家長會記錄 優選30篇

【導語】

家長會記錄 優選30篇 由本站會員“蜜蜜”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：家長會記錄篇2：家長會記錄篇3：家長會記錄篇4：家長會記錄篇5：家長會記錄篇6：家長會記錄篇7：家長會記錄篇8：家長會記錄篇9：家長會記錄篇10：家長會記錄篇11：家長會記錄篇12：家長會記錄篇13：家長會記錄篇14：家長會記錄篇15：家長會記錄篇16：家長會記錄篇17：家長會記錄篇18：家長會記錄篇19：家長會記錄篇20：家長會記錄篇21：家長會記錄篇22：家長會記錄篇23：家長會記錄篇24：家長會記錄篇25：家長會記錄篇26：家長會記錄篇27：家長會記錄篇28：家長會記錄篇29：家長會記錄篇30：家長會記錄

【正文】

篇1：家長會記錄

會議形式：全校組織召開

會議時間：xxx3年9月13日星期五上午9:30—11:00

會議地點：各班級教室

序言：定期或不定期召開家長會，舉辦家長學校及經常與家長堅持聯繫是家校聯繫的有效途徑，是搭建家校聯繫橋樑的重要紐帶。新的一學期開始了，我校如期召開了家長會、舉辦了家長學校，取得了較為夢想的效果

程序：一、通知各學生家長到校參加家長會

二、召開家長會(記錄整個過程)

1、校長髮言，道明召開此次家長會的意圖。

2、教研員作“改變觀念，以確保真正實現教育的減負增效”的講話。

3、各班針對班級情景與各家長溝通交流。

4、各班主任與來訪的家長及其子女簽訂安全職責書。

三、在與家長的溝經過程中，各班主任認真作好記錄，虛心聽取各家

長的意見或提議，傾聽家長的心聲。

會議資料如下：

1、各班主任介紹學生在校的學習、生活及行為等基本情景;家長與班主任交流學生在暑假期間的行為表現及今後對學生成長的基本要求;

2、各班主任組織個學生家長進行學生學籍信息錄入的確認，確認無誤後，家長簽字;

3、班主任向學生及學生家長宣傳並組織學習《老廠鄉國小xxx3年加強預防道路交通事故工作方案》、防火災、防地震、防爆力、防洪災等安全事項;

4、班主任針對學生在校期間及上學、放學路上學生的安全做具體要求：

(1)、為了儘快讓學生養成獨立的生活的習慣，在校期間，沒有特殊情景，不允許家長在學生在校期間擅自來看望學生，若由於家長不配合學校的學生行為管理，學生在校期間擅自離開學校所導致的一切後果由家長負責;

(2)、學生家長不允許讓帶零食及各類易變質食品到學校吃，若學生家長不配合學校的食品安全管理所導致的一切後果，由家長負全部職責;

(3)、由於學生的家均離學校比較遠，為了學生的安全，學校採取各村小組集中安排家長以步行的方式輪流接送學生上學和放學。如果學生家長在接送學生上下學期間不認真履行職責，對學生做出有安全隱患的行為不加以排除、制止及在上學、放學途中擅自使用任何機動或非機動車輛所導致的一切後果，由家長負全部職責;

篇2：家長會記錄

會議形式：全校組織召開

會議時間：xxx3年9月13日星期五上午9:30—11:00

會議地點：各班級教室

序言：定期或不定期召開家長會，舉辦家長學校及經常與家長堅持聯繫是家校聯繫的有效途徑，是搭建家校聯繫橋樑的重要紐帶。新的一學期開始了，我校如期召開了家長會、舉辦了家長學校，取得了較為夢想的效果

程序：

一、通知各學生家長到校參加家長會

二、召開家長會(記錄整個過程)[由本站網友投稿]

1、校長髮言，道明召開此次家長會的意圖。

2、教研員作“改變觀念，以確保真正實現教育的減負增效”的講話。

3、各班針對班級情景與各家長溝通交流。

4、各班主任與來訪的家長及其子女簽訂安全職責書。

三、在與家長的溝經過程中，各班主任認真作好記錄，虛心聽取各家長的意見或提議，傾聽家長的心聲。

會議資料如下：

1、各班主任介紹學生在校的學習、生活及行為等基本情景;家長與班主任交流學生在暑假期間的行為表現及今後對學生成長的基本要求;

2、各班主任組織個學生家長進行學生學籍信息錄入的確認，確認無誤後，家長簽字;

3、班主任向學生及學生家長宣傳並組織學習《老廠鄉國小xxx3年加強預防道路交通事故工作方案》、防火災、防地震、防爆力、防洪災等安全事項;

4、班主任針對學生在校期間及上學、放學路上學生的安全做具體要求：

(1)、為了儘快讓學生養成獨立的生活的習慣，在校期間，沒有特殊情景，不允許家長在學生在校期間擅自來看望學生，若由於家長不配合學校的學生行為管理，學生在校期間擅自離開學校所導致的一切後果由家長負責;

(2)、學生家長不允許讓帶零食及各類易變質食品到學校吃，若學生家長不配合學校的食品安全管理所導致的一切後果，由家長負全部職責;

(3)、由於學生的家均離學校比較遠，為了學生的安全，學校採取各村小組集中安排家長以步行的方式輪流接送學生上學和放學。如果學生家長在接送學生上下學期間不認真履行職責，對學生做出有安全隱患的行為不加以排除、制止及在上學、放學途中擅自使用任何機動或非機動車輛所導致的一切後果，由家長負全部職責;

篇3：家長會記錄

後面還有多篇家長會記錄！

家長會記錄及反省

一、總體感受

1.關於準時

我大約是提前十分鐘到教室，簽到後找了個靠前位子坐下來。6：29班主任教師走進教室，説了歡迎詞，通報了到會人員情景，6：30宣佈會議準時開始。

雖早有預料，這種分毫不差的開會時間，還是讓我大為驚訝，並肅然起敬。這恐怕是我參加的無數大會小會中，唯一、真正、完全準時開始的會議了吧！

教師説：全班67個孩子，準時到場並簽到的家長是53個，請假1人，數字説明一切，我猜測每位按時到會的家長，都在暗暗慶幸自我沒有遲到。6：32—6：33，陸續有幾位家長進入，教師繼續自我的發言，對遲到者未作任何評價，但大家的感覺已經不一樣了，前後可是相差兩三分鐘，卻已是天壤之別，這種無形地批評和教育，讓我深深的領略到了班主任的教育藝術和做人的原則，一個懂得尊重時間、遵守規則的人，在工作生活中，必須也是懂得尊重他人，守時守約守信之人，孩子們在這樣的教師的教育和影響之下學習，是何等的幸運！又是何等的幸福！

2.學校簡況，校史校訓介紹等，在此不表。

3..關於安全

每次開會都會講。交通安全、假期安全，不要讓孩子放學時間中午在校門口逗留，不要給太多零花錢，孩子在學校若有不舒服，讓孩子及時告知教師或班幹部等。

夏天天氣炎熱，最好讓孩子們中午午睡一小會兒，不然，午時上課肯定打瞌睡。

反省：這點我十分慚愧，倆孩子從小不午睡，異常是小蒜，生怕讓他睡覺，好像跟瞌睡有仇一樣，以後還是儘量培養他們午睡的習慣吧。

二、關於語文

1.關於作業：必須要預習

教師再次強調了預習的重要性，並再次告知了正確的預習方法：

①課文讀三遍，標上自然段落，結合課文資料，思考課後的問題，不懂得記下來，留待第二天課堂提問；

②自覺課後生字，標上拼音，組詞；

③蒐集和課文資料相關的背景知識，簡單的知識看看，有點印象就好，記不住的能夠在便利貼上簡單記錄後，貼在書上。

反省：關於預習作業，我從來不明白該咋做，更沒檢查過孩子們是否預習，如何預習，教師説，國小低年紀階段，課文資料大多是基礎知識，還能夠死記硬背，但到了高年級階段，幾乎每篇課文都有必須的背景知識，比如該篇文章的寫作背景，作者生平經歷等，如果不瞭解文章背景及作者寫作時的經歷或感受，就很難理解文字背後的深刻涵義。

對此，我深以為然，也對自我之前從未關注孩子的語文學習表示慚愧。以後，還是儘量對他們的學習多一些具體的指導、幫忙和關心吧。

2.關於背誦

要多背誦課文中的優美句子和段落，語文園地中的格言、警句等。僅有背得多了，積累的多了，寫作時才會有素材可用。

反省：貌似我從未要求孩子背過課文上的任何東西，甚至很少看過他們的語文課本，雖然能夠有一堆堆的理由為自我開脱，但沒做到的就是沒做到，以後儘量改正吧。

3.關於閲讀

閲讀的重要性不再重複。教師説：語文學習，三分靠課內，七分靠課外。課內教給孩子學習知識和分析問題的方法，課外經過閲讀，把在課內學到的方法運用在實踐中，把知識轉化為本事（大意如此，原話不記得了）。

不提議孩子讀漫畫，提議孩子多讀一些文學性的作品。

反省：雖然我家孩子讀的書比較多，但總得來説，讀得比較多的大都是科學和歷史類的書，經典文學類的作品讀得比較少，我似乎沒有引領孩子閲讀的本事，從來不擅長給孩子推薦書籍，更多的是順着他們的興趣，給他們買他們喜歡讀的書。

以後，還是要試着多給孩子介紹一些文學性的書籍，幫忙孩子領略文學的魅力。作為一個喜歡文學的母親，倆孩子卻都沒能愛上文學，雖説與他們的性格愛好有關，但多少也與我沒有本事向他們展示文學的美麗與魅力有關吧。

4.關於寫作

首先還是要很多閲讀。關於為什麼有的孩子書讀了很多，寫作卻寫不好，教師説：這可能是孩子的語感不夠好。語感好的孩子，能讀懂文字背後的含義，也能表達準確出自我的思想，閲讀和寫作水平就不會太差。語感不好的孩子，只看見文字表面的意思，讀不懂文字背後的言外之意，表達時也會詞不達意，自然會影響閲讀和寫作水平。

解決辦法：還是閲讀。

①儘量出聲朗讀。每如每一天早起朗讀10分鐘。經過朗讀，能調動我們全身力的器官，從而能夠更好的感受到文字的含義和背後想要表達的情感。

②多結合生活實際。比如，當我們學習了“鮮花綻放”這個詞，那麼就去看看身邊綻放的花朵，從花朵的狀態，帶給我們的感覺等，去感受詞的含義和情感。

③學會傾聽。很多孩子讀不懂題，不會審題，其背後的原因就是不會傾聽。孩子總是急於表達自我，而不擅長去傾聽別人，作為家長，我們能夠從日常生活中，培訓孩子認真傾聽別人的習慣和本事，這即對他們的學習有好處，也會對他們未來的做人處事有着巨大的幫忙。

教師總結：整個語文學習，歸根結底就是倆字：閲讀。

反省：倆孩子的閲讀，還有很大的提升空間。但慶幸的是，他們此刻已經養成了閲讀的愛好和習慣，下一步，只需引導他們不斷提升自我的閲讀品味和鑑賞本事，多讀一些經典書籍。多從書中汲取有益的營養。

關於寫作，倆孩子還有太長的路要走，他們的寫作基本還沒上道，這方面我幾乎完全不知所措，不知該如何幫忙孩子提升寫作本事，但無知不是放棄義務的理由，未來還是要想辦法，幫忙孩子克服寫作的畏難情緒和偷懶的習慣，不斷提升寫作水平。

三、關於英語

英語教師開場白就是：這次期會考試成績異常不夢想。與她帶的另外一個班差距十分大。

1.考試不夢想的原因：①是家長不夠重視；②是孩子單詞記憶不夠準確；③是孩子們對知識點的記憶以及細節的掌握不太夢想。

2.未來改善的提議：

①每一天朗讀。哪怕只讀三五遍，每一天只花兩三分鐘，只要堅持，效果都會十分好。

②必須要記單詞。其實每週總共兩節課，才學幾個單詞。只要能做到勤記勤複習，其實記憶任務並不大。提議：三天一小記，一週一大記，兩週一反覆，期末總複習。

③學會利用碎片時間學習。其實每一天的朗讀作業，讀三五遍課文，總花只需幾分鐘時間，完全不用等到晚上，起牀後，吃飯前，隨時都可進行，這樣把任務分散，孩子也不會覺得太累，效果還更好。

④分層次有重點地學習。每個孩子的成績不一樣，所處的學習層次不一樣，需要首先解決的學習任務自然也不一樣。七十分以下的孩子，可能對整個學科的學習都比較困難，需要趕緊抓住最終的機會彌補，不然以後根本補不起來。七八十分的孩子，需要首先解決單詞記憶模糊，課文不熟悉等問題。九十分以上的孩子，需要解決的問題大多是不注意細節，比如首字母大寫，單詞之間要有間隔，句末標點符號，以及一些小知識點的掌握不夠全面等。九十五分以上的孩子，眼光能夠放長遠一些，我們是落後山區，本來英語就是三年級才開始學，和發達地區幼兒園就開始學英語的孩子差距很遠，有餘力的孩子們能夠經過各種途徑學習更多的知識。

教師總結：英語學習，家長必須要勤快，勤督促，勤提醒。家長勤快了，孩子也就勤快了。期望我們的家長，能和孩子一齊，共同學好英語這門課。

反省：英語學習，我之前對孩子幾乎是處於放羊的狀態，這次考試倆孩子成績都有所下滑，以後還是要多操點心，至少每一天督促他們朗讀背誦，及時檢查單詞。期望期末能有所提高。

四、關於數學

教師説：這次期會考試，數學成績十分不夢想，全班平均成績比上學期下降了整整十分。

1.沒考好的原因：這次考試題目出得十分靈活，需要孩子準確理解題義。有些孩子基本概念都沒掌握，計算不夠細心，單位換算不夠熟練等。

2.未來解決提議：1.認真聽講，課堂聽講十分重要。2.按時保質保量完成家長作業。孩子們的作業質量整體不高，正確率有限，且作業不整潔，書寫不工整。期望以後家長能督促孩子很好的完成作業。

反省：兩孩子數學考試都有同一個毛病，就是粗心。小葱的基礎知識掌握不夠牢固，寫作業不夠專注，經常邊寫邊玩。小蒜的書寫太差，自我都不好意思把作業拿給別人看。這些我都明白，卻一向沒有好的辦法幫他們改正，還是那句話，無知不是放棄義務的理由，未來還是多學習，多提升自我，幫忙孩子不斷提高！

五、總結

開了無數次會，這可能是我聽得最認真的會了，光筆記都寫了滿滿幾頁紙。

一句話：孩子的一切，都需要家長、教師的共同努力！家長多費點心，孩子的表現可能就會更好，我雖然從來沒有把孩子的一切都交給教師的想法，但由於自我工作忙碌，家庭瑣碎等，導致時間和精力都十分有限，常藉口培養孩子的獨立本事，實際上對孩子放任不管。多少有些不負職責的感覺，以後要學會取捨，放棄一些不太重要的事務，多陪陪孩子，多關心幫忙孩子，爭取和他們一齊提高！

雖然我不夠盡責，但慶幸孩子的一切都在良好發展的態勢中，雖有缺點，有毛病，需要提升和改善的地方很多，但基本人品和性格沒有大的問題，本性善良，為人正直，進取陽光。這一切，離不開孩子的努力，更離不開教師和學校的教育和培養。

最終，慶幸此生，遇見好的孩子，好的教師，好的學校，好的班級，作為家長，除了繼續努力，還能怎樣呢？

篇4：家長會記錄

時間：xxxx年x月xx日

地點：小二班教室

參會人員：所有教師和家長

記錄人：xxxx

活動目的：我明白有很多家長都很想明白自我的小孩在這些日子中的學習和生活情景怎樣樣在幼兒園表現怎樣樣我們召開這個家長會，主要目的也是：期望你們家長進一步配合教師，加強我們教師和你們家長之間的聯繫，互相交流一下孩子在園及在家的情景，以便教師及時調整工作，促使你們也能夠進取參與到孩子的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。

一、開場白

尊敬的家長各位家長:

大家好!首先我代表小二班的所有教師歡迎各位家長的到來，感激你們在百忙中能抽出時間來參加家長會，對此我們表示衷心地感激與熱烈的歡迎。今日，我們能相聚在一齊，都是以孩子這條紅線貫穿到一齊來的，是孩子讓我們相識、是孩子將我們緊密聯繫在一齊、是孩子讓我們有了共同的教育目標。

二、向各位家長介紹教師及孩子的情景

首先，讓我為大家介紹我們小二班的成員吧，我們班有三位教師，一位阿姨。

我姓邢，在本學期中，由我擔任這個班的班主任，另一位教師是林教師，有必須的教育經驗和教學理念，對孩子充滿愛心。董教師是保育教師，她熱愛孩子，在護理孩子上有着豐富的保育經驗，且在工作中任勞任怨、不怕髒、不怕苦。我們所有的教師，必須會密切配合，盡心盡力把班級的各項工作做好。

我們班孩子34人，男18人，女16人。我們這班的孩子都很聰明，表此刻孩子的語言表達本事、理解本事等都比以往小班的孩子強，從孩子的表現我們也能看出我們家長的素質在提高，對孩子教育方面投入的精力多了。注重對孩子的本事培養了。可是也有值得我們家長注意的地方，比如:此刻都是獨生子女，在家從來都是以他為中心，家長都疼他，也不用擔心有人會跟他搶東西，可是進入幼兒園就不一樣了，要學會分享，要學會謙讓，學會過團體生活，這個時候他往往很不適應，有一種不安全感，自我的東西不願意跟人家分享啊，搶玩具啊，還有的小朋友攻擊性行為等等。

1、學會分享

多教育孩子和小朋友分享。家長可在家中有意識的讓孩子分東西給父母、老人，讓孩子感受到與人分享也是一種歡樂。

2、學會禮貌要學會禮貌的交往，每一天讓孩子從問好、再見開始，從小養成良好的禮貌行為習慣。

3、自理本事培養孩子的自理本事，是本學期的工作重點，我們要教他們掌握基本的吃、穿技巧，會自我吃飯，自我穿外套，褲子，有大、小便要及時去，有相當部分的孩子起牀後不願意自我試着穿，完全等教師來幫，長久下去天冷了孩子容易生病，所以請大家在家也注意讓孩子鍛鍊，能放手就放手。其他孩子能做到的，你的孩子也應當能做到。

4、學習方面孩子剛開始上幼兒園，每一天都會有很大的提高，他需要我們鼓勵，請我們對於孩子的要求不要太高，要肯定孩子的點滴提高。使他有信心才會有學習的興趣。幼兒園的學習活動注重孩子的體驗，從動手中學習知識，為此在學習中要家長參與活動準備

a、知識經驗上的準備

幼兒園的空間是封閉的、有限的。所以，需要家長帶孩子走向廣闊的生活空間，以獲得感性知識。在班級開展教學活動時，如果幼兒沒有感性經驗，活動很容易機械和説教。所以，家長給孩子的知識和經驗的鋪墊是很重要的。如認識“秋天”，單憑一個教學活動，或者系列活動在幼兒園都有侷限性，而家長帶孩子走進大自然，接觸大自然，積累感性經驗，然後在教師的整理、提升下，孩子就能得到一個完整系統的經驗範疇。

尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長多重視。總之，要多給自我的孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。每一個成功的孩子背後都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的職責，需要我們共同努力。可能我有的時候在某些方應對你們的孩子有點嚴格，俗話説:“無規矩不成方圓”。小班是幼兒跨入團體生活的一個轉折點，也是進行常規教育的關鍵期。小班的常規建立好了，將為以後中班、大班的學習打下了良好的基礎。所以請家長對我們的嚴格能給予充分的諒解。期望你們有事多找我商量，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，期望每一個孩子都有完美的明天。在將來的日子裏，我無法保證我們能夠做到最好，可是我們必須會盡自我最大的努力做到更好，我們會本着熱愛孩子，關心孩子，細心照料孩子為目標，用我們的實際工作讓您放心、安心工作。

四、注意事項

1、幼兒每一天入園時間是早晨8:00--8:30，離園是午時5：10，無特殊情景不要提早接回幼兒，以免影響其他幼兒正常活動。

2、請您準時接送幼兒上下學，經常遲到的幼兒，不僅僅影響工作、學習、亦間接影響同學關係及日後學習態度，請鼓勵寶寶每一天按時入園。

3、嚴格使用接送卡，您委託他人來接幼兒，請事先告知教師對方的姓名、特徵、以確保幼兒安全。

4、幼兒的服裝(1)、請讓幼兒穿着簡單、舒適、便於活動的衣服，使幼兒易於穿脱。(2)、為孩子準備一套衣服裝在小書包裏，做好記號，以便換洗。(3)、禁止小孩帶小刀、鐵釘、玻璃等危險品和零食入園。(4)、每個孩子有一個標記，家長幫忙孩子認識，使孩子學會辨認自我的物品。

5、幼兒健康保健及請假事宜(1)、若您發現寶寶有下列不適情景，請勿必留在家中休息以免傳染，並及時報告:發燒、嘔吐、痢疾、麻疹、水痘、腮腺炎等。(2)、幼兒病症較輕微或痊癒後上學，請異常告訴教師有關藥物、飲食、衣着等事項並寫上服藥委託書。(3)、幼兒對某種食物或藥物過敏時，請事先告訴教師。(4)、幼兒請假請打電話通知教師，幼兒不來可退生活費。

6、户口複印件、體檢表、醫療保險的事項。

7、每一天給孩子帶一塊手絹，每週給孩子剪指甲。

五、聯繫方式

......

最終我們想對每個家長朋友們説，每個孩子都平平安安、快歡樂樂地度過每一天是我們共同的心願，請各位家長放心，我們必須會盡全力照顧好你們的孩子，如果你們在以後的教育中發現什麼問題，有更好的提議，期望你能與我們當班的教師及時溝通，在不斷溝通中讓孩子更好地發展，孩子是你們的，也是我們的，教育孩子需要你我共同的努力。期望你們能在以後的日子裏一如既往地支持我們的工作!多謝大家!

總之，我們的活動需要您的支持、理解，您有什麼問題或意見請您及時與我們聯繫，如果您工作太忙，沒有時間來跟我們當面交流您也能夠寫在紙上與我們交流。

篇5：家長會記錄

新學期已過了兩個月了，幼兒園各個方面都循而有序地運行着，是時候要讓家長們進一步瞭解我們的幼兒在園情景，增加家園的溝通，從而收集更多更好的家園聯繫資料，交流雙方的教育經驗和方法。開好家長會，教師需要做好充分的準備，良好的語言與技巧，以及與家長溝通的耐心。以下是我開了家長會後的心得體會。

一，做好開會的充分準備。

在家長來之前，做好場地的環境整理佈置，和座位的安排，舒適的環境能讓人們敞開心扉來交談;教師以及保育員都要準備好會上談話資料，用微笑迎接家長們的到來，做好家長簽到工作，清點人數，以便會後還要了解沒能出席的家長情景。

二，調整心態，詳細做好報告。

在會上發言，發言者最忌語言不清晰，説話緊張。作為班上的教師，家長會的引導者，持着自信，堅持微笑，用親切的語言去詳細介紹幼兒在園學習、生活以及護理的情景，讓家長全方位的瞭解情景，讓每一位家長都能更放心的把孩子交給幼兒園、教師。光説還不夠取得家長的信任，我們還詳細的介紹了我們教師如何進行對幼兒的全面發展教育，就是用的是什麼教材，每週計劃怎樣制定，孩子如何上課，學到了哪裏，得到了什麼知識;保育員還詳細的介紹了自我為幼兒每一天做的保育工作，這些都是家長們十分關心的問題，家長們都很耐心的傾聽我們的講解。

三，針對現象，給予家長温馨提醒。

家長會有很多理解錯誤的現象，一些家長對於自我孩子的錯誤就直接當面批評，不打不成材;有的人認為在幼兒園有教師教育孩子就夠了，回家就不管了;有的人在家裏，為了趕時間，看孩子吃得慢了，乾脆拿過來喂，缺乏教師對孩子的那種耐心;有的人還沒認識對接送孩子來園遲早問題的存在;早上來園沒按照規定去醫生那進行晨檢;放學後，讓幼兒逗留幼兒園玩耍的安全問題等等。根據以往家長們對教育問題，保育問題，安全問題等等的誤區，我們也給予他們温馨的提醒，提醒他們堅持耐心去教育孩子，提醒他們注意幼兒接送的安全，提醒他們配合幼兒園的各項工作，等等。

四，根據孩子的特點，與家長進行交流。

我們作為教師，需要對班上的幼兒的特點都瞭如指掌，所以與家長交流時，能説到重點，令家長信服。經過教師和家長之間的交流，家長與家長之間，讓我們更多的瞭解了孩子在園、在家的一些表現。

五，收集反饋信息，加強家園聯繫。

聽了我們的介紹，家長們對幼兒在園情景都有必須的瞭解了，更進一步加強我們的家園力量，需要多傾聽家長的意見，想法，所以我們發了反饋表，期望能收集更多可貴的提議。家長一個好的提議也會讓我們受益匪淺。

家長會結束後，很多家長對我們的工作都表示滿意，有了這些支持，有了這些信任，我們將更加努力的做好自我的工作，關心照顧好每一位幼兒。經過這一次的交流，促進了我們家園的感情，所以我們教師和家長要本着一切為了孩子而去努力，讓我們的孩子健康、歡樂、活潑、茁壯的成長!

篇6：家長會記錄

29日在學校召開的家長會上聽取了專家對孩子教育的專題講座，感受頗深，結合我兒子的自身情景談以下幾點體會：

家長如何教育和培養好自我的孩子是當今社會的焦點問題，家庭是社會的基本細胞。常言道：“家庭是人生的第一課堂”、“父母是孩子最初也是最好的教師”。孩子出生後，首先接觸並受其影響的就是家庭環境。在孩子的發展歷程中，家庭環境具有很強的影響力，我們每個人的心理品質都或多或少的烙着家庭的印記。一個和睦、温暖、重感情、守信用、充滿朝氣、進取向上的家庭，可能鑄就孩子健康的心理。反之則極有可能給孩子幼小的心靈留下不可彌補的創傷。所以，培養孩子的健康心理，也對孩子的父母提出了嚴格的要求。首先，要求父母應具有健康的心理，僅有這樣才能去感染孩子;其次，要求父母對自我的一言一行必須嚴格要求，決不能失信於孩子;此外還要求父母要有正確的教育方法，不能過於順從溺愛，也不能過於嚴厲甚至專制，要有民主的作風。如果處理不當，很容易使孩子構成任性、自私、驕橫、煩燥、抑鬱的心理，造成心理壓力過大，甚至使孩子產生逆反心理。

正如所有家長一樣，教育孩子同樣也是我所面臨的第一大問題。由於平時工作比較忙，對教育孩子沒有比較成功的經驗，更沒有比較先進、成熟的理念，只是經過潛移默化、言傳身教來教育孩子。首先要注重發揮自身的表率作用，培養孩子的良好習慣。家長是孩子的第一任教師，家長的思想水平、文化修養、道德情操、言談舉止、衣着打扮等都會在孩子心靈上留下印跡，有些甚至是永遠無法改變的。所以家長無論孩子是做事做人，還是言談舉止都要給孩子樹立一個好的榜樣。要注意經過言傳身教培養孩子的良好品格，培養一些好的習慣。其次要重視對孩子的品德教育。教育孩子是一門學問，需要學習和用心，此刻大部分家長都意識到了將來孩了在社會上將面臨激烈的競爭，所以對孩子的學習都抓得很緊，這樣往往忽視了對孩子的品德教育。隨着孩子年齡的增長，孩子思想品德教育問題變得越來越突出。再次要注重與孩子的交流溝通，與孩子交朋友，做到平等對待。溝通是家長與孩子聯繫的橋樑和紐帶。不必須要談大道理，講大道理有時反而會讓孩子對你產生隔閡，以致無法溝通。讓孩子喜歡自我、貼近自我，這是溝通的第一要素。我的孩子與其他所有的孩子一樣都有天生貪玩的毛病，我呢經常會陪他一齊玩，一齊瘋。無論是玩什麼遊戲，在玩的

過程當中尋找機會到達教育和培養的目的。不講大道理，讓他親身體會一些人生哲理。

幾點提議：

一、創設和諧、宜人的教育教學物質環境。

創設優美、安全、舒適的物質環境。如學校的户外場地富有變化，則具有激發國小生多種經驗，誘發國小多種活動行為的功能。在活動場內，設計豐富多彩的設備和材料，使處處充滿綠色和生機。教室是國小生主要的活動空間，我們力爭使室內寬敞明亮，温馨舒適。所佈置的資料隨着教育目標、季節變化而變化。整潔優美的物質環境喚起了國小生對生活的熱愛，陶冶了國小生情操，充實了國小生生活，激發了國小生的求知慾，培養了國小生的探索精神與生活情趣。

二、創設民主、和諧的教育教學精神環境。

平等相待學生，跨越陳舊的“代溝”。在課程改革環境下，要求教師轉變心態，改變以往居高臨下的權威態度，以親切的面孔、用平等、和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自我潛在的創造能量，毫無顧慮地表達自我的思想感情，自然地表露出自我的困惑疑問，首先就是創設和諧簡便愉快的學習環境。

篇7：家長會記錄

會議時間：xxx4年9月17日晚6：30——8：30

會議地點：大一班教室

主講人：A(園長)，B(副園長)，X，Y

參加會議者：X(教師)，Y(教師)，大一班家長(44人)

會議記錄：Y

會議程序：

一.A園長介紹幼兒園現狀，以及幼兒園的辦園發展思路。(聽廣播)

1.介紹幼兒園教職工的基本情景;

2.介紹幼兒園基本情景;

3.本園幼兒的家庭情景;

4.簡介幼兒園的辦園發展思路;

5.關於幼兒園新遷工作的要求和説明;

二.B園長介紹幼兒園教育教學方面的問題。(聽廣播)

1.介紹目前幼兒園使用的教材;

2.簡單介紹幼兒在園的一日活動安排;

3.介紹了本學期關於家長工作的設想;

三.X教師介紹班級幼兒情景，以及對家長的配合提出要求。

1.介紹本班幼兒的基本情景;

2.介紹本學期幼兒的發展目標，以及具體開展情景;

3.介紹九月份主題活動的開展情景，提出了需要家長幫忙配合的資料;

4.根據本班幼兒情景分析中的弱勢分析，對家長提出有針對性的家庭教育資料;

四.Y教師談此刻的家庭教育中存在的薄弱點及解決的策略。

1.自我介紹;

2.為“幼小銜接”做準備的重要性及其準備工作的重點;

3.強調每一天與幼兒交談的重要性;

4.針對班級幼兒挑食的問題，介紹在家庭中教育

幼兒不挑食的藝術;

五.與家長個別交流幼兒情景。

篇8：家長會記錄

家長會記錄

20xx年xx月xx日，管理科學與工程學院迎新家長會在勸學樓425教室舉行。本次迎新家長會由管理科學與工程學院院長唐加福教授，黨組織書記李俊，分團委書記、輔導員王瑩共同主持。

會議開端，管理科學與工程學院的各位領導們向家長表示熱烈歡迎。隨後，唐加福院長向家長們講解了學院的歷史、學院的專業劃分、當今時代背景下學院學科的優勢以及學院的師資水平和實驗室建設情景，讓家長們對孩子未來的生活更有信心。之後李俊書記展示了學院文體活動的風采，提醒家長們鼓勵學生進取地參與到活動中去。接下來，李俊書記介紹了學院畢業生的就業情景、黨建情景。介紹結束後，輔導員王瑩讓家長們自由提問，解答家長們的疑惑。此項環節中，轉專業的需求、保研率、管科大類專業分類、計算機專業研究生的情景、輔修雙學位等一系列與大學生學習相關的問題被一一列舉出來並獲得詳細解答。

提問結束後，王瑩教師提醒家長，大學不一樣於高中，生活是豐富多彩的，學生們可能不適應身份的轉變或是沉浸在玩樂之中，期望家長們在提醒孩子的同時也要放手讓孩子獨立成長，讓孩子們度過完美的大學生活。話畢，家長會在一片掌聲中結束。

篇9：家長會記錄

7月16日午時6點半，我應邀參加幼兒園中班家長會，聽了曹園長和兩位中班班主任尹教師和韓教師的的發言，深有體會，受益非淺。

作為一名家長，深感自我有許多的不足，作為媽媽我也深感愧疚。作為家長，我們平時關注更多的是孩子吃得好不好、睡得夠不夠、生沒生病等生活細節問題，其實在育兒方面大有文章可做。聽了三位教師的講解，我感覺到，孩子的教育應從點滴開始，小到一個動作掛小毛巾、撿地上的紙片、跟教師問好，大到學會跟別的小朋友一塊兒玩、同大人簡單的交流，能夠傾聽等，都是需要我們日積月累地去引導和重複示範才會取得成效，並強化為孩子們的一種行為習慣。這一點，我深感自知不如，我性子急，遇事不夠冷靜，一旦孩子做事磨蹭我就不耐煩了，就幫孩子做了，其實這都是不對的。比如每一天早上起牀後，立刻叫醒孩子，讓他洗臉刷牙，孩子還有些犯困，做事磨蹭，為了趕時間，就為孩子一一代勞，每次都因孩子要自我做，而我要強求為他做弄得不高興。此刻想想，自我真的做的不好。

另外，人無完人，任何孩子都會有這樣或那樣不足，可是作為父母的我們不能所以大動肝火，甚至暴跳如雷，畢竟他們還是孩子，我們需要作的就是耐心勸説、身體力行、鼓勵模仿、適時誇獎。好孩子是誇出來的，而不是罵出來的。這一點，我是深有體會的，天天有一段時間，每一天都不願到幼兒園，之後我將此事反映給了尹教師，就當天説完後，教師就對天天進行了耐心地教育，也找出了天天為什麼不願到幼兒園的原因，第二天就高高興興地到幼兒園了，以後也沒有説過不想去幼兒園的話。原因很簡單，就是期望聽到教師的誇獎、教師的懇定。教師的一個微笑、教師的一句安慰話、教師的一個手勢，對小小的孩子來説，那是無與倫比的，摔倒了對他説天天真堅強，他會含淚爬起，強做小男子漢。當然，“賞識”要適度、適時、適量，一味的誇獎，也會讓孩子們產生驕傲自滿的情緒，同時一味的批評也會讓孩子產生自卑的心理。

在韓天薦上幼兒園的這段期間，我發現他確實懂事多了。懂得幫媽媽洗碗、拖地，雖然弄得滿身是水，甚至還打了盤子，但我還是發自內心的高興，兒子真的懂事了。在教學過程中教師形象誇張的肢體動作，能很好的帶動幼兒學習模仿的興趣，這種方法用於天天身上異常有效，因為每次只要學了幼兒歌曲，都會給我連比劃帶唱，並且記憶深刻，不易忘記。也減少了他的學習負擔，培養了他愉快的學習情緒，提高學習的效率。因為孩子自身的動作語言最能直接反映兒歌中豐富多變的動作。這種教學方法期望教師們繼續發揚。

作為本幼兒園的家長，從孩子的身上看到了各位教師的亮點，各位教師的愛心與耐心。體會到了孩子對幼兒園的留戀和喜歡。每每開玩笑換幼兒園時，兒子都會説我喜歡我們教師，喜歡某某好朋友。以此看得出教師只要付出了愛，每個幼小的心靈都會感受到的。教師的愛得到了孩子的肯定，我作為家長在此多謝各位教師，多謝你們給予孩子們的無私愛。作為媽媽最瞭解自我的孩子，天天此刻最大的缺點就是膽小，不敢見生人，還期望各位教師給予鼓勵、引導，讓孩子成為大方活潑的陽光小男孩兒。

這次的家長會，讓我感觸很深，期望以後能多開這樣的家長會，以便我們家長更好地瞭解孩子在幼兒園的情景，讓孩子在簡便的氛圍中茁壯成長。

篇10：家長會記錄

時間：xxx2年10月10日

主持人：六(2)班班主任

參加對象：學校校長、副校長、教導主任、班主任、科任教師及家長會議目的：探討怎樣提高學生的學習成績

會議記錄：

一、班主任致歡迎辭

二、向各位家長説明這次開家長會的議程

1、介紹參加這次會議的人員

2、牟校長髮言

3、毛校長髮言

4、簡主任發言

5、各班班主任陳述學生當前學習成績現狀。

6、兩班科任教師發言

7、家長代表發言

8、家長討論如何才能把子女的成績提高

9、總結

三、校長分析和介紹了學生當前存在的問題和現狀。得出了5+2=0的結論。

四、副校長談到了我們長堡學生的特點和學習情景。

五、簡主任談到了國小六年級這一年的重要性。

六、班主任教師就當前班級情景及學習情景進行彙報。

1.介紹學校的基本情景及班級學生人數，整體特點及學習情景。

2.表揚學習、衞生、紀律各方面表現突出的學生。比如：六(2)班的覃永超和袁鵬程本學期以來，學習情景較以前大有好轉，學習成績提高較快，六(1)班的李軍這學期轉變很快，不僅僅不調皮了，還愛學習了，成績也提高得快。

七、兩班科任教師分別説出了各自班級學生目前的數學成績，並作了簡要的分析，還表了態。

八、家長代表發言，交流。

家長(覃國茂)：我孩子在家很少做作業，即使有時在做都是喜歡邊看電視邊寫作業，就像校長説的，在校學了五天，回家兩天就忘了家長(袁再超)：我們家長一天在家的時間太少了，根本沒時間管理孩子學習，全靠在學校學習，我期望學習教師給我們孩子補補課。家長(鄭朝江)我的孩子雖然有自覺性，但學習成績還不夠夢想

九、教師及家長共同探討解決的方法

1、加強良好的習慣的養成和督促，期望學校教師犧牲雙休日時間給孩子補補課。

2、期望家長經常和教師聯繫，共同關心孩子的學習。

3、對於習慣較差的學生，家長和教師共同配合加強指導、督促。

十、班主任總結

十一、道別

篇11：家長會記錄

時間10．29

地點會議室

主持王鳳平

（1）安全工作從始至終使我們工作的重中之重，我們會時刻提高警惕，在幼兒每個活動前，都要進行教育，做到活動前強調安全，要求活動中要提醒注意安全。幼兒的安全教育與教學活動相結合，使每個幼兒都構成護安全意識和防範的基本潛力。

（2）培養幼兒良好的學習習慣，上課認真聽講，不做小動作，不亂插嘴，能夠用心開動腦筋。培養幼兒良好學習習慣，自由活動常規，在書寫、算數等方面多下功夫，培養幼兒良好的生活習慣，良好的自我服務潛力，以減少他們入國小後的種種不適。如果有家庭作業的狀況下，請家長門督促和幫忙他們按時完成，每一天都有新的學習知識，請家長門留意外面的家園聯繫和每一天的作業，要求回家後複習鞏固。養成良好的學習習慣。

（3）培養幼兒懂禮貌，有同情心，影響到別人時，明白向別人道謙並能虛心理解別人的道歉。不亂髮脾氣（這點可能部分的孩子很難做到）；做錯了事能承認並有意改正，做到在園在家一個樣。遵守羣眾的各項規則制度，愛護幼兒園的用具玩具及設施，愛惜糧食，不挑食。不拿別人的東西，撿到東西能交給教師或家長，

這次的家長會開得很成功。家長的大力支持和教師的及時反饋成了最終的主題。願這次家長會會，學生不論在學習、生活等各個方面都會有所提高。

篇12：家長會記錄

一、時間：

二、談話對象：

三、談話資料摘要：

1、班主任介紹學生在校狀況：介紹學生思想上、學習上、與同學相處、課外活動等方面的表現，既要介紹優點，又要介紹存在問題，語氣要委婉。

2、詢問學生在家表現狀況：有關思想、學習、行為習慣等。

3、與學生家長探討改正學生的缺點的方法，請學生家長配合督促。

4、指導學生家長進行家庭教育的方法。

篇13：家長會記錄

時間：2016年10月10日

主持人：六（2）班班主任

參加對象：學校校長、副校長、教導主任、班主任、科任教師及家長會議目的：探討怎樣提高學生的學習成績

會議記錄：

一、班主任致歡迎辭

二、向各位家長説明這次開家長會的議程

1、介紹參加這次會議的人員

2、牟校長髮言

3、毛校長髮言

4、簡主任發言

5、各班班主任陳述學生當前學習成績現狀。

6、兩班科任教師發言

7、家長代表發言

8、家長討論如何才能把子女的成績提高

9、總結

三、校長分析和介紹了學生當前存在的問題和現狀。得出了5+2=0的結論。

四、副校長談到了我們長堡學生的特點和學習狀況。

五、簡主任談到了國小六年級這一年的重要性。

六、班主任教師就當前班級狀況及學習狀況進行彙報。

1.介紹學校的基本狀況及班級學生人數，整體特點及學習狀況。

2.表揚學習、衞生、紀律各方面表現突出的學生。比如：六（2）班的覃永超和袁鵬程本學期以來，學習狀況較以前大有好轉，學習成績提高較快，六（1）班的李軍這學期轉變很快，不僅僅不調皮了，還愛學習了，成績也提高得快。

七、兩班科任教師分別説出了各自班級學生目前的數學成績，並作了簡要的分析，還表了態。

八、家長代表發言，交流。

家長（覃國茂）：我孩子在家很少做作業，即使有時在做都是喜歡邊看電視邊寫作業，就像校長説的，在校學了五天，回家兩天就忘了家長（袁再超）：我們家長一天在家的時間太少了，根本沒時間管理孩子學習，全靠在學校學習，我期望學習教師給我們孩子補補課。家長（鄭朝江）我的孩子雖然有自覺性，但學習成績還不夠夢想，

九、教師及家長共同探討解決的方法

1、加強良好的習慣的養成和督促，期望學校教師犧牲雙休日時間給孩子補補課。

2、期望家長經常和教師聯繫，共同關心孩子的學習。

3、對於習慣較差的學生，家長和教師共同配合加強指導、督促。

十、班主任總結

十一、道別

篇14：家長會記錄

主持人：班主任

參加對象：班主任、科任教師及學生家長

會議目的：研討怎樣提高學生的學習成績及良好的學習習慣的養成

會議記錄：

一、班主任致歡迎辭

二、向各位家長説明這次開家長會的意圖

1.培養良好的學習習慣，提高學生的學習習慣。

2.營造“書香家庭”開展親子共讀。

3.鼓勵學生參加各種興趣小組活動，培養孩子的特長。

三、班主任教師就當前班級狀況及學習狀況進行彙報

1.介紹學校的基本狀況及班級學生人數，整體狀況。

2.表揚“我有好習慣，週週見行動”活動中，學習、衞生、紀律各方

面表現突出的學生。

四、家長髮言，交流。

家長

1.孩子在家喜歡邊看電視邊寫作業

家長

2.教育學生如何做人

五、教師及家長共同探討解決的方法

1、加強良好的習慣的養成和督促

2、加強家校聯繫

3、對於習慣較差的學生，家長和教師共同配合加強指導、督促

中國小視頻課程和學習資料大全

視頻課程學習資料公開課找教師逛論壇

六、班主任總結

七、道別

篇15：家長會記錄

時間：2016年10月13日

地點：一（1）班教室

會議資料：

1.介紹班級基本狀況

2.領導和各科教師講話

3.科目介紹

4.安全工作

5.校服制作

6.衞生習慣

7.養成良好的學習習慣

8.學習方面

9.做好家校聯繫，與教師多溝通。

10.提出意見和推薦

尊敬的各位家長：

大家午時好!這天十分榮欣的站在這是和各位家長見面，首先我要感激大家在百忙中抽空來參加這次家長會，其次我還要感激所有支持我工作、配合我工作的家長，是你們相信我、支持我、配合我的工作，才使孩子們步入國小短短的一個多月，各方面都取得了巨大的提高！本次家長會是您的孩子步入國小階段的第一次正式的家長會。對於您，對於我，對於我們的孩子，這都是一次十分有好處的聚會，也是一次十分必要的聚會。

我們深深明白，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載着各位家長的殷切期望和完美憧憬。俗話説：性格決定命運。而習慣構成性格。好的開端是成功的一半。國小一年級是您的孩子學習生涯的開端，必須不能讓我們的孩子輸在起跑線上。孩子的學習成績好壞取決於家庭、學校、孩子三方面，教師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心期望透過這天應對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創造更良好的學習環境，帶給更科學的幫忙。

一、彙報班級基本狀況：

下頭我就將本班的具體狀況給大家彙報一下：我班38人，男生20人，女生18人。我們班學生年齡偏小，好多學生入學時不到6週歲，年齡的差距給教師的教學管理工作增加了必須的難度。從開學到此刻，總體來説，每個孩子的學習不管是在課堂上，還是在作業中，都有了必須的提高。記得他們在剛開學時，有些小朋友上課隨隨便便，想幹

什麼就幹什麼，沒有紀律性。可是此刻他們明白了，課前要做課前準備，上課已經基本上能夠按教師的要求去做了，也明白了課間做一些安全的遊戲。他們懂得了尊敬教師，團結友愛，關心班羣眾。

二、請學校領導和各科教師講話。

三、一年級學生開設科目有語文、數學、品德與社會、美術、音樂、體育。作業有拼音、生字、數學、語文配套練習、數學配套練習等作業，封面要求統一包裝，牛皮紙進行包裝，名字由教師用毛筆寫名字，外面就應再包一層塑料皮子。在這方面有許多家長做的是比較好的，都能夠安照要求去做，同時還是有的家長從來不關心這樣的事，不能及時包裝。期望家長能夠重視這方面的一點問題。

四、做好孩子的安全教育工作。

我們常説“安全大於天”，孩子的安全問題是學校工作的重心，沒有安全保障，一切都是空談。所以，孩子入學之初，直至此刻，我們講得最多的就是這個問題。但透過觀察，效果還不夠夢想，主要表此刻：

1、孩子下課後追逐打鬧，亂跑現象沒有完全制止住。有些孩子利用上廁所的時間，亂跑亂鬧，個性是男同學，屢禁不止。還有的孩子在樹林中打鬧。教師不可能時時看着他們，平時也是千叮萬囑，孩子畢竟年齡小，一時不到危險的存在，個別調皮孩子仍然這樣做。

2、放學、上學走路邊的磚，容易彎腳脖；行走在路上就應注意交通安全3、鬧着玩不計後果，有的孩子與別人鬧急了，抓起鉛筆打鬧，等等，這些行為的存在，有着極大的安全隱患，家長必須要重視，多囑咐。我們多一份留意，孩子就多一份平安。

同時我校還出台了《國小生安全協議》期望各位家長閲覽幾分鐘。如果沒有意議，大家在後面簽字。

五、學校為了迎接集宿制學樣的現場會在我校召開。為了統一學校面貌，學校定做校服，出於思考全體學生，學校選取了中間價格的衣服，大至價格在60——70元左右。家長對此有什麼意見，請各位家長髮言。

六、學生個人衞生，家長必須要做好督促和清潔的作用。同時家長還要盡少量的給孩子拿零食的習慣。這要能夠減少流行病毒的傳播，同時也給孩子們養成了良好的飲食習慣。

七、家長配合學校督促學生養成良好的習慣，構成良好的道德品質。

1、上課認真聽課的習慣。這一習慣的培養，家長能夠從這幾個方面着手：告訴孩子做事要集中精力，不管幹什麼，都不要分心，直到做完這一件事，才能做其它的；孩子學習時，家長儘可能為他排除外界的干擾因素，如不看電視，不大聲説笑等，讓孩子有一個安靜的學習環境；等等

2、認真做作業的習慣。按照省素質教育的有關規定，一年級要求不佈置書面家庭作業，但為了幫忙孩子鞏固説學知識，養成認真做作業的習慣，所以我們每一天大體每一天佈置十分鐘左右的書面作業，此外主要安排拼讀、背誦的作業，這就要求家長每一天能抽出半小時的時間，督促孩子認真完成作業。看他是否有按要求做，書寫是否認真，拼讀對了嗎，要求背誦的背下來了嗎。個性是口頭作業，教師一一檢

查不太可能，但不檢查，孩子以後可能就不會做了，期望家長在百忙之中抽出時間，問問孩子是否有要讀的作業，拼音學得怎樣樣，會不會拼，拼得對不對，都應看一看，時間長了，孩子養成了認真完成作業的習慣，家長可不必每一天都緊盯着，但務必抽時間檢查一下，孩子的學習家長時刻都要放在心上，不要以任何理由不管不問。

3、認真做事的習慣。這一方面主要指督促孩子按要求做值日，放學後先做作業的習慣，按時到校，有事請假，下課後先準備出學習用品，然後再上廁所，課間不要亂跑鬧，這些事教師經常講，家長也要常囑咐，時間長了，孩子構成習慣，就不會這麼費心了。

八、學習方面：

此刻，各位家長都比較關心孩子的學習，可是孩子畢竟剛入學，有的孩子學習還沒入門，不會聽課，注意力不集中，課聽不懂，因而學習的用心性不高。此刻班級人數太多，光靠教師一人教會不太可能，這就要求家長加強孩子的輔導。個性是語文，孩子初次接觸拼音，比較抽象，不會拼、認不清的現象較重，而漢語拼音又是語文學習務必掌握的工具。所以，一年級督促孩子學好拼音至關重要。在座的家長都比較年輕，文化水平比以往肯定要高，輔導一年級的孩子就應不成問題。家長能夠主要從這幾方面入手：幫孩子把學過的音節、字母作成卡片，隨時檢查孩子的拼讀，強化記憶；家裏的物品讓孩子用拼音貼上標籤，活學活用；指導孩子閲讀帶拼音的讀物，時時學習，天天鞏固。

此刻的孩子上學，條件相當好，個性是國家不僅僅免除了孩子的學費，連課本都由國家專款購買，從根本上減輕了家長的負擔，從另一方面説，此刻各個家庭的收入都增加了，就就應增加孩子的學習投入。這個投入決不是非給孩子買最好的學習用具，而是指智力投資。比如為孩子購買適合他們閲讀的兒童讀物、報紙，適量購買課外輔導資料，強化練習。

九、做好家校聯繫，與教師多溝通。

由於孩子入校時間短，孩子的性格脾氣，教師沒有摸透，再加上人數眾多，孩子沒有養成良好的學習習慣，教師在教學時很費勁，往往一件事重複多遍，仍有孩子不知幹麼，孩子年齡又小，注意力集中時間太短了，所以有時教師有些急躁，態度不好，可能在孩子的教育上，會有這樣那樣的不足之處，期望家長能夠諒解。如果有什麼問題，期望家長真誠的與教師溝通，把您的意見告訴我們。我在這兒保證，任何教師不會對提出合理意見的家長、孩子不理不睬。教師這一工作是個良心活，每位教師都會盡心盡力的教育好孩子，把學生當成自我的孩子來對待。但同時，教師不是神，不可能面面俱到，班裏孩子又多，在管理中可能存在不當之處，期望家長要諒解，有意見提出來，不要把上告工作站、校長作為解決問題的途徑。不要讓教師在勞心的同時又寒心。

為讓您的孩子能更快適應學習生活，提高孩子的學習效率，保證孩子的成績，期望家長能做到以下幾點：

1、平時多與教師溝通、交流，多瞭解孩子在校狀況。

2、有問題與教師溝通，不要把上告作為解決問題的方法，況且這種做法毫無效果。

十、各位家長在教學過程中提一些寶貴意見和推薦。

説了這麼多，也耽誤了大家這麼多時間真不好意思。千言萬語匯成一句話“一切為了孩子”。再次感激大家百忙中抽空出來。多謝合作！一年級一班家長會議程

篇16：家長會記錄

這天的家長會的主題是《分享成長》，我預備以下三個方面：

1向各位家長彙報班級狀況。

2共同探討教育孩子的問題

3暑假安排

一、班級狀況分析

我先介紹一下我們學校的大環境，學校本着為生命奠基的宗旨，天天為孩子安排了：心靈營養早餐，陽光體育運動（禮儀教育，健腦體操）和午時的歡樂大課間。我們不想把孩子單純的捆綁在枯燥的知識學習上，期望每個孩子都能得到充實、歡樂、健康的學校生活。經過一年來的努力我們班的孩子已經在各方面都取得了不一樣程度的提高：講禮貌了，講衞生了，愛讀書了……我們班已經構成了一個有凝聚力的羣眾，孩子們也更適應這個班級，適應自我的教師了。所以，我要在此感激在坐的每一位家長，是你們的支持才是我的教育行為到達了事半功倍的效果，我們班才取得了如此優異的成績。

二、探討教育孩子的問題

教孩子如何做人，實際上就是對孩子的思想教育。此刻很多家長只重視孩子的學習成績，孩子一進門就問：“考試了嗎？考了多少分？”見了教師第一句話就是：“這一段時間孩子學習跟趟吧？在家裏一點也不學習。”（家長們都笑了）卻很少有家長，甚至是沒有家長會問：“這一段時間孩子在班裏表現用心嗎？和同學打架嗎？和同學們玩嗎？”家長缺少的是對孩子的思想教育。我們能夠用一個塔來表示它們之間的關係，最低層是身體，沒有健康的身體做保障，什麼也幹不成，它是基礎，就像是我們蓋房子打的地基，然後是心理，心理不健康，也是很可怕的。再就是學習，塔頂是思想品德，它是最高層次。一個人不管多聰明，智商多高，沒有較高的思想境界，什麼大事也幹不成。此刻的社會到處都是競爭，將來可能競爭的比此刻還激烈，要想使我們的孩子在社會上有力足之地，幹得出色，我們要重視孩子的全面發展。

1培養孩子的自信心

孩子“行”與“不行“，在很大程度上決定家長和教師怎樣看待孩子---是為他們鼓氣？還是給他們泄氣？

每個孩子都有很多潛能，而潛能的發揮與成人對他們的賞識十分不開的，我們對孩子投以欣賞的目光，孩子才會調動他們的用心性，創造出奇蹟。有句話是這樣説的：主宰一個人命運的，並不是財富，而是自信心，這就足以證實自信心是一個人取得成功的前提。

天津有位有名詩人的叫田曉菲。田曉菲10歲出版詩集，14歲考入北京大學，能夠説她的父母對她的教育是成功的。成功的祕訣在哪裏？有位記者採訪她的母親，他母親説其中重要的一條就是：我從來不對她説你怎樣那樣笨？這麼簡單的問題都不會？也從來不拿她和別家的孩子比，你怎樣不如人家？這位母親舉了一個例子：曉菲4歲的時候，還不會寫字，卻在哥哥新發的作文本上胡塗亂抹整整劃拉了四大頁，全是誰也看不懂的亂七八糟的符號，如同天書一般。她回來了，曉菲興致勃勃地把本子遞給媽媽説：看我寫的字！做家長的，一般一看挺好的新本子給弄成這樣，即使不罵孩子，也必須要説孩子幾句，這是一般常情。（説到這時許多家長都若有所思）她本來也想説孩子幾句，話到嘴邊又咽了下去，一想這是孩子對學習寫字的愛好呀，立刻改嘴對曉菲説：真好，這是你寫的嗎？媽媽都寫不出來這樣漂亮的字，等你爸爸回來讓你爸爸看看！爸爸回來了，看到這樣一篇恐怕全世界任何人都讀不懂的字，也表揚了曉菲，並且給她買了新本子，鼓勵她認字、寫字。

看完這篇文章，這位母親的話給我留下了深刻的印象。她多會抓住教育孩子的時機，將一次本來該對孩子的批評迅速地轉化為對孩子的鼓勵，便起到了化學反應一樣，結果發生了根本性的變化。假如她拿到這樣一本被孩子弄得一塌糊塗的本子罵了孩子一頓，説你怎樣這麼笨，這叫寫字嗎？這不是胡糟踐嗎？你看看誰誰家的孩子多懂事，像你這麼大都認多少多少字啦，還會彈琴畫畫，哪有像你這樣瞎胡畫之類的話……結果會怎樣呢？孩子第一次天真幼稚的學習愛好，被抹殺了！

我再給大家講一個真實的故事：

一位媽媽第一次參加兒子的家長會，幼兒園的教師説：“你的兒子有多動症，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他到醫院看一看。”

回家的路上，兒子問她，教師都説了些什麼？她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，惟有他表現最差；惟有他，教師表現不屑。然而，她還是告訴了她的兒子：“教師表揚你了，説寶寶原先在板凳上坐不了一分鐘，此刻能坐三分鐘了。其他的媽媽都十分羨慕媽媽，因為全班僅有寶寶提高了。”那天晚上，她兒子破開荒地吃了兩碗米飯，並且沒讓人喂。

兒子上國小了。家長會上，教師説：“全班50名同學，這次數學考試，你的兒子排第49名。我們懷疑他智力上有些障礙，你最好能帶他去醫院查一查。”

回去的路上，她流下了淚。然而，當回到家裏，看到誠惶誠恐的兒子，她又忽然想起第一次參加家長會的情景，便振作起精神，對坐在桌前的兒子説：“教師對你佈滿信心。他説了，你並不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”説這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子佈滿了光，沮喪的臉也伸展開來。第二天空上學時，兒子去得比平時都要早。

孩子上國中，又一次家長會。她坐在兒子的位子上，等着教師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的意料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問教師，教師告訴她：“按你兒子此刻的成績，考重點高中有點危險。”她懷着驚喜的情緒走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶着兒子的肩膀，心裏有一種説不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你十分滿足，他説了，只要你努力，很有期望考上重點高中。”

高中畢業了。一個第一批大學錄取通知書下達的日子。學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子説過，她相信他能考取這所學校。

她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手裏，忽然轉身跑到自我的房間大哭起來。邊哭邊説：“媽媽，我一向都明白我不是個聰明的孩子，是您．．．．．．＂

這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

這位母親真是一位偉大的女性，是她造就了兒子，最為要害的是她懂得十幾年如一日地不斷肯定和認同孩子，以此提升他的自尊和自信。(這個故事我想許多教師在博客上早已都看到過了，我每次看這個故事時都被這位偉大的母親所感動着，都止不住奪眶的淚水，在我講這個故事時，教師裏靜靜的，好幾個母親也流出了淚水。我想回家會她們也會給孩子自信的力量的！）

在孩子小的時候，絕對不把自我的孩子和別人家的孩子比。即使別人家的孩子再好，是別人的孩子；即使自我的孩子出現的問題再多，是自我的孩子。不做橫向的比，只將孩子自我和自我比，哪怕有一點提高和優點，都值得讚揚。

做家長的要切記：不要説孩子笨，不要拿自我的孩子和別人家的孩子比，告訴孩子最難戰勝的是自我，戰勝自我你就是最棒的！

2培養孩子的良好習慣

教育就是培養一種良好的習慣，好習慣讓孩子終生受益！

1讀書

有的家長説，孩子不願意讀書，實際上是孩子沒有感愛好的書可讀。為了激發學生讀書愛好，我們是這樣能夠這樣做：先告訴孩子買書的種類，像童話故事、成語故事、寓言故事、中外名著兒童小説等等；讀完後交流收穫，寫出體會，培養孩子的閲讀愛好。

2作業

做家庭作業是孩子應盡的職責，家長務必督促孩子認真完成家庭作業。但絕不能替代孩子完成作業。在指導孩子完成作業時必須要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾檢查一遍，看有無漏題。作業做完之後，再讓孩子幹其他的事情。考試有些同學成績之所以不夢想，其中就是因為“做題馬虎”導致的，馬虎的原因是多方面的，有的是性格問題，急性子愛馬虎；有時是態度問題，對學習不認真就輕易馬虎；有的是熟練問題，對知識半生不熟最輕易馬虎；有的是熟悉問題，沒熟悉到馬虎的危害，解決馬虎問題務必對症下藥，根據產生馬虎的原因，有針對性做工作。現介紹幾種方法供家長參考。

給孩子建立一個“錯題集”，讓孩子把每次作業中的錯題抄在“錯題集”上，找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利於熟悉錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。

草稿不要太潦草。不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以家長要教育孩子草稿不要太潦草。從草稿開始就要嚴厲認真。這有利於克服馬虎的毛病。

不要依靠橡皮。橡皮是造成馬虎的一個根源，反正錯了能夠擦，於是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長假如限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而後行”，想好了再做，爭取一次做正確。

學會自檢。有些家長總怕孩子錯題，得不了高分，於是天天給孩子檢查作業。這樣做使孩子養成了依靠心理，反正錯了媽媽能給檢查出來，所以做題時馬馬虎虎。家長不要給孩子檢查作業，讓孩子養成自檢的習慣。錯了又沒檢查出來，就讓他不及格。這樣他才能熟悉到馬虎的危害。有了自檢的潛力，馬虎的毛病才能克服。

3幹家務

這一項比其他各項更為重要，因為這是每一個孩子的弱項。目前，許多孩子勞動潛力較差，生活上嚴重依靠父母，缺乏自我服務、自我治理潛力，究其原因，不是孩子不想做。其實，每個孩子都有參與家庭勞動的渴望，而家長大多不讓孩子做，怕孩子累着，或怕孩子幹不了，認為他們中心任務是學習，其他是次要的。其實，在勞動中培養技能，在勞動中構成品格。我們要捨得讓他們吃點苦，做點事，這樣才能提高潛力。

4讓孩子學會感恩

咱們班裏的孩子大多是獨生子女，家長的一味溺愛使得孩子們誤認為被愛是就應的，而愛父母、他人卻讓他們感到生疏。（為開家長會我提前把班佈置了一下，桌子都靠牆圍了一圈，一年級的孩子小能夠坐在桌子上，中間的空地我把凳子整潔地擺成了5行，讓家長坐。誰知來後，凳子都讓這些小傢伙們坐了，家長有的站在孩子身旁，有的靠牆站着，來的早的家長倒佔到了凳子，沒有一個孩子把座位讓給自我的家長的，這場面讓人哭笑不得，把此時我就作為了事例。）

5按時作息

孩子務必有充足的睡眠時間，一是不耽誤孩子身體的生長，二是能保證孩子第二天有充分的精力，午休也是十分重要的。

6教育孩子的同時，您也要時刻謹記———您也是孩子的教師，要使孩子在自我父母身上吸取到榜樣的力量。我看過這樣一個廣告，一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來一盆熱水，深情地説：“媽，您泡泡腳吧，解除疲勞，有益健康。”年輕的媽媽一轉身，發現自我幼小的兒子也吃力得端來一盆冒着熱氣的水，佈滿自信的説：媽媽，您洗腳！下頭出示了一行字“家長是孩子最好的教師”。

這個廣告告訴我們做家長的一個道理：想讓你的孩子將來長成什麼樣的人，你此刻就要做一個什麼樣的人。

7家庭教育與學校教育密切協作，促使孩子健康成長

在孩子的成長過程中，有三個方應對孩子起着重要的影響作用，即學校、家庭和社會，在這三方面中，假如我們能有效地抓住前兩者對學生進行教育，那麼實際上也就抓住了學生教育的主要方面，在對學生的教育中，教師與家長的目的無疑是一致的，所以，我以為家長與教師的關係實際是一種協作的關係。

人非聖賢，孰能無過”，教師在自我的工作中，同樣難免犯錯誤，有時我們的錯誤可能會對您的孩子造成不好的影響，假如家長在處理這種事情的時候過於草率簡單，往往給孩子造成更大的負面影響，作為家長，就應用心地在孩子面前樹立教師的權威形象，使學生尊敬教師，才能使學生信任教師，而學生的信任是教師正常進行教學的基礎。鑑於此，我們期望家長在家裏不要當着孩子的面品評教師，而就應用心樹立教師在孩子眼中的正面形象，假如真的由於我們工作失誤而對您的孩子造成不好的影響，我們期望家長正確處理，用心地與教師聯繫，而不是在孩子面前輕率地對教師進行評價。為了孩子，我們願意理解家長的批評，但應留意方式。

三、假期安排

1着重介紹了，我校的“陽光少年七彩人生”活動。

2為了假期還能很好的把握孩子的狀況，方便聯繫，我把每週日的晚8點以後定為與家長電話聯繫時間。

四、發獎狀

（我和李教師分發的，發完後李教師又講了話）

成績已屬於過去，我們會珍惜過去、把握此刻，爭取在今後的工作中取得更優異的成績向各位家長彙報。

我想説：孩子是我們永久的期望，教育孩子是我們共同的職責，就讓我們攜起手來，一齊為孩子的健康成長而努力吧！最終祝孩子們暑假愉快！各位家長事事順利！

（這是我第一次開家長會，一開始我特殊緊張，家長們都比我大，學問比我好的大有人在，就光同行就好幾位呢，當時我自我都感到自我説話的語素很快，慶幸的是幾分鐘後就好了，還有講稿始終放在桌子上沒有看，現場發揮的，嘿嘿，還算成功吧，繼續努力！）

篇17：家長會記錄

會議時間：2013年10月18日上午

會議地點：學校會議室

會議成員：

校領導班子：

家長委員會委員：賈錚、周欣等家長

會議議程：

一、校長向各位家長委員闡述成立家長委員會的重要好處。

二、學校領導班子成員及各位家長委員自我介紹。

三、商討如何辦好家長學校，如何充分發揮家長委員會的作用，使家長委員會真正參與學校的管理，從而推動學校的發展，讓孩子們享受到更優質的教育。

家長髮言摘要：

賈錚家長：首先，要全力支持學校和教師所佈置的各項工作；其次，要不斷地“全方位”地給自我“充電”——學習關於教育、營養、心理等方面的知識；還要給身邊的家長做好模範引領的榜樣作用。

周欣家長：推薦每一屆學生保管好課本，以便借給下一屆學生在假期中自學；完善學校網站，更好地發揮學校網絡資源共享的作用。

韓佳寧家長：首先，作為家長委員會的成員，就應用心參與學校的重大決策；其次，要向孩子所在班的教師提出好的推薦；

再次，如果有條件的話儘量協助學校開展德育活動，為學校帶給德育活動的資源。

在討論中，家長們都十分樂意為學校服務

四、校長總結

家長委員會的宗旨：為學校的發展服務，為孩子的成長奉獻！家長委員會委員的職責：

1、“學”——要主動學習，多聽專家講座，學習心理學、法制教育、家庭教育等方面的知識，在家長中起到模範帶頭的作用。

2、“做”——參與學校管理，參與學校重大決策，發揮聯繫家庭與學校的橋樑作用；協助學校開展家庭教育經驗交流活動；配合班主任解決班級中的問題，協助班主任召開班級家長會，和開展的各項活動，為班級的發展出謀劃策。

3、“研”——要對自我孩子的成長進行研究，建立孩子的成長檔案，瞭解孩子的發展狀況，總結自我對孩子教育的經驗和教訓，並協助學校開展家庭教育活動和德育活動。

總的來説，此次家長委員會開得十分有實效。我們相信，家長委員會第一次會議的成功召開，對於學校教育的發展，學校——家庭——社會立體教育網絡的構成，將起到實質的促進和推動作用。

篇18：家長會記錄

接通知參加幼兒園的家長會，本以為是通知有關近期召開秋季運動會的事宜，卻未嘗想重點是強調孩子們的學習問題。

照例是趙教師主持，有四項資料：

一、通知：

1、11月1日起改成7：40-8：00入園。因為天氣漸漸變冷，幼兒園決定早上不再在操場晨練，幼兒到園後直接進到教室。（這點我有些意外，記得以前一向堅持晨練，冬天也是如此，這樣有利於增強孩子們的體質，此刻怎樣説改了就改呢？）

2、能夠送被褥到孩子的牀上並鋪好。以前均是家長送到樓下給教師，再由教師來一一鋪好。思考到家長也想親眼看看孩子的牀，所以以後就由家長親自抱被褥進教室並鋪好。（是思考家長的想法還是想減輕教師的工作量？無論如何，這一決定算是一舉兩得可是逃不了幼兒園藉機偷懶的嫌疑，呵呵）

二、重點説幼小銜接

説明：本學期只學到10以內的加減算法，10以上、20以內的下學期再學。目前已學完10以內的加減，接下來將教孩子們認識鐘錶、日曆，透過認識時間增強孩子們的時間觀念。

強調存在的問題：

1、每一天作業存在寫不完、沒抄完的狀況。原因有可能是邊玩邊寫、注意力不集中、懶得寫。趙教師舉例説，有的孩子還不會寫數字，比如2寫了3，或者寫成字母；抄題時為了少做作業，故意沒抄完，比如1+2-1=抄成1+2=？檢查作業時故意合上作業本，邊嚷嚷“我寫完了寫完了，真的寫完了！”（聽着孩子們的留意思，家長轟的都笑了）。

2、拼寫不規範，如出格、不寫滿格。原因有可能是坐姿、握筆姿勢不正確。

3、10以內的分解組合不能熟練地背下來，表此刻：根本不會背（趙教師舉例，一讓背，孩子就説“教師我要上廁所”；會背但不會運用到加減法中（比如5能夠分解成2+3，但一説2+3=？卻不會）；還需掰着手指頭算（強調要漸漸培養孩子不要掰手指頭，要讓孩子從手指這一實物過渡到數字這一抽象符號。聽到這，我想起旺旺此刻還不時需掰手指算術，上課時是否在偷偷地看手指頭呢？）

要求家長們：

1、拼音：（1）每一天覆習所學的拼音，要糾正發音、注意拼讀。補充説能夠以遊戲的方式學拼音，比如網上的學習軟件：開心拼音、WAWAYAYA）。（2）家長多聽寫或讓幼兒默寫：聲母、單韻母。

2、數學：（1）複習10以內的分解組合，理解並能運用（可用實物幫忙理解）。（2）反覆出題，多做練習。

三、疾病預防：強調此刻正處氣温多變時期，不去人多的場合，注意各種傳染性疾病。

四、班中的問題

1、大班的孩子已經有自我的思維模式，有了主見。強調家庭教育的重要性，要讓孩子養成良好的品性。

2、要求勤剪指甲，避免抓傷。

3、要遵守園內作息時間，按時來園。

4、每月25日前要記得交園費。

篇19：家長會記錄

時間：2016年8月27日8:30開始，10:00結束

主持發言人：國小教導主任張教師

與會人員：2016級一年級全體國小生家長

正式發言前，主持人善意提醒各位家長：

1、但凡家長會請帶紙筆（這次有學校給學校備了紙和筆）--紙和筆是偶生活的一部分，隨身帶

2、凡家長會請不要遲到早退--這是偶家的優良傳統，沒有問題

會議開始：

第一、早晨進校時間：7:55-8:10

1，按時送小朋友進校--8:10進校者視為遲到

2，接送小朋友的家長不能進學校--把孩子送到校門口揮手離校，不可在校門口逗留

3，事病假，以便條形式交門衞或每一天早晨的護導教師

4，一年級國小生的聯繫電話是：xxxxxxxxxxx--8:45後打

第二、學生午餐：9月1日開始供應6元天人

1，要自備餐墊、抹布--持續自我課桌的整潔

2，餐具學校統一配送、統一高温消毒

3，帶手帕

第三、午時放學

1，國小一年級小朋友每一天午時安排2節課或3節課

2，週一、四、五2節課14:35放學

週二、三3節課15:15放學

提醒：

1、不早到、不遲到；

2、1-3班在校門口東邊，4班在校門口西邊

3、小朋友與護導教師道“再見”後，方可離開班組隊伍隨家長離校第四、準備

4、校服--9月1日開學典禮、每週一升旗及重大節日統一着校服，其它時間隨意

5、每個班免費供應純淨水--自帶一個不高於15釐米、帶蓋子的水杯3，自備手紙、便紙

第五、上課

1、課程表--8月28日發新書及課程表

--家長與小朋友所聽資料一樣，回家讓小朋友複述他所聽到的，考驗小朋友的聽力、注意力及記憶力

2、週二（9月1日）正式上課

--家長第一週須同國小生一齊整理書包，第2周開始監督國小生整理整理順序是：（從下而上）按課表放書--文件袋--1大2小墊板--鉛筆盒

3、新書包書皮--為避免分散小朋友的注意力，必須要用白色封面包書

--書包好後，在封皮按順序寫上學校--班級--姓名--學號（學號開始後才明白先不要填）

--為提倡綠色環保，有三本循環用書放在學校，暫時不帶回家--英、體、美

4、學校發放通知，一律都放在小朋友的鉛筆盒裏

--家長若有事也能夠便條形式寫好、放在鉛筆盒由小朋友帶給教師--8月28日來校要帶書包

第六、禮儀

1、男孩不留長必，女兒辮子梳理整齊後不帶任何頭飾

2、無論男生女生都不允許帶飾品

3、體育課（每一天有）須穿運動鞋

4、8月28日學校年級的學生都回校，一年級小朋友的家長提前一個國小放學，請家長準時到校

最終：因學本校是全市手風琴教育基地，所有在校小朋友都能夠免費學習手風琴--當然手風琴要自備

接下來由手風琴於教師給大家演示及介紹校手風琴發展史及學琴細節

後記：開會家長會，等我接到兒子時，兒子十分興奮的告訴我，他們一年級小朋友見到班主任及任課教師了，教師們還帶着他們參觀學校及做遊戲呢，兒子説，他太喜歡這個國小校及所有的教師了！

看來一切都是一個好的開始！

篇20：家長會記錄

家長會記錄

十分感激大家來參加這個家長會，尤其是各位年長的前輩和遠路而來的家長。一個學期轉眼就過去了，在那裏我要感激所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們在短短的兩個多月，各方面都取得了如此巨大的成績！

我明白，有很多家長都很想明白自我的小孩在這些日子的學習中，成績怎樣樣？在學校表現怎樣樣？班級排行怎樣樣？學習潛力和發展的潛能怎樣樣？借這次其會考試，我們召開這個家長會，主要目的也是：期望家長進一步配合教師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

大家都是忙中抽空來參加這次家長會，我就開門見山地説這天開會的幾個主要事情：

第一方面是關於作息時間：

1、學校的作息時間是這樣的。此刻是冬令時間。上午，教師7：30到校，學生是7：30分前到校。午後11：10分午休。傍晚3：30放學。週五提前，2：30分放學。在這兒我要提醒幾點：

（1）來接小孩的家長不要來得過早或過遲，過早，你會等得不耐煩，過遲，小孩也等急了，怕出意外。

（2）來接小孩的家長請在校門口等待，等我領小孩到門口排好隊，再招呼自我的孩子回家。避免，因為混亂，而讓有的小孩乘機溜走。以前發生過這樣的事情的。另外，如果是下雨天，我倒是期望來接的家長能到教室門口來領孩子，上個禮拜有一次下雨，從教室到校門口，雨很大，有幾個小孩淋濕了。

2、做好孩子在家的作息時間。

（1）孩子在家你要監督他完成作業。每一天，我們都會有必須的回家作業。期望家長必須要管好。以前那些日子，我們在學拼音，有的家長可能説，拼音我們也不懂，可是此刻都已經在學字了，課文也已經上了一個單元了。你每一天能看一看他的作業，他心裏的壓力，會多好些。如果有剩餘時間，或者自我比較有潛力的家長，能夠多花些時間聽他讀讀拼音阿…………

（2）你要控制好小孩休息的時間。最主要還是晚上睡覺的時間，必須要控制好。一般來説，禮拜天晚上開始到週四晚上為止，這五個晚上7：30左右，必須要讓孩子睡了。因為每一個學習的日子，小孩子的功課都是有些重的，有的家長心疼自我的孩子因為學習人都瘦了一圈了，就更加要保證小孩子充分的睡眠。就我的意見來説，最好每個家長早飯給孩子們準備得營養一些，喝點豆漿、牛奶什麼的。

第二方面是關於孩子的各方面的姿勢與潛力

關於姿勢：這一學期我們班有51位同學。人一多，形態上就千姿百態了。我有一天觀察小孩子的坐相，發現至少有七、八種不一樣的坐相。同樣是寫字，認真的小朋友端端正正地；而頑皮一點的，有的跪着寫，有的趴着寫，還有的一隻腳跪着，一隻腳翹着在寫字……

在學校裏，教師不常指點的話，他就這個樣貌，如果他在家裏，可能更加隨便了！

我想，我們學校好不容易，把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長是不是，能夠在家裏，有意無意地也注意一下孩子各方面的姿勢呢？一旦發現不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養成了，是一輩子受用的。

如果，眼睛近視了，帶了眼鏡，我想，他們的不便是像我這樣視力很好的人永久無法體會的。比如打籃球，帶着眼鏡吧，跑起來不方便；不帶呢，有人連球框在哪兒都無法準確的看清

關於姿勢，關於禮貌等等，都是家長要在平常的生活中，點點滴滴給孩子灌輸的。孩子還小，我想，我們教師也好，家長也好，儘量地多説一些好的事情，你要不斷地跟他説，要好好學習，把書念好，要尊敬長輩，對人有禮貌…………千萬別太寵他，讓他以為自我最大，這樣盲目地自大，長大後，如果人際交往方面出現這樣那樣的問題，你再後悔，就來不及了。

關於潛力：我想家長是否在家裏有些小事情要孩子好主動幹起來了。有的小孩子，在家裏肯定一點都不幹活的，掃地一點都不會掃。我期望所有的媽媽們，下次掃地的時候告訴孩子，怎樣才能把地掃乾淨，怎樣畚畚箕，（比方説用畚箕的時候，畚箕要翹起來一點，那垃圾才掃得進去。）怎樣拖地板……是時候讓他們動起來了，因為他們已經是國小生了，不是幼兒園那個隨便能夠哭鼻子的孩子了，要慢慢培養他們獨立了。章亞青那天生病，媽媽來看她，把她抱在胸前，樓畢欽就在哪兒“呵呵”地笑，他感覺很滑稽，這麼大了，還要媽媽抱。就應説，我們有幾個小孩子獨立潛力比較強的，相對來説，這些孩子膽子也大，敢説，説得多了，口齒也清楚，表達潛力自然也強多了。

第三方面，是關於小孩子

根據安全事故處罰條例，學校所要負責的學生安全，是從每一天學生進校到學生離校這段時間。傍晚放學後，學生一出校門，其實他們的安全問題已經是家長自我的職責了。樓校長和其他幾位領導商量了以後，不放心學生過校門口的馬路，所以才決定，每班由教師帶隊，送到校門口，教師能不能再看着一會兒，這樣的要求，對教師來説，要求過高了一點，畢竟，教師要看的不只一兩個小孩，有的小孩往東，有的往南，有的往西，教師一雙眼睛也看可是來。可是，家長能這麼關心小孩，是件好事，能夠讓教師在平時，多囑咐孩子過馬路千萬要留意。

除了這三件事情，我還有幾件小事，想補充着説一説：

一年級的小孩子，他自我沒法獨立做作業的。所以我規定每一個小孩回家作業就應這樣做：1、要家長讀題，家長如果自我不會，或者是小孩在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那麼就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題。2、小孩子做完作業，家長必須要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是乾淨。3、在作業上籤好家長的名字。

1、關於以後我佈置的聽寫。

我期望聽寫家長也能認認真真地幫忙教師完成。30個學生，我想如果全是要教師來管，必定有幾個理解潛力慢的小孩，會被淘汰掉。我一節課僅有４０分鐘，不可能單獨地給某一個小孩很多時間。所以就需要家長在家裏多對他管教了。

如果小孩在家裏聽寫過一次，第二次學校裏一齊聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在教師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那麼一個兩個的，怎樣可能一向很有勁地學習呢？家長如果自我不會報拼音，能夠讓孩子去請教周圍鄰居的高年級學生阿。

很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是看家長去不去做，願不願意花時間去做。

我有的時候對小孩子有點兇，也請家長諒解。我能夠這麼説，這絕對不是針對孩子，也絕對不是體罰孩子，只是有的時候要求太高了，個別孩子沒到達，心裏覺得不夠完美。期望家長有事多找我商量，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，期望每一個孩子都有更加完美的明天！

篇21：家長會記錄

會議形式：全校組織召開

會議時間：2013年9月13日星期五上午9:30—11:00

會議地點：各班級教室

序言：定期或不定期召開家長會，舉辦家長學校及經常與家長持續聯繫是家校聯繫的有效途徑，是搭建家校聯繫橋樑的重要紐帶。新的一學期開始了，我校如期召開了家長會、舉辦了家長學校，取得了較為夢想的效果

程序：

一、通知各學生家長到校參加家長會

二、召開家長會（記錄整個過程）

1、校長髮言，道明召開此次家長會的意圖。

2、教研員作“改變觀念，以確保真正實現教育的減負增效”的講話。

3、各班針對班級狀況與各家長溝通交流。

4、各班主任與來訪的家長及其子女簽訂安全職責書。

三、在與家長的溝透過程中，各班主任認真作好記錄，虛心聽取各家

長的意見或推薦，傾聽家長的心聲。

會議資料如下：

1、各班主任介紹學生在校的學習、生活及行為等基本狀況；家長與班主任

交流學生在暑假期間的行為表現及今後對學生成長的基本要求；

2、各班主任組織個學生家長進行學生學籍信息錄入的確認，確認無誤後，

家長簽字；

3、班主任向學生及學生家長宣傳並組織學習《老廠鄉國小2013年加強預防

道路交通事故工作方案》、防火災、防地震、防爆力、防洪災等安全事項；

4、班主任針對學生在校期間及上學、放學路上學生的安全做具體要求：

（1）為了儘快讓學生養成獨立的生活的習慣，在校期間，沒有特殊狀況，不允許家長在學生在校期間擅自來看望學生，若由於家長不配合學校的學生行為管理，學生在校期間擅自離開學校所導致的一切後果由家長負責；

（2）學生家長不允許讓帶零食及各類易變質食品到學校吃，若學生家長不配合學校的食品安全管理所導致的一切後果，由家長負全部職責；

（3）由於學生的家均離學校比較遠，為了學生的安全，學校採取各村小組集中安排家長以步行的方式輪流接送學生上學和放學。如果學生家長在接送學生上下學期間不認真履行職責，對學生做出有安全隱患的行為不加以排除、制止及在上學、放學途中擅自使用任何機動或非機動車輛所導致的一切後果，由家長負全部職責；

篇22：家長會記錄

會議時間：2012年4月11日

會議地點：三年級教室

參會人員：三年級所有教師和全體學生家長

會議主題：家校攜手，共育幼苗

會議目的：針對班級財產管理和營養午餐的安全、衞生狀況以及其他行為習慣方面的相關問題；召集家長們和教師在一齊交談，溝通共同對學生施加良好的影響，讓學生健康成長。

主持人：思蓮

記錄人：靈琳

過程記錄：

一、致感激詞（思蓮）。

二、點名（思蓮）

三、科任教師發言（靈琳）

（一）致感激詞。

（二）交談近期學生在校表現

1、學習狀況：針對不一樣學生在校的個性、特點提一些推薦。

2、列舉典型問題加以説明：

（1）寫字多筆少畫，敷衍了事，作業不認真。

（2）課堂上精力不集中，愛和同桌説話。

（3）極少數學生學習上表現不用心，有依靠性和惰性。

（三）提期望：期望家長們抽出時間督促和輔導孩子的學習，構成家校配合，共同培養學生的學習習慣。

四、班主任發言（思蓮）：

1、強調：期望家長們根據剛才王教師提的這些問題和推薦認真監督和輔導好孩子的學習。

2、安全問題

（1）交通安全，公路上車輛來來往往，提醒學生注意安全。

（2）雨季天，要時刻提醒孩子，當心山上滾石或者雨天泥石流狀況。

（3）夏天來了，要警惕孩子們下河洗澡狀況，上山採摘野果吃的狀況，以及鑽山洞狀況，以免發生意外。

3、營養午餐問題

（1）期望家長們配合教師共同教育學生，讓他們逐步養成勤儉節儉的習慣。

（2）為了讓學生安全飲食，可教會學生持續飯盒清潔的方法。

4、財產管理問題教室裏已安裝上班班通，這些財產的價格是一個較大的數字（一台價值三萬多），在班上我是時時打着招呼的，並把職責落實到人，期望你們家長也跟學生打好招呼，讓學生管好自我的手，否則，誰弄壞誰陪。

5、行為、衞生習慣：督促孩子養成勤洗澡、勤換衣，説禮貌話的習慣。

6、推薦：

（1）下雨天接送孩子；孩子有事或生病不來上學，請打電話告知，好讓我們明白孩子的去向。

（2）不放心孩子在學校吃午餐的可在我那裏籤一個字。

五、家長的交談推薦和意見：

家長1：感激教師們對孩子的關心照顧，我必須努力做到：經常與教師聯繫，共同管教好自我的孩子。

家長2：學生在校的一切不良現象能不能具體指名，好讓我們家長回去對症下藥，監督，輔導，教育孩子。

家長3：孩子在家學習用心性較高，這與教師的教育分不開。

家長4：學生營養午餐安全進餐的狀況簡説。

六、針對家長所提的推薦和意見作出肯定或否定的回答（思蓮，靈琳）

七、家長與教師個別交談。

八、宣佈會議結束，散會。

篇23：家長會記錄

家長會記錄

一、學生代表郭世超發言。

二、班主任介紹班級的學習狀況。

三、班主任介紹學生的考試狀況。

四、家長如何正確看待學生的分數。

家長關心孩子的學習分數是無可厚非的。但並非每一位家長都能使自我的關心變為孩子學習的動力。調查證明，目前社會上家長對學習分數的態度以及由此引起的某些行為，確有不科學的現象存在。這些現象的存在直接影響了孩子的學習。如果對孩子的學習分數採取理智的科學的態度，則會對孩子的學習產生巨大的動力。

一般説來，家長對孩子分數認識的誤區有以下兩個方面：

一、片面誇大分數的功能，以分數高低為決定學習優劣的唯一標準分數從形式上看簡單直觀，一目瞭然。

家長看到孩子考試分數比前次考試高了，就喜上眉梢，認為孩子學習下功夫了，成績提高了，進一步推論孩子懂事了，在學校各方面表現肯定優秀。於是乎各種獎勵接踵而來。更有甚者，放鬆對孩子的要求，對孩子的缺點也睜一隻眼，閉一隻眼。反之，若分數下降了，就認為“不爭氣”、“沒出息”，枉費了教師、家長的一片苦心，進而推論出孩子“太笨”、“沒有期望”，甚至認為孩子分數既然不高，那麼在道德品質、行為習慣方面肯定表現不好。所以在批評幫忙時容易失去耐心，甚至惡語相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。一國小生因考試分數未到達家長的要求而被家長活活打死的慘痛事件，就是家長片面誇大分數功能而導致的惡果。

片面誇大分數功能的另一典型現象為：有部分家長將孩子的考試分數作為在單位同事、親戚朋友面前“露臉”、“爭面子”的重要資料。若孩子得了高分，就感到光彩，有面子，很自豪。若分數不如人，則覺得臉上無光，認為自我的孩子沒有教育好，出門矮人半截。

以上這些行為，均不思考分數的多重功能，迫使孩子以獲取高分為學習的唯一目的，忽視思想品質、性格修養、身體素質等諸方面的全面發展，忽視孩子的個性差異和潛力差異的客觀存在，無疑會構成對孩子學習的負面壓力，導致有的孩子在獲取高分無望的狀況下，採取作弊塗改分數等不正當行為欺騙家長。這樣不但不能促進學習，反而影響孩子思想品質的健康發展。

二、機械地、片面地分析分數，從而得出錯誤結論

產生這一誤區的原因是有些家長不完全瞭解有許多因素會影響分數的高低，有很多因素會影響既得分數的信度與效度。有的家長，機械比較同一門學科前後幾次考試的得分多少，以此來決定孩子此門學科的學習好壞。也有家長機械比較同一次考試中幾門學科分數的高低，以圖發現孩子學習上的弱點。有許多家長在學期初規定孩子期中和期末考試務必到達的分數，作為本學期學習的“硬指標”，要求孩子完成。

不能正確分析分數，會被表面現象迷惑，最終將使家長、孩子都被誤導而進入學習的誤區。僅因某次分數的下降就否認孩子學習的提高，會使孩子失去學習興趣。而僅依據某次分數的表面分析來指導孩子學習時間與精力的分配，無疑會使孩子忽視真正的困難，得不到真正的幫忙，使問題長期得不到解決。久而久之，等到問題暴露時，很可能良機已失，悔之晚矣。

那麼家長應如何對待分數，以充分發揮分數的功能，使分數成為促進孩子學習的催化劑呢？以下就這個問題談幾點推薦：

第一，瞭解測試目的。測試目的不一樣，反映出來的問題就不一樣。就學科測試而言，有進度測試、摸底測試、總結性測試和診斷性測試等。也有偏重知識水平的測試與偏重於潛力發展的測試等。僅有弄清測試目的，才能看出測試反映的問題。比如，有的孩子在偏重於知識識記的測試中分數高，而在偏重於知識運用的考試中分數可能不高。家長就不能簡單地以兩次分數高低來決定孩子學習退步或提高，忽略孩子潛力發展方面的問題。再比如，學期中的進度測試題的難度往往要小於診斷性測試和期末總結性測試。所以，期會考試的高分並不必須就預示期末考試也會“豐收”。

第二，認真分析分數的信度和效度。分數的信度和效度能夠簡單地理解成分數的真實性。有許多因素會對分數的真實性產生影響。所以，家長在分析分數時，有必要與孩子一齊認真分析此次考試孩子本人甚至全班、全校考試的分數真實性。僅有對分數的真實性有了深刻的認識，才能依據“修正”以後的分數來分析問題，得出正確的結論。

第三，善於從分數的分析中發現孩子的提高，並及時給予恰當的表揚，以充分發揮分數的激勵功能。當孩子學習成績提高時，家長的肯定與表揚能使孩子體會成功的喜悦，產生強烈的學習動機。當孩子學習成績後退時，更需要家長的鼓勵與幫忙。從孩子的諸多不足中發現孩子的“閃光點”，最能體現家長的教育水平。比如：若總分下降，單科分有無上升的？認知識結構看，有無掌握較好，丟分不多的部分？即使孩子某次考試一團糟，幫忙他的最好辦法仍然是以發展的眼光看他，鼓勵他克服困難，相信他透過自我的努力，必須能迎頭趕上，考出好的分數。那種否定孩子的可塑性，一棍子打死的做法，只會撲滅孩子的期望之火，使其自暴自棄。

家長科學地分析分數，並能對孩子學習分數的高低採取明智的態度，對孩子的學習有很大的幫忙。明智的家長在孩子考試成功時提醒他不要驕傲，不要輕浮，要腳踏實地，一步一個腳印去迎接更艱鉅的挑戰；而在孩子考試失利時，首先要對孩子予以他最渴望得到的安慰和鼓勵，然後幫忙他分析失利的原因，樹立不怕困難、迎頭趕上的勇氣。這樣，孩子才可能以更優異的成績來回報關心他、愛護他的父母。

五、各科教師與家長交流。

篇24：家長會記錄

地點：七年級四班教室

主持人：熊丹

參會人：學生家長、數學教師、英語教師

會議程序：

一、班主任向學生家長反饋學生半期考試成績和學生在校平時表現。

二、向家長介紹每一位任課教師的簡單狀況三、對學生家長提出教師的議建和推薦：

1、讓孩子少看娛樂節目、電視劇，不要玩大型網絡遊戲，可看一些法制節目。

2、不允許帶手機等電子產品。

3、讓孩子做到課前預習，課後複習和自主學習的好習慣。4、抓好課上40分鐘，課後按時完成作業，如有錯題，及時糾錯，分析原因。

5、充分用好家長學校聯繫本，及時與教師持續聯繫，週一上交，教師評閲。

6、家長學會與孩子溝通交流，常問孩子8句話：

①這天過得歡樂嗎？

②班裏發生了那些新鮮事？

③你和教師同學相處的好嗎

④你為班級做了哪些有意的事情？

⑤教師講了哪些新課？

⑥作業按時完成了嗎

⑦教師又提了哪些新要求？

⑧最近學習成績怎樣樣？

四、對學生學習方面儘可能給予最大支持（如自行要求孩子上輔導班和購買輔導資料）。

五、家長不應對學生施加太大壓力，讓他們簡單自如的學習，發揮每一個孩子的特長。

六、讓孩子注意上學及放學回家途中的安全問題。

七、家長互相交流經驗。

八、個別家長與教師進行交流。

會議總結：

這次的家長會開得很及時，也很必要。會上，教師透過和家長進行交流，家長不僅僅瞭解了孩子在學校的學習狀況和學校對學生的各項要求，並且教師也瞭解了孩子在家裏的學習、生活狀況。透過交流，家長和教師為了使孩子能在德、質、體、美、勞、智方面全面發展，彼此交流了思想和想法，並在教育孩子上到達了必須的共識。家長明確了怎樣能配合教師抓好孩子的學習，教師也明確了在學生的弱項方面怎樣着手使之能強化。

總之，這次的家長會開得很成功。家長的大力支持和教師的及時反饋成了最終的主題。願這次家長會，學生不論在學習、生活和體育等各個方面都會有所提高。

篇25：家長會記錄

班級:小一年級

班主任:xxx

家長到校人數:56人

家長會主題:規範學生的行為

家長會主要資料

1、向家長通報學校近幾年的成績。

2、向家長彙報班級近兩個月來的狀況，主要是學生紀律，班級風貌，以及學生的思想狀況。

3、依據學生表現的個性針對班級普遍存在着的問題和不良現象，跟家長進行探討，期望家長能夠引起重視，平時在家裏多關注孩子這方面的狀況。

4、家長代表交流家教經驗，家長們提出要求或有疑惑的問題。

5、向家長提出要求。

存在問題

1、學生的作業狀況不是十分夢想，個性是週末的作業，請家長幫忙監督，期望孩子以後能夠重視週末作業。

2、學生課堂紀律比較渙散，加強學生的紀律性訓練，在家也期望家長多注意對學生的行為進行規範。

3、吃零吃零食問題嚴重，期望家長適當加以控制。

篇26：家長會記錄

一（2）班胡曉娟

時間：2011年11月20日

地點：一（2）班教室

主持人：胡曉娟

參加人員：一年級學生家長

會議資料：

一、向學生家長反饋上期學生統測成績和學生在校平時表現。

二、對學生家長提出教師的意見和推薦：

我班的教學成績要更上一層樓的話，不是憑空而想的，不是説的還比唱的好聽一樣，而是要落實到位，加大管理力度。那我門該怎樣管理呢那就要以制度管人，在學校教師加大學生管理，在家中，家長對學生加大管理。絕不能出現象有些家長所説的那樣“我把孩子送到學校就是教師的職責，學得好學不好都是教師的職責，反正與我家長無關”，要是這樣的話.家長就大錯特錯了.我們教師，家長決不能把學生放任自流，尤其是在家裏，家長該管的，務必得管.在孩子成長的過程中，家長對孩子的教育十分之重要，有句話説得好，家長是孩子的第一任教師.比如説，有些家長，自我的孩子都管理不好，還去替代別的家長管理別家的孩子，在那裏無理取鬧，

這樣的家長，這樣的學生，就是請個教授來以難以教育好難以教好。所以，我們（教師、學生、家長）應扭成一股繩，為學生的將來共同努力，教師做到盡職盡責（儘自我的最大努力教育好自我的學生），學生做到全心全意（遵守學校及班級規定，按時按質完成教師布），家長做到大力支持（讓學生回家後有充足的時間去學習，不要安排他們過多的家務活，能對學生幫忙的儘量給予最大幫忙）。

三、對學生學習方面儘可能給予最大支持（如購買學習用品和輔導資料）。

四、家長不應對學生施加太大壓力，讓他們簡單自如的學習。

五、加強對子女用電、用火、上學及放學回家途中的安全問題。

六、簽定學生安全職責書。

篇27：家長會記錄

班級：四年級

班主任：xxx

家長到校人數：41人

家長會主題：反饋學習狀況，規範學生行為

家長會主要資料

1、向家長通報學校近幾年的成績。

2、班級狀況資料，主要是學生紀律，班級風貌，以及學生的思想狀況。

2、就期會考試的一些狀況，從試卷上反映出來的一些問題，包括學習上和態度上的進行分析。

3、針對學生平時的作業和課堂學習進行分析，針對不一樣分段的學生採用不一樣的幫教方式，鼓勵學生重視基礎部分，培養良好的學習習慣，個性是針對班級普遍存在着的粗心的現象，跟家長進行了探討，期望家長能夠引起重視，平時在家裏多關注孩子這方面的狀況。

4、另外科學、英語教師分別就自我本學科的狀況與家長進行了一個簡單的交流。

存在問題

1、個別學生課堂紀律太渙散。應針對性的幫忙改變不良的習慣。

2、學生的作業狀況不是十分夢想，個性是週末的作業，請家長以課堂作業本和同步練為例進行檢查，能夠重視午後作業和週末作業。

3、個別學生對除語文、數學外的課程課堂紀律不好，應注意學生的思想動態。

篇28：家長會記錄

時間9．28

地點會議室

主持王桂甫

資料

一、介紹班級的基本狀況

二、講解保險對學生的好處

三、學習狀況

四、安全教育

1.學生的乘車安全

2.“十一”放假學生要注意的安全

3.在學校內要注意的安全

4.食品安全

5.要適時適地對學生進行心裏健康教育

五、孩子的職責

1.整理學習用具

2.幫忙父母做一些力所能及的事情

3.好好學習

4.做一個聽話的好孩子

六、家長的職責

1．給孩子健康歡樂的生活環境

2．幫忙孩子愉快學習

3．教會孩子做人道理

總結

這次的家長會開得很及時，也很必要。會上，透過和家長進行交流，家長不僅僅瞭解了孩子在學校的學習狀況和學校對學生的各項要求，並且教師也瞭解了孩子在家裏的學習、生活狀況。透過交流，家長和教師為了使孩子能在德、質、體、美、勞、智方面全面發展，彼此交流了思想和想法，並在教育孩子上到達了必須的共識。家長明確了怎樣能配合教師抓好孩子的學習，教師也明確了在學生的弱項方面怎樣着手使之能強化。總之，這次的家長會開得很成功。家長的大力支持和教師的及時反饋成了最終的主題。願這次家長會會，學生不論在學習、生活等各個方面都會有所提高。

篇29：家長會記錄

家長會記錄

六（1）班班主任：xxx

一、感激詞

各位家長百忙之中來參加家長會作為教師的我們十分高興，期望在學生的教育和引導上，教師和家長共同努力，讓學生健康歡樂的成長。

二、學生的狀況

作為班主任的我主要對學生的思想和行為習慣進行引導和糾正，促進學生的學習的提高。開學到此刻學生在行規方面有了必須的提高。

好的地方：

吃午餐很用心，浪費糧食的現象基本沒有。

用心參加學校、年級組組織的各項活動。

取得的成績：

1、體育“擺渡過河”比賽年級第一名；

2、校詩歌朗誦三等獎；

3、校隊風紀比賽三等獎；

4、10月份校禮貌示範班

仍然存在不足：

1、作業狀況不是很好，總有不交作業、漏做作業、或交空本子的狀況發生。

2、雖然勞動的用心性和自覺性在提高，但還不夠。期望家長在家能讓孩子做一些力所能及的事情。

3、自私的思想還比較明顯，不關心他人和羣眾的狀況也存在。

三、給家長的幾點推薦

1.平等對待，多與孩子溝通學習或生活中的困難和問題。

2.科學地愛孩子。當孩子學習遇到困難時要鼓勵、引導。家長要理智和智慧地處理孩子的言行。

3.關注思想動態，消除浮躁情緒。

4.關心孩子的雙休。“五加二等於零。”關注：玩什麼？怎樣玩？玩得怎樣？

四、平時的教育問題

1、安全教育。

2、要求學生全面發展，不單一的評價學生。

五、學習成績

由語文羅教師、數學陳教師、英語李教師分別介紹各科學習狀況。

我們聚在一齊，僅有一個目的：為了孩子的健康成長。讓我們攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。

篇30：家長會記錄

主持人：班主任

參會人員：學校校長、任課教師、全體學生家長

會議目的：根據學生這兩個月來在學校的表現，總結不足，與家長配合，進一步提高學生的學習成績，幫忙學生養成良好的習慣。對家長進行家庭教育指導。

過程記錄：

一、班主任致歡迎辭。

二、向各位家長説明這次開家長會的意圖：

1.培養良好的學習習慣，提高學生的學習成績。

2.幫忙學生養成良好的衞生習慣，保證身體健康。

3.增強學生安全意識，保障人身安全，避免事故的發生。

4.家庭教育指導

三、班主任教師就當前班級狀況及學習狀況進行彙報

1、介紹班級學生人數，整體狀況

本班學生共有52名，人數較多，增加了管理的難度。其中女生20人，少數民族（1）人，留守兒童（7）名。大多數學生熱愛學習，養成了良好的學習習慣和生活習慣。但也有一部分學生對學習存在較大困難，學習習慣和生活習慣有待培養和加強，個性是留守兒童的管理和監督是個很大的難題。所以更需要家長的配合和監督，為孩子成長的更好添磚加瓦

2、學生的提高以及需要改善的地方

提高：

（1）自覺學習的潛力有所加強，明白回家寫作業，會預習。在學校學習有主動性，上課注意聽講，能及時完成課堂作業，字跡工整。

（2）個別學生有很大提高，能主動完成作業，成績有所提高。

（3）勞動的自覺性在逐步提高，勞動的潛力有所增強。

（4）有羣眾榮譽感，能夠為他人着想了，在別人有困難時能夠及時幫忙。

（5）組織性、紀律性有所增強，禮貌禮貌有所提高。

（6）多數同學個人衞生搞的較好，衣服整潔，能自我整理書包。

（7）安全意識有所增強，課間不打鬧。

推薦家長對錶現優秀的學生及提高明顯的學生進行表揚和獎勵。

仍然存在不足：

（1）個別學生沒有養成良好的學習習慣，不愛完成家庭作業，作業字跡不太工整，家庭作業寫的不好。

（2）個人衞生不好，衣服不乾淨，不愛洗臉、洗澡。

（3）個別學生組織性、紀律性差，上課不注意聽講，有小動作。個別同學愛接話。

（4）不好好吃早點，多喜歡吃垃圾食品，身體狀況不好。經常感冒，跑步跑不動。吃零食現象嚴重。

（5）雖然勞動的用心性和自覺性在提高，但還不夠，個性是在家的勞動習慣，有些學生在家裏不能幫忙家長做家務。

（6）自私的思想還比較明顯，不關心他人和羣眾的狀況也存在。

（7）安全問題的落實有困難。

（8）禮貌禮貌做的還不夠好，説髒話、不尊老愛幼。

3.語文學科的特點之一----基礎性（準備）

四、對家長提出的要求

1、每一天檢查孩子的作業，對孩子進行輔導。及時與孩子溝通。

2、監督孩子搞好個人衞生，及時清洗孩子的校服，督促孩子洗澡、洗臉。

3、對孩子進行安全教育，尤其是乘車、游泳、獨自在家。

4、不讓孩子接危險觸遊戲，有電腦的家庭避免有網癮。

5、教育孩子講禮貌懂禮貌，孝敬老人。

五、教師與家長共同探討解決的方法。

1、加強良好的習慣的養成和督促.。

2、對於衞生習慣太差的學生，家長、教師共同配合加強檢查、指導、督促。

3、加強家校聯繫……

六、家庭教育指導（準備）

1.家庭教育指導的十二個專題。

2.班主任帶領家長學習《國小生守則》和《國小生日常行為規範》。

3.家長能為自我孩子的學習做什麼。

七.數學教師就班級管理和學生狀況進行反饋並與家長進行交流。

八.學困生家長留下與教師作進一步的溝通。

【小編簡評】

家長會記錄 優選30篇如果還不能滿足你的要求，請在本站搜索更多其他家長會記錄範文。

【網友評價】

沒白崇拜作者。