國小二年級課外閲讀教學計劃（共2篇）

第1篇：國小二年級課外閲讀教學計劃

國小二年級課外閲讀教學計劃

日子如同白駒過隙，不經意間，新的機遇和挑戰向我們走來，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的國小二年級課外閲讀教學計劃，歡迎閲讀與收藏。

課外閲讀是國小語文教學的重要組成部分，和學生語文素養的提高乃至整體素質的發展密切相關。新課程標準明確要求國小一、二年級學生要做到“喜歡閲讀，享受閲讀的樂趣”，“背誦優秀詩文50篇（段），課外閲讀總量不少於10萬字”。根據低年級兒童的年齡特徵，我制定了以下課外閲讀計劃：

具體方法：

一、做好家長的思想工作，爭取他們的支持。

我們本學期的共度書目是曹文軒的《金茅草》。這本書是注音版的，比較適合低年級學生閲讀。根據學生年齡特點，我們每天讓學生讀三頁，並劃出好詞好句。在每週的'閲讀課中進行回顧總結。另外在家長會上講清課外閲讀的重要性，通過具體的事例的講解，使家長對學生的課外閲讀引起高度的重視，能在經濟上和精神上對學生的課外閲讀提供具體的支持和幫助。

二、充發揮班級圖書角的作用。

1、建立、更新班級圖書角。新學期伊始，充實圖書角內的書籍。二一班的文學書類有102本，繪本類有76本，充分保證孩子的閲讀量。

2、規範借閲制度。選出兩名圖書管理員，負責圖書的借閲和維護。每人發借書卡一張，作為借閲憑據。由老師起草一份圖書借閲制度，貼在圖書角旁邊，人人遵守，文明借閲。

3、規定借閲時間。

三、加強學生之間的圖書借閲。

同學之間可以建立起圖書借閲傳換的關係，一週之內，同學之間的書可以相互轉借，這樣可以使圖書的利用率得到更大的發揮，也是開闊眼界、節約金錢的一個好辦法。

四、定期評比讀書明星。

及時地鼓勵對於孩子來説非常重要，我們對於學生的課外閲讀要及時地指導，更要及時地鼓勵。我要每天抽查各小組的閲讀記錄，每週評選出讀書小明星，數額不限，只要做得好，有進步的都有參評資格。在每週一的早讀時間進行讀書活動交流，引導學生從讀書的內容、讀書的趣事、讀書的感受等方面來談，激起其他學生的共鳴，這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論，這對於我們順利開展課外閲讀是十分關鍵的。

第2篇：

二年級課外閲讀教學計劃

xx 一、指導思想

閲讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量；能夠進行聽説讀寫的基本訓練，提高聽話、説話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。二年級的學生相對來説閲讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閲讀方法、閲讀書籍還是很有必要的。

二、學情分析

二年級的學生對閲讀已經產生了一定的興趣，開始在閲讀中享受快樂。他們學會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，並積累了一些常用的詞語。但是，學生們還沒有養成良好的閲讀習慣，不能有計劃、有目的地讀書。

三、閲讀目標：

“閲讀教學”的總體目標是“加大閲讀量，開拓閲讀面，激發閲讀情，降低理解度，提高閲讀質”。

1.培養學生良好的閲讀意識和能力。在閲讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；

2．培養學生良好的閲讀習慣。在閲讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“説開去”。

採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閲讀潛能、語言表達力。

3.培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

4.拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對於自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。

1 / 4

四、教學進度 教材周次內容課時數 《國小科學 第一週

知識故事》《“火球”救星》1《爆米機裏的小石子》 《海星的分身術》 第二週

《流血的稻草人》 《迷路的小xx》 第三週 《鮮花温室》 《蒼蠅和火車賽跑》 第四周111 《小百靈》 《新人文讀本》 《寓言故事》第五xx 第六週 第七xx 第八xx 第九xx 第十週

2 / 4

第十一週 第十二週 第十三週 第十四周

第十五週《飛舞的紅飄帶》 《接電話》 《捉月亮的網》 《春風是什麼顏色》 《會走路的樹》 《烏鴉兄弟》 《兩顆燃燒的小星星》 《五個指頭的故事》 《幻想為雲》 《小雪花》

《愛斯基摩人的雪屋》 《糖果雨》 《為什麼我就是我》 《露珠寶寶的牀》0 《我願成為一個巨人》 《逛超市》 《等我也長了鬍子》

3 / 4

《鐵杵成針》 《刻舟求劍》 《自相矛盾》 《白天鵝和黑天鵝》 《農夫與蛇》 《兩隻狗》111 第十六週 五、教學措施： 《蜻蜓和螞蟻》1 1．二年級的學生閲讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閲讀課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閲讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找並閲讀。

2.學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生説説自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。

3.組織豐富多彩的閲讀比賽，展示閲讀成果，品味閲讀快樂。如： 講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一次讀書評比活動。評比內容包括每天讀書習慣的養成，包括讀書的數量，也包括讀書的質量，評選出優秀同學，進行表揚，以激發其他同學的積極性。

4．設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閲讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造温馨的家庭讀書氛圍。

4 / 4