![在牛肚子裏旅行教學設計【精品多篇】]( "在牛肚子裏旅行教學設計【精品多篇】")
- 教學過程：篇一一、激趣導入。師：同學們喜歡外出旅行嗎？哪位同學向大家介紹一下你去過的地方，旅行後有何感受？（指名説）師：同學們去過的地方可真多，可謂是見多識廣。今天吳老師也帶着同學們去一個神祕的地方旅行，請同學們打開課文第10課。二、揭題。1．齊讀課題。2．引導學生理解、區分“...
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![在牛肚子裏旅行續寫500字]( "在牛肚子裏旅行續寫500字")
- 在牛肚子裏旅行續寫篇一劉小禕一天早晨，青頭和紅頭在草坪上玩，紅頭説：“青頭，我們來玩羽毛球吧！”青頭説：“好呀，那你去拿羽毛球和球拍吧。”紅頭説：“好，你在這裏等我。我回家去拿。”青頭説：“好！”沒等青頭説完，紅頭就不見人影了。紅頭一走，青頭便和自己的影子玩了起來。正在這時一...
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![《庖丁解牛》教學設計]( "《庖丁解牛》教學設計")
- 《庖丁解牛》導學案學習目標1.掌握文章重要文言現象。積累常見文言字詞，掌握文言句式。2.把握文章故事形象，理解寓言寓意。3.正確評析作者的思想及現實意義。學習重難點1、疏通課文大意，歸納文言要點。2、把握文章故事形象，理解寓言寓意。導：一.知識鏈接1.關於作者莊子（約前369...
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![《食物在身體裏的旅行》（教學設計）]( "《食物在身體裏的旅行》（教學設計）")
- 四上《呼吸與消化》單元教學設計食物在體內的旅行【學情分析】食物的消化，是一個既熟悉又陌生的話題。説熟悉，是因為我們每天都要吃食物，但哪些器官參與了消化？它們各起什麼作用？食物按怎樣的順序被消化、吸收？對學生來説是模糊的。很多學生在前概念裏認為胃是最主要的消化場所...
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![部編版三年級上冊語文第10課《在牛肚子裏旅行》課文原文及教案【精品多篇】]( "部編版三年級上冊語文第10課《在牛肚子裏旅行》課文原文及教案【精品多篇】")
- 《在牛肚子裏旅行》教學設計篇一教學目標：1、在閲讀中獨立認識6個生字。2、概括1～7小節的主要意思。3、瞭解牛胃的特殊構造及功能，並能用準確的語言表達。4、通過閲讀，體會紅頭在旅行中的心情，瞭解青頭對他的鼓勵和援助，感受青頭對朋友充滿真摯的情感，用自己的指揮熱心幫助夥伴...
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![在牛肚子裏旅行續寫200字三年級（多篇）]( "在牛肚子裏旅行續寫200字三年級（多篇）")
- 在牛肚子裏旅行續寫100字三年級篇一紅頭抱着青頭，一把鼻涕，一把眼淚的説：“謝謝你救了我，要不是你我早就沒命了。”青頭笑着説：“不用客氣，好朋友之間應該互相幫助。”紅頭抹了抹眼淚説：“哦，對了，青頭你怎麼知道那麼多？你怎麼知道牛有四個胃的呢？”青頭撓着頭，不好思的説：“因為我喜...
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![《在牛肚子裏旅行》教學反思（共7篇）]( "《在牛肚子裏旅行》教學反思（共7篇）")
- 本站小編為你精心整理了7篇《《在牛肚子裏旅行》教學反思》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《《在牛肚子裏旅行》教學反思》相關的範文。篇1：《在牛肚子裏旅行》教學反思成功之處：一、多種形式閲讀，進行朗讀體驗。故事內容能夠...
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![裝在套子裏的人教學設計（整理16篇）]( "裝在套子裏的人教學設計（整理16篇）")
- 本站小編為你精心整理了16篇《裝在套子裏的人教學設計》的範文，但願對你的工作學習帶來幫助，希望你能喜歡！當然你還可以在本站搜索到更多與《裝在套子裏的人教學設計》相關的範文。篇一：《裝在套子裏的人》教學設計教材中所節選的《裝在套子裏的人》是有廣泛影響力的傳統篇目...
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![《在家裏》教學設計（多篇）]( "《在家裏》教學設計（多篇）")
- 《自己的事情自己做》教案篇一一、設計意圖：現代社會獨生子女越來越普遍，一家子人圍着孩子團團轉，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長在家裏什麼都不讓孩子做，而什麼都又替孩子做好了，有些幼兒不會穿衣服，不會繫鞋帶，不會自己吃飯，不會主動喝水，在這樣溺愛的環境中成長的孩子們動手及...
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![《水果寶寶去旅行》教學設計]( "《水果寶寶去旅行》教學設計")
- 一、開始部分1、談話導入活動，熟悉兒歌內容先聽聲音。“聽，這是什麼聲音呀？”播放聲音，“到底是什麼聲音呢？”（火車）“小火車怎麼開的呀，誰來學一下小火車的聲音？”（咔嚓咔嚓）教師做開火車的動作。播放課件，出示西瓜爺爺。“我們的來和西瓜爺爺打個招呼吧，西瓜爺爺好”“西瓜爺爺是怎...
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![《在家裏》的教學設計【精品多篇】]( "《在家裏》的教學設計【精品多篇】")
- 《在家裏》教學設計篇一【教學設計思路】本課的設計中，以學生為課堂的主體，他們有充分嘗試的機會和自主選擇的權利，在選擇中主動體驗學習，在生生互動中，相互啟發，拓展思路，分享學習之樂。同時以識字為基點，引導學生髮現詞與事物之間的聯繫，使學生在感受識字之樂的同時，觀察分析能力...
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![在牛肚子裏旅行教學設計精品多篇]( "在牛肚子裏旅行教學設計精品多篇")
- 在牛肚子裏旅行作文篇一我和青頭玩捉迷藏，可是我在藏的過程中一不小心被牛給吞了進去，我很恐懼。我拼命地喊救命，青頭依然沉着冷靜地安慰我。我怎麼都沒想到，我一下子從牛的嘴裏滑到了牛那彎曲的食道里，我的心快要受不了了。可是我又馬上滑到了牛的第一個胃——廇胃裏去了。牛...
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![在家裏教學設計]( "在家裏教學設計")
- 在家裏教學設計1【教學要求】１、認識１４個字。認識8個偏旁“訁、、糹、火、、日、辶、。”２、正確流利地朗讀課文。３、學做尊敬長輩，熱愛勞動的好孩子。【教學重點】認識１４個生字。【教學難點】認識８個帶有偏旁的字。【教學準備】掛圖；幾個合體字的構字部件（偏旁與另一部分）的卡片；《我...
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![在家裏教學設計【精品多篇】]( "在家裏教學設計【精品多篇】")
- 在家裏教學設計篇一一、學習目標1、認識8個字。2、正確、流利地朗讀課文。二、教學過程一、激趣，導入。（出示木偶）師：“小朋友，今天我們班來了一位小客人，請看。”木偶：“小朋友，大家好！聽説你們個個都很棒，今天我準備來考考你們。現在我説，我是誰，你們就説，你是誰。”（隨機呈現拼音卡...
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![《在家裏》教學設計【精品多篇】]( "《在家裏》教學設計【精品多篇】")
- 在家裏教學設計篇一【教材分析】《在家裏》是表現現實生活的一課，具有濃郁的時代氣息，並和學生的生活實際緊密地結合在一起。本課有一幅插圖，一組詞語和一篇短文。詞語為插圖中事物的名稱，多為家庭陳設用品。短文寫晚上爸爸看報、媽媽看電視時，“我”給他們送上水果，洋溢着幸福...
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![雷鋒叔叔，你在哪裏？教學設計]( "雷鋒叔叔，你在哪裏？教學設計")
- 雷鋒叔叔，你在哪裏？教學設計教學目標：1.會讀“曾、蒙”等13個生字、會寫本課“鋒、昨”等9個生字，會寫“叔叔、足跡”等6個詞語。2.朗讀課文，能讀出問答的語氣。3.讀句子，想畫面。能根據課文內容，用自己的話説出雷鋒的事蹟。4.在理解句子意思的基礎上感悟雷鋒精神，學習雷鋒精神。...
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![《在網絡世界裏安全行走》教學設計]( "《在網絡世界裏安全行走》教學設計")
- <<在網絡世界裏安全行走>>教學設計教學目標:知識目標:通過課堂學習,瞭解網絡兩面性的特點,瞭解在網絡世界裏自我保護的知識,瞭解一些規範網絡生活的法律知識.過程方法和能力目標:通過情景設置,案例分析,視頻播放,課堂討論的方式,引導學生理解網絡世界的雙重性,能夠正確認...
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![國小六年級語文《蛇肚子裏的象》教案]( "國小六年級語文《蛇肚子裏的象》教案")
- 國小六年級語文《蛇肚子裏的象》教案由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。第1篇：國小六年級語文《蛇肚子裏的象》教案國小六年級語文《蛇肚子裏的象》教案怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。教學目標：1、知識與技能：認識4個字...
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![《在牛肚子裏旅行》教學教案【多篇】]( "《在牛肚子裏旅行》教學教案【多篇】")
- 教學過程：篇一一、激趣導入。師：同學們喜歡外出旅行嗎？哪位同學向大家介紹一下你去過的地方，旅行後有何感受？（指名説）師：同學們去過的地方可真多，可謂是見多識廣。今天吳老師也帶着同學們去一個神祕的地方旅行，請同學們打開課文第10課。二、揭題。1．齊讀課題。2．引導學生理解、區分“...
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![在牛肚裏旅行教學設計（精選3篇）]( "在牛肚裏旅行教學設計（精選3篇）")
- 《在牛肚子裏旅行》教學設計1本課教學目標：1.認識“咱、偷偷”等10個生字，讀準“答、應”等3個多音字，會寫“旅、咱”等13個字，會寫“旅行、要好”等18個詞語。2.能體會青頭和紅頭對話時的心情，分角色朗讀時能讀出相應的語氣。3.默讀課文，能找出證明青頭和紅頭是“非常要好的朋...
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![《霧在哪裏》教學設計]( "《霧在哪裏》教學設計")
- 課題霧在哪裏課型新授課工作單位思茅區第六國小主備教師李婭教材分析這篇課文把霧描繪成一個淘氣的孩子在和世界捉迷藏的故事。貼近學生的生活，引導學生感受大霧天氣，對霧產生興趣，理解霧的聚散變化的特點。教學目標1．朗讀課文，想象霧淘氣的樣子，讀出霧説話的語氣。2、通過閲讀...
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![《在家裏》教學設計精品多篇]( "《在家裏》教學設計精品多篇")
- 《自己的事情自己做》教案篇一活動目標1、能主動地和教師、同伴交談。2、能用較清楚、連貫的語言表達自己的想法。3、通過交談，明白自己的事情要自己做，養成好習慣。活動準備1、兩位小朋友行為的錄像。2、《瞧我有多能幹》的圖片若干張。活動過程1、觀察兩位小朋友不同行為...
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![《霧在哪裏》教學設計精品多篇]( "《霧在哪裏》教學設計精品多篇")
- 《霧在哪裏》教學設計篇一原創：王亞菲西安市未央區廣大門國小 王亞菲教學目標：1．複習“海岸，房屋等11個字；正確書寫“散步”這個詞語。2、能想象霧淘氣的樣子、讀好霧的語言。3、能用“霧把_____藏了起來。無論是____，還是_，都看不見了。”説話，感受童話的魅力。一、複習詞語，回...
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![雷鋒叔叔你在哪裏教學設計]( "雷鋒叔叔你在哪裏教學設計")
- 雷鋒叔叔你在哪裏教學設計篇1碰撞：傳統的語文教學注重知識的傳授，而忽視能力的發展。以教師為中心的傳統教學結構，嚴重地抑制了學生的個性發展，束縛了學生創新思維和實踐能力的培養。信息技術高速發展的今天，學生對舊課堂中所帶來的東西已不感興趣，往往新生的事物更能吸引學生...
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![《牛郎織女》教學設計]( "《牛郎織女》教學設計")
- 《牛郎織女》教學設計1【教學要求】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，複述課文。2、學會本課14個生字，理解由生字組成的詞語。3、會用“心急如焚”、“霎時間”造句。4、觀察夏夜的天空，找到天河、牛郎星、織女星，將觀察的結果寫下來。【教學重點和難點】指導學生正確、流利...
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