會考考前培訓方案（新版多篇）

會考考前培訓方案（通用5 篇一

為了保證我校在20xx年的會考備考工作有序進行，提高學生會考成績，實現會考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年會考備考工作方案：

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強會考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，着眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年會考工作，確保實現我校提出“力爭會考升學人數再上新台階”的奮鬥目標，力爭使我校20xx年會考成績有較大幅度提升。

二、學生情況分析

近幾年來，由於我校會考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優秀率、合格率偏低，學生個人自身發展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。

三、備考工作措施

1、成立會考備考工作領導小組，加強對會考工作的領導。

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xx、xx、xx。

會考備考領導小組負責指導我校的會考複習備考工作，協調複習進度，收集、傳達會考信息，指導和協調使用會考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。

2、加大宣傳力度，形成以下共識：

a、時間緊，任務重；

b、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；

c、實事求是，依據各階段的複習任務和複習目標確定不同的方法；

d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

（1）班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班要營造良好的會考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師瞭解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、後進學生會議，瞭解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，並及時做出調整。

（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長（優勢科目）不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（6）抓學生管理，做好以下工作：

①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，並做到廣種博收。

②抓邊緣生，“推拉並舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。

③抓後進生，“百鍊成鋼”。認真分析原因，做細緻工作，教給學習方法，儘量聯繫生活實際，使他們認識學習的價值。

④抓心理輔導，“輕裝上陣”。

⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、備課組的主要措施

（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和會考説明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好會考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的`訓練。

（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集複習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

5、要求各課任教師要把握會考命題方向，提高備考效率，做到：

①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂於奉獻。

②關注會考的信息動態，認真鑽研《考試説明》。

③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行鍼對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束後再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。

④結合學生學科實際，分類指導。

⑤代課教師不曠課不請假不遲到。

⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。

6、切實做好培優轉差工作

九年級全體科任教師要明確各班確定的培優對象，針對本學科比較薄弱的學生利用課餘時間加強課外輔導，使之學科發展平衡。同時顧及全面，努力提高中等生，轉化學困生，做到以點帶面，爭取全面提高。

注重培養尖子生

（1）培優工作以班級為單位，各班鎖定最具潛力的6名左右的學生，分科進行培優。

（2）制定尖子生的培養措施，使對尖子生的培養做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優等生吃得飽，中等生吃得好，後進生吃得了，引導他們不斷超越自我。

（3）根據學科實際，加強薄弱項目的教學，爭取全面提高複習效果。

切實及早抓好臨界生和後進生的提高工作

（1）對“臨界生”、“學困生”，教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學習、思想各方面多予關心。對他們有“壓”，更要有愛、有導，要善於發現他們的亮點，讓他們感受到老師對他們充滿關懷和支持，增強他們克服困難的信心，使他們看到希望。

（2）在教學中，要注意調動這部分學生學習的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業、基礎測試等環節，把他們“要我學”變為“我要學”，縮小與尖子生的成績差距。

（3）班主任要明確這些學生的成績差在哪科，差在哪裏，差的原因是什麼，與科任教師共同研究採取什麼措施去補救。每次的測試、模擬考試，都應進行對照分析“臨界生”的分佈與變化，對進步快的應及時給予表揚，讓他們有成功感。

會考考前培訓方案（通用5 篇二

為了保證我校20xx年的會考備考工作有序進行，提高學生會考成績，實現會考目標，結合我校實際，特擬訂我校20xx年會考備考工作方案。

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，推進新課程改革、加強會考備考、強化教學常規管理、不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，着眼於學生的全面發展，抓好我校20xx年會考工作，確保實現我校提出的會考全縣綜合排名“保二爭一”的'奮鬥目標，使我校20xx年會考成績在20xx年的基礎上更上一層樓。

二、目標

20xx會考在20xx年全縣綜合第二的基礎上再進一名次，力爭進一步縮小和一類學校第一的差距。在全縣前十學生方面，20xx年會考我校有三名學生進入，在20xx年我們力爭有3-5名進入，普通高中錄取率達到66%以上。

三、學生情況分析

1、20xx年我校參加會考的學生人數為435人。

2、20xx年我校會考綜合成績位於全縣一類學校第二名。各科均分語文68.25分，第3名；數學65.89分，第3名；英語63.12分，第2名；物理41.73分，第4名；化學38.85分，第3名；政治41.36分，第3名；生物17.93分，第3名；體育38.69分，全縣第一。20xx年的會考成績給我們帶來了壓力，同時也帶來了動力，使得我校提高教學質量的任務更緊迫。

3、參加20xx年會考的8個班級，依據上學期統測成績來看，既有優勢，又有劣勢。明顯優勢為物理、化學，差距3分之內有英語、語文、生物、政治，數學均分差6.79分。需要我們正視差距，不驕不躁，以最好的精神狀態迎接20xx年6月的會考。

四、備考工作措施

1、成立會考備考工作領導小組，加強對會考工作的領導。

組長：李新月

成員：靳萬寧王勤李欣然張金萬學軍

全體組員牢固樹立“全校一盤棋”的思想。

會考備考領導小組負責指導我校的會考學習、複習備考工作，協調學習、複習進度，收集、傳達會考信息，指導和協調使用會考複習資料，統一組織階段測試及有關工作。

2、學校的主要措施

①、校長承包九年級的管理工作，加大宣傳力度，形成共識。

②、科學發展、學生的培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出。

③、實事求是，依據各階段的複習任務和複習目標確定不同的方法。

④、圍繞班主任和學科教研組兩個核心，形成合力。

⑤、學校資源等向九年級傾斜，滿足九年級教師在資料等方面的需求。

⑥、每學期召開畢業年級的學生動員會、九年級任課教師動員會、班主任會議、家長會議、學生考前心理輔導會等，使學校、教師、學生、家長目標一致，勁往一處使，完成目標任務。

⑦、學校邀請縣教育局教研室的教研員，指導我校的畢業年級的授課和複習工作，及時瞭解會考信息，把握複習方向。

⑧、語文、數學、政治三課是我校優勢學科，歷史、英語是努力的科目，物理、化學是特別需要加強的科目。

⑨、加強和湟中一中等學校的聯繫，在九年級教學資源、會考信息的收集等方面多做文章。

⑩、進一步完善會考獎勵辦法。

3、班主任的主要措施

①、班主任要做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

②、各班要營造良好的會考備考氛圍，有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

③、不定期召開科任教師會議，向任課教師瞭解班級學生上課的表現等，及時指導學生的學習方法、端正學習態度、調整心理等。

④、指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、學困生學生會議，瞭解學生對任課教師上課的要求，對學校管理的要求，並及時做出調整。

⑤、各班落實好班內的培養對象，班主任組織本班任課老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長（優勢科目）不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

⑥、抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，並做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉並舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓學困生，“百鍊成鋼”。認真分析原因，做細緻工作，教給學習方法，儘量聯繫生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、教研組的主要措施

①、教研組帶領教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和會考説明。

②、經常與教研室、其他學校保持聯繫，增強教師之間、學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好會考備考工作。

③、抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

④、抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，採用靈活的教學方法、管理方法。

⑤、加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

⑥、各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集複習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

5、任課教師的主要措施

①、及時做好九年級授課及複習計劃，做到早安排，有的放矢。

②、和其他教師多溝通，探討教育學生思想的方法，改進課堂教學的方法，探討複習的有效措施。

③、收集會考資源、會考信息等，努力提高所教學科的成績。

④、做好每一次考試的命題、評卷、質量分析工作，特別是及時總結得失，不斷改進課堂教學的方法。

⑤、培優補差是關鍵，既要有計劃，又要及時總結，不斷改進方法措施，抓好這個“點”。

五、20xx年會考備考主要工作任務及日程安排

時間

主要工作

完成情況

備註

20xx年2月

1、開展20xx年六中會考表彰會。

2、開展20xx九年級期末成績分析與試卷評價會。

3、制定20xx年學校會考備考方案。

4、完善《中寧六中教師會考獎勵辦法》。

5、制定20xx年會考工作行事曆。

20xx年3月

1、組織九年級教師召開20xx會考責任書籤訂會。

2、制定20xx年各學科會考備考方案、培優補差方案、學科教學進度等。

3、參加六中班主任會考會議。

4、除化學學科，其他學科按計劃進行系統複習迎考工作。

20xx年4月

1、組織九年級教師進行片區教學觀摩、複習教學經驗交流、學法指導研討、培優補差專題研討、心理輔導講座、命題技能培訓、會考信息交流等備考教研活動；

2、化學學科結束九年級下冊教材的教學任務，開始複習。

3、利用體育課、兩操、課餘及實驗課時間針對體育考試科目和理化操作內容進行強化訓練，做好體育考試及實驗測查備考工作。

20xx年5月

1、專題複習時間。本階段以分類複習為主，通過精選專題、精講多練，在學生全面把握基礎知識基礎上，突出抓好考點、重點、難點、熱點。在專題複習中不僅要穿插會考熱點的講解、練習，還要組織限時、書寫、技巧等答題規範性專項訓練；

2、各學科三輪複習有序開展；第二次階段性模擬測試。

3、邀請教研室領導進行會考備考工作指導，會考素質測試

20xx年6月

1、組織九年級學生的專題講座，對學生進行答題規範性、應試心理調節、考前準備等方面的指導；

2、於6月上旬完成第二階段專題複習教學，進入第三輪綜合複習階段。複習時間為6月中旬-會考前，以綜合練習為主，通過組織學生做會考模擬和近幾年會考題，使學生熟悉會考題型，掌握解題方法。

3、6月中下旬，迴歸教材，第三階段性會考模擬。

20xx年7月

1、職高招生安排；

2、組織九年級教師進行復習教學經驗總結，七年級新生招生宣傳；

3、統計分析成績，做好會考總結及表彰會。

4、收繳九年級備考相關資料。

會考考前培訓方案（通用5 篇三

一、複習進度安排：

計劃三月下旬結束九年級下冊新課內容的教學，然後進入考前綜合複習階段。

綜合複習分為三個階段：

1、第一階段：梳理教材，細化知識點，夯實基礎。

內容：1-----6冊歷史課本內容

時間安排：3月26日---4月27日

根據每一單元內容多少不同，預定一節課複習2-3個單元。注重基礎知識，特別是主幹基礎知識，尤其是對人類歷史發展產生重大歷史作用和影響的歷史事件、歷史人物、制度政策等，對知識的把握不能僅僅停留在識記上，更重要的是理解和運用。

2、第二階段：專題複習，強化訓練、熱點講解

時間安排：5月2日---5月31日

歷史知識包羅萬象，相互聯繫，千絲萬縷。作為歷史教師要通過“專題”的形式將零散的知識梳理和歸納成條理和體系，通過一系列“專題”引導學生將點點滴滴的零散知識變成了系統化、體系化。專題的設計要靈巧、細小。切記不能設計過大的專題，進行大的專題知識梳理；要從社會現實熱點問題的角度、重點問題的角度、應用和解決問題的角度，設計一些輕巧靈便的小專題，培養學生解決實際問題的能力。

我們在以課本為主的前提下，為學生選擇科學、合理的教學案，包括知識結構歸納和習題訓練兩部分，知識結構歸納使學生對本專題涉及內容有提綱挈領的認識，習題訓練涉及所有題型，突出重點知識。使所複習的知識得到鞏固，以提高學生的能力。同時我們通過集體備課等形式，搞好熱點問題的梳理，找準社會現實熱點問題與教材知識的結合點、切入點。通過熱點講解教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯繫，用所學知識解決實際問題。

3、第三階段：綜合複習，查漏補缺；模擬測試，提高能力。

時間安排：6月5日---6月13日

將六冊課本的知識有機融合，根據會考的具體要求，選擇若干針對性較強的題目進行一系列綜合訓練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合、融會貫通，提高學生的綜合應用能力。根據每次訓練的情況，找出學生的薄弱環節，再進行講解、訓練，進一步鞏固知識、提高能力。

二、具體複習方法措施安排

1、系統複習，夯實基礎

以20xx年會考大綱為參考，依其規定內容為重點，提綱挈領地進行復習。具體做法，依據內部資料（歷史複習資料）為主，備課時結合考綱、歷屆會考試題，將重點補充到複習資料上，講、練、背相結合，以背為主，隨機考察學生背誦掌握情況，及時查漏補缺。

2、抓住重點，加強訓練

六冊課本的內容較多，在複習時教師既要全面系統地進行復習，同時又要有側重點，所謂重點就是歷史考試説明裏的考查內容及要求，複習時這部分內容要強化。同時還要大膽取捨，去粗取精。我們認為八年級上冊第一、二、三、四單元，下冊第一、二、三單元，九年級上冊第四、六、七單元，下冊第一、二、三、四、七單元是整個國中階段歷史複習的重點內容。對於上述內容，教學時要強調，平時的訓練要強化，內容都是滾動式的，帶着學過的內容一起考察，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓練，提高學生學習歷史知識的能力。

三、注重應試能力的提高

基礎知識掌握了，能力提高了，還要提大學聯考試、答題的能力。特別是應試的技巧，通過近幾年的教學，我們認為學生應注意以下幾個方面的問題：

（1）審題，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什麼要弄明白，然後根據題目要求回答，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對課本內容一定要熟悉，我們對學生的要求是，做選擇題儘量不看書，材料題和問答題一定要看書。

（3）注意合理地安排考試時間。

四、歷史複習中注意事項

1、加強複習的力度和廣度，使學生更加熟悉課本，保證基礎的方面少丟分。第一輪，全面複習，細化知識點，打好基礎．即講課時要注意課程標準的要求，要線索清楚，重點突出，邏輯嚴密，時間空間概念明確，語言精煉，並輔以條理化的板書．通過看、讀、寫、記等方式強化訓練，一章一節的基礎知識，做到人人過關。第二輪，比較對照，縱橫串連，辨異求同．經過系統複習，學生掌握的知識是更牢固了，但知識是零碎的、混亂的、孤立的，這一段複習要求師生雙邊互動，進一步使知識系統化，重新組合教材，進行知識歸類，觸類旁通．把已掌握的知識前後左右貫通起來，形成網絡，把同一時期的政治、經濟、文化、對外關係等方面進行聯繫，總結尋求歷史事件的異同點，強化學生的對知識的掌握。

2、增強練習的針對性，儘量尋找一些較好的材料，幫助學生鞏固所學知識，多創設一些與生活情境相關的試題，提高學生的學習興趣，鞏固知識點，促使知識轉化為能力，以史為鑑，評論古今，提高能力。

3、增加考試次數，把握好時間和解題速度，練練學生的應試能力。我們要指導學生緊扣課程標準，紮實基礎，以課本為本，全面系統地做到五看三抓，即看提示、看正文、看插圖、看資料、看大事年表；抓線索、抓網絡、抓重點。同時通過模擬訓練，掌握各種類型題的特點及解題方法，訓練他們的應變能力和解決問題的能力。

4、要加強對學生學習過程的監控，努力引導學生在教師的指導下有條不紊地進行科學的複習。複習中不能走向“放羊式”、“灌輸式”兩個極端，做到導與學兩個方面緊密結合。要讓學生動手、動筆、動腦，不能簡單的動口，要讓學生能把基礎知識正確反饋到試卷上，避免出現會説不會寫或者寫錯字、別字、白字的現象，造成不必要的失分。

5、要加強對學生解題能力的培養和解題方法的指導，特別是要培養學生審題能力、歸納概括能力及語言表述能力。

6、加強學生心理輔導，使學生放下包袱，輕裝上陣，輕鬆應考。

總之，九年級歷史複習的時間緊任務重，可謂任重而道遠，作為教師要給予學生充分的考前指導，並做到自己心中有數，紮實研究九年級歷史複習課的教法，全面提高複習效率，為會考做好充分準備。力爭在20xx年會考中取得優異的成績。