國中歷史第二次世界大戰的爆發（精品多篇）

國中歷史第二次世界大戰的爆發 篇一

教學目標

要求學生掌握的知識：慕尼黑協定，德軍閃擊波蘭，德軍攻佔北歐，敦克爾克大撤退，法國投降和“自由法國運動”，德軍閃擊蘇聯，莫斯科保衞戰的勝利。珍珠港事件，國際反法西斯同盟的建立。

要使學生認識：通過課內的思考題，培養學生全面準確分析戰爭性質的能力。

要求培養學生的能力：通過慕尼黑協定的認識到帝國主義國家以犧牲小國的利益是一種綏靖政策，最後是自食其果，身受其害。法西斯國家擴大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大戰走向勝利的重要保證。

教學重點與難點重點：二戰全面爆發的標誌，莫斯科保衞戰，太平洋戰爭的爆發，珍珠港事件

難點：德日法西斯在第二次世界大戰初期連戰連捷不可一世的原因

講授新課

【複習提問】法西斯專政建立後，它們的戰爭的威脅主要表現在哪些方面？學生回答，教師歸納：德意日先後建立起法西斯統治，擴軍備戰，形成歐亞戰爭策源地。

1931年，日本發動“九一八”事變，1937年發動全面侵華戰爭。1935年意大利入侵埃塞俄比亞。德意武裝干涉西班牙內戰。在德意日法西斯的擴張活動中，英法美等國扮演了什麼角色？縱容法西斯的侵略。

慕尼黑陰1938年，德國兵不血刃吞併奧地利，衝破了凡爾賽體系對德國的束縛，竟然沒有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛頭指向捷克斯洛伐克，以武力威脅，要求割佔蘇台德區。（提示，蘇台德地區在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去蘇台德地區，捷克斯洛伐克就無險可守，任人宰割）

德國武力威脅要求割佔蘇台德區。但是，英法不支持盟國，一方面逼捷克斯洛伐克讓步，另一方面，英國首相張伯倫兩次到德國，答應德國一次比一次多的領土要求。為解決捷克斯洛伐克問題，英、法、德、意四國在德國的慕尼黑召開會議，而當事國捷克斯洛伐克被排斥在會外。會議簽訂了《慕尼黑協定》。（提醒學生注意“慕尼黑協定”簽訂的時間、地點和主要國家。）

慕尼黑陰謀從狹義上講，是指1938年，英法等國把捷克斯洛伐克的蘇台德地區出賣給德國的慕尼黑協定是一個大陰謀。從廣義上講，人們把帝國主義大國為了自身利益，縱容侵略，出賣其他國家的陰險行徑，統稱之為慕尼黑陰謀。慕尼黑陰謀是英法美等國對德意日法西斯侵略的縱容的延續。是綏靖政策的頂峯，它助長了法西斯的侵略擴張，希特勒看到英法等國對侵略的縱容，便得寸進尺，與1939年3月吞併了整個捷克斯洛伐克，德國在較短的時間內增強了自己的經濟和軍事力量，在戰略上處於更有利的地位，隨即把侵略的矛頭指向了波蘭，最終導致了第二次世界大戰的全面爆發。英法所推行的縱容政策，不僅損壞了弱小國家，也是搬起石頭砸自己的腳，法國戰敗被德國佔領，英國遭到了德國空軍的狂轟亂炸。

二、戰爭的爆發和擴大

1、德軍突襲波蘭（1939.9）

德軍進攻波蘭，華沙陷落。此時的西線，英法的優勢兵力隱藏在堅固的工事中，卻按兵不動，坐視波蘭亡國。英法既然已經對德宣戰，為什麼坐視自己的盟友波蘭滅亡呢？教師歸納：這一行徑是英法縱容政策在新的歷史階段的應用。

2、德國進攻北歐和西歐

思考英法的縱容政策是否能避免戰爭？法國的潰敗（1940.6）（簡介《馬其諾防線》的資料）馬其諾防線真的是固若金湯嗎？它的弱點是什麼？提示：馬其諾防線再堅固，也是消極的防禦體系。法國人最不願意看到的事情還是發生了。德軍繞過馬奇諾防線，攻佔色當，造成了英法幾十萬大軍在敦刻爾克大撤退法國元氣大傷失去抵抗能力，最終在1940年6月，巴黎淪陷，德軍直接控制法國北部，南部由維希傀儡政府管轄。擁有世界上大陸軍的法國僅僅六個星期就宣告滅亡，令人深思呀！西方大國推行縱容政策自食其果，導致了法國的滅亡。當德軍進攻西線時，丘吉爾出任英國首相。走上了與法國不同的道路。

3、英國堅持抗戰法國投降後，德國準備大舉進攻英國，為取得制空權，德軍對英國實施猛烈空襲，英國軍民在新任首相邱吉爾的帶領下，頑強抗拒，德國入侵英國本土的計劃無限期地擱淺了。縱觀西歐戰事，北歐被佔，法國淪陷，英國損失慘重，這是英法長期推行縱容政策的必然結果。

三、蘇德戰爭的爆發

1、蘇德戰爭的爆發（1941.6）瞭解蘇德戰爭的爆發，標誌着世界大戰開始擴大化。

2、莫斯科保衞戰德軍用精鋭部隊進攻莫斯科。莫斯科軍民在斯大林的親自指揮下，展開了莫斯科保衞戰。莫斯科戰役是德軍在大戰中遭到的第一次大失敗，標誌着閃電戰的破產的認識。明確該戰役也改變了英美對蘇政策，促進了世界反法西斯同盟的建立。

四、太平洋戰爭的爆發（1941.12）

法西斯在歐洲的擴張，刺激了日本的野心。日本偷襲珍珠港，標誌着太平洋戰爭的爆發。教師可以結合學生看過的美國大片《珍珠港》，引導學生回憶相關的情節，結合教材瞭解珍珠港事件的全過程。進一步解釋：日軍通過珍珠港事件重創美國太平洋艦隊，並發動了對東南亞地區的進攻，至此太平洋戰爭爆發，第二次世界大戰在世界範圍擴大。法西斯已經成為全人類共同的敵人，英美等國先後放棄綏靖政策，加入到反法西斯的行列中。為了共同的目的，被侵略的國家日益走向聯合。

國中歷史第二次世界大戰的爆發 篇二

一、學習目標

知識與能力：思考和討論二戰的戰爭性質，培養用馬克思主義的觀點在複雜情況下分析戰爭性質的能力。概括二戰全面爆發和擴大的重大事件，提高歸納概括歷史進程的能力。

過程與方法：瞭解慕尼黑陰謀，德軍“閃擊”波蘭，第二次世界大戰全面爆發。德軍對蘇聯進行突然襲擊，第二次世界大戰擴大。日本偷襲珍珠港，第二次世界大戰進一步擴大。

情感態度與價值觀：瞭解各國人民為反對法西斯戰爭而進行的艱苦卓絕的英勇鬥爭，理解全世界人民團結戰鬥的重要性，認識到正義的力量只有加強聯合，才能有效地戰勝邪惡勢力。樹立為人類和平和進步事業作貢獻的人生理想。

二、教學重點：第二次世界大戰爆發的原因

三、教學難點：大戰初期歐洲許多國家敗亡的原因。

四、教學過程：

1、導入新課：播放《法西斯的罪行》視頻，上節課我們學習了德意日法西斯化過程，那麼他們究竟犯下了哪些罪行呢？這就是今天我們所學新課，今天我們就進入第二次世界大戰的學習。

2、學習新課：

第一環節：自主學習整體感知

1、慕尼黑會議召開的時間是什麼？

2、慕尼黑會議參加的領導人地點是什麼？

3、慕尼黑協定的主要內容是什麼？

4、什麼是綏靖政策？為什麼要推行綏靖政策？它的影響是什麼？

5、第二次世界大戰爆發的時間和標誌是什麼？

6、第二次時間大戰擴大的時間和標誌是什麼？

7、第二次世界大戰進一步擴大的時間和標誌是什麼？

第二環節：局部學習、加深認識

慕尼黑陰謀

1、時間：

2、參加國家及人物：

3、內容：

4、影響：

5、綏靖政策

播放《慕尼黑陰謀》加深印象。

戰爭的爆發和擴大

1、德國閃擊波蘭：

2、德國佔領西歐：

3、德國突襲蘇聯：

4、日本偷襲珍珠港：

播放《不列顛空戰》視頻

討論：波蘭為什麼會迅速滅亡？

法國為什麼迅速潰敗？

英國為何能取得不列顛之戰的勝利？

思考：

1、蘇德戰爭爆發後初期，蘇聯軍隊為什麼節節失利？

2、蘇軍取得莫斯科保衞戰的原因是什麼？

播放《日本偷襲珍珠港》視頻

英國首相丘吉爾對此高興得老淚往下淌，他在得知日本偷襲珍珠港的消息之後的第一句話就是“好了！我們總算贏了”討論：丘吉爾為什麼會這麼説？

第三環節：合作探究、重難點突破

1、第二次世界大戰全面爆發的原因有哪些？

2、德國“閃擊”波蘭後，英法對德宣戰，為什麼波蘭仍在不到一個月的時間內滅亡了呢

國中歷史第二次世界大戰的爆發 篇三

【教學目標】

知識與能力：掌握慕尼黑陰謀及綏靖政策的實質和影響，第二次世界大戰的全面爆發和擴大史實：德軍閃擊波蘭，德軍突襲蘇聯，日本偷襲珍珠港。

過程與方法：通過思考討論二戰的戰爭性質，培養學生用馬克思主義的觀點在複雜情況下分析戰爭性質的能力。概括二戰全面爆發和擴大的重大事件，提高歸納概括歷史進程的能力。

情感態度與價值觀：認識到帝國主義國家以犧牲小國的利益是一種綏靖政策，最後是自食其果，身受其害。法西斯國家擴大侵略，促使世界反法西斯同盟的形成。它是第二次世界大戰走向勝利的重要保證。

第二次世界大戰初期，德、意、日法西斯進行的是帝國主義的非正義的戰爭，其目的是瓜分和掠奪別國，法西斯的殘暴本性得到充分暴露。二戰交戰各國的人民是戰爭的受害者，各國人民為反對法西斯戰爭而進行了艱苦卓絕的英勇鬥爭。

【教學重點與難點】

重點：慕尼黑陰謀，二戰全面爆發及擴大的史實。

難點：綏靖政策，德日法西斯在第二次世界大戰初期連戰連捷不可一世的原因。

【教學方法】

1、探究法。根據本課內容的特點，最大限度地調動學生的積極性。

2、講述法。讓學生對與本課內容相關的知識有一個系統的瞭解，培養學生理清歷史線索的能力。

3、影視輔導法。通過一些相關的`影視片斷，增強直觀的教學效果。

【教學過程】

導入新課：

漫畫導入：《三頭怪獸》。提問：知道他們分別代表哪三個法西斯國家嗎？

【新課教學】

慕尼黑陰謀

閲讀課本第1段，瞭解書中要求掌握的基本知識點，師生互動，學習二戰前德國的擴張。

吞併奧地利

侵略捷克斯洛伐克