黨課：聚焦新質生產力，賦予人才新活力

黨課：聚焦新質生產力，賦予人才新活力

黨員同志們：

今天我們黨課的主題是“聚焦新質生產力，賦予人才新活力”。新質生產力作為時代發展的核心動力，其進步與壯大離不開高素質人才隊伍的建設與培養。面對新時代、新形勢、新任務，如何充分發揮人才資源在新質生產力發展中的關鍵作用，是我們黨及全體黨員需要深入探討和實踐的重大課題。

一、認識新質生產力與人才的關係

新質生產力的形成和發展，實質上是科學技術進步、產業結構優化升級和創新驅動的過程，而人才則是這一過程中的首要驅動因素。人才所擁有的先進知識、技能和創新能力，是催生新質生產力、推動經濟社會高質量發展的核心要素。因此，我們必須深刻理解和把握人才在新質生產力成長中的決定性作用。

一是科學技術進步無疑是新質生產力孕育的源頭活水。它以知識更新為脈絡，技術突破為引擎，不斷拓寬人類認知邊界，顛覆傳統生產模式，催生出一系列具有革命性的新興業態與產品。然而，這些科技成果從實驗室走向生產線，從理論構想轉化為現實生產力，離不開具備深厚專業素養與敏鋭洞察力的人才羣體。他們憑藉對科技發展趨勢的精準把握，將最前沿的科研成果有效對接市場需求，實現科技創新與產業發展的深度融合，從而有力地推動新質生產力的形成與發展。

二是產業結構優化升級作為新質生產力發展的重要路徑，其背後同樣凸顯出人才的戰略價值。面對全球產業鏈、價值鏈的深度調整與重構，人才以其卓越的跨界整合能力，積極推動傳統產業轉型升級，引導新興產業蓬勃發展，構建起更具競爭力與韌性的現代產業體系。他們通過對市場趨勢的敏鋭洞察，戰略規劃的高瞻遠矚，以及商業模式的創新設計，助力產業結構向高端化、智能化、綠色化方向邁進，為新質生產力的茁壯成長開闢廣闊天地。

三是創新驅動已成為新時代背景下新質生產力提升的核心動力，而人才正是這股動力的源泉。他們憑藉豐富的創新思維、敢於挑戰的精神以及高效的執行能力，持續破解制約經濟社會發展的瓶頸問題，挖掘新的增長點，激發經濟發展的內生動力。無論是基礎研究的重大突破，還是應用技術的迭代升級，乃至管理方式、制度機制的改革創新，都離不開人才的智慧火花與創新實踐。他們以實際行動詮釋了“人才是第一資源”的深刻內涵，為新質生產力的發展注入源源不斷的活力。

二、聚焦人才培養，激活新質生產力

一是堅持以人為本，全面加強人才隊伍建設。在推進國家發展與社會進步的偉大進程中，我們始終秉持“以人為本”的核心理念，深刻認識到人才是第一資源，是推動經濟社會創新發展的關鍵引擎。因此，我們必須堅持全方位、多層次、立體化地加強人才隊伍建設，使之成為驅動國家繁榮富強、民族復興偉業的強大動力。其次，建立健全人才培養、引進、使用、激勵機制，是打造高效能人才隊伍建設的重要保障。在人才培養方面，我們要深化產教融合、校企合作，推動理論教學與實踐鍛鍊深度融合，培養具備紮實專業知識、過硬技能素質和良好職業道德的新時代人才。在人才引進上，我們要建立公正透明、便捷高效的准入機制，簡化手續，提高效率，讓人才進得來、留得住。在人才使用環節，我們要打破身份壁壘，破除論資排輩，實施更加開放、靈活的用人制度，真正做到人盡其才、才盡其用。在人才激勵方面，我們要構建多元化、差異化的激勵體系，包括物質獎勵、精神激勵、職業發展機會等，充分調動人才的積極性、主動性和創造性。

二是推進教育改革，培養適應新質生產力發展需要的高層次人才。要對接產業發展前沿，鼓勵和支持高校與企業共建聯合實驗室、研究中心，打造產學研深度融合的育人平台，使學生能夠在真實的產業環境中學習、探索，提前感知並適應未來的職場挑戰。其次，科學調整並持續優化教育結構。面對新經濟形態下多元化、個性化的人才需求，教育體系應打破傳統的學科壁壘，倡導跨學科交叉融合，構建靈活開放、層次分明的專業集羣。此外，廣泛開展校企合作實習、創新創業競賽、國際交流項目等實踐活動，為學生創造豐富的實踐場景，提升其在真實工作環境中的適應力與競爭力。

三是加強繼續教育和職業培訓，提升現有人才的新質生產力素質。對於企業而言，它們作為市場經濟的主體，不僅肩負着推動經濟增長與社會進步的重任，更應在人才培養與知識創新中發揮關鍵作用。企業應主動打破行業壁壘，積極尋求與高校及科研機構的戰略聯盟，通過共建實習基地、聯合研發項目、共享教育資源等方式，將前沿理論研究與實際業務場景緊密結合，為員工提供豐富的在職學習機會，使他們能夠在實踐中不斷提升專業技能，拓寬視野，適應快速變化的市場需求。其次，高等院校作為知識傳播與創新的重要陣地，應當進一步強化其開放性與服務性，積極融入終身學習體系的建設之中。一方面，高校應充分利用自身的學術優勢與師資力量，開發高質量的在線課程、微學位項目、職業培訓課程等多元化學習資源，供社會各界人士按需選擇，實現個性化、靈活化的自我提升。另一方面，高校應深化與企業的產學研合作，引導教師與學生參與到企業的實際課題研究與技術攻關中，讓理論知識在解決現實問題的過程中得到昇華，同時也有助於培養具備實踐能力與創新精神的複合型人才。再者，科研機構作為科技創新的核心力量，也應在構建終身學習的平台中扮演重要角色。它們應充分發揮自身在基礎研究、應用研究領域的深厚積澱，與企業、高校攜手打造高端智庫、創新實驗室等新型學習空間，為各類人才提供接觸最前沿科技動態、參與重大科研項目的寶貴機會。此外，科研機構還應積極推動科技成果的轉化與普及，通過舉辦科普講座、研討會、工作坊等活動，幫助廣大公眾提升科學素養，激發創新思維，更好地理解和應對日益複雜的全球挑戰。

三、賦予人才新活力，引領新質生產力快速發展

一是搭建多元化發展平台，讓人才在實踐中釋放潛力。為充分激發人才潛能，構建一個能夠滋養才智、激勵進取、促進卓越的生態系統，我們深信，人才的成長離不開實踐的磨礪與挑戰的洗禮。因此，我們要不遺餘力地搭建廣闊平台，為各類人才提供更多深度參與重大項目的寶貴機會。這些項目不僅是國家或行業戰略的關鍵節點，具有極高的社會價值與影響力，更是人才錘鍊專業技能、拓寬視野、提升領導力的理想舞台。無論是前沿科技的研發，還是大型工程的建設，抑或是重要政策的制定，我們都將確保人才能夠在其中扮演核心角色，直接面對複雜問題，引領團隊協作，推動項目成功落地，從而在實踐中積累經驗，實現個人價值與職業發展的雙重躍升。

二是完善評價激勵機制，充分調動人才的積極性和創造性。人才作為推動經濟社會發展的重要引擎，其價值與潛能的充分發揮，對於提升國家競爭力、促進科技創新及社會進步具有決定性意義。然而，現實中仍存在一些深層次的體制機制障礙，無形中束縛了人才的手腳，阻礙了他們才華的充分施展與潛力的有效挖掘。因此，我們必須以堅定的決心和切實的行動，系統性地破除這些制約人才發展的桎梏，為各類人才營造一個公平、開放、充滿活力的成長環境。

三是弘揚愛國奉獻精神，引導人才樹立正確的價值觀。倡導社會主義核心價值觀，這一價值體系不僅是我國社會和諧穩定、人民團結進步的精神紐帶，更是引領國家長遠發展的思想燈塔。弘揚科學家精神和工匠精神，這兩種精神是驅動科技進步、產業升級、社會進步的重要動力源。科學家精神，體現在對真理的執着追求、對未知世界的無畏探索、對科研倫理的堅守以及對社會責任的擔當。它是嚴謹求實的態度、開拓創新的勇氣、無私奉獻的胸懷的高度凝練，激勵廣大科技工作者勇攀科學高峯，以科技創新推動經濟社會發展，提升國家整體競爭力。

總結起來，聚焦新質生產力，賦予人才新活力，既是黨對人才工作提出的時代要求，也是實現我國經濟社會高質量發展的必然選擇。讓我們攜手共進，共同為培育壯大新質生產力貢獻力量，以人才之新活力，鑄就中國發展之輝煌未來！

謝謝大家！。