一元一次方程教學反思

一元一次方程教學反思由本站的會員投稿精心推薦，小編希望以下3篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：一元一次方程教學反思

猜你正在找一元一次方程教學反思的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

講到一元一次方程去括號的應用，即用一元一次方程解決工程問題。內容很少，只有一個例題和一個跟蹤練習。課前展示的內容為一元一次方程的.去分母部分，佔用的時間稍微多了一些。雖然課本上的例題學生們反映也聽懂了，鞏固練習也聽懂了，可是通過課堂作業的反饋情況來看，學生掌握的一沓糊塗，舉一反三的能力太差了，題目稍微變換一下就做的不盡人意，究其原因可能有以下幾點：

1、學生對例題的思考不夠，雖然能聽懂老師的思路，但是很快就忘記了，沒有把老師的思路變成自己的思路。即使講解完畢，也應該留出一定的時間讓學生消化吸收。

2、課堂討論流於形式化。學生討論之前必須經過自己獨立的思考，否則你一言他一語，即使討論出來了孩子的思維仍然是不連續的，不利於孩子們邏輯思維能力的培養。舉一反三比較困難。

3、學生利用數學知識解決數學問題的能力有待提高。首先表現為分析問題的能力差，可能源於缺乏相關聯繫。這肯定與孩子們的生活環境是分不開的，孩子們平時總是衣來伸手飯來張口，碰到任何問題都是父母幫助解決，自己卻很少動腦筋思考問題。這種分析問題的能力在數學學習中是很需要的。

4、好多學生對"應用題"存在心裏恐懼，根本不想仔細的去分析題目，打心底沒有勇氣面對眼前的題目，只好選擇逃避，或者抄襲作業。教師應該灌輸應用題其實是很有趣的，也沒有同學們想象的那麼難，幫助學生從心理上消除對應用題的恐懼。

教學中適當灌輸建模思想，其實好多數學有所建樹的人都是從數學的應用中發現數學的樂趣的。

第2篇：一元一次方程教學反思

希望你能喜歡這篇一元一次方程教學反思範文。

本節公開課內容是一元一次方程的應用。教學目標是會通過列方程解決“配套問題”和“工程問題”。教學的重、難點是能準確分析實際問題中的數量關係和等量關係，掌握列方程解決實際問題的一般步驟，現將本節課的得失總結如下：

一、在教學設計上我通過兩方面來突破重、難點：

1、設計簡單而對本節課有啟發作用的前置作業讓學生提前完成，使學生在上課前對要學的知識有一個初步的認識。

2、利用列表分析的方法，形象直觀地把已知和未知的條件找出來，有利學生分析理解和找等量關係。

二、在教學過程中我採用小組交流與合作的模式：

1、小組內交流，中心發言人回答，及時讓學生補充不同的思路，關注每一個學生的參與情況。這樣有利發現問題，培養學生勇氣、才能和個性，使學生思維更清晰。

2、組外的交流，如果整個組的同學都完成老師佈置的任務，則可以作為外援到其他組進行幫教，並利用加分的評價機制進行激勵。通過這樣的教學環節，既能對後進生進行幫扶，也能引領和鼓舞優生的學習積極性。這節課課堂學習氣氛濃厚，討論熱烈，思維完全放開，有見地的結論不斷湧現，達到了預期的教學目標。

三、課堂應注意改進的方面有：

1、把應用題的等量關係寫出來不利於學生的思維發展，可以改成填空的形式。

2、課堂容量不足，應把重點放在找等量關係和列方程上，解方程部分可省略，這樣就可以增加題量。

3、如果能把工作量變式為分數，能提升學生對工程問題的理解。

4、提出問題以後，一些思維活躍的學生的回答代替了其他學生的思考，掩蓋了其他學生的疑問。

以上都是有待改進地方。

第3篇：一元一次方程教學反思

一元一次方程教學反思怎麼寫？以下是我們給你的範文格式參考。

一元一次方程是學習其他方程的基礎，一元一次方程的解法是重點，一元一次方程的應用既是重點也是難點，因此在複習階段，這一章的內容也顯得尤為重要，下面結合教學中的實際情況談一下複習一元一次方程的教學反思：

一、一元一次方程的解法複習不到位

在複習一元一次方程的解法時，也強調了步驟：去分母、去括號、移項、合併同類項、係數化為1，但在去括號時只注重強調符號而忽略了去括號時要應用分配律都要乘以括號裏的每一項……

二、一元一次方程與有理數加減或整式加減類比較少，很多學生在有理數加減乘除混合運算時經常去分母或在解方程時了出現“原式=”這樣的錯誤，如：中，有個別同學運用去分母去計算。

三、一元一次方程的解法拓展不到位

如：當分母中含有小數時應先整理方程然後再去分母解方程，如：在這類方程出現的問題較多，學生在整理時經常把—1也擴大倍數這一點與去分母混淆，應向學生指明，整理方程這一步是利用分數的基本性質將公式的分子與分母擴大相同的倍數結果不變，而去分母是利用等式的性質，這一點在教學時沒注重引導學生區別。

四、複習列一元一次方程解應用題時步驟過於簡單

只是粗略的給學生總結出以下幾步：

1、設出未知數。

2、列出方程。

3、解方程。

4、寫出答案。

這四個步驟，這些過於簡單不利於學生分析題意，經反思，準確步驟應為：

1、審清題意，找出已知條件、未知條件。

2、設出未知數。

3、找準相等關係，列出方程。

4、解方程。

5、檢驗結果是否是方程的解以及結果是否符合實際。

6、寫出答案。尤其是檢驗方程結果這一步做的不好。

本站的小編希望以上3篇一元一次方程教學反思範文能夠幫到你，當然，你還可以點擊這裏查看更多一元一次方程教學反思範文。