詩歌的鑑賞（精選32篇）

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篇1：詩歌鑑賞

兩首詩歌鑑賞

◎一場孽戀：黑水河和白水河

流過陰山的水，努力淌出

關於一場風月的潔白

黑夜，漫過大地的`河牀

天空，不再有百靈的歌聲

一株百合，植在青春的岸上

日子就是滋生的惦念

黑與白——河水不再提及

◎日子

城市，不斷的演繹同一首歌

凌亂，奔突。曲高和寡的竹林雅境

漸漸成為濃厚的粉底，不再説瓊瑤

愛玲，以及榮幸的康橋

你把詞語一再壓縮，幾乎成為裂變前最後的詛咒

向日葵輕仰頭顱，説出一些

冰冷的句子。黃昏的太陽便沉入纖纖弱水

從此，西牆外，鼓聲不停

日子就這樣緩慢地流淌着。風，

不停地歌唱，不停地演繹，不停地塗抹……

篇2：詩歌鑑賞

詩歌鑑賞一篇

累了

不要倒下

想想家中老黃牛般的父母 也要挺住

告訴自己這不算什麼 倦了

不要放棄

其實放棄的不是一些事物 是自己

珍惜自己

煩了

不要抱怨

上帝不知道你是誰 要好好生活

享受你正在做的事情 受到打擊了

不要垂頭喪氣

不要認為自己天生可以把每件事都做好

但要努力把每件事都做到自己的最好

不要動不動就説自己孤獨

其實你就不懂什麼是孤獨

有家人 有朋友

沒經歷過風吹雨打

哪來的孤獨

不要覺得自己很重要

缺了你地球照樣轉

更不要認為自己無足輕重

對於你的父母來説

你就是他們生活的全部

一定要把你最快樂 最樂觀的一面 給他們看

因為 只有你快樂

他們生活才有意義

不要為了追求自己更美好的生活關於説給自己的話。

而繼續讓父母處於永無止盡的勞累責任

他們應該有自己的生活

不應為我們而活

要積極 不要墮落關於説給自己的話。

不要把我們的頹廢歸咎於社會這個大環境

為什麼別人能為了理想而奮鬥

墮落是因為內心的懶惰關於説給自己的話

每天走路

關注一下腳下的草 身邊的花 枝上的葉

他們如此卑微的生命都美麗的活着 相比之下

我們反而顯得 更渺小 要為自己而活

做自己喜歡的事

要為別人而活

做在乎自己的人喜歡的事

有時間多出去走一走

看看大好河山

舒心暢氣

養心養氣

不要對身邊的事情過分挑剔

存在即合理

既然不關乎我們的生死存亡

為什麼還要給自己增添煩惱呢 不要評論別人

特別是一個自己不瞭解的人

我們只有資格批評我們愛的`人

在自己生氣的時候不要説話

因為過後我們往往為這些話追悔莫及

要原諒別人對你的傷害

但不要養成習慣

即使再不能理解你父母的想法

也不要指責他們

要知道

他們才是全心全意為你好的人

你不能辜負他們

表達你的愛

表現你的成長

讓他們有收穫的快樂

要知道

我們是他們養育的

時間最長的莊稼

他們把全部的精力心血都放在了這裏

不要讓一場洪水讓他們顆粒無收

一夜白了發

看到自己的快樂

珍惜自己的幸福

感恩自己的擁有

追求自己的理想

篇3：詩歌鑑賞

鳥兒雙飛，

並蒂蓮相依

春風吻着小草

小溪纏綿着山腳

不知誰幸福着誰

青春了的男女

建起了鳥巢似的家

揮灑着汗水，揮霍着年輕

愛着，笑着，哭着，鬧着

養育着兒女，建築着家園

魅力了男人，黃了女人

究竟誰幸福了誰

篇4：詩歌鑑賞

詩歌三篇鑑賞

詩歌：《歲月的河流》

歲月的河流，

洗不掉對你的懷念，

曾記否，

某年某月某一天，

你迷人的身影，

在我的腦海閃現，

你熱情似火將我追趕，

象條歡樂地小溪，

奔騰到我的身前，

我性格內向不善言談，

愛火在心中匯聚一團，

可我們的愛啊！

失之交臂一瞬間，

美麗的女郎啊！

你永恆在我的心田。

詩歌：《愛的線段》

我想象，

空間有根愛的線段，

線段的兩端，

繫着你我的心田，

我兩眼徐徐微閉，

愛之音符撥動我的心絃，

愛的情感通過線段，

對你發出聲聲呼喚，

你那愛的心啊！

是否和我的心，

保持和諧同樣的飛旋。

詩歌：《美麗愛情總有愛的呼喚》

筆名：王李杜白

地球在飛速的旋轉，

人類世世代代繁衍，

沒有愛，

世人何能延續到今天，

狂風在海上吹過，

海浪笑出浪花一片，

春風從大地飄過，

鮮花綻開了笑臉，

蜜蜂在花蕊中盤旋，

月亮由星星陪伴，

沒有燕妮，

哪有馬克思的光輝燦爛，

沒有宋慶齡，

哪有革命先行者孫中山，

沒有鄧穎超，

哪有周恩來的氣度非凡，

輝煌愛情總有摯愛相伴，

美麗愛情總有愛的呼喚。

不一樣的愛

沒有該與不該

只能愛與不愛

時位對於人的誘惑

沒有誰可以更改

一生的等待

沒有改寫故事的結局

如潮的淚水

衝不走如山的無奈

刻骨銘心的真愛

是一生牽掛的人

你悲泣的時候

她也在對月傷懷

一同迴歸

我內心猶如狂風再吹，

恨不得馬上變一聲驚雷。

讓我的臉色不再蒼白，

讓驚雷掃除阻路的.魔鬼。

快讓我邁開擁抱你的雙腿，

快瞧瞧你這一枝美麗的臘梅。

讓你接收我的熱淚，

更加增添你動人的顏色。

讓我慢慢的撫摸你的肩背，

輕輕地為你扎一串耳墜。

看耳墜像那欲開的蓓蕾，

你的芳香已經把我灌醉。

我嘴裏哼哼着我的阿妹，

但願你摟着我一同迴歸

你的心世界

我悄悄的，

靜靜的，

緩緩的，

走進你的心世界。

看到你孤身做在船上，

潔白的裙襬隨風飄蕩，

海藻般的黑髮迎風而逸。

我知道，

你在想他，

那個讓你鍾愛一生的男子。

我知道，

你很愛他，

以至於把我對你的愛忽視。

我知道，

你很想他，

他是守護你的唯一王子。

我知道，

你不愛我，

這輩子只能做你的騎士。

我知道，

我都知道。

但是，

請你記得，

這一輩子，

我都會做你的騎士，

都會做你的守護天使！

篇5：詩歌鑑賞

孔林連綿，孔墓方方

孔子何在？

萬里長城今尤在，

不見當年的秦始皇

泰山仍巍峨

黃河仍咆哮

大地仍變換着四季的'容顏

一茬茬的人今又何在？

江山依舊

羅布泊成沙漠

棺裏睡着一美麗的女子

這一睡就是上千年

靈魂走過了不知多少的繁華，荒蕪

香體仍戀着這方土地

過客啊，

那些湖泊

那些繁榮

那些會唱的，

那些會笑的，

那些會飛的，

那些會行的

既然終是過客，那就

能唱就盡情地唱吧，

能笑就盡情地笑吧，

能飛就盡力的飛吧

能行就行千萬裏吧

能在紙上歌唱就盡興地歌唱吧

篇6：詩歌鑑賞

百靈鳥尋一幽林

賣弄起清脆的喉嚨

大海藉着潮汐

唱着交響樂

溪水在山谷奔走

叮咚叮咚地把歌兒唱起

而我

心中有許多歌兒要唱

悲傷的，歡快的

輕快的，低沉的

把那些歌譜成詩行

把那些歌譜成駢句

每天在心中唱起

每天在紙上歌唱

篇7：詩歌鑑賞

詩歌二首鑑賞

聖誕之約

（錢 敏）

站在隆冬的門口，

摸着聖誕老人的鬍鬚，

懇請飄過的雪花停下腳步，

幫我捎去誠摯的信函，

邀約春天早來派對……！

情人節回眸

飄落的玫瑰花撩亂了我的眼簾，你的身影也已化成一種落寞的氛圍，只能在記憶中回眸那個名字，那個身影，那種聲音，讓人心痛的思念如雪！想你的時候世界全部是你！

這種痛，不需要用眼淚來釋放，也不必用叫喊來宣泄，只能獨自咀嚼，慢慢回味。

這種痛，不是心中有多少委屈，而是在百轉千回之後，發現曾經夢寐以求的已完全不是自己渴望的世界。錯過的事，已經融入了走遠的'歲月；錯過的人，亦如過客般消失在天際！

這種痛，無須言語，相隨永遠。綿延不絕的相思承載着記憶，似水年華飄零遠逝的纏綿繾綣……再次聆聽《黃玫瑰》 吟唱着心傷，已經因為時間的流逝而不覺再沉重，只是，仍有幾抹淡淡的隱疼，在心頭縈繞着.....逝去的那段不堪回首的，曾經刻骨銘心的歲月原來《只是沒有如果》！

篇8：詩歌鑑賞

2018年詩歌鑑賞

幻想細胞活躍地跳動

不願錯過六歲這個季節

我呆呆地盯着一本筆記本封面

試圖要走進去

但更像是裏面的風景在向我走出來

純白的木屋，歐式——

柔軟的地面上乾淨的白鯨

遠離了海

卻在陸地上有了自己絕美的姿態

遍佈豔麗鮮花的院落

還有甘願充當衞士的白柵欄

簇擁着白色木屋

像一羣家臣擁護自己的君王

柵欄外的石徑接受野草的擁抱

與世無爭地躲在筆記本封面的邊角

不起眼的.角落有時潛藏最大的未知

就像這條石徑

只有它才能將木屋家族往圖畫裏的遠方帶

才能拉長我們的想象停留在一個合適的位置

六歲的木屋

兒童樂園裏的第一眼典雅

大人有權利界定這種美

卻忽略了六歲孩童不知萌發自何處的悸動

封面誘惑霸佔了孩子的呼吸

也讓他的腳步迷醉

越來越深厚的美麗在注視中醖成一場盛情之霧

讓人不再願意去留心家的方位

讓我們在霧中做一個失聯的孩子吧

哪怕就一刻！

近三十年後為何還會憶起？

是因為那一場失蹤劫持了三十年的時光

把我鑲上了筆記本封面

完整了封面上的架構

篇9：詩歌鑑賞

可愛的小昆蟲，漫天紛飛的樹葉

小朋友們舔着雪糕的舌頭，幾個小夥伴一起玩耍的身影

簡直熱的要見鬼的天氣

哇塞，討厭的夏天

太陽公公的笑，把我們心底的炎熱趕走

甜甜的雪糕，抹去我們心頭的厭惡

簡直可愛的要把心萌化

哦，可愛的夏天

綠的發黃的樹葉，跑來跑去的風娃娃

媽媽們晾起的衣服 小朋友們穿着小裙子玩耍的身影

簡直快樂的要無法呼吸

太好了，快樂的夏天

快樂的夏天，可愛的夏天

討厭的夏天，五彩的夏天

充滿着無限光彩

到處還洋溢着孩子們的歡笑，

我愛你，夏天

篇10：詩歌鑑賞

什麼叫四季，你可曾知道？

如果，我告訴你，

漫天的樹葉，垂涎欲滴的大樹

綠油油的草地，加上一陣又一陣輕言輕語的風聲

和一朵朵爭相開放的小花，

這難道不是春天嗎？

我告訴你，什麼叫做夏天

燥熱的心情，被曬得黝黑的皮膚

不時感到乾渴的嗓子，和不耐煩的身體

加上大發脾氣帶來一陣又一陣的`煩躁

這就是夏天給我帶來的感覺

秋天是美麗的，秋天是美好的

看着大樹一天一天的落下黃葉，看着小朋友們玩的不亦樂乎

看着農民伯伯不停地為即將結果的果樹施肥

看着自己的勞動成果，心裏不禁會有一種久違的感覺

這就是我向往的秋天

冬天，白雪皚皚

一片片雪花帶來了一聲聲歡笑

一雙雙小手帶來了一場場雪仗

一次次玩耍帶來了美好的回憶

一個個雪人帶來了我們對白雪的概念

這，就是一片白色的冬天

四季，你明白了嗎？

篇11：詩歌鑑賞

我想把嘴巴

放在大樹的樹梢上

跟天空上自由飛翔的小鳥聊天

和樹蔭下玩耍的小朋友們打招呼

聊啊，聊——

草地上洋溢着歡樂的笑聲

我想把眼睛

放在潔白的雲朵上

看天底下勞作的農民

發現大海上一隻又一隻的海鷗

看呀，看——

眼睛裏充滿了世界的新奇

我想把耳朵

放在細小的花瓣上

聽昆蟲們的議論

聽動物們輕輕的耳語

聽啊，聽——

我彷彿變成了那些不引人起眼的小蟲

我想把我自己

變成那一株株小草

隨風搖擺

享受雨露的滋潤

跟小花、小蟲、大樹、蒲公英……

一起快樂的玩耍

但是，如果去到了那裏

誰來照顧爸爸媽媽呢

篇12：詩歌鑑賞

在不遠處的某一個地方，

有個散發着香味和淡淡紫色的地方，

咦？那個地方有什麼？

哦，原來是一串串紫藤棲息的地方，

它們隨風舞動，彷彿在跳一支輕快的舞蹈。

紫藤蘿，散發着清香的紫藤蘿，

你那一個個花穗，正為趕來觀看的人們在風中搖曳着

你那淡淡的紫色，真讓人沉迷於其中，

那是多麼美妙，那是多麼的讓人享受！

校園裏，你朝人們甜甜的笑，

你的笑像世界上唯一能夠讓人寬慰的表情，

你的笑彷彿讓世界上的東西全部暫停，

只能遠遠地看着你。

親愛的紫藤蘿，

你是校園裏最獨特的風景；

你是校園裏最美麗的女子；

當然，校園裏能讓孩子們開心的，

也只有那一束束散發着芳香的紫藤蘿……

篇13：詩歌鑑賞

在那快樂的時光

我們在勤奮的做題，為了讓我們的明天更加輝煌。

全部做對的自豪感還是充滿心底

在那快樂的時光

聽着朗朗讀書聲，聽着孩子們對於讀書的渴望。

她們對於書的渴望像永遠沒有底的大海

在那快樂的時光

孩子們唱着歡樂的歌，展開歌喉，讓大家享受歌聲的美妙

她們的歌聲動聽的讓我們無法自拔

在那快樂的時光

是在塑膠跑道的操場，我們跳着繩，歡聲笑語充滿了操場

她們的步伐真是非常輕盈

在那快樂的時光

我們在一起玩耍，在一起互相擁抱

我相信那就是世界上最快樂的時光，也是最純真的孩子。

篇14：詩歌鑑賞

詩歌鑑賞6則

笑妄自年少飲彭觴

聽深夜裏的歌

嗚嗚的 像是風的聲音

夾雜着的 酒杯的破碎

划過來 又蕩過去

青青綠苔 碧色生翠

落下的淚是露

是風中搖擺的命運

我端杯傾訴 你自顧的笑

老年淚 少年愁

都是沒由來的苦

望明月 舞袖魂

最寒不過獨上高樓 碎成花的影子

如剪一江冷秋 涼在心頭

笑你少年 何為愁

風去月來花滿樓，潭空林靜鳥封喉。

笑你少年 緣何愁

一刀平分山中色，九弦彈出眉下眸。

笑你少年 謂之愁

百代光陰皆逆旅，萬古芳樹笑春秋。

笑你少年 訴之愁

出鄉又逢陽關客，自古吳鹽勝似雪。

笑你少年 泣之愁

好月反是凝霜濃，無風竟自歌起樓。

笑你少年 眉上愁

陽春煙景不足賞，駕馬揚鞭少年遊。

笑你少年 心中愁

樹轉經輪星移位，御宇踏風強説愁。

笑你少年 愁愁愁

若自咸陽新橙破，正恰少年莫説愁。

為誰鞠躬

不知何年，我堅硬的骨頭有了彎度

不知何時，我空空的肩膀有了重量

向身軀漸小的雙親致敬，向枯竭漸顯的大地跪拜

向一日日漸瘦的兄弟姐妹，帶來營養的糧食。並且

攤開雙手，低垂頭顱，甚至匍匐着，以求更貼近沃土

在該開花、該凋零、該碩果滿枝、該入土冬眠時，瀟灑來去

在這個塵世，腰身的韌度與雙肩的承重讓生命延展無限

更多廣闊的天地，在我們俯瞰時盡收雙眸深入心靈

思親

中秋的月兒又圓又亮，

家鄉的親人各在一方。

林間小道桂花飄香，

卻比不上故鄉泥土的芬芳。

淘氣的雲兒不請自來，

擋住了月兒羞澀的目光。

繁華的都市燈火通明，

卻少了故鄉那淳樸的歌聲。

多少個月圓月缺的深夜，

眺望着故鄉把酒對月。

是思念，是離愁，

親人的思念掛心頭。

假如我老了

聽聞一個35歲女人一經發現即肺Ca晚期有感

假如我老了，

我會感恩，我會從容。

拼搏了一輩子，

相信吧！總會過上自己想要的日子。

假如我老了，

沒有了工作和教育子女的壓力，

每天的時間都可以自己自由支配，

那時回到鄉下寫寫字，畫些畫，彈彈琴，養花種菜，

如果身體力行，還能到處旅行。

我的心感恩着現在，

讓我健康的活老的那天，

一切壓力、痛苦、磨難都是暫時的，轉瞬即逝，

能讓我活到老，那便是福氣！

看到每天升起的太陽，是何等幸福！

海之戀 · 深海

大海，你這狂野善妒的情人

給我一個愉悦的誘惑和幽遠的激動

此刻，心靈被豐盈充滿

忘記了傾聽

我把自己重新雕刻

雕成你的靈性與風格

渴望着生命的另一種蜕變啊

當我又一次瀕臨你的海岸

迎接我的還是你蒼茫的、永恆的、激昂的世界

我赤誠的神往

你展開了怡然的、深藍色的微笑

海風、海浪

不絕的'呼吸，我們相擁入懷

我感受你的熱烈的情素

忘不了，這豐沛無比的激情

忘不了，這不衰的美色和永恆的纖塵不染

忘不了，這沉甸甸的夢想

我的心已負載了你全部的摯愛與歡愉

此時，圓熟酣暢的海魂呵

你給予我這深藍色的心情

增添一抹微醺的

神祕的，沒有一絲邪膩的韻味

精妙如斯

晨曦與落日並沒有驚擾你

內藴青靛靛的霎然通透的色彩

麗色的芬謦在思想裏流泛

痴心回味，我的深海的戀人

指紋

再也不肯回頭

那個遙遠二十歲的春天

無論我怎樣呼喊

誰指使歲月的雨

洗淨了千捆思念的筆

無論我怎樣哭泣

送你的那片草地

畫滿了青春的指紋

怎能抹去啊

即使是夏的風、商的雨

篇15：詩歌鑑賞

1、蘋果

蘋果站在

蘋果樹上

別怕

我們不是

偷蘋果的孩子

只是想知道

蘋果花變成蘋果的祕密

蘋果一落地

奇蹟就不存在

2、向日葵

秋天的天空

沒有云彩

大地滿腹的心事

在風中變黃

懷孕的小野花

躲在種子裏

童話中的公主已老

王子還在遠方流浪

説謊的孩子

也沒被狼吃

不會撒謊的向日葵

羞愧地低下頭

因為你的虛偽

我期待的眼中

永遠含着淚水

3、麥子

飢餓的歲月裏

麥子黃遍整個夢境

收割的鐮刀握在我手裏

麥子的夢把我高高舉起

輕輕搖晃一下

就飛起來

站在這樣的高度看大地

大地荒蕪成遠古的寂靜

好吧

就讓我在一粒麥子裏流浪

另一粒麥子裏安家

篇16：詩歌鑑賞

《望廬山瀑布》作者是唐朝文學家李白。其全文古詩如下：

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

【譯文】

香爐峯在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有三千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

《竹裏館》出自唐詩三百首全集，其作者為唐朝文學家王維。其古詩全文如下：

獨坐幽篁裏，彈琴復長嘯。

深林人不知，明月來相照。

【翻譯】

獨自坐在幽深的竹林裏，一邊彈琴一邊對天唱歌。深林中沒有人與我作伴，只有天上的明月來相照。

《贈劉景文》作者是宋朝文學家蘇軾。其古詩詞全文如下：

荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。

一年好景君須記，正是橙黃橘綠時。

【翻譯】

荷花凋謝連那擎雨的荷葉也枯萎了，只有那開敗了菊花的花枝還傲寒鬥霜。一年中最好的景緻你一定要記住，那就是在橙子金黃、橘子青綠的秋末冬初的時節啊。

篇17：詩歌鑑賞

詩歌集合鑑賞

1、追夢

一道夢飄零

醒來時已是秋去冬來

萬物祕密然入眠

我尋找一絲縫隙

擠出生機

過道里的行人

麻木的如同蒼蠅

作古的祖先

爬出來和我們吃飯

歷史停下腳步

我在等待它的復甦

決定我該前該縮

老鼠的眼睛帶着惶恐

不安的情緒張滿它的感覺神經

也給黑色的暗夜以黑色的色彩

一張牀不大不小

睡着的人不聞世道

睡不着的人往往是那些死人

生活永遠是生與死想並

想要一個完好實在可笑

2、荷花池

西去的風為

一片荷花池

送走十里的荷香

大自然的聲音

輕唱密林裏的喧雜

我只愛聽

星星跌落水聲

一隻螢火蟲

盈舞的已不再是翅膀

是一生的光榮

萬里煙波的浩瀚

彷彿只因一船而起

船伕輕輕搖曳

漂流一波夜色

3、不會忘記

不會忘記

河水可以很好的流淌

記憶裏滿是澄清

裝載一片綠色的自然

一片優美的恬靜

和一聲鳥鳴飄蕩着纖細

不會忘記

一個夏天的禮貌

送給每個人的清涼

都是足夠的多

我們平等的擁有

一個杯子和路邊的風

不會忘記

我們大了，樹也長的老高

野草爬的密密麻麻

花也開了謝了好幾十次

這些，我們都不會忘記

4、日出

花在花前落下

月在月夜成影

我的心跳和我的呼吸

融進大自然懷裏

夜幕的尾

鋪滿一牀的星

我張一張嘴

吐出一臉的春

日出，帶着燃燒自我的刺眼

風，吹起我的名字滿天空的跑

我暗許心願

賽跑過今晚的流星

明月帶着一家老小

陪我捉住日出的影

天空一道鮮紅

閃亂我半驚顛的魂

5、生活

我拖着我的靈魂散步或遊走

陌生的陽光刺進我的喉嚨裏

為了一份工作或金錢

我出賣了

不是肉體

不是尊嚴

出賣的是

對生活的熱情和對人類的好感

我看見夢想破滅之前的美麗

比夢想本身更美

正如發現美的過程比美更有意義

6、哲人移山

一座山的寂靜

只為等待同樣寂靜的智慧哲人

蟲鳴鳥語

花開雨停

一鴻請泉難以洗活山野倦氣

一代佳麗放不慢移山的步子

哦，遠行的山

約定今生為誰而起為誰而立

另一個豪邁的.名字

叫的人那麼心急

那麼痴情

一輩子只守侯一座山

一輩子只愛一個人

到哪也要帶着你同行

7、鄉愁

一抹淡淡的鄉愁

淡淡的遊走

風不是風

它是要命的相思

無數無緒的手懸在半空

擁擠着扯下我的魂丟在雲上

隨波逐流的影子

尋找一個可以開鎖的回家路

斷了根的過去

忘不見來時

寂寞在家的美人

我來替你蓋一蓋被

8、屋子

風擠滿一窗子的眼

紅色看不到透明

時間的手被牢牢圈住

我割斷快樂和憂傷

在鞦韆和牀上

平衡總不能那麼自然

一個屋子的過去

從潮濕的岸邊走來

現在，又把自己埋在最深的陰影裏

未來，駛來一列火車

我們都上去

9、屈原

風吹滅了草原上的種子

羊羣換了好幾代兒孫

強盜流放了一個詩人

路人並不理解這個遠足的陌生人

流浪，靈魂沒有賣給這片土地

固守，家鄉才是埋葬自己的地方

遠離一種叫囂

弱小在最後會變成強大的微笑

英雄默默低頭

思家的情緒開始慢慢分裂骨頭

哭泣，帶着遠去的塵土飛揚

路邊，孩子的哭聲尋找離開一會的母親

一個早上，我流下一滴眼淚

淚影裏儲存一個詩篇

你看到一個個跪地呻吟的靈魂

一個個破碎難以修復的笑容

一道道封閉的不幸福的門

一塊塊裂開傷口流着血的土地

一條條痛苦的遊着的魚

十九年的堅持，你絕望的劃上一個句號

讓湘江，把你帶向最深最牽盼的遠方

10、我是一頭牛

我是一頭牛

不是因為我姓牛

不是因為我屬牛

也不是因為我喜歡牛

而是牛幹着最累的活

不想幹的時候

背上總會多一鞭子

牛再累，趕一趕，總會走的

爸這麼説的時候

眼角滿是老橫的淚

11、賠禮

木頭木屑木屋

木頭做成木屋

木屋住着温柔的幸福

有風有樹

風吹動樹樹牽住風的連衣裙

夜幕夜色夜空

星星和月亮散步

男孩和女孩肩並着肩

有酒有詩有音樂

我把音箱放大點聲

為了讓天上的星星和月亮也能聽見

也許吵醒了地下的蟋蟀或其他沒名字的小昆蟲

我就寫首詩作為賠禮

12、等

那年的冬天

雨打濕了初下的雪

等夜漆黑

等冰凍慢慢消融

等是個漫長的過程

遠處盡頭的山

隱隱的

想躲開我的視線

河成了冰人

小樹也孤零零的

還有我腳下的鞋

也成了冰

等夜漆黑

等賣火柴的小女孩

篇18：詩歌鑑賞

虞丞相①輓詞三首

（其一）

楊萬里

負荷便宜重，經綸別有源。

雪山②真將相，赤壁再乾坤。

奄忽人千古，淒涼月一痕。

世無生仲達③，好來未須論。

【註釋】①虞丞相，名允文，南宋抗金名臣。虞允文曾率軍贏得采石（今屬安徽馬鞍山市）大捷，在南宋朝野獲得極高聲譽。乾道八年秋，赴四川綜理軍政事務，後病逝。諡號忠肅。②杜甫在《八哀詩》中贊嚴武平定吐蕃叛亂：“公來雪山重，公去雪山輕。”③仲達，司馬懿的字。三國時有諺日：死諸葛能走生仲達。

8.這首輓詞主要運用了什麼表現手法？請結合詩句簡要分析。（5分）

9.聯繫全詩，賞析“奄忽人千古，淒涼月一痕”一聯的意境。（6分）

篇19：詩歌鑑賞

每一朵花開都有你的名，

每一刻思念盡是你的影，

每一次悄然的轉身，

不是忘記了愛戀的心，

是不捨

是疼心

然而，我終究要走，

在純白的雲間，

在豐收的田野，我四處微笑

可你是否知了

臉上的愛不是我的心

我的心，在你離去的夢裏

默然片片凋落

是絕望

是吶喊

是落在花瓣上的雨滴

為着找尋你的名

找尋一滴雨的緣分

我來過

來過你如花的流年

是美麗

是潘多拉的盒

是命數的安排和刻意

墜落的星試行運走

牽引的力不肯放下

眷戀的心不願捨去

可是，可是

有一天，我終於明白

你是隱祕的，無心的蕊

任何的靠近和探望

終將被滄桑的現世打破

一段美好的最着迷的開始

我不是詩歌的王，

是落魄的遊子

你不用打開書籤收藏

就放在風裏

任碎片飄揚四方

結出一地的最美的邂逅

篇20：詩歌鑑賞

當世間陷入黑暗

你是最明亮的燈

當白晝佔據天地

你微弱的光呀

再也貪戀不了悲傷的心

可是，你不必如此惶恐

不是每個人都柔骨多情

不是所有的愛都終成眷屬

悲劇的事存在

你就是夜間的虛妄的夢

透過薄薄的窗紗

看見的是光

流淌一地的是憂鬱的情緒

在月光的懷裏

它越清楚那是一個怎樣的開始

可憐的人啊

寫在紙上的不是故事

是你落在樹上的影子

他看見了篩漏的句子

撿起來想要駢成你的模樣

可惜

它偏偏成了一段文字

不是詩

不是散文

亦不是情深的寫照

那是一個愛着的人

不被愛的心聲

是月寂寞的果子

故意丟在那裏生根

結出了果實

他摘了一枚

卻把心給了月光

月，解不了風情

拋棄了偽裝

坦然賜予每個人

殊不知

那是需要自私的果子

篇21：詩歌鑑賞

【課前預習2】

（1）表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽愁苦與無奈。

（2）作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者的強烈共鳴。

【課後鞏固1】

一、詩中展現了一幅美麗的初夏風景圖。（漫天飛舞的楊花撒落在小徑上，好象鋪上了一層白氈；而溪水中片片青綠的荷葉點染其間，又好象層疊在水面上的圓圓青錢。詩人掉轉目光，忽然發現：那一隻只幼雉隱伏在竹叢筍根旁邊，真不易為人所見。那岸邊沙灘上，小鳧雛們親暱地偎依在母鳧身邊安然入睡。）

二、“送行淡月微雲”一句，描繪出一種悽清幽冷的氛圍，渲染了作者與友人分別時抑鬱無歡的心情。

【課後鞏固2】

二、“空“字不僅寫出了被送的人漸行漸遠，同時烘托出了詩人空虛寂寞的心境。

篇22：詩歌鑑賞

詩歌鑑賞範例

冬至日遇京使發寄舍弟

作者:杜牧

遠信初逢雙鯉。去，他鄉正遇一陽生。

樽前豈解愁家國，輦下。唯能憶弟兄。

旅館夜憂姜被。冷，暮江寒覺晏裘。輕。

竹門風過還惆悵，疑是鬆窗雪打聲。

【《冬至日遇京使發寄舍弟》重點字詞解析】

①雙鯉：信函，代指書信。兩塊木板，刻鹹魚形，一底一蓋，把書信夾在裏面。②一陽生：借指節氣冬至。《史記》：日冬至，則一陰下藏，一陽上舒。③輦下：借指京城。④姜被；借指棉被。《後漢書姜肱傳》載，姜肱與兄弟友愛，常共被而眠。⑤晏裘：借指衣服。春秋時晏耍以節儉力行著稱，着苴布之衣、麋鹿之裘。

【《冬至日遇京使發寄舍弟》詩歌鑑賞賞析】

這是一首書寄懷弟之情的親情詩。杜收只有一個弟弟，兄弟友愛，曾因照顧生病的弟弟而棄掉監察御史和吏部員外郎的官職，可見杜牧對弟弟的關心。杜牧對弟弟的感情，我們也可以從他的這首詩看得出來。這首詩寄託了杜牧對弟弟情深意切的關心，這種關心，作者是通過最簡捷樸素的生活層面加以表達的。作者善於運用對氣候、環境的感受來表達思念骨肉的憂愁、惆悵。首聯點明瞭節令，冬至到了，氣候轉冷了，不知遠方的弟弟境況如何？寫封家書問候一下吧。時令的推移，引發了感情的起伏變化。頷聯把兩種感情加以對比，烘托對弟弟的殷切思念。一杯苦酒，默坐獨飲，非但無以解憂，反而頓生愁緒無數。這種愁悶，不是遙遠的國家之憂，而是更有直接的切膚之感的骨肉之痛。頸聯更是表達了一位敦厚的兄長對弟弟關心的'無微不至。作者以自身的感受來推測親人的處境：天冷了，不知多病的弟弟是否知道保重自己的身體？是否知道添衣加被？這種關心之情着實感人。尾聯愈加顯示了兄長的心情之沉重。颯颯的寒風已讓作者深感不安，更何況是冷雪呢？即使不是雪，難道雪天的到來還會遠嗎？思念關切之情演變為更深的惆悵焦慮。本文層層推進，逐漸加強對親人的關切之情。

篇23：詩歌鑑賞

詩歌四則鑑賞

◎庭院中的童年

我在安靜的庭院中，揹着風讀書

父親的收音機嗡嗡地響着，應和着

蟬聲，應和着他在正午薄薄的睡眠。

太陽在頭頂，幾乎沒有影子。

我的頭頂是四方天空，我的午飯

是一條黃色的煎魚。飛鳥有時會帶來

陌生的消息，可我翻譯不出它們的語言

正如我翻譯不出父母的心思。

我渴望陌生的消息，我的偶像

是穿綠衣的郵遞員叔叔。

母親經常澆灌花朵，可她聽不到

花開的聲音和植物生長的聲音。

我聽得到。在安靜的庭院中

滿是把握不住的風。我伸手

它們從指縫間滑過。那時

我還不知道我正經歷童年。

◎夏夜

夏天，似乎很漫長

而夜晚也顯得更加珍貴

人們懷着各自的心事睡去

習慣於在夢中相見

路燈下聚集着一大羣飛蟲

晚風把我們剛剛坐過的台階

吹拂得一塵不染。不時

有車燈掃過這裏

我已經習慣了一個人的生活

厚厚的牆壁裏埋着水管

月光沒有辦法滲透進來

黑暗的粒子分散又聚集

記得你説過，我們

都有着鷹一般的孤獨。

然後你拍拍屁股上的土，又説

時間不早了，我也該走了

◎虛構的春天

七月流火，夏天卻燃燒得更烈

在烈日中我們懷念春天

因此我們時常被春天所矇蔽

夏日的牢籠考驗着我們脆弱的心

四季變換，我們忙於感歎而忽略了

許多更重要的事。我們一心向往春天

因此時常對眼前的處境憤憤不平

轉眼間，生命的玩具已被我們玩舊

我們走在一座又一座大樓下

如同螞蟻匍匐在它們腳下

大樓縱然不會踩死我們，但它千篇 一律的窗

卻易於取消季節及我們個人的意義

在高樓大廈之間，在水泥森林之中

季節變得麻木，我們的皮膚和心也變得麻木

（哦，我們的心裏還裝着一座虛幻的春天）

直到夏天來臨，我們在烈日下無路可逃

我們終於認識到了眼前的處境

炙熱的陽光在我們身上及心中都留下了烙印

我們流下油一般的汗，學會雙手合十

有那麼一個剎那，我們心中的'千年寒冰開始動搖、瓦解

◎衚衕的黃昏

黃昏適用於回憶，在一片黃昏之中

我騎着自行車，彷彿又回到了那條衚衕

那條我長大的衚衕籠罩在一片

記憶的迷霧中

衚衕的兩邊似乎都是我的鄰居

他們在迷霧中閃現，向我招手

又消失於白濛濛的霧靄中

磚牆閃爍着舊照片般黃色的微光

槐樹在風中微微起舞，此時

它們粗大的枝幹顯得有些透明

我可以看到它們內部或明或暗的陰影

哦，我的胸腔已吸滿白霧

車輪慢慢滾動，我駛入霧深處

長長的衚衕開始變得撲朔迷離

幼時的好友，他們都還沒有長大

他們手中抱着球，目送我遠行

那種毫無希望的球哦

我曾經玩了許多年。直到一天傍晚

母親叫我回家吃飯。我在衚衕的牆上

接連看到了大大的“拆”字

篇24：詩歌鑑賞

誰都沒有見過聲音，

無論是你還是我，

當清晨小鳥在唱歌時，

那是聲音悄悄在喚醒。

誰也沒有見過聲音，

無論是你還是我，

當樹葉在沙沙作響時，

那是聲音在舞蹈。

誰也沒有見過聲音，

無論是你還是我，

當我在念兒歌時，

那是聲音在玩耍。

誰也沒有見過聲音，

無論是你還是我，

當蜜蜂在飛舞時，

那是聲音再發出警報。

篇25：詩歌鑑賞

誰也沒見過聲音，

無論是你，

無論是我。

當搖滾樂從音響中響起時，

那是聲音的傑作。

誰也沒見過聲音，

無論是你，

無論是我。

當噪音從汽車喇叭中發出時，

那是聲音在作怪。

誰也沒見過聲音，

無論是你，

無論是我。

當你和我説話時，

那是聲音在幫忙。

誰也沒見過聲音，

無論是你，

無論是我。

當女孩在我耳邊尖叫時，

那是聲音的惡作劇。

篇26：詩歌鑑賞

精選詩歌鑑賞四則

（一）

清晨，迎着細嫩的陽光

你總是，意氣奮發

黃昏，拖回僵硬的身軀

你還是，垂頭喪氣

（二）

人才市場

我剛將填好的`表格

交給了應聘經理

轉身就有點後悔

要不要再看一遍啊

萬一寫錯了電話怎麼辦？

（三）

又一個十字路口

車水馬龍

卻早已分不清

東南西北

前方三米的距離

讓人惶恐

（四）

老闆，你們店還要不要雜工？

哦，人夠了

經理，你們公司清潔工還招嗎？

招啊，要……

什麼，還要高中文化啊？

這是公司規定啊……

最後，兩個女孩站在了一家酒樓前

一個對另一個女孩説

妹子，我還忘了，這次進去

你就先説你是農村的

苦點累點都可以

或許，這樣機率會高一點

篇27：詩歌鑑賞

漫成一首 杜甫

江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。

沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。

8.對這首詩的賞析，不恰當的一項是（ ）

A.首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與江清月近人這句詩異曲同工。

B.第三句寫白鷺屈曲着身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，竟境安謐、和平。

C.二、四兩句分寫了江風吹打桅燈、大魚躍出水面的動，與一、三兩句的靜對比鮮明。

D.全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的嚮往。

9.這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統一的意境。下列四首詩中與這種寫法 相同的一首是（ ）

A.白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

B.門徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。

C.遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

D.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

這是今年大學聯考詩歌鑑賞題中的唐詩部分，所選詩歌短小淺顯，明白如話，沒有多大難度，大多考生都能讀 個大概，然而對詩中關鍵詞語及意境的理解，則因考生知識面不同而呈現不同的層面了：一般考生能讀通詩句 ，稍有能力者能讀懂作者心聲，能力較高者除此之外還能讀出詩中遠近推移、動靜結合的表現手法等。對不同 層次的考生而言，同樣的試題在他們眼中便成了攔路虎或一碟小菜等不同的物什。就該題而言，一般 考生如何能得滿分呢？我們不妨運用解題技巧，根據命題的一般規律反其道而行之地解答這兩道試題。

大家知道，人們在認識某個事物時，往往要遵循由表及裏，由先及後，由上及下，由簡及繁、由此及彼的 規律，命題者在命題時往往也要遵循這個原則，因此，當我們侷限在原題上不能得出題意時，可根據這一命題 原則沿波溯源地尋求答案（要有兩個以上圍繞同一母題的子題為條件）。如上述第8題中，對該詩分析不當的項 為C。這題較有迷惑度。它難就難在對風燈一詞的理解上。詩中的風燈即桅燈是行業術語，因過去桅燈 外面要加上紙罩避風，故名。細想之下，由上文江月去人只數尺可知，其時江上並沒有風，否則江水也不 會那樣寧靜，江月也不會那樣清晰近人了。然而大多數考生不懂風燈這個行業術語，對命題者有意望文生 義的曲解江風吹打桅燈也就無從察覺、無可奈何了。而除此外，這四項乍看上去均切合題意，都沒有破綻 。在這種情況下，我們不必急於作答，可靜下心來先看下一題。在命完第8題的基礎上，命題卻又順勢出了考查 寫法的第9題，細讀第9題可知，上詩四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統一的意境， 於是題目的破綻便出現了。這裏説第二句寫了燈景，而上題中分析這句則説寫了江風吹打桅燈，不是 成了風景麼？由於下文是題於表述，顯然無誤，因此上題選項C作為答案把握就大了，理由有三：①即剛才 分析的風燈的真實內涵；②全詩四句寫景，一、三、四句開頭第一個詞江月、沙頭、船尾都 是偏正式合成詞，作為精通格律的杜甫，不可能把風燈當成述賓短語看待，因此只能是偏正關係，這樣就 與題意吻合了；③全詩前三句寫靜景，第四句以動襯靜，寫出江上月夜寧靜的美景，與A、B、D項分析一致。這 種得出答案的方法即由下及上法。

第9題是根據詩中的寫法，在其他四首詩中找與此相同的一項。命題思路是由此及彼，擴大了詩歌鑑賞的信 息量。我們答題時不妨由彼及此地溯源而答。先具體分析彼即四個選項中的詩歌創作手法，然後對照題意 ，選出符合要求即此的答案。題目中A項一、二句以駢偶句式寫登樓所見，三四句以流水句式寫登樓所感。 B項一、二句用非駢偶句式寫所見，三四句以流水句式寫所聞。C項一、二句以駢偶句式寫江山、花草 之景，三、四句又以駢偶句式寫燕子、鴛鴦之物。D項一、二句用非駢偶句式寫所見，三、四兩句以流 水句式寫漁翁獨釣的畫面。從這四項分析可知，C項寫法一句一景且全用駢偶句式，與其他三項有所不同。這是 彼。再看此，即《漫成一首》的寫法則是四句分別寫了四種景物，而且一、二句三、四句分別構成對 偶，各句之間似無關聯，不像欲窮千里目，更上一層樓之類有目的等關係，這種寫作方法在絕句中是有名 的一句一絕的格調，它起源於晉代的《四時詠》：春水滿四澤，夏雲多奇峯，秋月揚明輝，冬嶺秀孤鬆 。一般情況下較難把握，但寫得好，不僅能使寫景生動，律對精切，還能形成一個統一完美的意境，使句與 句前後照應、融為一幅完整的畫面。因其難於把握，故寫此調的人不多，唐代唯杜甫喜用此律。如大家熟悉的 兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船即依此調而成，對照題意，該題答 案也是C項。這也是杜甫寫的一首絕句。首句寫春日陽光普照，四野青綠，溪水映日的秀麗景色；次句以和煦的 春風，初放的百花，如茵的芳草，濃郁的芳香來展現明媚的春光；第三句寫春暖花開，泥融土濕，秋去春歸的 燕子正繁忙地飛來飛去，銜泥築巢，緊扣首句作動態描繪；第四句寫日麗沙暖，鴛鴦也要享受春天的温暖，在 溪邊的沙洲上靜睡不動，也緊扣首句作靜態描繪。整個四句以江山、花草、燕子、鴛鴦四景構成了一幅色彩鮮 明、生意勃發，具有美感的初春景物圖，其寫法與《漫成一首》一樣，體現了杜詩摹物清麗雅緻，渾然無痕的 藝術風格。

今年大學聯考詩歌鑑賞題考一首唐詩，一首新詩，共3個題目計9分，其分值比往年增加，約佔整個卷面總分的 三分之一，可以説與詞語運用、語言連貫形成了三足鼎立的局面，這一導向啟發我們在今後的教學中要注意 二多：

一、多讀一些名家的詩篇。今年大學聯考唐詩鑑賞題明為一詩，實際上卻考了五首詩歌，閲讀量相當大，這些 詩有的是課本上學過的`，有的是課本外未學過的，因此，我們在平時教學中不能侷限於課本，而要指導學生以 書本為範例，多涉獵一些與課本有關的名家的作品，如這次大學聯考考了杜甫、艾青的詩，中學課本中也收錄了他 們的作品，如果我們在課外適當地收集些他們風格不同的作品引導學生閲讀，學生就能在總體上把握某作家的 創作風格，以便形成知人論世，知人論詩的評價鑑賞能力。這方面吉林省特級教師趙謙翔進行的語文教育與 人的教育教改課題為我們作了有益的探索。他在講到某作家作品時，把該作家寫的詩文代表作及別人評價， 介紹該作家作品的文章集中彙編成專題進行閲讀教學。實踐證明，這是提高學生閲讀、鑑賞能力的行之有效的 方法。廣大語文教育工作者再也不能滿足於以前就書講書、死搬教參、死做題目的教學方法了。

二、多總結些解題技巧。平時在練習中多培養學生審題解題能力。老師在講解過程中應明規律，給方法， 使學生拿到從未謀面的試題後不致產生恐懼感，從而達到快捷準確的解題目的。

這二多看似矛盾，其實是相輔相成的。多讀詩文是修煉內功，多總結技巧是鍛鍊外功。要想 在詩歌鑑賞題上得滿分，不但要有深厚的內功，還要有紮實的外功。只有二多結合，內外並修，方可形成 較高的詩歌鑑賞素質，這點就姑且稱之為由多及少吧！

篇28：詩歌鑑賞

《長相思》 白居易

汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭。吳山點點愁。

思悠悠，恨悠悠，恨到歸時方始休。明月人倚樓。

“長相思”為詞牌名，但本詞內容與此密切相關。詞分上下兩闋，格律和字數一樣。每闋四句，押平聲韻。

這是一首懷人念遠的抒情小詞。上闋從眼前所見流水寫起，並且目送遠波，想象這流水將流到瓜洲渡和長江匯合，再想到吳中（江南）的山也面帶愁容，實則深切懷念遠在江南的情人，希望情人能從吳地歸來，過瓜洲古渡，溯流北上與自己相會。下闋直接抒寫情懷，因所思之人沒有回來，只得在這月明之夜，獨倚高樓。

抒發悠悠不盡的“思”和“恨”。全詞以月下脈脈的流水映襯，象徵悠悠的離情別緒,深深的思念和由此產生的綿綿的怨恨，又頻用疊字疊韻，再配上那柔和的民歌風味，因而能深深打動讀者心絃。

（楓葉點評）

篇29：詩歌鑑賞

詩歌鑑賞三則

(一)

嚴寒中有那樣的温暖，

邊遠處有那樣的親近。

無名的河呵，

擁有那樣的名聲。

輕輕地經過的土地上，

竟深深地刻着我們的足印；

青春的體驗是無法替代的，

只有艱苦才記得住青春！

(二)

邊陲的嚴寒漸遠，

只在偶爾的回想。

回想裏每一個細節，

都在距離中閃光。

這個省份的`稱呼，

便是我情感的衣裳。

在這個省份的經歷，

便是我光榮的徽章。

至今，它還把工資

發到另一條大江……

(三)

值班的責任

從午夜直到黎明。

邊陲的職守

需要一直的警醒。

站着仰視夜空，

聽見平常的聲音；

來回細數腳步，

看見自己的身影。

時間凝固了，

不敢想遠方的親人。

微風吹拂着，

可以猜近處的安寧。

未曾看到的拂曉，

在剛察覺的亮裏誕生。

像一個嬰兒，

那樣健康、聰明，

朝霞蔚然，

邊陲如此清新……

(四)

感冒是多麼平常，

也跟隨我來到邊疆。

經受體温升高時，

客觀地體驗宿舍的清涼。

看出去的是濃重，

説出來的是簡單。

休息只需要這個理由，

奮鬥也允許間斷。

艱苦的時光在身邊流過，

不舒服，卻又閒散。

盼着一次偶然的敲門，

不願看到敲門的偶然。

相信一盒普通的藥片，

如同組織真摯的關懷。

做一個夢，

發一身汗。

黎明來了，

感冒便退。

篇30：詩歌鑑賞

詩歌五首鑑賞

《瓜花》

這是我的家園啊

從貧窮的根部

生長出一脈

藤藤絆絆的牽掛

沿着我的祖輩

多少兒女

在淡黃的日子裏

吹秦着喇叭

樂聲裏女兒被抬走

樂聲裏靈魂被埋葬在地下

瓜兒七零八落

無依無靠的瓜籐

向下生長

《聽家鄉文學節目穿過黑夜》

在鄉村，我在曠野

收聽週末城市和農村的

今晚八點半的月光

我往往走出鄉村的家

和別人家裏的熱鬧

我往往和自己的小收音機

迫不及待而又孤獨地

與家鄉文學節目

和一棵單薄的手電光束

穿過黑黢黢的夜

在山路上，一個人

穿過黑森森的森林

和風吹草動

一個人。收音機。電筒。

從黑夜的耳朵裏

聆聽黑夜送來的

親切和温暖

心靈抒情緩慢

我聽到繁華後的喧囂

看到骯髒後的潔淨

在我耳畔輕輕低吟淺唱

感激，或者歎息

在山路上，聽家鄉文學節目

是一種夜晚温馨和寧靜的

不孤獨的享受

《和朋友一起吃牛肉串》

一個冬天，天氣晴朗

朋友們來約我和繁忙

與她們一道

離開都市的喧譁

到寧靜郊區的山上

冬遊吃牛肉串

匆匆忙忙

東門買牛肉

西門買鐵扦

南門買刀子

北門買辣鹽

從擁擠的人羣裏擠出身來

象雀鳥一樣

歡暢地飛進

大山

去的朋友

一些揀乾柴

一些放一張報紙於地面

在上面談論自己的愛情

裸露的祕密

在報紙上走着

即將來臨的'春天

一個女孩

蹦蹦跳跳小小的身子騎上

鄉村老人的

高大水牛

背影消失在山埡口

溶進鄉村的背影

讓我們的呼喚聲

越走越遠

很鮮很嫩的牛肉串

在我和朋友之間

香在火焰上

面對面隔火交談

隔火而望

火焰熊熊

半生不熟

我和朋友們吃着開心的玩笑

一隻手操起一隻

另一隻手過來協作

輪番交替

我們圍攻牛肉串

圍攻過去的煩惱

圍攻現在的歡樂

牛肉串割斷我們相望的視線

割斷不要佐料的表情

塗黑的面龐比化粧品的

心態真實

在火裏相濡以沫

在火裏漸漸成熟

在火裏感受沒有冬天的冬天

吃完了，我和朋友們一起

用微笑走回城市

我們各奔西東

各奔西東的我們

一旦看見自己的情不自禁

燃起火焰

那種味覺容易回憶起來

極樸素極香甜的

純真的感情

在人生中

無力叫我們的冬天的牛肉串

重複一次

燕子在我們頭頂

剪刀一樣剪走我們的青春

《你的眸子》

你的眸子無限地逼近我

那樣的金光燦爛

充滿心跳和幻想

從花園的桃花林中

我惶惑地躲避

你陽台凝視的目光

熱帶陽光

日日夜夜，融化我的思念

而日日夜夜，無論我走到哪裏

帶着你名字的詞

催我在想你的白天夜晚

奮進。然後用心碎

對你靜靜地訴説

雖然不為你所知道

《回到鄉下》

女友，我要把你

娶到鄉下

那裏空氣清新

會有很多花鳥同你作伴

我當年沿着山路往上爬

爬到了你的天空

抱回了一顆心

我要請你

生一個放牛娃

把我的童年重新放在牛背上

我要請你

做十回開花的蕎子

傍晚派出一百隻鳥

把你頂在長髮上的晚霞當着巢

那就是你的婚紗

篇31：詩歌鑑賞

精選詩歌鑑賞

大手，小手

胡飛

清晨，一縷縷柔和的陽光透過紗簾，

照進屋內，温暖心房！

街頭，熙攘的人羣一幅熟悉的畫面，

進入視野，觸動良久！

一步兩步，強有力地雙手，

攙扶着一副顫抖的身影，

小心翼翼，朝前邁步前進着！

隨着輕風，伴着朝露， 温馨地漫步在人生的路上！

看人間冷暖，觀世事滄桑-------------

傾聽風聲，穿越歲月的迷途，

有力的大手緊握稚嫩的小手，

邁着堅實的步伐，行走在成長的路徑上！

是那樣的一雙手，托起了快要跌入泥沼的我；

是那樣的一雙手，温暖了整個冬天如冰的我；

是那樣的一雙手，撐起了我的一片成長天空；

是那樣的一雙手，引領了我走進理想的追逐！

請允許我接過你那蒼老的雙手，

亦如兒時，你緊握我的手那般，

扶着你去看兒時你帶我走過的山川，

陪着你去看兒時你帶我觸過的綠海！

兩人就這般祥和地走在路上，

累了歇歇，停下腳步，

給你講講山外的趣事，

給你説説兒真的想家！

青石小路

胡飛

突然的雨，擾攘了清夢。

從夢中醒來，卻難以入眠，

多想有一個親切的懷抱！

幽靜的夜，聆聽窗外雨聲，

嘀嗒，嘀嗒，飄散；

敲擊着屋檐，澆灌着大地，

猶若母親無私地餵養孩子！

輕描淡寫的掠過，

卻又是如此的沉甸而厚重！

滴水成溪，溪水匯流，

流進那無盡的思念長河！

霎時間，風輕輕然地拂過，

那樣的熟悉，那般的温柔，

猶若你愛撫的雙手！

忘不掉成長的青石路上，

一雙緊握小手的大手。

回首你那深情的眼眸，

無所圖，無所求，

遠遠地觀望，靜靜的守候！

待小雨歇息，薄霧退去，

踏上那條熟悉的青石小路！

深夜懷想

胡飛

夜深，傾聽夏日的歌聲，

蛐叫蟬鳴！

放鬆，來一碗心靈雞湯，

澆灌飢渴的自己！

恍惚間，模糊了自己。

是誰為我的成長，風雨兼程漂泊不定？

是誰為我的成長，增添白髮蒼桑容顏？

回顧，感知初夏的温情，

柔和舒心！

遠方，此刻你是否休息，

亦或忙碌？

在花開葉落中看你們，

在四季變化裏問自己，

多願夏日能給你們送去一片綠蔭，

亦像兒時，你們呵護我的'那般！

不去想，不去想；

託夏日的清風送去涼意！

借頭頂的白雲寄去安康！

情愫

胡飛

清晨，仰望藍藍的天空，飄過淡淡的雲朵。

朝陽升起，撩起平靜的心湖！

戀歌，夏日的一抹新綠，燃起濃濃的情愫。

微風輕襲，喚醒心底的萌動！

記憶深處， 忘不掉你那婀娜的倩影，

抹不去你那醉心的微笑。

等待，徘徊，追逐，

努力的靠近你，

卻總也趕不上你的腳步！

不驚擾你，

遠遠的觀望，靜靜的守候，

只待你那不經意間的一次深情回眸！

關心，呵護，牽掛，

小心翼翼的走近你，

只願能牽住你的衣角陪你漫步！

思念

胡飛

夕陽垂暮，把身後的影子拉得老長。

輕輕地，一片落葉飄進心裏，

佔滿了我全部的心房！

滿滿地，我的心隨落葉飄去，

再也無法找回！

於是我的眼角抑不住地泛起浪花！

媽媽呀，你可知遠方的孩子又開始想念！

皎潔月色，把內心的獨白翻開照亮。

緩緩地，無數畫面湧現腦海裏，

温暖了我漂泊的心牀！

慢慢地，瀝瀝畫面把我帶回了故鄉，

故鄉呀，你可知漂泊的遊子又開始牽掛！

篇32：詩歌鑑賞

詩歌鑑賞6篇

王維《伊州歌》賞析

清風明月苦相思，蕩子從戎十載餘。

徵人去日殷勤囑，歸雁來時數附書。

“伊州”為曲調名。王維的這首絕句是當時梨園傳唱的名歌，語言平易可親，意思顯豁好懂，寫來似不經意。這是藝術上臻於化工、得魚忘筌的表現。

“清風明月”兩句，展現出一位女子在秋夜裏苦苦思念遠征丈夫的情景。它的字句使人想起古詩人筆下“青青河畔草，鬱郁園中柳。盈盈樓上女，皎皎當窗牖。……蕩子行不歸，空牀難獨守”的意境。這裏雖不是春朝，卻是同樣美好的一個秋晚，一個“清風明月”的良宵。雖是良宵美景，然而“十分好月，不照人圓”，給獨處人兒更添悽苦。這種借風月以寫離思的手法，古典詩詞中並不少見，王昌齡詩云：“送君歸去愁不盡，可惜又度涼風天。”到柳永詞則更有拓展：“今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月。此去經年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人説！”意味雖然彼此相近，但“可惜”的意思、“良辰好景虛設”等等意思，在王維詩中表現更為藴藉不露。

“一日不見，如三秋兮”，何況一別就是十來年，“相思”怎得不“苦”？但詩中女子的苦衷遠不止此。

後兩句運用逆挽（即敍事體裁中的“倒敍”）手法，引導讀者隨女主人公的回憶，重睹發生在十年前一幕動人的生活戲劇。也許是在一個長亭前，那送行女子對即將入伍的丈夫説不出更多的話，千言萬語化成一句叮嚀：“當大雁南歸時，書信可要多多地寄啊。”囑是“殷勤囑”，要求是“數（多多）附書”，足見她怎樣地盼望期待了。這一逆挽使讀者的想象在更廣遠的時空馳騁，對“苦相思”三字的體味更加深細了。

這兩句不單純是個送別場面，字裏行間迴盪着更豐饒的弦外之音。特別把“歸雁來時數附書”的舊話重提，大有文章。那征夫去後是否頻有家書寄內，以慰寂寥呢？恐怕未必。郵遞條件遠不那麼便利；最初幾年音信自然多一些，往後就難説了。久不寫信，即使提筆，反有不知從何説起之感，乾脆不寫的情況也是有的。至於意外的情況就更難説了。總之，那女子舊事重提，不為無因。“苦相思”三字，盡有不同尋俗的具體內容，耐人玩索。

進一步，還可比較類似詩句，岑參《玉關寄長安主簿》：“東去長安萬里餘，故人何惜一行書”，張旭《春草》：“情知海上三年別，不寄雲間一紙書”。岑、張句一樣道出親友音書斷絕的怨苦心情，但都説得直截了當。而王維句卻有一個迴旋，只提叮嚀附書之事，音書阻絕的意思表達得相當曲折，怨意自隱然不露，尤有含蓄之妙。

此詩藝術構思的巧妙，主要表現在“逆挽”的妙用。然而，讀者只覺其平易親切，毫不着意，娓娓動人。這正是詩藝爐火純青的表現。

岑參《虢州後亭送李判官使赴晉絳得秋字》賞析

西原驛路掛城頭，客散江亭雨未收。

君去試看汾水上，白雲猶似漢時秋？

要讀懂這首七絕，至少要掃除兩重障礙。其一，是詩的寫作年代及其時代背景；其二，是判斷最後一句話的語氣。

看題目，自然是送行之作。當時的虢州城，大抵依山建築。西原是城外一個地方。北出黃河的驛路是由城外繞山而去的。所以詩的開頭，才有“西原驛路掛城頭”的話。此句驟看是寫景，城堞現出了一角，遠處有重重疊疊的山，驛路在山上穿行，看來就象掛在城頭似的；其實又是在敍事，點出送行題目。再把這第一句和次句連起來讀，還可以看到一個雨中送客的場景。除了城堞聳峙，遠山一抹，驛路蜿蜓之外，江邊還有送客亭；雨景中又彷彿可以看見行人上路，主人殷殷相送。純然以寫景來敍事達情，卻又達到情景交融的藝術效果，這是作者在攝取、提煉、表現三方面都下了力量的最好説明。

然而，這首詩不能看作是一般的送客應酬之作，詩人在詩中傾注的思想感情，要比單純的送別友人深廣得多。岑參是於乾元二年（759）至上元二年（761）出任虢州長史的，那時安史之亂還沒有結束。由於戰亂，國土破碎，人民罹難，詩人親眼見到過的開元盛世景象已經一去不復返了。就在這樣的背景上面，我們看到詩人感慨遙深地寫下了這兩句話：“君去試看汾水上，白雲猶似漢時秋？”話裏隱藏着一段典故：有一年，漢武帝劉徹到河東（今山西地區）去，祭了后土之神，又坐船在汾水上游覽、飲宴，高興起來，做了一首《秋風辭》。有“秋風起兮白雲飛，草木黃落兮雁南歸”的話。漢武帝在位五十多年，是漢朝的鼎盛時期，而唐朝從貞觀到開元一百多年間，國力之盛，比起漢武帝時有過之而無不及。安史之亂一來，卻突然落得如此可悲的局面，詩人自然是不能不有所感觸的。恰好李判官要到晉絳去，詩人於是含蓄地向朋友提出這樣的探問：“李判官呵！你到汾水上的時候，看看那裏的雲光山色，可還象漢武帝那個時代那樣雄偉壯麗麼？”很明顯，隱藏在這兩句話後面的，是詩人對於唐帝國衰落的深沉的歎息。漢武帝的豪情勝概已經不可再見了，唐帝國的聲威功業難道也是這樣結束了嗎？一種對國家命運深切關懷的激情，在詩人胸中盪漾。有了這兩句，就給這首送行詩平添許多光彩，我們喜愛它，就不僅僅因為它在藝術上的成就了。

陳子昂《登幽州台歌》賞析

悲劇意識的覺醒與精神家園的積澱

———陳子昂《登幽州台歌》

陳子昂是初唐提倡風雅，進行文風改革的重要詩人，而他最為人們熟悉的是《登幽州台歌》。當時，陳子昂隨武攸宜徵契丹，由於武攸宜不諳軍事，他曾屢次進諫，不被採納，致使屢屢失利，他心情頗為抑鬱，想起當年燕昭王高築黃金台招賢納士的往事，感慨自己懷才不遇，壯志難酬（參照《薊丘覽古》七首可知），於是弔古傷懷，而有此詩：

前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。

一般的讀者很少會知道到此詩寫作的“時代背景”，但還是一讀之下，便被感動，這説明其中肯定有超越時代的東西，而不受時空的拘囿正是真正的藝術品的根本特徵。實際上，在很多情況下，當我們弄清了某某作品的“時代背景”時，對它的感受反而減淡了許多，因為我們通行的“時代背景”解讀法限制了人的超時空的審美想像。

從超越時空的意義上看，《登幽州台歌》已經超出了原有的懷古意義，而是表達了深沉的悲劇意識，從中透顯出了人的“覺醒”：當你獨立於天地之間、直視生存真相的時候，就會突然發現，你正處於空虛與惶恐之中，你會詢問自己的價值與意義何在！“古人”和“來者”似乎皆不足為憑，過去和未來也似乎難以為據。那麼，人難道就在這種困境中絕望了嗎？不，個人也許已經沒有希望了，但“悠悠”的天道卻是永恆的。只要你將有限的生命融入到無限的天道中，你就會在“悠悠”的天道中獲得永恆。這是中國主流文化———包括儒家文化與道家文化———的共同特徵，儒家文化強調個人要在向社會集體、道德本體、永恆天道的融入中獲得意義，道家文化強調個人要在向自然本體的融入中獲得意義。陳子昂的《登幽州台歌》正與傳統文化的底藴相吻合，與民族文化的深層心理結構相吻合。《登幽州台歌》同時還表現了中國人的“覺醒”方式。中國人的“覺醒”是從對自己價值依據的追詢開始的，只有走過了“前不見古人，後不見來者”的心靈歷程，人的“覺醒”意識才開始萌生。接下來的“涕下”不是哀傷和悲痛，而是覺悟了“天地之悠悠”———價值依據———之後的感動，同時也是對人生悲劇真相的審美認同。這種感受，相對於六朝人來講，昭示着初唐時期的一種新的人格的降臨；相對於中國人來講，任何時候都應該會引起內心的感動。每一次吟誦，都會使人產生一次思考價值、追詢價值、確立價值的衝動和渴望，中國人的價值感便是在這種無數次的衝動和渴望中積澱而成的。

《登幽州台歌》同時也表現了中國悲劇意識的基本特徵。總的看來，與西方悲劇意識相比，中國的悲劇意識並不僅僅注重暴露人的困境，更不僅僅為人描繪出一幅絕望的前景，而是在暴露困境中又彌合困境，在彰顯出絕望時又指引了出路。中國悲劇意識的這一基本特徵既與中國文化的天人合一的思維方式相一致，也與執着與超越統一，此岸與彼岸統一，形上與形下統一的體用不二的傳統哲學相吻合。《登幽州台歌》先是以“前不見古人，後不見來者”的吶喊暴露了人的價值困境，然後指出了融入“悠悠”“天道”的出路，而融入“天道”的方式就是在現實的生活情節中感受“天道”，或者説是在“天道”的觀照下來感受現實生活的情節。這樣，人生困境的暴露與彌合就在一首短詩中和諧地統一起來了。

王維《送梓州李使君》賞析

萬壑樹參天，千山響杜鵑。

山中一夜雨，樹杪百重泉。

漢女輸橦布，巴人訟芋田。

文翁翻教授，不敢倚先賢。

贈別之作，多從眼前景物寫起，即景生情，抒發惜別之意。王維此詩，立意則不在惜別，而在勸勉，因而一上來就從懸想着筆，遙寫李使君赴任之地梓州（州治在今四川三台縣）的自然風光，形象逼真，氣韻生動，令人神往。

開頭兩句互文見義，起得極有氣勢：萬壑千山，到處是參天的大樹，到處是杜鵑的啼聲。既有視覺形象，又有聽覺感受，讀來使人恍如置身其間，大有耳目應接不暇之感。這兩句氣象闊大，神韻俊邁，被後世詩評家引為律詩工於發端的範例。

首聯從大處落筆，起勢不凡；頷聯則從細處着墨，承接尤佳，不愧大家手筆。詩人展現了一幅絕妙的奇景：一夜透雨過後，山間飛泉百道，遠遠望去，好似懸掛在樹梢上一般，充分表現出山勢的高峻突兀和山泉的雄奇秀美。“山中”句承首聯“山”字，“樹杪”句承首聯“樹”字，兩句又一瀉而下，天然工巧。這兩聯挺拔流動，自然奇妙，畫面、意境、氣勢、結構、語言俱佳。前人所謂“起四句高調摩雲”（《唐宋詩舉要》引紀昀語），“興來神來，天然入妙，不可湊泊”（王士禛《古夫於亭雜錄》），誠非虛誇。

作者以欣羨的筆調描繪蜀地山水景物之後，詩的後半首轉寫蜀中民情和使君政事。梓州是少數民族聚居之地，那裏的婦女，按時向官府交納用橦木花織成的布匹；蜀地產芋，那裏的人們又常常會為芋田發生訴訟。“漢女”、“巴人”、“橦布”、“芋田”，處處緊扣蜀地特點，而徵收賦税，處理訟案，又都是李使君就任梓州刺史以後所掌管的職事，寫在詩裏，非常貼切。最後兩句，運用有關治蜀的典故。“文翁”是漢景帝時的蜀郡太守，他曾興辦學校，教育人才，使蜀郡“由是大化”（《漢書。循吏傳》）。王維以此勉勵李使君，希望他效法文翁，翻新教化，而不要倚仗文翁等先賢原有的政績，泰然無為。聯繫上文來看，既然蜀地環境如此之美，民情風士又如此之淳，到那裏去當刺史，自然更應當克盡職事，有所作為。寓勸勉於用典之中，寄厚望於送別之時，委婉而得體。

這首贈別詩寫得很有特色。前半首懸想梓州山林奇勝，是切地；頸聯敍寫蜀中民風，是切事；尾聯用典，以文翁擬李使君，官同事同，是切人。這樣寫來，神完氣足，精當不移。詩中所表現的情緒積極開朗，格調高遠，是唐代送別佳篇。

王之渙《涼州詞》賞析

黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

據唐人薛用弱《集異記》記載：開元間，王之渙與高適、王昌齡到酒店飲酒，遇梨園伶人唱曲宴樂，三人便私下約定以伶人演唱各人所作詩篇的情形定詩名高下。結果三人的詩都被唱到了，而諸伶中最美的一位女子所唱則為“黃河遠上白雲間”。王之渙甚為得意，這就是著名的“旗亭畫壁”故事。此事未必實有。但表明王之渙這首《涼州詞》在當時已成為廣為傳唱的名篇。

詩的首句抓住自下（遊）向上（遊）、由近及遠眺望黃河的特殊感受，描繪出“黃河遠上白雲間”的動人畫面：洶湧澎湃波浪滔滔的黃河竟象一條絲帶迤邐飛上雲端。寫得真是神思飛躍，氣象開闊。詩人的另一名句“黃河入海流”，其觀察角度與此正好相反，是自上而下的目送；而李白的“黃河之水天上來”，雖也寫觀望上游，但視線運動卻又由遠及近，與此句不同。“黃河入海流”和“黃河之水天上來”，同是着意渲染黃河一瀉千里的氣派，表現的是動態美。而“黃河遠上白雲間”，方向與河的.流向相反，意在突出其源遠流長的閒遠儀態，表現的是一種靜態美。同時展示了邊地廣漠壯闊的風光，不愧為千古奇句。

次句“一片孤城萬仞山”出現了塞上孤城，這是此詩主要意象之一，屬於“畫卷”的主體部分。“黃河遠上白雲間”是它遠大的背景，“萬仞山”是它靠近的背景。在遠川高山的反襯下，益見此城地勢險要、處境孤危。“一片”是唐詩習用語詞，往往與“孤”連文（如“孤帆一片”、“一片孤雲”等等），這裏相當於“一座”，而在詞采上多一層“單薄”的意思。這樣一座漠北孤城，當然不是居民點，而是戌邊的堡壘，同時暗示讀者詩中有徵夫在。“孤城”作為古典詩歌語彙，具有特定涵義。它往往與離人愁緒聯結在一起，如“夔府孤城落日斜，每依北斗望京華”（杜甫《秋興》）、“遙知漢使蕭關外，愁見孤城落日邊”（王維《送韋評事》）等等。第二句“孤城”意象先行引入，為下兩句進一步刻劃征夫的心理作好了準備。

詩起於寫山川的雄闊蒼涼，承以戌守者處境的孤危。第三句忽而一轉，引入羌笛之聲。羌笛所奏乃《折楊柳》曲調，這就不能不勾起征夫的離愁了。此句系化用樂府《橫吹曲辭。折楊柳歌辭》“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹長笛，愁殺行客兒”的詩意。折柳贈別的風習在唐時最盛。“楊柳”與離別有更直接的關係。所以，人們不但見了楊柳會引起別愁，連聽到《折楊柳》的笛曲也會觸動離恨。而“羌笛”句不説“聞折柳”卻説“怨楊柳”，造語尤妙。這就避免直接用曲調名，化板為活，且能引發更多的聯想，深化詩意。玉門關外，春風不度，楊柳不青，離人想要折一枝楊柳寄情也不能，這就比折柳送別更為難堪。徵人懷着這種心情聽曲，似乎笛聲也在“怨楊柳”，流露的怨情是強烈的，而以“何須怨”的寬解語委婉出之，深沉含蓄，耐人尋味。這第三句以問語轉出瞭如此濃郁的詩意，末句“春風不度玉門關”也就水到渠成。用“玉門關”一語入詩也與徵人離思有關。《後漢書。班超傳》雲：“不敢望到酒泉郡，但願生入玉門關。”所以末句正寫邊地苦寒，含蓄着無限的鄉思離情。如果把這首《涼州詞》與中唐以後的某些邊塞詩（如張喬《河湟舊卒》）加以比較，就會發現，此詩雖極寫戌邊者不得還鄉的怨情，但寫得悲壯蒼涼，沒有衰颯頹唐的情調，表現出盛唐詩人廣闊的心胸。即使寫悲切的怨情，也是悲中有壯，悲涼而慷慨。“何須怨”三字不僅見其藝術手法的委婉藴藉，也可看到當時邊防將士在鄉愁難禁時，也意識到衞國戌邊責任的重大，方能如此自我寬解。也許正因為《涼州詞》情調悲而不失其壯，所以能成為“唐音”的典型代表。

韋應物《滁州西澗》賞析

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

這是一首山水詩的名篇，也是韋應物的代表作之一。詩寫於唐德宗建中二年（781）詩人出任滁州刺史期間。唐滁州治所即今安徽滁縣，西澗在滁州城西郊野。這詩寫春遊西澗賞景和晚雨野渡所見。詩人以情寫景，借景述意，寫自己喜愛與不喜愛的景物，説自己合意與不合意的情事，而其胸襟恬淡，情懷憂傷，便自然流露出來。但是詩中有無寄託，寄託何意，歷來爭論不休。有人認為它通首比興，是刺“君子在下，小人在上”；有人認為“此偶賦西澗之景，不必有所託意”。實則各有偏頗。

詩的前二句，在春天繁榮景物中，詩人獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，而對深樹上鳴聲誘人的黃鶯兒卻表示無意，置之陪襯，以相比照。幽草安貧守節，黃鸝居高媚時，其喻仕宦世態，寓意顯然，清楚表露出詩人恬淡的胸襟。後二句，晚潮加上春雨，水勢更急。而郊野渡口，本來行人無多，此刻更其無人。因此，連船伕也不在了，只見空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟橫，由於渡口在郊野，無人問津。倘使在要津，則傍晚雨中潮漲，正是渡船大用之時，不能悠然空泊了。因此，在這水急舟橫的悠閒景象裏，藴含着一種不在其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。在前、後二句中，詩人都用了對比手法，並用“獨憐”、“急”、“橫”這樣醒目的字眼加以強調，應當説是有引人思索的用意的。

由此看來，這詩是有寄託的。但是，詩人為什麼有這樣的寄託呢？

在中唐前期，韋應物是個潔身自好的詩人，也是個關心民生疾苦的好官。在仕宦生涯中，他“身多疾病思田裏，邑有流亡愧俸錢”（《寄李儋元錫》），常處於進仕退隱的矛盾。他為中唐政治弊敗而憂慮，為百姓生活貧困而內疚，有志改革而無力，思欲歸隱而不能，進退兩為難，只好不進不退，任其自然。莊子説：“巧者勞而知者憂；無能者無所求，飽食而遨遊。泛若不繫之舟，虛而遨遊者也。”（《莊子。列禦寇》）韋應物對此深有體會，曾明確説自己是“扁舟不繫與心同”（《自鞏洛舟行入黃河即事寄府縣僚友》），表示自己雖懷知者之憂，但自愧無能，因而仕宦如同遨遊，悠然無所作為。其實，《滁州西澗》就是抒發這樣的矛盾無奈的處境和心情。思欲歸隱，故獨憐幽草；無所作為，恰同水急舟橫。所以詩中表露着恬淡的胸襟和憂傷的情懷。

説有興寄，誠然不錯，但歸結為譏刺“君子在下，小人在上”，也失於死板；説偶然賦景，毫無寄託，則割裂詩、人，流於膚淺，都與詩人本意未洽。因此，賞奇析疑，以知人為好。