幼兒園聖誕節教室佈置方案【多篇】

幼兒園聖誕節環境創設方案 篇一

一、活動名稱：

歡樂的聖誕節

二、活動目標

1、瞭解西方的傳統節日聖誕節。

2、體驗與老師、父母在一起歡慶節日的美好和歡樂。

3、培育幼兒能英勇的在集風光前展現和表現自己。

4、訓練幼兒的觀看力量及動手的敏捷性。

三、活動預備

1、裝飾有節日氣氛的活動室，睡眠室及“聖誕節＇牆飾。

2、大聖誕樹一棵，成人聖誕服裝一套，幼兒聖誕帽每人一頂。幼兒禮物每人一份，包裝好並編上號。小獎品若干，智錦盒一個，內裝若干智力題卡片。

3、即時貼剪成的“紅色圓形＇、“黃色半月形＇、“綠色小松樹形＇，幼兒最少每人一套。即時貼剪成的紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形，家長每人一套。分散地藏放在睡眠室的各個地方。例如：牀邊上，窗台上，玩具架內。

四、活動過程

（一）活動導入

1、老師：聖誕節到啦，我們和家長一起來慶祝聖誕節好不好？今日，小丑姐姐（另一名老師扮演）還特意舉辦了一個聖誕舞會，想邀請大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你們先做一個“尋寶＇的嬉戲。大家快來聽聽我要告訴你們這個嬉戲怎麼玩。

2、示範講解“尋寶＇玩法：

出示範例，請幼兒觀看“娃娃＇臉上有什麼？都是些什麼樣子？什麼顏色？

老師：老師把這些小卡片都藏在了寢室的各個地方，你們進去後要仔細的、輕輕的去翻找。找到後，要快速將它揭下來貼在自己的臉上。然後到舞會門口請“服務員＇檢查正確後，可領一頂聖誕帽，帶上後才能進入舞場去跳舞。

3、家長也同幼兒一樣去“尋寶＇，標記分別是紅色三角形、粉色五瓣花、綠色半圓形。

4、幼兒、家長一起進行“尋寶＇嬉戲。

（二）聖誕舞會聖誕歡樂（互動舞蹈）

幼兒、家長查找到“寶＇後逐一進入“舞場＇。一個跟一個拉在小丑姐姐後邊，隨着音樂一起跳《聖誕歡樂》舞。

（三）智多星嬉戲

1、老師出示智力錦盒。説：我這個錦盒可奇妙了，裏面有很多奇妙的嬉戲題卡，請小伴侶上來摸一摸。依據題卡內容（如：謎語猜猜看、按數連線、九宮格）來表演，做對了，老師扮演）會嘉獎你一個小獎品。

2、“智多星＇和幼兒進行摸題智力嬉戲。

（四）觀賞童話劇聖誕節的來歷

1、老師：小伴侶，我們又跳舞又做嬉戲，來慶祝聖誕節，那你們知道聖誕樹是怎麼來的？聖誕老人是怎麼來的嗎？

2、下面請觀賞由我們班小伴侶和家長一起共同表演的童話劇聖誕節的來歷。

（旁白—老師）：很久很久以前，在一個特別寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐（家長），他又冷、又渴、又餓。乞丐着破衣、枴杖出場。他來到了一個村莊，遇到了一位富人（幼兒）和一位窮人（幼兒）富人、窮人出場。

乞丐（對着富人）説：我又渴又餓，你行行好，給我一點麪包吃吧？

富人：我是富人，我很富有，我有的是麪包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。並踢了乞丐一腳。

乞丐（困難的站起來對窮人）説：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點麪包吃吧？

窮人：我很貧困，只有一片面包，但我情願分一半給你。

乞丐（脱去破衣，變成一位可愛的聖誕老人）：感謝你，善良的孩子，美好、平安會永久伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，細心照看它，它會永久祝願你。

（旁白）慢慢的，松樹枝真的發芽了，並長成了一棵聖誕樹，而且樹上結滿了各種各樣的禮物，聖誕老人把這些禮物送給可愛的孩子們。

（五）聖誕老人送禮物

1、老師：我們輕輕的圍坐在燭光旁，每個人許個願。美妙的願望，聖誕老人肯定會幫你實現的。來，孩子們，我們許完願，一起吹滅蠟燭。

2、噴放禮花：彩花從天而降，隨着歡快的音樂和孩子們的歡樂，聖誕老人推着禮物消失在大家面前。

3、聖誕老人：孩子們，你們要説出自己所選擇禮物上的號碼後，將會得到一份心愛的聖誕禮物。

4、幼兒説號碼選禮物。

（六）自助餐

幼兒拿着心愛的禮物，歡樂的與家長、老師一起自選水果沙拉及小食品，分享着節日的歡樂！

幼兒園聖誕節環境創設方案 篇二

活動目的

1、通過活動讓家長、老師、孩子們歡聚一堂，傳播積極向上的生活態度。

2、促進幼兒表現能力的發展，鼓勵幼兒勇敢在集體面前表現自己。

3、瞭解並體驗西方的話劇文化。

活動準備

1、請兩名熱心家長擔任主持人工作；

2、提前排練節目，大班組負責話劇《賣火柴的小女孩》，中班組負責話劇《聖誕節的由來》，小班組根據中大班需要參與演出，各組老師落實服裝、劇本排練、演員（老師、家長、孩子儘量都有參加）；

3、選定一位老師做聖誕老人、備好聖誕禮物等；

4、遊戲字卡，各種水果蔬菜（香蕉、獼猴桃、蘋果、胡蘿蔔等）；

5、幼兒園廚房準備聖誕節傳統美食：玉米粥、蛋酒及各種布丁；

6、場地佈置：舞台、幕布、拼大桌若干，每桌配椅子十幾把。

活動過程

1、家長幼兒簽到，老師安排家長按桌入座，主持人開場，送出聖誕祝福，活動開始。

2、節目一《聖誕節的由來》。

劇本參考：

旁白：很久很久以前，在一個非常寒冷的冬天，有一位可憐的乞丐（家長出場），他又冷、又渴、又餓。他來到了一個村莊，遇到了一位富人和一位窮人（兩名幼兒出場）。

乞丐對富人説：我又渴又餓，你行行好，給我一點麪包吃吧？

富人：我是富人，我很富有，我有的是麪包、牛奶，就是不給你這個窮光蛋。並踢了乞丐一腳。

乞丐艱難的站起來對窮人説：我又渴又餓、又冷又累，請你行行好，給我一點麪包吃吧？

窮人：我很貧窮，只有一片面包，但我願意分一半給你。

乞丐脱去破衣，變成一位可愛的聖誕老人：謝謝你，善良的孩子，幸福、平安會永遠伴隨你，送你一支松枝，你要記住每天給它澆水、施肥，精心照顧它，它會永遠祝福你。

3、遊戲：你比我猜

請幾對家長和幼兒上台參加遊戲，家長比劃字卡上的內容，幼兒猜對最多的可領取獎品。字卡設計要貼近幼兒，如：車、水果、衣服等。

4、節目二《賣火柴的小女孩》

劇本參考

第一幕：淒涼的場景

小女孩穿着一雙大拖鞋，手裏拿着一把火柴：“賣火柴，賣火柴啦！誰買火柴？”邊喊邊走到舞台中央。

小女孩：先生，您要買火柴嗎？

先生：不需要

小女孩：好心的先生，求您買些火柴吧！

先生：走開，別擋着我的路。

小女孩喊聲越來越悲慘：“賣火柴，賣火柴啦！誰買火柴？今天是大年夜，可我不能回家，一整天沒賣掉一根火柴，爸爸會打我的。”穿過馬路時突然兩輛馬車飛快地向她衝過來<馬車聲>嚇得她把鞋子跑掉了。一隻找不到了，另一隻被一個小男孩撿起來拿着跑了。小女孩害怕地躲閃：“啊？我的拖鞋！”

小女孩哭着撿起掉在地上的火柴，用嘴哈着熱氣温暖小手：“太冷了，爸爸，請原諒我，不要打我，我太冷了。”她漸漸睡着了。

第二幕：小女孩來到一個温暖漂亮的房間，中間有一個大火爐，她連忙上前暖手和腳。一羣身穿紅色衣服的小精靈合着音樂上場，帶着小女孩一起跳起歡快的舞蹈。一位慈祥的阿姨推着香噴噴的烤鵝上場，大家一起吃着聖誕晚餐。

第三幕：突然燈光黑，迅速換回淒涼的場景。

小女孩驚醒：“火爐呢？温暖的火爐哪裏去了？不，我的烤鵝，快點回來！”她虛弱地喊着，這時奶奶上場。

小女孩：“奶奶！奶奶！是您嗎？我親愛的奶奶？”

奶奶：“是我，我的乖孩子。”

小女孩：“親愛的奶奶，請把我帶走吧！”

奶奶把小女孩摟在懷裏：“我可憐的孩子，我的好孩子，奶奶不會扔下你。奶奶帶你到那沒有寒冷、沒有飢餓、沒有痛苦的地方去。”小女孩和奶奶一起舞蹈後幸福地依偎在牆角。

5、遊戲：拉雪橇比賽

幼兒組：兩名幼兒一組，一名中大班幼兒和一名小班幼兒，5組一起比賽，玩法如圖所示。最先從起點到達終點的一組獲勝，領取獎品。

親子組：分為媽媽孩子組和爸爸孩子組，規則同上。

6、以桌為單位，用提供的食物製作聖誕樹。

（注意提醒家長和幼兒儘量不要浪費）

7、聖誕美食分享

老師將將準備好的食物和餐具排放到每桌，大家開始自由用餐。

8、園長總結髮言，活動結束，各班老師收拾整理。

幼兒園聖誕節環境創設方案 篇三

一、活動目標：

1、渲染歡樂氣氛，激發幼兒園的活力和凝聚力。

2、加強對孩子西方文化的瞭解，促進幼兒互相團結友愛地相處。

二、活動時間和地點：

20xx年12月23日和12月25日幼兒園B棟活動室

三、活動內容：

12月23日

1、收齊幼兒手工製作卡片。

2、通知幼兒明天帶一個蘋果來園。

3、上午聯歡會彩排。

12月24日

1、根據聖誕節的傳統贈送蘋果，寓意新的一年平平安安，我們在24日請每位幼兒從家中帶一個蘋果到幼兒園並相互贈送給自己的好朋友。並以這個送蘋果的活動為開始，讓每個孩子更加期待25日的聖誕節的活動。

2、上午各班老師組織全園的孩子自己動手裝飾聖誕卡片為當天的集體活動。

3、下午發通知，通知明天家長來園參加聯歡會。

12月25日

1、事先在學前班，大班聯繫好4名幼兒，請他們7：30滲入滲出園，由大班老師帶領帶上聖誕帽子，在幼兒園門口當聖誕老人，給每位滲透園的幼兒發一顆糖。

2、上午請一名老師戴上聖誕帽，到小、中、大班發聖誕禮物—聖誕帽。

3、9：00各班在活動室集中，開始聖誕節聯歡會。

4、結束後每位幼兒發一個聖誕果，聖誕帽，道具，掛曆，11：30通知家長接孩子回家，明天繼續上課。

四、活動需要：

彩紙、燈籠、聖誕帽、卡片、聖誕樹、聖誕音樂、聖誕裝飾物、話筒、禮物，道具等

五、幼兒園氛圍創設：

幼兒園環境佈置：將倉庫中的兩棵聖誕樹放在門口併入行裝飾，飾好的'配備彩燈，綵帶和聖誕裝飾物，並對大門和入門走廊進行佈置。

六、人員安排：

園長：照相，安排次序。副園長：後台播放碟片，安排次序。指導員：主持節目小二班調一名教師：觀護學前班幼兒其它教師：觀護本班幼兒保育員：門口接待，把好門關，防止幼兒外出。

環境創設方案 篇四

幼兒園的環境是幼兒園的重要組成部分，幼兒正處於身體、智力迅速發展以及個性形成的重要時期。在創設幼兒園環境時，既要考慮它的教育性，又要充分起到其激發幼兒興趣的作用，並要適時的給予幼兒展示的平台，留給孩子一份屬於自己的天空。

設計思路

本學期，根據本班幼兒的年齡特徵，為激發孩子們的想象力和動手操作的慾望，特決定將本班的教室空間充分利用，為孩子營造一個良好的氛圍。同時，依據本校的實際情況，以幼兒參與為主線的前提條件下，特創設了符合本班特色的環境佈置方案。在創設中要努力調動幼兒的“三性”即積極性、主動性、創造性，讓幼兒真正成為牆飾創作的設計者和主宰者。在創設牆壁文化中，我們要注重幼兒親自動手操作的能力，並適時的滲入一些親子活動的開展。

我們班的環境創設主題是《奇妙的世界》。我們的特色是變廢為寶，書香氣息風格。所以在環境創設時，我們利用大量的紙板、廢舊材料來進行裝飾。在主題牆、區角、家園欄等的裝飾、材料投放中，我們重點突出“奇”、“妙”、“世界”性。具體從以下幾方面做起：

一、主題牆面佈置《奇妙的世界》

主題牆是我們每學期制定活動的主題，如本學期的活動主題“奇妙的世界”。幼兒與家長共同收集了許多有趣、奇妙的圖片提供在主題牆上，通過展示和共同參與家長和幼兒對活動目標、教師意圖一目瞭然，圖片色彩豐富多樣。

1、秋日的夢想

“秋日的夢想”分了兩塊：小編輯、樹葉的故事。主要以親子操作為主。幼兒説、畫，家長記錄。從該階段的幼兒年齡特徵來看，幼兒生性活潑好動，動手操作是幼兒最喜歡的。一項活動。為了讓幼兒能在輕鬆愉悦的環境中健康成長，特為幼兒收集了很多的可閲讀資料、可操作材料，提供了良好的條件。

2、奇吧

“奇吧”分為三個板塊：各國錢幣、我們來自各國、建築大奇觀。該牆壁創設區域主要增強幼兒的知識經驗為主。現階段，幼兒正處於智力迅速發展的時期，對周圍的一切好奇心較重，學習的慾望也較高。教師與幼兒參與大膽想象，將日常生活中看到的、想到的奇怪的用圖片加文字的形式表達出來顯得尤為重要。

3、大大班全家福

主要的創設背景是以收集廢舊紙板為輔、即幼兒畫為主，同時讓每位幼兒準備了一張照片，仔細觀察自己的樣子，創設意圖在於瞭解自己、認識自己突出幼兒的自畫像，以達到“羣星閃爍”的效果，並達到激勵幼兒成長的效果。這樣利於培養幼兒的自我認識能力和競爭能力。

4、冬天的童話

由動物怎樣過冬、過冬辦法多組成。是十二月份主要部分。隨着天氣的日漸變冷，冬季的特徵比較明顯。有的小朋友問“天氣為什麼這麼冷”有的小朋友問“為什麼許多樹變的光禿禿的”還有的小朋友問“小動物是怎麼過冬的？”所有這些都説明了班上小朋友已經開始關注天氣及季節的變化。

為了使幼兒更加深入的瞭解和喜愛冬天，滿足他們的好奇心及探究需要，並使他們在各方面得以良好的發展，我們特設計“冬天的童話”這一主題活動。

二、環境創設

家園欄

1、家園欄“家園之家”

家園欄我們分為温馨語記、周計劃、月計劃、育兒分享。用簡單明瞭的幾個板塊配合簡單的裝飾讓家長一目瞭然，更好地進行關注孩子在園表現，以及老師需要配合的一些要求。同時我們還注重了外環境的裝飾，給家長和孩子美的感受。

2、畫展區“快樂筆拼”

我們以線條畫為主，每週開展一到兩次繪畫或手工活動。每次幼兒的美術作品都在這面牆上展示，而且地處特殊是每天家長接幼兒的必經之路，這樣以來，有利於家長了解幼兒在園的學習情況和教師教授內容，自己回家怎樣輔導孩子有思想準備。由於班上孩子畫畫整體水平較好，所以就用簡單的造型來烘托孩子的畫面，達到更好的藝術效果。

活動區

創設良好的環境

皮亞傑認為：“幼兒的發展是在主客體交互過程中獲得的。”兒童的語言也是在與環境的交互作用中發展起來的。良好的環境能激發幼兒閲讀的興趣，並養成良好的閲讀習慣。創設寬鬆、積極的環境。自由和諧的氣氛使幼兒感到心理安全，產生積極活動的慾望。在活動中，尊重幼兒，理解幼兒，儘量與每個幼兒有積極的交流，讓幼兒感受到你對他的關心、重視，激發他們內心積極向上的情感，與你交流的願望，為幼兒的發展提供了契機。在區角里，為每種材料貼上相應的標記，讓孩子知道材料擺放的規則，在進行活動區時知道不能大聲喧鬧。

材料提供

根據孩子的年齡特點、興趣愛好、主題要求等，提供合適的內容。幼兒碰到感興趣的內容，話題講起來往往會滔滔不絕。

可將當前的主題活動延伸到活動區，以幫組幼兒鞏固、拓展相關的內容、發展語言表達能力。如圖書角、科學家、結構角、美工角、語言角、體育角、自然角。都與主題活動相結合。

1、書香驛站（圖書角）

利用好閲讀區，既可激發幼兒説的興趣，又可有效地發展幼兒的語言，達到事半功倍的效果。這裏所説的充實、豐富閲讀區，是指教師選擇適合的內容，創設良好的環境，為幼兒創設一個説的氛圍，讓幼兒在閲讀區裏暢所欲言，培養幼兒看書識字的興趣，收集色彩鮮豔明亮、生動形象、富有情趣、圖文並茂的圖書，讓幼兒輕鬆愉快的看書，以達到學習和練習的目的。那麼，如何利用好閲讀區？我的具體做法是：

2、果然精彩（科學角）

豐富多彩的科學角，都是用來培養孩子的科學素養，讓每一個孩子都感受到科學帶來的奇妙，體驗到了科學帶來的無窮樂趣。

3、創意空間（結構角）

遊戲的各類積木、盒子、瓶子等，讓幼兒在輕鬆、開放的狀態下充分、自由的發揮其想象力和創造力。

4、Diy製作坊（美工角）

人生教化從美育開始。要使幼兒美術教育充滿情感色彩，使幼兒產生敏鋭的審美感知，誘發其審美創造的火花，就必須在美工區中設置擴大幼兒視野的欣賞角，有目的、有序地向他們展示各種各樣的形態、色彩之美，並有針對性地讓幼兒對每一時期的學習內容有所瞭解，調動其創作美的積極性。因為“人是根據形象思維行動的生物”，形象思維決定了人們造形表現的意圖，因此，必須首先使幼兒鮮明地浮現出這個形象，然後才能根據形象進行繪畫與創造。幼兒在美工區內可以進行操作、模仿、記憶和建立概念等學習。

5、文墨軒（語言角）

培養幼兒看書認字的興趣，在佈置相關區域時，要儘量選用色彩鮮明、形象生動、富有情趣、圖文並茂的圖書，如卡通畫報、童話故事、幽默笑話等，讓幼兒輕鬆愉快的看書。同時，幼兒還可以進行操作、記錄等。

6、探索城（數學角）

環境，就像一位不説話的老師，默默地發揮着它特殊的、潛在的教育作用。傳統的數學教育缺乏對周圍生活中數學現象的關注。那麼，我們應該樹立數學教育環境的新理念；創設與幼兒生活經驗相符的數學環境，從而激發幼兒學習數學的興趣，更好的促進幼兒思維發展；利用環境創設，整合各種資源進行數學教學。

7、健身中心（體育角）

幼兒活潑好動，摸、爬、滾、打是他們自娛自樂、相互嬉戲的最愛。大大班的孩子對自己的身體個部分都有一定的認識，在嬉戲中有意識的積極尋找多種方法運動身體某些部位去完成一些高難動作。更具本班幼兒的實際能力，我們就有目的的設計了一些玩具。引導幼兒探索和嘗試身體的各種移動方法等，從而豐富對身體各部位功能的認識，激發他們對身體遊戲的興趣。

8、自然創意（自然角）

自然角是幼兒園環境創設的一部分，是科學教育的重要資源，因此我們合理而有效地創設自然角環境，發揮和利用自然角的教育功能，激發幼兒的好奇心和探索的興趣。自然角同時也是培養幼兒科學觀察能力的常規性活動區域，是指開闢幼兒園的活動室，廊沿或一角，作為飼養小動物、栽培植物之用。對於現在的孩子來説，大自然的東西接觸的越來越少了，因此幼兒園的自然角則成了孩子認識自然的最直接的地方。它不僅為幼兒提供了接觸自然、觀察自然的機會，而且激發好奇心的同時，獲得了認知、學得了技能，發展了孩子的美好情感 。

總之，環境作為隱形的課程，有極其重要的作用，與環境互動是幼兒學習的重要途徑，我們教師已經充分認識到它的功效，所以是十分重視和認真負責的完成環境的創設，只要孩子高興、家長喜歡，我們教師就欣慰。