教學計劃實例

【概述】教學計劃共含4篇，由本站的會員投稿推薦，小編希望以下多篇範文對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

第1篇：教學計劃

這篇教學計劃範文是我們精心挑選的，但願對你有參考作用。

教學目標：

（1）理解一元二次方程的概念

（2）掌握一元二次方程的一般形式，會判斷一元二次方程的二次項係數、一次項係數和常數項，數學教案－一元二次方程。

（2）會用因式分解法解一元二次方程

教學重點：一元二次方程的概念、一元二次方程的一般形式

教學難點：因式分解法解一元二次方程

教學過程：

（一）創設情景，引入新課

實際例子引入：列出的方程分別為X-7x+8=0,(X-7)(X+1)=89,X+8X-9=0

由學生説出這幾個方程的共同特徵，從而引出一元二次方程的概念，國中數學教案《數學教案－一元二次方程》。

（二）新授

1：一元二次方程的概念。（一個未知數、最高次2次、等式兩邊都是整式）

練習

2：一元二次方程的一般形式（形如aX+bX+c=0)

任一個一元二次方程都可以轉化成一般形式，注意二次項係數不為零

3：講解例子

4：利用因式分解法解一元二次方程

5：講解例子

6：一般步驟

練習

（三）小結

（四）佈置作業

板書設計

數學教案－一元二次方程

第2篇：教學計劃

給你一篇教學計劃的寫作範例，你可以參考它的格式與寫法，進行適當修改。

生 活 活 動

1、能積極參與集體活動，學習與人相處的方法。

2、學習自己穿脱衣服，體驗自己穿脱衣服的成就感。

3、做學習如何與人分享自己的事物。

4、培養幼兒良好的進餐、午睡、盥洗習慣，建立有序的一日生活常規。

5、能體會媽媽對自己的愛，擁有一顆感恩的心，懂得惜福。

《我的媽媽》、《我來做蛋糕》、《誰餓了》 《爺爺奶奶小時候》、《小兔搬家》、《最好的朋友》《小主人和小客人》《友誼環》《一起去尋寶》 指導重點：

通過談話、觀察、動手操作、比賽等形式，培養幼兒的動手能力和自我服務能力。

運 動

1、練習原地向上體跳，培養幼兒勇於克服困難的良好品質。

2、要求幼兒按照一定的指令做動作，訓練幼兒的平衡性和靈活性。

3、鼓勵幼兒積極參與老師組織的活動，培養快樂的情感培養幼兒動作的協調性。

4、訓練向指定方向跑的能力，培養幼兒的靈敏性。

5、願意和同伴一起做運動，體驗運動的快樂。 《兩隻小象》《寶寶接電話》《爺爺買鞋》 《屁股扭扭》《好玩的球》《神祕寶盒》 《我的小鳥朋友》《奇妙的雞蛋》

指導重點：

要求幼兒按照一定的指令做動作，訓練幼兒的平衡性和靈活性。

遊 戲 活 動

1、引導幼兒傾聽音樂，區分音樂所表現的不同內容，並快樂的遊戲。

2、遊戲時，學會注意控制動作的幅度，不影響身邊的同伴。

3、通過娛樂遊戲，讓幼兒學習與人交往能在遊戲中體驗到幫助別人的快樂。

4、培養幼兒對遊戲的興趣。

《我的老師》《小熊打電話》《找朋友》 《小雞小雞在哪裏》《手的魔術》《慢慢變老》 《爺爺奶奶的最愛》《森林表演會》《盪鞦韆》 指導重點：

通過娛樂遊戲，讓幼兒學習與人交往能在遊戲中體驗到幫助別人的`快樂。

學 習 活 動

1、學習10以內數與量的對應。

2、認識幾種鳥，並觀察鳥的特徵。

3、瞭解動物與植物之間的關係。

4、引導幼兒通過操作，能找出相應的物品。

5、能大膽表達自己對長輩的情感。

《小綠苗》《大象與小蚊子》《誰做的對》 《愛心周計劃》《一家人》《特別的符號》 《商店招牌》《小金魚》《拍照片》 指導重點：

學習10以內數與量的對應，引導幼兒通過操作，能找出相應的物品。

家長工作

1.注意培養小孩良好生活作息習慣，鼓勵小孩早睡早起，積極參加晨間活動。

2、懂得與人交往的基本方法，樂於與人分享自己的快樂。

3、結合主題活動，請家長與孩子共同收集相關的資料，引導幼兒知道“清明節”的習俗。

4、為了保證孩子的安全，請家長嚴格使用智能卡接送幼兒。

第3篇：教學計劃

猜你正在找教學計劃的怎麼寫？那麼就給你這篇範文參考。

一、教材分析：

從教育理念上，強調“以學生髮展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處於被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生髮展為本”的理念。

二、學生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和後天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞台。

三、教學任務

1、演唱 學習自然呼吸，不聳肩，養成良好習慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

2、聆聽 欣賞優秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱 學習多聲部歌曲，做到音準、和協、動聽。

4、識譜 認識反覆記號等以及練習多種節奏類型。

四、教學要求：

1、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養審美情趣，使身心得到健康發展。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養對音樂的興趣和愛好。

4、瞭解中外優秀音樂作品，使學生具有初步感受音樂和表現音樂的能力。

五、教學重點：

學唱歌曲聆聽音樂

六、教材編寫的思路是：

以審美為中心，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以（音樂）文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學習，認識到作為普通中國小的音樂教育，應以普及藝術教育為內容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要，因此，本教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以（音樂）學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系，音樂學科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識；從最基本時值“一拍”到各種音符時值；從單拍子到複拍子；從單一音色到複合音色；從基本的舞步到動作組合；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4.加強實踐與創造音樂課是實踐性很強的教學活動。之所以如此説，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次，就音樂教學活動而言，學生離開了演唱、演奏、創作、鑑賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經驗；同樣，離開了直接經驗，學生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑑賞音樂。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生感受、體驗、表現、鑑賞音樂的美。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現在三個不同的層次上。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合。其二，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯繫。其三，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯繫。其目的是開闊學生的文化視野，發展學生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿於各個教學環節的綜合，而不是偶爾的、某個環節上的局部綜合。

6.把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯繫、享受音樂並美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

七、教學進度

第一週 欣賞《愛的奉獻》 2課時

第二週 歌曲《歌聲與微笑》 2課時

第三週 欣賞《重整河山待後生》 2課時

第四周 歌曲《説拉彈唱》 2課時

第五週 欣賞《梅花三弄》 2課時

第六週 歌曲《陽關三疊》 2課時

第七週 欣賞《嘎達梅林》 2課時

第八週 歌曲《愛我中華》 2課時

第九周 欣賞《舉杯祝福》 2課時

第十週 欣賞《天上有顆閃亮的星》 2課時

第十一週 欣賞《告別時刻》 2課時

第十二週 歌曲《同一首歌》 2課時

第十三週 歌曲《什麼結子高又高》 2課時

第十四周 欣賞《街頭少年》 2課時

第十五週 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 2課時

第十六週 欣賞《老友進行曲》 2課時

第十七週 欣賞中外優秀兒童歌曲 2課時

第十八週至期末 畢業晚會

第4篇：教學計劃

下面由本站的作者為你提供教學計劃的寫法。

一、課程總目標

在新課標下，我們生物要實現的是：

（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規律等，瞭解並關注這些知識在生產實踐和社會發展中的應用。

（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。

（3）、學生能理解人和自然和諧發展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價值觀。

（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

（5）、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

二、教材和學生情況分析

（一）教材

教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的為主。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關係。

（二）學生情況

學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，有部分學生學習興趣不高，應付學習；但也有能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。

三、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，儘可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協商有發展提升的空間。同時，注意學生的動手及協作探究能力的培養，從學生的現有知識及生活經驗出發開展教學，培養學生以生物學的角度發現生活中的問題，並能對之加以解答或尋得答案。

四、教學進度及課時安排

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