團結合作【精品多篇】

團結合作 篇一

班會目的：通過此次班會使學生樹立正確的意識，團結合作、共創和諧班級。

重點：通過此次活動讓學生認識到團結合作才能創建和諧班級。

難點：在活動中學生能從內心認識到團結合作創建和諧班級並談出感悟。

活動過程：

主持人：各位領導、各位老師、各位同學，大家好！歡迎來到七年級（1）班主題班會活動現場。

主持人：曾經有這樣一個故事，一位智者和他的徒弟正漫步於河邊，智者問徒弟：“怎樣才能使一滴水永不幹涸？”徒弟大惑，然後曰：“將它託入掌心。”師父笑曰：“非也、非也！將它投入大海之中。”……是啊！一滴水只有在大海中才不會乾涸。我們七年級（1）班正是這一片汪洋大海，而在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因有了我們才生髮光芒。

七年級（1）班〈〈團結合作 共創和諧班級〉〉主題班會現在開始。

二、團結就是力量

主持人：團結是一種奮發向上的精神，團結使我們緊緊地聯繫在了一起…… 請聽歌曲《團結就是力量》.

主持人：世界上有很多的成功之人，但並不是每個人的成就都是個人的，它們的成功凝聚着千千萬萬人的汗水，淚水和血液。

也許：造物主在創造人類時，就要讓我們明白團結的道理，因為他創造的是一羣人，而不是一個人。

人生路上，難免會有挫折、失敗和困難。有時候並不是一個人的力量就可以解決的。它需要合作、需要團結。

很多時候人是需要被幫助的，也許獨來獨往是自己的個性，但是當自己不能解決的時候，你會忽然發現原來融入集體是那麼重要。

團結、合作的力量是巨大的是足以創造奇蹟的。

二千多年前他們創造了長城。或許不是自己的意願，但是如果他們不合作、不團結，很可能長城便永遠不會屹立在東方的土地上。它的創造凝聚的不僅是汗水，更是淚水、血水、艱辛。團結超越了痛苦和艱辛。

當中國第一支登山對登上珠穆朗馬峯時，它們肯定是喜悦而又充滿自豪的。但喜悦和自豪的背後卻不滿了死亡和恐懼。而當時能超越死亡和恐懼的就只有團結和合作。

其實不僅是很多大事，很多小事也需要團結。小製作需要合作，玩遊戲也需要合作。通過玩遊戲，我們學會了合作、團結，學會了融如集體，將個人的力量和集體融合，也許個人與集體擦出的火花並不那麼光亮，但是幾十、幾百個人的力量卻是驚人的，因為俗話説，眾人拾柴火焰高。所以，當你遇到困難時，別忘了集體是你的依靠，而當集體遇到困難時，更別忘了你是集體的一分子。所以集體和個人是分不開的。我們應該學會團結與合作。

主持人： 5月12日，四川汶川縣發生里氏7.8級大地震，數萬同胞處在水深火熱當中，從電視中看到災情之嚴重，遇難同胞之慘狀，萬分悲痛，下面以《生死不離》一詩獻給天下所有奮戰在救災一線的所有的勇士

主持人：團結的力量是多麼巨大呀！團結的精神離不開大家的奉獻，一個班級中同樣也缺少不了這種無私奉獻精神，而班級中的班幹部是班級的核心的帶頭人，更是這種奉獻精神的化身。下面聽聽我們班委代表是如何看的？請班委的代表為我們談談自己內心的感受……（講話略）（鼓掌）

主持人：是啊！團結的集體，團結的力量。下面請學生代表談談自己的感受。(略)

主持人：是啊！只要人人都獻出一點愛，世界將變成一個美好的人間，請合唱《愛的奉獻》. ……（大家鼓掌）

三、拼搏才會成功

主持人：如果説團結是成功的前提，那麼拼搏是成功的關鍵。

主持人：學習是一條坎坷的登山路，多少人為達到那光輝的頂點而不懈努力，取得成功後搖旗歡呼；又有多少人在崎嶇的山路上跌倒了就不願爬起，只是望山興歎，埋怨山路險陡……看，狂風折斷過海燕的翅膀，可海燕繼續迎着暴風驟雨搏擊長空。珠穆朗瑪峯曾吞噬過無數攀登者的身軀，可未能阻止登山者的行動，那強者的腳印不是又出現在了山的絕頂……這是學習的強者，這才是強者的學習。

主持人：接下來我們進行遊戲，看看大家在實際中是如何做的。

語言接力賽

⑴ 講解規則：分成四組，每組人數一樣多。從每組第一個同學開始，一人説一句，一直接下去，中間不能説錯，如果錯了，就得從頭開始，比一比，看哪一組説得最好，時間花的最少，這一組就成為優勝小組了。接力的語言是：一隻青蛙，一張嘴，兩隻眼睛，四條腿；兩隻青蛙，兩張嘴，四隻眼睛，八條腿；三隻青蛙……

⑵進行比賽，教師計時。

四、奮進的旋律響起來

主持人：我們正值青春，讓我們團結在一起，共同拼搏，共同奮進，共創和諧，讓波濤更加洶湧、澎湃吧！展開你鷹一樣的翅膀，翱翔蒼空，向新時代前進！請聽演講：

老師們，同學們：

大家下午好今天我演講的題目是和諧班級。

有一種美，令人驚豔，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它----光彩奪目；

有一種美，飄逸在浮雲上，深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它----深藏不露；

有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來温馨，這種美就是和諧。

和諧是一個美麗迷人的字眼。因此擁有一個和諧的班級，也是我們每個人都渴望得到的。所以我認為一個和諧的班級要在於我們團結友愛的互助不是嗎？老師與我們是團結友愛的，讓我們在課堂上樂趣無窮，引領我們遨遊再知識的海洋，他們還會因怕耽誤我們的學習，而捨不得耽誤一堂客，捨不得請一天假，即使是需要打針，吃藥也要堅持給我們上課；我們同學是團結互助的，使我們才有了學習上互相幫助，互相借鑑，互相探討還有了乾淨的教師安靜的課堂。

所以，要建造一個和諧班級是需要大家一起努力的，和諧班級是一種美，保護和諧班級也是一種美，追求和諧班級更是一種美。因而我們共建和諧班級可以先從尊敬老師，不講粗語創造和諧的教學課堂，奏響師生生命裏的樂章。

老師們，同學們“天下大事，必行於細”，讓我們高度重視和諧班級，我們是班級和諧的受益者，更是和諧班級的創造者，讓我們攜起手來，共同打造我們和諧班級的美好明天，最後祝所有的同學們前程似錦，祝老師們身體健康，工作順利，家庭幸福，祝七年級(1)班的和諧班級光輝今朝，輝映未來。

謝謝大家，我的演講完畢。

主持人：倘若將我們七年級（1）班看作一條航行的大船，我們七年級（1）班的同學就是這條船上不可缺少的成員——水手，只有我們心往一處想，勁往一處使，大船才會順利到達彼岸。

五、尾聲

主持人：當然大船的航行還少不了一個掌舵人——班主任老師，正是在班主任老師的指導下，我們七年級（1）班才會更加茁壯成長。我們請我們班主任李老師説兩句好不好？

班主任：寄語（同學們的熱情參與使我倍加欣慰•••那麼在班會的結尾，……背景音樂《明天會更好》慢慢響起來……隨着音樂大家唱起了《明天會更好》……

在歌曲中我們又要結束這次的班會了，只希望大家以後做的更好，謝謝各位參與活動的同學老師們，相信你們的熱情給班會增加了不少的歡笑聲。

在愉快的歡笑聲中•••這次班會到此結束•••（鼓掌）

主持人：讓這美好的旋律在空氣裏不停旋轉，讓我們期待明天會更好！七年級（1）班主題班會——《團結合作 共創和諧班級》在這優美的音樂聲中結束了。

主持人：謝謝大家！

團結合作 篇二

中，只有學會合作，才能取得更大範圍內競爭的優勢，才能適應信息社會高效發展的需要。合作的意識和能力是人才的基本素質，我們的教育要讓學生學會在各方面與人合作，最終建立起與人在道義上的有效合作。在生物課上，前後四個同學為一個實驗小組，每位學生都負責實驗過程中的一個環節，所有的觀察、探究實驗都以小組為單位進行活動。

團結合作 篇三

教學目標 

認知：

1.知道就是在大家合幹一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2.懂得在做很多事情時都需要，尤其是現代社會更需要的精神。

情感：

願意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不説不利於團結的話，不在背後説別人的壞話，不做不利於團結的事。

教學建議

教材分析：

本課依據課程標準三至五年級“團結友愛”德目中認知目標第3條“懂得完成各項任務需要”而設置的。

課文采用了夾敍夾議的方式説明社會生活需要的意義及具體做法。

本課共設五個欄目：

1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點，為導入  新課服務。

2.“説一説” 欄目，目的是引導學生用自己身邊的實例來説明的重要性。

3.“議一議” 欄目，有兩個小題。第一小題中，三人要很好地合作，應該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊要搞好小隊活動應該做到目標一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查” 欄目，一方面是引導學生自查，另一方面也對學生的行為起指導作用。

5.“活動”欄目，目的是引導學生在實踐活動中體會的重要性。

教法建議：

1.教學中，教師可以設計多種的活動，讓學生在實踐活動中，體驗合作的重要意義。

2.教學中，要密切聯繫學生生活、社會生活實際，教師可以多補充一些的真實事例，使學生深刻地理解的重要性。

教學設計示例

第八課

認知：

1.知道就是在大家合幹一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2.懂得在做很多事情時都需要，尤其是現代社會更需要的精神。

情感：

願意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不説不利於團結的話，不在背後説別人的壞話，不做不利於團結的事。

教學重點：

幫助學生樹立的思想。

教學難點 ：

使學生親身體會到的重要性。

教育過程：

一、導入

1.師：同學們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時的情景。

2.課件演示或播放錄像，內容：龍舟大賽的場面。

3.提問：

他們怎樣劃，才能使龍舟的前進速度更快？

4.小結：

龍舟比賽是一個集體項目，只有集體中的每個成員都聽從指揮，動作協調一致，大家，才能使龍舟的前進速度加快，從而取得比賽的勝利。

板書：八

5.提問：

除了划龍舟需要外，還有哪些事情需要？

6.學生討論後回答。（此問題答案不唯一，只要學生列舉的事情屬於合作項目即可肯定。）

7.過渡語：

打排球也是一個團體項目，隊員們是否結果完全不同，下面我們一起來聽聽原國家隊女排隊員們的事蹟，讓我們來親身感受一下。

二、明理

1.播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。

2.提問：

原國家女排隊是如何連續五次獲得世界冠軍的？

板書：心往一處想 勁往一處使

各盡其職 密切合作 彼此諒解 互相幫助

3.小結：

女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發揮每一個人的優勢，在隊長的帶領下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事蹟可以充分證明是取得比賽勝利的保證。

4.同樣是這些隊員，如果失去了精神，又會出現什麼結果？

5.繼續聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。

6.小結：在集體中大家共同幹一件事時，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1.過渡語：

社會生活中的許多事情都需要。隨着科學技術的發展，社會分工越來越細，精神也顯得更加重要。在現代社會中，科學上的每一項重大突破，大多是的產物。美國的阿波羅登月計劃，參加的單位達兩萬個。下面，我們來看美國影片《阿波羅十三》中的一個片段，看一看當今科技社會中，人們是怎樣的。

2.播放阿波羅登月當天情景的影片片斷。

3.提問：

看完影片片段後，你有什麼感受？

4.小結：

任何一項科學研究項目都需要每一位參加研究的科學研究人員的密切合作，合作可以創造奇蹟，阿波羅登月計劃的實施與完成有力地證明了這一點。

5.課件演示圖片：課後練習“説一説”的圖片，教師請學生討論教材P36看“説一説”中的問題：

説一説醫生與護士做手術時是怎樣的？

6.小結：

在做手術時，只有醫生和護士，密切配合，才可能取得手術的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7.提問：

你還知道哪些的事例？請説給大家聽。

8.學生小組討論，相互交流。

9.提問：

在我們的集體生活中離得開。現在我們就來親自實踐一下。

10.組織學生進行實踐活動（以小組為單位進行活動）。

活動項目：

跳長繩。

11.學生活動後談體會。

12.小結：集體生活中的很多事情同樣需要。

四、聯繫實際

1.在日常生活中，同學們是否做到了？讓我們對照檢查一下。

2.學生打開書P37看課後練習“查一查”

3.小結：

經過對照檢查，同學們對自己在方面一定有了更加清楚的認識，相信大家會在今後的生活中學會與人合作。

4.師：

有一所學校的同學在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。

5.電腦演示：課後練習“議一議”的內容。

6.學生小組討論後相互交流意見。

五、結束

通過今天的學習我們深深地體會到的重要，課後我們以小組單位或幾個同學自願組合，搞一次有分工、有合作的活動，如打球、拔河、出板報等，下次思想品德課上在班裏交流經驗。

板書設計 ：

八

心往一處想 勁往一處使

各盡其職 密切配合 彼此諒解 互相幫助

探究活動

活動名稱：三人兩足比賽

活動方法：找兩根長木板，三人同時站在兩塊木板上，每人的一隻腳站在一塊木板上並用繩子將腳捆上，行走時步調要統一，每次比賽時，可以三組同時進行，首先到達終點的小組獲勝。