千金市骨古詩閲讀答案（精品多篇）

《馬説》《千金市骨》比較閲讀答案 篇一

【甲】韓愈《馬説》

世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執策而臨之，曰：天下無馬！ 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

【乙】《千金市骨》

郭隗先生曰：臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言於君曰：請求之。君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：所求者生馬，安事①死馬而捐②五百金？涓人對曰：死馬且買之③五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。於是不能期年④，千里之馬至者三。今王誠⑤欲致士⑥，先從隗始。隗且見事⑦，況賢於隗者乎？豈遠千里哉？（註解：①安事：要何用 ②捐：棄 ③ 之：指死馬 ④期年：滿一年 ⑤誠：真心 ⑥致士：納賢士 ⑦見事：被侍奉）

閲讀題：

1、解釋下列句中加點字的意思。（2分）

（1)策之不以其道( ）

（2)天下必以王為能市馬( ）

（3)買其首五百金( ）

（4)鳴之不能通其意( ）

2、結合你對選文的理解，説説甲乙兩文中千里馬的`共同喻意是什麼。（2分）

3、甲文借伯樂相馬的故事，發出了 的感慨，表達的主題是 ，乙文借古之君王費盡周折遣人以五百金購得已死千里馬的故事，表達的主題是___（3分）

4、將下邊兩個句子譯為現代漢語。（4分）

⑴嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

⑵所求者生馬，安事死馬而捐五百金？

1、⑴用鞭子打 ⑵買 ⑶它（的) ⑷助詞，沒有實在意義。(2分，每小題0.5分）

2、表面看是指馬，其實是喻指人才。（2分）

3、千里馬常有，而伯樂不常有。 對統治者不識人才、不重視人才、摧殘人才以及自己懷才不遇的憤慨。 應該重視人才，用誠心吸納人才，才能得到人才。（3分，正確一處1分，言之有理即可。）

4、⑴唉！是真的沒有好馬嗎？這是不識好馬呀。⑵我要買的是活馬，為了一匹死馬而丟掉五百金有什麼用？（4分，除去嗚呼，其餘4個分句每句1分，對其、也、所、者、安、事、捐等詞語理解或句式不落實的酌情扣分。）

《馬説》《千金市骨》比較閲讀答案 篇二

【甲】世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！” 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

【乙】郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言於君曰：‘請求之。’君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：‘所求者生馬，安事①死馬而捐②五百金？’涓人對曰：‘死馬且買之③五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣。’於是不能期年④，千里之馬至者三。今王誠⑤欲致士⑥，先從隗始。隗且見事⑦，況賢於隗者乎？豈遠千里哉？”（註解：①安事：要……何用 ②捐：棄 ③ 之：指死馬 ④期年：滿一年 ⑤誠：真心 ⑥致士：納賢士 ⑦見事：被侍奉）

21．解釋下列句中加點字的意思。（2分）

（1）策之不以其道（ ）

（2）天下必以王為能市馬（ ）

（3）買其首五百金（ ）

（4）鳴之不能通其意（ ）

22．結合你對選文的理解，説説甲乙兩文中“千里馬”的共同喻意是什麼。（2分）

23．甲文借伯樂相馬的故事，發出了“ ” 的感慨，表達的主題是 ，乙文借“古之君王”費盡周折遣人以五百金購得已死千里馬的故事，表達的主題是

（3分）

24．將下邊兩個句子譯為現代漢語。（4分）

⑴嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

⑵所求者生馬，安事死馬而捐五百金？

【答案】

21．⑴用鞭子打 ⑵買 ⑶它（的） ⑷助詞，沒有實在意義。（2分，每小題0.5分）

22．表面看是指馬，其實是喻指人才。（2分）

23．千里馬常有，而伯樂不常有。 對統治者不識人才、不重視人才、摧殘人才以及自己懷才不遇的憤慨。 應該重視人才，用誠心吸納人才，才能得到人才。（3分，正確一處1分，言之有理即可。）

24．⑴唉！是真的沒有好馬嗎？這是不識好馬呀。⑵我要買的是活馬，為了一匹死馬而丟掉五百金有什麼用？（4分，除去“嗚呼”，其餘4個分句每句1分，對“其、也、所、者、安、事、捐”等詞語理解或句式不落實的酌情扣分。）

千金市骨古詩閲讀答案 篇三

古之君人①有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人②言於君曰：“請求之。”君遣之，三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：“所求者生馬，安事③死馬而捐五百金？”涓人對曰：“死馬且市之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬，馬今至矣！”於是，不能期年，千里之馬至者三。 （選自《戰國策·燕策一》）

註釋：①君人：君主。②涓人：宦官。 ③安事：何用

1、下列選項解釋錯誤的一項是( )

A.安事死馬而捐五百金（花費）

B.死馬且市之五百金（尚且）

C.涓人對曰（回答）

D.天下必以王為能市馬（市場）

2、與下列例句中加粗詞的意思相同的一項是( )

例：有以千金求千里馬者

A.天下必以王為能市馬

B.屠暴起，以刀劈狼首

C.焉用亡鄭以陪鄰

D.越國以鄙遠

3、將文言閲讀材料中畫線的句子譯為現代漢語。

（1）越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？ 鄰之厚，君之薄也。

___________________________________________________

（2）微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁。

___________________________________________________

（3）君遣之，三月得千里馬。馬已死，買其骨五百金，反以報君。

___________________________________________________

【閲讀答案】：

1.D

2.B

3、(1)越過別國而把遠地當做邊邑，您知道這是困難的，為什麼要滅掉鄭國而給鄰國增加土地呢？領國的實力雄厚了，您秦國的實力也就相對削弱了。

（2)假如沒有那個人的支持(我）是不會到達今天的地步。依靠別人的力量又反過來損害他，這是不仁道的。

（3）君主派他出去買千里馬。三個月後他買到了千里馬，可馬已經死了，他用五百兩金子來了那馬頭，返回向君主報告。

現代文閲讀選擇題怎麼做 篇四

注重整體閲讀，説明性的文字抓住基本概念以及對基本概念解釋的文字；議論性的文字抓住基本觀點以及對觀點闡述的文字。認真讀懂第一段和最後一段，並在頭腦中大體複述各段內容。標示文章中揭示主旨的句子、揭示文章結構的句子，並用筆劃出稱代詞、關聯詞、標誌詞。閲讀題目，找出選項相對應的區域。文章內容與題目相互驗證。

【科學文】總體解題技巧

將題幹中否定陳述轉換為肯定陳述。有“根據”“證據”“原因”等字樣的題幹，選項與題幹之間要能構成因果關係。將稱代內容替代稱代詞，使稱代詞與稱代內容保持一致。找出選項所關涉的內容區域，將選項與文章內容逐字逐詞逐句進行比較、對照。推導的選項要在原文中找到根據，要有前因後果。注意未然與已然、原因與結果、先與後、誇大與縮小、部分與全體的區別。

正常錯誤有故意混淆，以偏概全，無中生有，張冠李戴，偷換概念，顛倒因果，強加因果，胡亂劃分。

【概念詞語】理解題

答題技巧：找出選項相對應的內容區域，劃出文章中相對應的語句，聯繫詞語的本義，抓住語境義。

【句子】理解題

答題技巧：理清複雜句子的結構關係，適當作些句子成分的分析。其次要對修飾成分認真思考，這是選項比較的重點。找出文中相對應的闡釋，與選項逐字逐句對照、比較。分析原因和結果的關係。分辨先後順序。檢查該選項的解釋與全文或全段的傾向性是否一致。

【信息】篩選題

答題技巧：找出選項相對應的內容區域，依次篩選。原文內容與選項保持一致，選項與題幹要能構成因果關係。略過無關緊要的信息，如舉例、描寫等，抓住本質特徵。

要點概括題

答題技巧：找出文章中相對應的語句，抓住文中議論抒情的句子。轉述內容要與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前後關係不能顛倒。注意選枝之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。

【推斷想象】題

答題技巧：找出推斷的根據。注意敍述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不誇大，不縮小，不無中生有。

總之：所有的判斷都必須來自原文，切切不可以主觀臆斷，建議先通讀全文，標好段落，初步掌握全文意思。先做最後一道選擇題，對全文有一個整體的把握再做其餘三道選擇題。找到題幹中句子在原文中的位置，前瞻後顧，整體把握，多用排除法（尤其是表述絕對的選項）。同時必須用？或其他記號來提示自己