簡單易操作的幼兒園科學小實驗多篇【精品多篇】

簡單易操作的幼兒園科學小實驗 篇一

《不濕的手絹》

材料準備：透明玻璃杯、小手絹、一盆水。

實驗操作：

(1)讓幼兒把小手絹塞到玻璃杯的底部，塞緊，然後把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，過一會兒後再垂直拿出，讓幼兒觀察玻璃杯中的手絹會不會被水浸濕。

(2)讓幼兒拿兩個同樣底部塞緊手絹的玻璃杯，並同時放入水中，一個垂直放入，另一個傾斜放入，讓幼兒觀察玻璃杯中手絹的變化。

指導建議：

提醒幼兒手絹一定要在玻璃杯的底部塞緊，這樣倒立玻璃杯時手絹才不容易掉下來。

引導幼兒在第一次把玻璃杯放入水中時一定要垂直於水面放入，否則手絹就會被水浸濕。

當幼兒把玻璃杯傾斜放入水中時，請幼兒觀察進入玻璃杯的水，會看到有泡泡冒出，這是空氣跑出來了。

附：科學小知識

杯子裏除了手帕外，還充滿了空氣，當把杯子垂直於水面放入水中時，水和玻璃杯的接觸面就阻止了空氣的外流，杯子內部就形成了一個封閉的空間。由於空間內空氣壓力的存在’水不能進入到杯子中，所以手絹就不會被水浸濕。當把杯子傾斜放入水中時，空氣外流，水就可以進入到杯子中，進而弄濕手絹。

簡單易操作的幼兒園科學小實驗 篇二

《鐵釘變磁鐵》

材料準備：放有電池的電池板、鐵釘、電線、細小的鐵片。

製作方法：

(1)把電線一圈圈地纏繞在鐵釘上，並露出電線的兩頭。

(2)將鐵釘上的電線兩端連接到放有電池的電池板的電線兩端。

實驗操作：

(1)在連接電線的正負極之前，先讓幼兒拿鐵棒輕輕去碰小鐵片，看有什麼變化。

(2)接好電池後，再讓幼兒拿鐵釘去輕輕碰小鐵片，觀察有什麼新發現。

指導建議：

提醒幼兒電線在纏繞的時候要注意緊湊性，可多在鐵釘上纏幾圈。

引導幼兒嘗試用多節電池。

請幼兒把每次不同的實驗結果記錄下來。

附：科學小知識

內部帶有鐵芯、外部纏有電線圈的裝置，通電後，在電線的周圍會產生磁場，鐵芯會被磁化，具有吸鐵的特性。斷電後這種特性也隨之消失。磁性的大小可以用電流的強弱或線圈的匝數來控制，當增加電線圈數或電池節數後，磁性變大，鐵芯吸起的小鐵片的數量會隨之增加。

簡單易操作的幼兒園科學小實驗 篇三

《旋轉的光盤》

材料準備：氣球、廢舊水彩筆筒、光盤、吸管。

製作方法：

(1)將一根廢舊的水彩筆筒清洗乾淨，將粗的一端截去部分’使其正好卡在光盤中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盤。

(2)把氣球綁在一根吸管上並紮緊，以防止漏氣。

(3)把吸管套在水彩筆筒的上端即完成製作。

實驗操作：

拔下吸管，向氣球吹滿氣，然後用手捏住氣球口，把吸管套到水彩筆筒上，隨後鬆開手使氣球內的空氣經過吸管和水彩筆筒從底端噴出，光盤就 ww 會向前旋轉駛出。

指導建議：

將水彩筆卡在光盤中心孔時，要卡緊，避免留下縫隙影響前進的效果。

將吸管套在水彩筆筒上時，要套緊，避免氣體從縫隙中流走。

可以讓幾名幼兒進行比賽，看誰的光盤跑得最快、最遠。

指導幼兒探究影響光盤轉動速度的因素有哪些，如氣球氣體的多少、地面的光滑程度和光盤自身重量等。

注意吸管口的衞生消毒。

附：科學小知識

氣球被放開時，氣流猛地向外噴出，在氣流的帶動下光盤不停地旋轉着前進。氣球內空氣越多，氣流越強，光盤旋轉的速度越快；隨着氣球內氣流壓力的減弱，光盤轉動的速度逐漸減弱，直至停止，這與氣墊船在水中上升、下降的原理是一致的。

簡單易操作的幼兒園科學小實驗 篇四

《自制風速儀》

材料準備：瓶蓋（大小相同）、吸管（長短、粗細相同）、軟木塞、頂端為珠子的大頭針、塑料珠。

製作方法：

(1)將兩根吸管交叉插在一起呈十字狀。

(2)用強力膠將瓶蓋固定在吸管的兩頭，瓶蓋朝向如圖所示。

(3)將大頭針穿過吸管中心，再穿過塑料珠紮在軟木塞上，風速儀就做好了。

實驗操作：把風速儀放在室外，根據它的轉速大致估計風力大小。

指導建議：

提示幼兒製作風速儀時，瓶蓋要朝着逆時針方向粘貼。

提醒幼兒，吸管和上下塑料珠之間不要捱得太緊，以吸管能自由轉動為宜。

附：科學小知識

風流動的快慢決定了風速的大小。我們能夠根據風速儀的轉懶陘來確定風力大小，風速儀每分鐘轉動的次數多，就表明風速快，反之亦然。有時候風速急速增加時，可能預示着會有大雨或暴雨來臨。

簡單易操作的幼兒園科學小實驗 篇五

《空氣在哪裏》

材料準備：各式各樣的塑料袋、土、盆、水。

實驗操作：

(1)請幼兒打開塑料袋在室內或到室外去捉空氣，捉住後把塑料袋口攥緊，然後朝着自己的臉放開，感受空氣的存在，或者讓幼兒扎住塑料袋口，觀察瞭解空氣看不見、無色無味的特性。

(2)把土塊放入水盆中，請幼兒觀察土中是否有氣泡冒出，瞭解土壤中也有空氣。

指導建議：

捉空氣時，讓幼兒跑動起來，等塑料袋被空氣充盈起來後，讓幼兒扎住口，再朝着臉打開塑料袋。這樣空氣釋放帶動的空氣流會給幼兒更深刻的感受。

捉空氣時，要引導幼兒到每一個角落都試一試，並提醒幼兒注意安全。

把土塊放入水中時提醒幼兒認真觀看，不要用手去觸摸。

附：科學小知識

在我們的生活中，空氣無處不在。它是由多種氣體組成的混合物，主要包括氮氣、氧氣、稀有氣體和二氧化碳等，其中，氧氣約佔21%、氮氣約佔78%。絕大多數的生物需要呼入氧氣，呼出二氧化碳。綠色植物能夠通過光合作用吸收二氧化碳，產生氧氣，所以花草樹木是我們的朋友，植物越茂盛的地方，空氣往粒越新鮮。

簡單易操作的幼兒園科學小實驗 篇六

《蠟燭為什麼會熄滅》

材料準備：大小不同的廣口瓶以及大小、粗細相同的小蠟燭。

實驗操作：

(1)點燃一根小蠟燭後，用廣口瓶罩住，觀察蠟燭的變化，讓幼兒瞭解蠟燭燃燒需要空氣。

(2)同時點燃兩根小蠟燭然後用大小不同的兩個廣口瓶同時罩住，讓幼兒觀察比較，看哪根蠟燭燃燒的時間最長。

附：科學小知識

空氣是人類和一切動植物的生命支柱，也是重要的自然資源。蠟燭燃燒需要的是空氣中的氧氣，用杯子把蠟燭罩住，隔絕了空氣，i蠟燭在用完杯內的氧氣之後就會因為缺氧而逐漸熄滅。在蠟燭掣小、粗細相同的情況下，大杯子裏面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時間較長。