國中快速學英語的好方法

4個國中快速學英語的方法

一、堅持詞彙的積累

1 每天記50-100 一個單詞 ，並複習前一天記憶的單詞。對於生疏的舊單詞，可記錄下來，隨身攜帶並隨時記憶。

2 所有記憶完的單詞，要隨時複習。重複是記憶單詞最好的辦法，也是很多記憶的根本方法。要不斷地經常性地看看記記，堅持一段時間就不會忘了。

3 結合例句記憶單詞，效果很好。最好理解了意思，放在上下文裏去記，這樣快又好，不容易忘記。記憶時要注意力集中，邊寫邊記，最好用黑色水在白紙上寫，這樣對大腦皮層衝擊比較大，印象深刻。

二、堅持認真聽課，保證課堂效率

課堂是我們吸取知識的主陣地，一個重要途徑。我們應該認真聽講，做好筆記，並積極地跟着老師的思維去思考，遇到自己不理解的問題要及時提問，把它搞清楚。同時要帶着積極的心態去上課，勇於回答老師的問題，學回充分表達自己的情感，儘量增加和老師之間的互動。只有注重了沒堂課的效率，才會把起到事半功倍，舉一反三的效果。

三、適度的限時練習

定量的練習可以鞏固所學知識，通過練習可以提高閲讀理解能力，增加詞彙量，加強對語法的掌握。但是，平時的作業和練習一定要限時定量少參考。平時做提時，不能不限時間，做做停停，再查資料甚至翻字典。而要限時記時，逐步養成在單位時間內思考、答題的好習慣，培養自己在段時間、高壓力之下的判斷力。

四、堅持心態調整，做到循序漸進

每個人英語基礎不相同，可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比，要及時調整好自己的心態，與自己進行縱向比較。根據自己的實際情況，制定合理的切實可行的計劃，做到腳踏實地，循序漸進。英語的學習是一個從量變到質變的過程。

總之，學無定法，每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結積累，同時借鑑他人比較適合自己的學習方法，自己再創造性地板發揮，持之以恆，相信你一定會把英語學好!

國中6個學習英語的好方法

1、投資我們的時間和心智。我們並不傻，有足夠的智慧和大腦空間來消化儲存那些ABCD。別人能學會，我們也能學會，只要我們善於投資自己的時間。越忙的人，越有時間做事;越閒越懶散的人，越找不到時間來做事。

2、要從心底滋生出一種對英語的喜愛之情。把學英語當成一個開心而愉快的美差，而不是硬着頭皮、頭懸樑、錐刺骨的苦力。因此，先要從簡單的入手，找一本好教材或一本故事書(生詞量不超過30%)悉心研讀，默識揣摸，就會有收穫感，嚐到甜頭，進而信心更足。如開始就啃一本詞彙量太大，沒有詞典看不下去的書，只會扼殺學習興趣，降低情緒，最終放棄。

3、要有自我約束力。“春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包待明年。”總有一些理由不學習。這樣下去，我們的英語之樹永遠長不大。古人云：“人靜而後安，安而能後定，定而能後慧，慧而能後悟，悟而能後得。”很有道理。佛祖説：“人的心魔難伏，就象牛一樣，私心雜念太多太多;修行者就要象牧童，修煉他們，馴服他們，以完美自已的人生。”我們學英語也一樣，要能夠馴服那些影響我們學習的大牛、小牛，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。

4、要有信心。英語不過是表達思想的一種工具、一種説話習慣而已。我們要堅信，只要有投入，有付出，就會有收穫。絕不會“付出的愛收不回。”

5、要有實際行動。一個真正的馬拉松運動員絕不會空等奧林匹克金牌從天下掉下來，現在就行動起來。

6、要有連續性、持續性。學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時複習、加深印象，如此反覆，直至形成永久性記憶。

國中英語學習方法大觀園

聽力：

集中體現為辨音能力不強，沒有音標的概念，直接導致不會讀單詞，尤其是沒見過的單詞，相似的單詞更難以聽出來區別。

通常在發現同學們的發音問題之後，會記錄下來，然後反覆讓學生讀出正確的發音，目的是為了徹底改變學生們的發音習慣，剛開始會有些不適應，但是當同學們自己感覺到了變化之後就會很樂意去改變。課堂的聽力材料，如果有聽不明白的地方，會停下來然後讓學生反覆去聽加上提前解釋，直到學生聽清楚每個單詞為止。

聽數字，比如，幾十和十幾的區分

Sixty and sixteen, ninety and nineteen

聽電話號碼：

一串數字，速度稍快一點就跟不上了，要不就是聽到了寫不下來。

比如：

858590430

口語：

平時沒有養成勤開口，多張口的習慣，沒有多張口的意識，所以口語課上同學們普遍感覺很不習慣開口説英語， 甚至有些彆扭，基本上都是在自己跟自己説，聲音太小，這樣起不到鍛鍊口語、糾正發音的效果。

從音標開始學習，樹立音標概念，用典型的單詞有針對性的練習發音，有些枯燥，但是糾正發音是一個漫長的過程，會選擇共性的錯誤反覆進行練習，直到把每個發音都讀標準、到位。另外，會讓同學們背誦講解過的文章，養成背誦的好習慣，課堂上會讓同學們當堂背誦，有時會讓同學們複述文章，鍛鍊同學們的表達能力和靈活應用能力。同學們常犯的錯誤有：

1.習慣性的給每個不熟悉的英文單詞標上漢語拼音方便發音;

2. 一些比較容易發錯的音：

a. 大嘴音 ai

I am a Chinese. 讀成了 “卡(qia)你子”

b. 咬脣f 和 v ， 和咬舌音 ，這兩個音是漢語當中沒有的，也是童鞋們最容易發錯的兩個音

如，very 讀成 wery，

3.受中文思維習慣影響造出的句子帶有濃濃的中國味

比如， 我很感謝你

I very much thank you .

符合英文習慣的表達可以説：

Thank you so much 或是 Thanks a lot .

還有， “我很喜歡這個”。

I very much like it .

符合英文表達習慣的句子應該是：

I like it so much .

寫作：

同學們寫作能力普遍比較薄弱，原因主要有二：

第一，輸入的少，平時看得少、説的少，寫的時候十分費力;

第二，寫的太少，寫出來的有時候沒有邏輯， 很簡單的詞也出現拼寫錯誤，語法錯誤也不少。

由於輸入的少，加上寫的也少，受到中文思維習慣的影響，寫出來的句子都帶着濃重的中國味兒，很多句子乾脆直接用谷歌翻譯直接翻譯過來。

通常在課堂上會在講到句型的時候讓同學們根據句型造句子，既是在熟練句型，同時也鍛鍊了同學們的成句能力，普遍同學生在底下説的很好，但是站到講台上説的是另外一番風味，在文章裏面更是五花八門的神級表達。通常會把同學們的問題句子挑出來，然後讓同學們對照修改意見進行修改，修改完成之後要求熟讀整篇文章，然後會對文章進行提問，比如自我介紹，就會提諸如，“Can you tell me another side of you besides the info provided ?” (意思是，“除了所寫的內容，能不能告訴我你的另一面呢”?) 通常，碰到這種問題，同學們會顯得不知所措，一是表達有限，二是知識面狹窄;那麼這個問題換一種問法，比如，“So ，you like playing basketball and want to be a NBA player， how could you make your dream come true?”縮小了範圍之後同學們才會恍然大悟，原來這麼簡單，也就能説出大概説出來幾句話。這樣，也就鍛鍊了同學們思維的靈活度，能對一個問題從不同角度進行思考。