集體課外閲讀教學計劃（共2篇）

第1篇：集體課外閲讀教學計劃

集體課外閲讀教學計劃

光陰如水，新的機遇和挑戰向我們走來，做好教學計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那麼如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編幫大家整理的集體課外閲讀教學計劃，歡迎閲讀與收藏。

一、指導思想

細水長流，匯成大海。通過開展課外閲讀活動，讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋裏。通過讀書，讓他們親近文學，走進書籍，相信終有一天他們會成為一隻只美麗的蝴蝶！

孩子愛讀書，我們才有未來；老師愛讀書，教育才得心應手。讀書是學生無悔的成長方式，是教師良好的生活習慣，是構建和諧校園的基石。我們設計這次班級讀書活動，是要用閲讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書為友，與經典對話，與博覽同行，打造書香班級。

二、活動目的

1、培養學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展學生的視野，提高學生的內在素質與修養。

2、激勵老師與書本為友，與大師對話，用優秀文化浸潤心靈，完美自我。

3、努力建設“書香班級”，營造良好的讀書氛圍，師生共同體驗閲讀的快樂，努力創建“學習型班級”。

三、活動主題

閲讀，快樂，成長。

四、必讀書目

《童年》《假如給我三天光明》。

五、活動對象

超化鎮中心國小五（3）班師生。

六、活動口號

我閲讀，我快樂，我成長。

七、閲讀目標

1、通過課外閲讀，讓孩子們喜愛讀書，獲得自主閲讀的.快樂。讓書伴隨孩子們成長。

2、通過課外閲讀，提高學生的綜合素質，掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然後逐頁閲讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閲讀全書後再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最後寫出讀書筆記。讀報也要有閲讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內容後，再抓住重點細看，掌握文章內容。

3、通過課外閲讀，營造良好的讀書氛圍，提高閲讀能力，欣賞能力。

4、讓學生在課外閲讀中體驗到讀書給自己帶來的快樂。閲讀習慣在原有基礎上應有所加強，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問，善於思考；三為要與“説話”、“作文”緊密結合；四為持之以恆。

八、實施措施

1、記住班級讀書口號“走進教室就看書”，要求每個同學無論是早晨、中午還是晚上，走進教室就看書。要求每個同學無論是早晨、中午還是晚上“事情做完就看書。”

2、以身作則，從老師自身做起，每次做到和同學們一起讀書。

3、課前：每天“三分鐘演講”。

第2篇：

班級集體課外活動

一

活動主題：集體觀看電影促進同學情誼 活動時間：2016年5月9日

活動目的：為豐富同學們的課外生活，感受同學之間的温暖，在愉快輕鬆的環境中促進關係升温，增進友誼，增強班級凝聚力。通過對觀影感受的記錄交流，使得同學們的寫作能力得到一定程度的鍛鍊。

活動過程：星期一上午上完課後在校門口集合，等班級人員來齊之後乘坐公交車一起出發。在360新田廣場門口清點人數，班委組織大家在觀影區排隊，有序入場，文明觀影。觀影結束後，小聲有序地離場，在等候區集合。

活動總結：1.這次班級活動開展的非常順利，達到了預期效果，同學們對影片很感興趣，在觀影時，透過影片中的文字和語言，獲得了對人生、社會、世界的感知，影片結束後，同學們對影片展開積極討論，互相交換自己的觀影感受，思想上碰撞出了不同的火花，這些交流拉進了同學之間的距離，增進了彼此間的友好感情，對影片的情節有了更加清晰的認識，對影片表達的主題有了更加深刻的體會。

2.活動過程中也有不足之處，集合時間過長，應該提早約定具體時間，迅速集合，節省時間。觀影結束應該給予同學們充分的時間表達自己的觀點，可以組織論辯，使我們的活動形式更加豐富，內容更加充實。

二

活動主題：聚餐更聚情

活動前言：有人説，中國文化是吃飯吃出來的。自古以來，中國就是“禮儀之邦”、“食禮之國”。懂禮、習禮、守禮、重禮的歷史源遠流長。據《禮記·禮運》記載："夫禮之初，始諸飲食。"而最早出現的食禮，又與遠古的祭神儀式直接相關。後來食禮由人與神鬼的溝通擴展出人與人的交際，以便調節日益複雜的社會關係。古人聚餐，多是附庸風雅之舉，在喝酒吃飯之際，《蘭亭集序》《滕王閣序》等名篇誕生。

活動目的：為了加深同學之間互相的瞭解，促進同學間的友誼，對這個集體產生歸屬感，從而增強班級的凝聚力，能夠更好的、更方便的開展班級工作。此外，聚餐作為中國人聯絡感情，交流思想的舞台，在學生中也逐漸成為一種流行，一種時尚，成為大學生活中不可或缺的一部分。聚餐也實實在在為學生之間的溝通與交流鋪下了一座穩固的橋樑。

活動流程：1.部分班委提前到飯店進行安排。

2.等待同學入座。

3.餐宴開始，期間氣氛熱烈。

活動總結：1.在聚餐結束後，每個人都是滿面笑容的離開了。這次的班級活動，一方面，給了同學們一個温馨愉快的下午;另一方面，加強了同學們之間的溝通與交流，通過聚餐班委也懂得如何有效地協作落實各項工作，如何與同學溝通、交流並且提高大家的學習積極性，開展豐富的班級活動，這促進了我們的班集體成長，為把我們班建設成為具有良好班風學風的班級體而努力奮鬥。

2.不足之處在於，在聚餐結束之後，有些同學希望還有一些後續的活動，但是事前並沒有任何的安排，有一種“美中不足”的氣氛。為以後在組織班級活動時，積累了經驗。