要進行主動監測和健康巡查的學生或兒童以及監測管理、健康巡查工作要求，明確依法保護學生、兒童的個人信息的工作要求。

5、傳染病信息上報制度

明確並落實信息報告人，完善快速應急信息系統，明確新冠疫情、傳染病信息報告流程，並在學校、幼兒園顯著位置張貼報告流程，建立暢通的信息傳輸渠道和嚴格的信息上報機制，按照《突發公共衞生事件應急條例》和北京市人大常委會《關於依法防控新型冠狀病毒感染肺炎疫情堅決打贏疫情防控阻擊戰的決定》以及教育行政主管部門的規定，及時逐級上報學校各項工作的進展和處置情況，發現新冠肺炎病人或者疑似病人時及時向附近的醫療機構或者基層組織和教育行政主管部門報告，同時採取隔離治療及消毒等防疫措施。

6、家長信息通報制度

完善學生、兒童及家長信息數據庫，登記並檢查監護人或照料人的聯繫方式是否準確和有效，設置緊急聯繫人，便於發現學生或兒童未按要求正常到校到園、非正常缺勤、擅自離校以及身體和心理異常情況時，確保能夠及時告知其家長。

7、錯峯上下學制度

制定適合本校情況的人流錯峯管理方案，規定不同年級入校、放學的不同時間，提前劃定不同班級的家長接送地點，實現開學後教師、學生錯峯上下班、上下學，分散人流。

8、新冠疫情及傳染病防控宣傳教育制度

開學前組織校醫或保健老師開展有針對性的新冠肺炎防控技術線上培訓，制定針對師生的多種形式、多種途徑的新冠肺炎宣傳教育方案，使師生能夠正確掌握新冠肺炎及其他重點傳染病的預防方法、主要症狀和疫情報告標準、報告流程。

9、疫情防控宿舍管理制度

對於必須提供住宿服務的學校，應結合疫情防控工作要求，增強宿舍防控疫情要求，減少住宿人員，做好宿舍防護，強化宿管員責任，制定衞生清潔、消毒、通風工作方案，設置巡查負責人和巡查職責，明確應急情況處理方案，規定宿管員與班主任老師信息通報機制。

10、合法用工及內部人員矛盾排查調處制度

制定內部人員聯繫及矛盾的發現、調處方案，及時增加因新冠疫情特殊情況的用工及請銷假制度，調整財務相關規定，依法保障教職員工因患病治療期間、或醫學觀察期間，以及因政府實施隔離措施或採取其他緊急措施導致不能提供正常勞動的工作報酬及合法權益。

二、完善新冠疫情等傳染病防控機制，責任到人，將校內疫情防控作為第一要務

1、成立由校長負責的疫情防控及突發公共衞生事件應急處置領導小組，負責新冠疫情防控工作，承擔校內疫情防控的主體責任，具體負責實施學校突發公共衞生事件應急處置工作，例如依法制定應急預案、建立健全工作責任制度、落實各項制度，配合衞生部門對事件原因進行調查、檢查，及時審核、報告疫情信息等突發公共衞生事件情況。

2、建立健全應對疫情等突發公共衞生事件的工作責任制度，校長、副校長分工負責，並將責任分解到學校各部門、各班級，責任到人。

3、按規定配備具有從業資格的專職醫務(保健)人員或兼職衞生保健教師，寄宿制和學生人數600人以上的學校應設立衞生室，其他學校設置保健室，配合衞生部門開展傳染病預防工作，購置必需的急救器材和藥品，保障對傳染病的預防，遇疑似新冠肺炎或其他傳染病、疑難病症及時隔離送醫救治。

三、制定本校的傳染病疫情應急預案，並在開學時組織一次演練

結合演練情況，進行相應調整和完善。開學後發現疫情疑似或確診病例、其他傳染病時，應當及時啟動應急預案。

四、加大校園環境衞生消毒及整治力度

提前按疫情防控要求對校園教室、圖書館、運動場館、食堂、宿舍、辦公室、洗手間、樓道、門崗等活動區域或人員密集場所以及師生高頻接觸的設施設備進行衞生清洗、消毒、通風，配合衞生部門的檢查、排查與確認。

五、統計、排查教職員工、學生或兒童疫情防控信息

這項工作，學校、幼兒園已在春節前開始並每日都在持續統計、排查。防控信息包括但不限於是否在京、返京時間、是否健康、是否密切接觸新冠肺炎確診或高度疑似病例、是否牽涉重點疫情地區(或發生確診病例的小區)以及治療康復、醫學觀察、自我隔離等情況，進行登記、建檔，全面準確掌握相關信息並按規定報備。

六、對重點學生、兒童開展心理關懷

加強對學生、兒童的心理健康和負面情緒疏導工作，尤其是對準備會考、大學聯考的學生、在外地因疫情不能返京或在重點疫情地區的學生、兒童，通過網絡、電話多種方式給與必要心理諮詢和疏導。

第二部分：防控疫情 開學後的工作

開學時，學生、兒童集中返校，將會加大疫情擴散的風險。因此，學校、幼兒園在開學準備階段要儘量完成新冠疫情與傳染病防控管理各項制度的修訂完善，開學後應積極將各項制度落實到位。疫情防控期間，學校疫情防控及突發公共衞生事件應急處置領導小組、各部門、各班級、校醫室或衞生保健室應當積極履行職責，嚴格落實疫情各項防控措施，執行疫情預防、監測、發現及報告等工作任務。具體來講，主要涉及以下幾方面工作：

一、返校師生監測與登記

1、體温檢測與返校登記

學校、幼兒園應當及時掌握學生、兒童返校入園信息，密切關注師生髮生疫情情況。開學時，應當對返校學生、兒童進行體温檢測、返校或入園登記，體温異常的不能進入校入園。對於寄宿制學生，需要詳細記錄其返京日期、是否途經疫情重點地區和人員接觸情況。開學後，還學要每日做好學生、兒童的體温檢測與異常排查，做好日常疫情監測記錄。

2、按規定要求返京師生隔離觀察

對於外省市返京師生，學校要及時登記其返京日期、是否途經疫情重點地區和人員接觸情況，並落實14天的居家隔離觀察措施，對於密切接觸者要落實醫學觀察措施，嚴格禁止未滿隔離觀察期的師生返校。並且每日對隔離觀察期的師生進行追蹤和記錄，及時彙總信息進行上報。

二、重點對象健康巡查

3、對於返京師生、隔離觀察期滿的師生返校後，學校、幼兒園應當根據其身體狀況和病毒潛伏期，對這部分師生進行一定期限的健康巡查，一旦出現可疑症狀立即報告，同時採取隔離治療及消毒等防疫措施。

三、日常防控措施

4、嚴格門衞管控

根據疫情防控要求，每日對進出校園人員務必進行體温檢測，對拒絕接受體温檢測以及體温異常的人員有權拒絕其入校入園，對未佩戴口罩的進行勸阻。禁止校外人員及校外車輛入校，對與學校、幼兒園工作有關、確有必要入校入園的相關人員，應當進行體温檢測、檢查其證件，進行信息登記並限制其離校時間，盡最大可能杜絕輸入性病源。

5、落實每日清洗、消毒、通風等措施

定期、定時、定點，嚴格按照正確的方法，對教室、圖書館、運動場館、食堂、宿舍、辦公室、洗手間、樓道、門崗等活動區域或人員密集場所以及師生高頻接觸的設施設備進行衞生清洗、消毒、通風，保障校園衞生防疫環境，及時清理垃圾、污染物。

6、做好每日晨檢、午檢

晨檢、午檢責任人，應當每日定時做好晨檢、午檢工作，做好工作記錄，確保檢查時登記不缺項、信息完整和登記準確，並及時將信息彙總至專門負責人，專門負責人做好審核及因病缺勤和病因追查等工作。

7、暫停校內外集體活動

對於社會實踐、課間操、運動會、家長會等集體活動，應當暫停，在可能發生近距離接觸的環境中，要求師生正確佩戴口罩並儘量保持1米以上安全距離。

8、實行錯峯上下學

將不同年級上下學的不同時間通知到家長，入校入院時，安排充足的教職員工或志願者在學校、幼兒園門口附近執勤，禁止家長在學校、幼兒園門口停留，分散人流，避免人員密集。放學時，由班級老師按照本年級放學時間護送學生、兒童到學校劃定的本班級家長接送點，確保將學生、兒童安全交接給家長。

四、嚴格執行疫情信息上報

9、及時通報家長學生身體異常情況

發現在校師生身體異常、突發疾病或傷害，學校要及時救治、通知家長，對於涉及咳嗽、發熱發燒等疑似新冠肺炎的情況同時報告給附近的醫療機構或疾病預防控制中心和教委，對有特異體質、特定疾病的學生給與密切關注，發現不適情況，根據情況及時施救並通知家長。

10、及時上報疫情及傳染病信息

發現新冠肺炎病人、疑似病例、其他傳染病患者，要立即予以隔離，對其發病時間、發病地點、發病人數、主要症狀、密切接觸者、已採取的措施等信息，以最快的時間、方式報告給附近的醫療機構或疾病預防控制中心、附近的基層組織和教委，並撥打120送醫治療，將情況通報其家長，穩定好家長情緒。協助衞生健康部門進行徹底消毒，對其接觸的人員進行隨訪，要求接觸者配合採取必要的隔離觀察措施。

五、復課復學查驗證明

11、對因疫情、傳染病暫時停學的學生、兒童，必須在恢復健康，經有關醫療機構確定沒有傳染性並出具有效的病癒證明後予以復課。在學生、兒童及家長出具了符合條件的證明後，學校、幼兒園不得違法違規拒絕學生、兒童復課復學。

六、防範矛盾風險

12、學校、幼兒園應當依法支付教職員工因患病治療期間、或醫學觀察期間，以及因政府實施隔離措施或採取其他緊急措施導致不能提供正常勞動的工作報酬。對因疫情等原因引發的內部員工的負面情緒及時疏導，對內部員工矛盾、學生之間矛盾及時進行排查、調處，避免引發矛盾激化。

七、多種形式開展疫情防控宣傳教育

13、通過學校、幼兒園官網、公眾號、微信羣等網絡形式，以及張貼宣傳畫、發放宣傳冊等多種形式向學生、兒童、家長和教職員工進行疫情防控知識宣傳，幫助師生、家長提高防範意識、瞭解防治知識，引導師生、家長科學做好防護。

八、積極參與疫情聯防聯控

14、除了學校、幼兒園的內部防控，學校還應當積極參與聯防聯控，與學校所在地定點醫院、疾病預防控制中心等建立聯防聯控機制，相互傳遞學校及周邊疫情信息，積極獲取專業指導，對學校、幼兒園不能解決的問題及時報告教委和醫療機構、疾病預防控制中心、衞生健康部門，請求支持和幫助。

九、關注受疫情影響無人照料的學生、兒童

15、發現受疫情影響、生活無人照料的學生、兒童，學校、幼兒園應當及時將信息報送至學校所在地街道、鄉鎮政府兒童督導員，協調兒童督導員按照《民政部關於做好因新冠肺炎疫情影響造成監護缺失的兒童救助保護工作的通知》及當地的貫徹落實政策，落實學生、兒童臨時照料、救助保護措施，避免發生學生、兒童無人監護照料的情況。

疫情就是命令，防控就是責任。學校、幼兒園應當嚴格執行各項防控管理制度和措施，增強疫情監測、報告、處置的敏感性，引導所有師生增強疫情防控意識和能力，嚴防疫情蔓延。如果未依法執行防控措施或發生疫情瞞報、緩報、謊報的，學校、幼兒園及直接責任人員、相關負責人則將面臨嚴厲的法律責任。面對疫情，不僅學校、幼兒園壓力大、任務重，居委會、村委會、醫療機構等很多單位同樣面臨艱鉅任務。疫情防控無小事，各單位均應同力協契、共克時艱。希望學校、幼兒園，堅定信心，全面提高依法防控能力，依法有序推進疫情防控工作，保障師生生命安全與身體健康。

開學健康安全第一課有感心得 篇三

我們都是從高中升到大學，應對新的環境都會有各種各樣的情緒，例如煩躁、壓抑、苦悶等，當應對自我無法解決的問題時千萬不要獨自一人承受，更不要鑽牛角尖，要進取主動調試自我的心理，明白適應環境；要正確對待生活中的挫折、困苦；要學會改變學習方式，使學習簡便愉快，然後確定一個切乎實際的目標；要知之為知之，不知為不知。不知而求止，知而行之。要學會從心裏去理解現實中的一切，既來之，則安之，使自我具備較強的適應本事。

二、人際關係的處理

良好的人際關係使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悦和滿足，促進身心健康；不良的人際關係使人感到壓抑和緊張，承受孤獨與寂寞，身心健康受到傷害。所以，我們大學生更要培養良好的交際本事。要堅持和諧的人際關係，樂於與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態度與人和睦相處。經過人際交往，認識到大學生的社會職責，培養遵守紀律和社會道德規範的習慣。增強心理適應本事，能與他人同心協力、合作共事，與團體堅持協調的關係，保證大學生心理的健康發展。

三、戀愛中的矛盾問題

在現代大學生中戀愛已經成為普遍現象，大學生必須要樹立正確的戀愛觀。在戀愛中應遵循：以愛為基礎，以高尚情趣為戀愛發展的動力，在戀愛中相互尊重各自的選擇、自由與權利以及人格，同時信守職責，忠貞專一，以誠相待。要以理解為前提，以奉獻為資料，以被愛為結果。大學生要避免戀愛的消極影響，學會運用愛的技巧要學會澄清感情價值觀，做出愛的決定，注重愛的交流，並履行愛的職責。

心理健康是大學生掌握文化科學知識的重要保證，有了良好的心態，不僅僅能取得好的學習效果，並且有益於終身的發展。大學生要做到心理健康，爭取身心健康，能夠閲讀相關的心理輔導書籍，有需要的能夠進行心理諮詢，定期進行體育鍛煉，好自我的時間，增強自我的心理素質，以良好的心理素質去迎接挑戰。

《開學健康安全第一課》中國小生有感心得 篇四

作為一名中國小生，我們的思想還不成熟，成長過程中會面對許多問題，所以我們需要重視自己的心理健康問題。

心理健康利於中國小生培養健康的個性心理。中國小生的個性心理特徵，是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特徵，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特徵，性格除了氣質所包含的特徵外，還包括意志反映的特徵。當代中國小生的心理特徵普遍表現為思想活躍、善於獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利於中國小生的健康成長。

我認為，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學、師生間關係，積極融入集體，熱愛並勤奮學習，更好的適應新環境。

學習是中國小生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識，發展多方面的能力，以提高自身素質。同時也應該積極參加各種創新大賽，這樣及開發思維的多向性又鍛鍊了自己的動手能力。更值得重視的是英語方面，現代社會中英語已經成為了一種趨勢，也可以説是每個人必備的素養之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。

中國小生應保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和希望。積極加入學生會、分團委等，如此既豐富了中國小生活又鍛鍊了自己能力。每個人都渴望得到一個自我展示的平台，讓自己成為一個閃光點。積極參加業餘活動，發展社會交往。豐富多彩的業餘活動不僅豐富了中國小生的生活，而且為中國小生的健康發展提供了課堂以外的活動機會。中國小生應培養多種興趣，發展業餘愛好，通過參加各種課餘活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。然而，當遇到悲傷和憂愁的事情時要學會自我調節，適度的表達和控制情緒。

作為21世紀的中國小生，我們應該不斷加強對適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力以及自信心等心理素質的訓練，使自己真正懂得：要想佔有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰勝各種困難挫折的心理準備，從而使我們科學地走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟！

開學健康安全第一課有感心得 篇五

心理健康問題越來越受到社會的關注，越來越多的大學生由於心理不健康而發生的各種讓人瞠目結舌的事件，讓我們充分認識到及時解決大學生的心理問題已將迫在眉睫。作為當代大學生，我認為心理健康就是對生活和學習有樂觀的心態，有正確的自我主觀意識，能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學們關係和諧，很好地融入集體，能很好地適應環境。

上課的老師很棒，很詳細，雖然老師和我們不是一個時代的人，但是絲毫感覺不到與我們之間存在的任何代溝。上課沒多久，同學們就被老師感染了，也都活躍起來。經過上課，我的知識更豐富了，辦法更多了，以後遇到類似的情況，我會按老師教的方法合理去對待每一件事，打開心扉與別人溝通，不與別人產生隔閡。

我第一次上心理課，開始很緊張，以為要把自己的心裏話當那麼多同學的面説，有些不好意思。後來我明白了，大家都很友善，不需要顧忌。以後有什麼事情，要站在別人的立場或他人的角度看待事情，不能只顧自己，而不想想他人的心理是否受傷。我很高興，現在我學會了換位思考，我又多了一筆財富。心理健康課令我受益匪淺，我感悟到人世間愛的可貴，學會了與人共處，我會將課堂學到的知識運用到平日生活中去，接受愛，報答愛。就讓我們乘着愛的翅膀去騰飛！在心理課上，我學到很多知識，也回答了很多問題，我還感到自己身上的不足，並下決心改正。

心理課讓我終於感到人生的珍貴，感到要孝順父母，為父母做些力所能及的事情，感悟到我們自己的事情自己做，不用父母為我們操心，不讓他們為我們擔心，我們還要關心身邊的人，讓每個人得到關心。俗話説，在家靠父母，出門靠朋友，雖然我們現在還沒有真正踏入社會，但是身邊的老師和同學就如同我們的朋友一樣，我們要凡事真誠，存真誠的心，説真誠的話，做真誠的事。自己有了什麼錯失，應當坦白承認，切不可設詞遮掩；有人責備勸導你的時候，要存着謙卑感謝的心領受，切不可羞惱拒絕。與人同處不可有虛偽的客套，但總要彬彬有禮，舉止中節，使人在你的動作舉止上沒有可挑剔的地方。多愛人才能多得人的愛，多敬人才能多得人的敬，多寬容人才能多得人的寬容，多體恤人才能多得人的體恤。你送出去的是什麼，你收回來的也是什麼。

最新學生健康安全心得體會 篇六

經過兩年系統的物流理論知識的學習，對物流定義、基本功能、各個作業流程有了一定的理論知識的瞭解，通過實習希望能夠使理論和實踐進行相結合，在實踐中提高運用知識的能力。

張家港天瀾百貨是一家初具規模的百貨連鎖企業，主要經營服裝、飾品、鞋子等生活用品。主要針對15到35歲的中低消費客户羣體。本着讓更多人漂亮起來的經營理念，經營宗旨是盡我們的努力幫助顧客獲得最有價值的商品和享受快樂的服務。在將近十餘年的時間裏連鎖店已經覆蓋張家港、揚中、江陰、崑山、揚州、興化、盛澤、啟東、通州、宜興等多個城市。

實習期間，我是在天瀾百貨的物流部的制單組擔任制單員一職，主要從事的工作就是負責把採購部門採購過來的貨品歸類之後以最快的速度發往店鋪。在物流部分為三個組：制單組、倉庫組、理貨組，總共有40餘人。

(1) 瞭解過程

起初，剛剛來到這裏的時候，這裏的一切對我來説都是陌生的。這裏的工作環境也不是非常的好，呈現在我眼前的一切都是那麼的茫然。第一天的時間裏制單組長給我安排了辦公位置和一些日常工作中需要的用品等等。把一些工作中的注意事項和最基本的流程用a4紙打印出來，先自己熟悉一下。然後把公司的軟件erp每個模塊讓我熟悉一下。實習的第一天，我熟悉了我的崗位的大概，體驗到社會上工作的感覺，在工作地同時慢慢的熟悉整個部門熟悉整個公司的文化。

作為初次到社會上去工作的學生來説，對於社會的瞭解以及工作單位各方面的情況的瞭解都是極其陌生的。一開始我對公司的各種規章制度和制單員的基本流程都不瞭解，於是我就慢慢的翻閲公司的考勤制度等等，想制單組的同事們請教了解工作中的相關事項，通過他們的幫助，我對自己的工作很快就能順利的操作了。不過就是在操作的過程中會時不時的出現錯誤，給同事們造成不必要的麻煩，心裏很是過意不去，但我相信我一定可以突破自己，能夠在工作中取得優異的成績的。

(2) 摸索過程

對物流部環境有所瞭解和熟悉後，開始有些緊張的心開始平靜下來，工作期間，每天按時上班，上班工作之前公司的所有成員要集合到一塊開會，講講小故事大道理，玩玩遊戲，這樣可以激發我們的鬥志。之後我們就會回到各自的崗位上進行工作。採購差不多每天都會有貨品會來，我們就要每天做好準備輸單。輸單最基本的步驟就是在erp的上找到採購訂單錄入→採購入庫錄入→採購分貨錄入這三個模塊是用的最多的，然後電腦會自動彙總我們在打印分店分貨單，對每家的貨品進行手工對貨，如果數據全部是正確的就可以把數據下發到店鋪。這是我作為一個制單員要學會的最最基本的東西。

(3) 熟練掌握，並能負起相應的責任

在物流部的制單組的兩個月的時間的學習我能夠熟練的操作衣服、飾品、鞋子的採購登記單的錄入，並且自己對每天所學的知識進行相應的記錄總結。對制單的流程的總結如下：

這是增資料的一個界面，裏面特別注意的就是吊牌價。

在制單員的工作中，需要注意的事項很多很多，每次我都是在犯過一次錯誤之後才知道這樣的事情是不允許發生的。例如：在起初的增資料中，要十分十分的仔細，稍一不留神就會把進價增城賣價，這樣一來會給公司造成很大的損失。

另外還總結了一些其他的注意事項如下：

1、電腦制單員根據採購開單員登記的貨品單據，正確的錄入採購訂單、採購入庫單、分店分貨單，正確的打印貨品條碼；

2、如遇到貨品登記錯誤，包括數量、顏色、尺碼、貨號、進價、零售價需要修改時，必須有采購人員首先更改貨品登記單，並簽名確認後方可修改電腦數據；

3、若是貨品數量登記錯誤，電腦數據修改時，採購訂單不需要修改，只需要修改採購入庫單和分店分貨單；

4、貨品做完後，打印分店分貨單進行核對，核對完成後，核對人員簽字，遞交電腦制單員；

5、電腦制單員查看分貨單有無修改，無修改直接將分貨單遞交相關人員(三聯單，一份隨貨到分店，一份統計做帳，一份交倉庫管理員);若有修改必須根據原分貨單修改部分，更正電腦數據，完成後再打印分店分貨單，遞交核對人員；

6、核對人員檢查新的分貨單是否完全正確，正確在分店分貨單上面簽字，返還電腦制單遞交相關人員；

7、分店分貨單除有核對人員簽字外，不允許有任何修改；

8、貨品未完全做完，嚴禁打印分店分貨單，中途需要發貨時，必須選擇一個截止貨號，已輸入電腦並且已打印出條形碼的貨品必須完全做完，要求貨品必須與分店分貨單完全一致；

9、貨品發出後，必須立即將分店分貨單數據下發至各分店，並及時通知各分店做數據下載，下發時注意，不要下發的資料一律不允許下發；

10、數據下發完之後，及時的打印出分店分貨單的褲子尺碼，和分店分貨單一一對應，交由統計做帳，並及時打印出採購入庫單，交由倉庫管理員，核對採購進貨成本；

11、貨品較多時，同一地點採購的貨品做完後，

必須選擇一個結束點，將數據下發後，再輸入另一採購地的貨品，這樣做為了保證及時把數據下發給店鋪。

在這段時間裏，我一個人接管鞋子的所有單子，並且能夠自主的支配輸單的時間，每次採購開單的數據都要認真的審核，以便核對採購人員報表，也方便採購部門結賬。

在自己的工作中，學到的東西越來越多，接觸的東西也越來越多，出現的問題也都迎刃而解。到目前為止，我對於店鋪和其他部門出現的問題都能夠很好的處理。為了能夠更好的做好自己的工作，也為了學到更多的東西，我主動和其他部門交流，我們接觸最多的就是採購部門了。經過一段時間的學習，我能夠總結出採購的大概的流程(如下)：

經過不斷地學習，確實在自己的崗位上把每項工作做得井井有條，能夠能到同事和領導的認同。希望以後能取得更加優異的成績。

中國小生安全教育 篇七

星期一早上，我和爸爸、媽媽一起觀看了湖北電視台綜合頻道播放的《中國小生春季安全教育第一課》，看完後，我對安全知識有了更多的認識。

一、避震

家庭避震：地震時，應選擇室內堅固的地方躲避，如廚房、衞生間等；地震時保護好頭部、頸部、同時應閉上眼睛防止被傷害；地震時不要站在窗邊、陽台下；不要跳樓。

學校避震：如果在上課時發生地震，應迅速躲在自己書桌下，抱頭；如果教室是樓房，不要躲在外牆邊；地震過後由老師有組織疏散到空曠地方去。

二、火災

1、火災襲來時，要迅速逃生，不要貪戀財物。

2、發生火勢危險時，，當機立斷披上濕的被褥或衣物，朝安全出口衝出去。

3、穿過濃煙時，儘量使身體貼近地面，捂住口鼻。

三、水災

不要私自到河邊、池塘去玩耍。

游泳前要做到游泳四不要：

1，沒有家長的帶領，小孩不能偷偷的去游泳。

2，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。

3，為防止下水後手腳不抽筋，下水前應活動好身體。

4，對自己的水性要有自知之明，下水後不能嬉戲玩鬧，在沒有大人安全措施情況下，不能參加比賽。

四、交通安全。

行走時的安全知識有以下幾個方面：

1、橫過馬路時要走人行橫道。

2、遵守交通信號，紅燈停、綠燈行。

3、不跨越交通隔離設施。

4、不在馬路上追逐猛跑。

5、不要邊走路邊看書。

6、夜行時，儘量選擇穿淺色衣帽和有路燈的地方橫穿馬路。

通過對這些知識的瞭解，我知道了我們要加強自身安全防範意識。

中國小生安全與健康觀後感心得 篇八

當今社會，絕大多數的孩子都有着自己的家。當然，有的家庭是幸福美滿的，而有的家庭卻與_沒有太大的區別--我家就是一個典型的例子。

在我家，你首先可以看到一股烏煙瘴氣--香煙的煙氣，同時還能聞到異常濃的煙味--不過這不是我爸抽的，雖然我爸不抽煙，但是因為我爸把那些所謂的“兄弟”帶到家裏，使得他們在我們家大抽特抽。我爸把他們招呼進來打麻將，結果搞的我們家跟_一樣。

在一旁的媽媽不但不去勸阻，而且還跟着瞎起鬨：“一萬，紅中～～”這一鬧，弄得我無法在房間裏學習。

等到晚上，那些人總算走了，我本以為自己得救了，於是我便向數學一向很好的爸爸問數學問題。哪知爸爸看也不看，隨便報出一個數字就説是答案。我剛問爸爸為什麼，就被他罵了一頓：“哎呀！我怎麼有你這麼個笨兒子啊！連這麼簡單的題目都不會！”媽媽也説：“題目一做不來就找你爸爸那你別讀書算了，快回房間學習！”我聽後，生氣地跑進了房間，心想：我怎麼這麼倒黴啊！怎麼貪上這樣一個家庭！貪上這樣兩個父母呀！他們成天除了賭還是賭，簡直是兩個賭鬼。而且還叫人來家裏抽煙，難道他們不知道煙對聞煙者比對吸煙者更有害嗎？還把家裏搞成賭坊。再這樣下去，我真的要瘋了啊！“

再想想別人的家庭，父母每天辛勤地工作，還讓子女上補習班，一回到家便不厭其煩地為子女講解題目，輔導他們學習。學習完後。還帶他們去旅遊，散散心。相比之下，我真是上輩子作孽啊！兩者簡直是天壤之別。

為什麼我不是生長在那樣温馨美滿的家庭，而是生活在”_"呢？我為什麼不能貪上那樣的父母呢？我真希望我的夢想能與事實調換，我的父母對我的教育方式能夠改變啊！

最新學生健康安全心得體會 篇九

為進一步加強我校大學生心理健康教育工作，更有效地為廣大學生健康成長、成才服務，我校心理諮詢中心20xx年度將把大學生心理健康調查、新生心理普查、心理衞生保健課和團體心理輔導、心理健康教育宣傳活動月等工作落到實處，力爭提高大學生的心理素質，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展，因此，我校心理諮詢中心根據上級有關要求，並結合我校學生目前的心理健康實際情況，制定20xx年大學生心理健康教育工作計劃。具體內容如下：

一、加強大學生心理健康教育的制度建設和場地建設。

1、完善大學生心理健康教育各項規章制度。

2、建立個別諮詢、團體諮詢、網絡諮詢和危機干預等各項工作流程圖。

3、購買大學生心理健康的情緒調節、沙盤遊戲等設備。

二、完成大學生心理健康教育知識的普及工作。

1、繼續在全校大一學生範圍內開設《大學生心理衞生保健》，在力所能及的情況下，開設公選課。

2、編寫《輔導員、班主任心理健康工作手冊》、《大學生心理健康宣傳手冊》、《心理委員培訓教材》等宣傳資料。

3、針對大學生普遍存在的、較為集中的心理問題安排專題講座。

三、繼續加強心理健康教育的宣傳和活動。

1、加強宣傳

心理健康教育的宣傳仍是我們工作的基石，我們將繼續以《心星點燈》、網絡、宣傳窗、廣播等多種形式對心理健康知識進行廣泛而深入的宣傳，形成心理健康教育的良好氛圍。計劃於5月份舉辦“心理嘉年華”活動和11月份舉辦“第二屆心理健康宣傳月”活動。

2、指導二級學院開展特色活動

二級學院是心理健康教育的主體，我們將加強對二級學院開展各類心理健康教育特色活動及講座的指導和督促工作。

四、加強對諮詢師、輔導員和心理委員的培訓。

1、為了提高諮詢人員的基本素質，更加有效地解決學生存在的心理問題，專兼職諮詢老師每月進行一次集中學習和個案研討會。

2、定期由心理諮詢中心組織對心理輔導員進行專業知識培訓。

3、定期由心理諮詢中心組織對班級心理委員進行心理知識培訓。11月份舉辦08級新生心理委員培訓班，經考試合格後掛牌上崗。

五、進一步規範突出心理問題學生的檔案。

進一步加強心理健康教育和心理健康指導工作，深入調查瞭解大學生心理狀況，發現大學生中存在的心理隱患(例如：學習壓力大、經濟特困、男女交友、上網成癮、性格怪異等)進行及時的心理疏導，化解大學生心理問題。突出心理問題學生的管理以名冊、檔案、重點案例分析等形式為主，我們將進一步規範，並要求二級學院對重點問題學生進行定期追蹤觀察。

六、繼續對我校201x級新生進行心理健康普查，建立心理檔案。

201x年11月份我們將繼續對我校新生進行心理健康普查，建立心理檔案。普查結果統計完成之後對有心理問題的學生邀請諮詢輔導，並進行跟蹤、回訪。

七、加強對大學生心理健康協會的管理和業務指導

以大學生心理協會為骨幹，加強大學生心理健康的宣傳、調研、講座，豐富大學生心理健康教育的途徑。鼓勵各學院積極組建心理協會院分會，充分發揮心理協會社團骨幹、班級心理委員在學生心理危機干預中自我教育、自我管理、自我服務的作用。