團隊建設方案（新版多篇）

國中團隊建設方案 篇一

為進一步加強學校團隊幹部隊伍建設，不斷提高學校團隊幹部的整體素質和業務能力，及時發現、總結我校團隊工作的典型經驗和創新做法，集中展示我校團隊工作和活動的成果，進一步加強團組織和少先隊建設，確實發揮學校團隊組織在加強和改進學生思想道德教育工作中的積極作用，現特此擬定如下方案：

一、活動主題：祖國發展我成長，我與祖國同奮進。

二、活動內容：參賽者必須根據活動主題，參照主題團日（隊會）活動形式和要求，結合紀念改革開放三十年、北京奧運會勝利閉幕及神七飛天等重要節慶紀念為重點，突出青少年思想道德教育主線，圍繞服務青少年學生成長成才工作目標，強調實踐和體驗教育基本途徑進行創意設計。

中學生主題團日活動設計主要包括：團員意識和團的先進性教育；人生觀、價值觀教育；“邁好青春門，走好成人路”系列主題活動等。

少先隊主題隊會活動設計主要包括：1、思想道德建設（包括祖國發展我成長、民族精神代代傳、紅領巾心向黨等具有少先隊特色的各類形勢政策教育等）；2、少先隊組織文化建設（包括少先隊金獎單位創建活動、入隊教育、隊幹民主選舉、紅領巾小社團建設和信息化建設等）；3、少年兒童

素質拓展（包括 “雛鷹爭章”活動、科學素質普及行動、平安行動、心理健康行動、陽光體育運動等）；4、紅領巾共促和諧（包括手拉手互助活動、紅領巾學雷鋒志願行動、和諧社區及和諧校園建設等）。

五、參賽對象：全縣各中學團委、團支部，中國小校少先隊大隊和中隊。各中學團委書記和少先隊總輔導員必須參賽，並鼓勵和組織其他學校團隊幹部和教師參賽。

六、比賽形式：比賽採取自願參賽原則，分共青團和少先隊兩個組別參賽和評獎。參賽者必須於2008年11月30日前將參賽活動方案（一式三份，並將方案用WORD排版發送到txw@和圖片資料(五張以上）送交團縣委學少部，主辦單位將評出一、二、三等獎和優秀獎，擇優拍攝優秀團隊主題活動專題片，並從獲獎活動方案中擇優編印《德化縣優秀團隊主題活動彙編》。

七、獎項設置：大賽分學校共青團和少先隊兩個組別，各組分別評出一、二、三等獎和優秀獎若干名。

八、參賽要求

1、提高認識，加強領導。全縣各團隊組織要充分認識舉辦主題團日(隊)活動方案創意設計展示大賽對推動團乾和輔導員隊伍建設的重要意義，確實加強對活動的領導和指導，以賽促訓，確實提高廣團隊工作者的工作能力和業務水平。

2、精心組織，認真實施。各學校團隊組織要精心組織、多方協調、加強指導，為大賽和活動的順利開展營造氛圍、創造條件，組織團幹部、大隊和中隊輔導員設計方案、開展活動，確保主題創意設計展示大賽各項工作和活動的順利開展。

3、廣泛參與，務求實效。各相關學校要廣泛動員，組織團幹部和少先隊大、中隊輔導員參與活動、參加比賽，在精心設計活動方案的基礎上，認真開展主題團日和隊會活動，在參與大賽和活動的過程中，使團的幹部和輔導員得到鍛鍊、提高水平，使青少年得到啟發、受到教育。

班級團隊建設方案 篇二

大學生作為教育的對象首先是作為一個人獨立存在，既是生理上的人，也是心理上的人，文化的人，他的心理狀態，道德準則等都受到集體文化氛圍的影響和制約。反過來，班級裏每一個成員的心理狀態、道德準則也影響到班級的凝聚力和向心力。

所以，在一個班集體裏，班級是全班同學共同的“家”。它是一個無形的磁場，彌散於學生心中，指引着學生的前進方向，滋潤着學生的心田，無聲地影響並制約着每個學生及整個班集體的發展趨勢及學習前景。我們不光要重視班級文化，更要建設好班級文化。故方案如下：

一、方案目標:

1建立班級自主管理模式，逐步讓每一位學生都有參與班級管理的職務，擔任能發揮作用和自我滿意的角色；發揮，發現和發展自己獨特的作用和價值，學會在自主管理中相互合作，協商和民主評議，並鼓勵和指導學生在解決集體生活的各種矛盾中，使集體和每個學生都得到成長。

2讓學生學會學習，培養學生自主，創新學習的能力，掌握科學研究及解決問題的科學方法。在班級中形成探索與研究問題的良好的探究與學習的氛圍

3通過培養學生的合作意識，競爭意識，提高學生的學習積極性，充分發揮學生的潛能，使學生更快地學會學習，學會生存。

4讓學生學會與人相處，並在學習與集體活動中建立師生之間，學生之間的良好關係，培養合作意識，增強班級凝聚力。

5讓學生把握為人處世的原則與明辨是非及處理問題的道理，學會理智的面對問題，分析問題，解決問題。同時能把握時代脈搏，與時俱進，培養現代意識（競爭意識，法律意識等），使班級正氣上升。

6開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有:小組學習競賽，大組學習競賽，個人學習競賽；從內容上分有:試教、朗誦、寫作和其它課外知識等方面內容的競賽，通過學生之間的合作，競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展。

7定期總結。利用讀報課，主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出並分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的`，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

二、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注大學生的全面健康成長、長遠發展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級佈置並定期更換，讓每一堵牆都“説話”，形成班級良好的物質文化環境。

3、要符合學生的年齡特徵和心理特徵。

4、要體現學生主動參與性和全員參與性。

5、要對學生有激勵性。

6、體現學生的主體地位。

三、活動文化建設

在自我設計的活動中，學生能夠自由充分的發展他們的愛好，特長和各種能力，因而對於培養健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。當然組織活動是應注意培養學生的興趣，特長，良好個性，主動精神，交往能力，以便拓展學生心理髮展的更廣闊天地。主題班會課根據時間的不同的，學生心理需求的不同確定內容。

（1）學生個人展示台。例：毛筆字、美術畫、手工等才藝大比拼、對對聯、燈謎、説文解字……以達到培養學生審美情趣，張顯個性的目的。用自己的雙手創造美。使其成為班級的藝術展台。

（2）組織一次有益於學生德、智、體、美、勞和諧發展的有益活動。例如，野外生存、包餃子弄湯圓、溜冰、唱K、徒步旅行等。

（3）召開“學雷鋒”“感恩”“珍愛生命”“社會實踐課”等班級活動培養學生主人翁意識。

（4）英語角、演講、辯論、學習經驗交流、課外調查（寫報告）等特色活動， 鼓勵學生獻身科學事業，樹立危機意識和競爭意識，營造積極向上的學習氛圍。要注意搞好文化藝術等的活動。

最後，班級文化建設是一個動態的過程，學生不斷有新的見解，新的觀點出現，要及時發現 ，只有羣體主動參與創造班級文化，形成同類價值意識，價值取向，而且參與得愈廣泛，愈長久，文化創造的愈多，積累得愈豐厚，我們大學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中，如“春風潛入夜，潤物細無聲”，自然融入班級共同的價值目標和取向中，獲得創造的自由，發展的自由。

班級團隊建設方案 篇三

中山大學新華學院於20__年依託母體學校中山大學成立，漢語言文學專業是該校最早成立的專業之一。專業開設初期，主要以中山大學中文系的資深教授“以老帶新”培養年輕教師，尚未形成自己的教學團隊，年輕教師的精力也主要集中在教學上，無暇顧及科研工作。經過十餘年的發展，逐漸形成自有教學團隊，但在團隊建設過程中還存在一些不足。

一、教學團隊存在的一些不足

（一）以碩士學歷中青年教師為主，教學、科研水平有限。

該校漢語言文學專業教學團隊現有專職教師23名。其中：中級職稱教師14名，高級職稱教師8名；17名教師具有碩士學歷，5名教師具有博士學歷；45歲以下中青年教師名15。教師專業方向涵蓋語言學、中國古代文學、中國現當代文學、外國文學、文藝學、非物質文化遺產等方面，基本覆蓋該專業的核心課程。

這樣的職稱、學歷、年齡、教師專業方向結構在獨立學院中較為合理，但以碩士學歷的青年教師為主的教學團隊，整體教學、科研水平有待進一步提高。這批青年教師中，雖有7人次在校級授課比賽中獲獎（含第一名），並有1名教師獲評“廣東省民辦學校優秀教師”，也有個別青年教師具有十年以上高校任教的教齡，對新教師的指導與幫助能起到一定作用，但其餘老師基本教齡在三到五年左右，教學能力和經驗的積累不夠深厚，對新教師的傳幫帶效果有限。

該團隊超過80%的教師，一畢業即進入高校工作，行業背景單較為單一。

（二）不同課程師資力量分佈不合理。

該教學團隊現有古代漢語教師2名，現代漢語教師2名，中國古代文學教師6名，中國現當代文學教師4名，外國文學教師2名，文藝學教師1名，非物質文化遺產教師1名，還有1名教師因該專業的“對外漢語”方向取消，正面臨轉型。由此可見，中國古代文學、中國現當代文學教師數量充盈，文藝學、非物質文化遺產師資力量單薄。

基於行業性別特點，該團隊育齡女教師超50%，加之國家實施全面放開二胎政策，該團隊面臨生育高峯；行業對教師的學歷水平、科研水平要求逐漸加強，以碩士學歷為主的中青年教師急需通過訪學，甚至離職讀博等方式提高個人能力。一旦師資力量薄弱的課程，有任課老師出現休產假、訪學、離職等情況，則面臨請相近專業方向教師代課甚至停課等問題，既不利於代課教師的教學與科研的系統性發展，又不利於教學團隊的穩定性建設，還擾亂了教學秩序。

（三）多教師任教同課程，易溝通協調不暢。

多教師任教同課程主要分三種情況：1.個別特色課程，要求不同專業方向的教師任教同一門課程同一個班。比如“漢字學與漢語正字”“漢語表達與應用寫作”需要古代漢語、現代漢語、中國古代文學、中國現當代文學等專業方向，“公文與實用文書寫作”課程的教師參與到教學中。2.師資充盈的課程，如“中國古代文學史”本可以安排教師輪流上課，但中青年教師佔比大，迫於職稱晉升的要求，多教師任教同一門課程的不同班。3.師資力量薄弱的課程，吸收轉型教師或非核心課程教師為儲備師資，需與本專業方向教師同上一門課，如“文學原理”。

多教師任教同課程時，在教學進度、參考教材、教學內容、平時成績標準、試卷命題、閲卷、錄入成績等各個環節，都需要仔細地溝通與協商。這是一個週期性的、比較繁雜的工作，要做到統一行動並和諧有效地實現共同的教學目標，存在一定難度。

二、教學團隊建設方案

（一）鼓勵校外學術交流，發掘教師潛力。

鼓勵教師利用遊學、訪學等機會提升個人學術水平。目前已選派1名教師到美國索爾茲伯裏大學遊學，3名教師分別到浙江大學、華南師範大學、暨南大學訪學。

充分藉助母體學校資源，安排青年教師到中山大學中文系旁聽碩士生、博士生課程。該團隊已有4位老師堅持聽課一學年。期間，2位老師共同申請國家語委科研規劃項目“廣東漢語方言調查”的子項目，1位老師成功申請到校級教改項目。

把握本校教師人才培養計劃，積極申請“博士導研計劃”，即通過校外具有博士學位的研究人員或博士研究生指導本校教師在科研方面取得一些進步，目前該團隊已有兩位老師成功申請。

（二）拓寬師資來源，優化師資隊伍結構。

聘請學術帶頭人，引進高素質研究人才。聘請中山大學非物質文化遺產研究中心主任、“百優博士論文”獲得者宋俊華教授為學術帶頭人。成立以宋俊華教授為首的非物質文化遺產教學小組，指導青年教師進行廣東木魚書、木偶戲調查研究，已發表相關論文2篇。聘請陳小輝博士，山東大學儒學高等研究院博士後出站，已出版專著2部、譯著2部，並發表論文40餘篇。通過學術帶頭人與高素質研究人才，帶動學術梯隊建設，增強教學團隊的學術凝聚力。

聘請雙師型教師，豐富教師行業背景。聘請原長隆旅遊度假區企劃總監、副總經理、中山大學人類學博士李銘建副教授，前徐州報業集團記者劉皓、前晚報報業集團記者令倩倩等一批具有文化產業、新聞媒體行業從業經驗的雙師型教師，既圓滿完成了“節事創意與策劃”“新聞寫作”等實踐性強的課程授課，又拓寬了學生的就業領域。

挖掘社會教育資源，建設高水平的兼職教師隊伍。聘請傅浩泉（廣州市皓晟文化發展有限公司合夥人）、張翼鵬（《家庭醫生》雜誌社主編）、韋宏日（南方日報社廣告部策劃總監）、鄒偉全（中山大學人類學博士、廣東省綠芽鄉村婦女發展基金會副祕書長兼項目主管）、姜迪武（國家二級演員、廣州話劇藝術中心培訓部主任）等一線專家進課堂，用實際案例或親自表演為學生講解課程相關內容。相關教師也前去聽課學習交流。

（三）組建教學小組，合力促進教學與科研。

結合現有師資，將相近教學課程與科研方向的教師整合成立7個教學小組，語言學2個、中國古代文學1個、中國現當代文學1個、非物質文化遺產2個、外國文學1個，每個團隊由教學經驗豐富、學術功底紮實的老教師擔任組長，帶領中青年教師，發展建設各個教學小組，在教學與科研方面取得一定成果。

教學小組內部實行集體備課制度、聽課制度，小組間積極交流，主動分享校內外學習經驗。如分享貴州民族大學非物質文化遺產保護與產業化經驗，以便教師更好地指導學生進行廣東村落和非物質文化遺產的調研及保護工作；分享由中國高等教育研究會主辦的“高校應用型人才培養與教學方法創新培訓班”的心得體會，團隊教師進一步探索教學方法、提高教學質量、落實校系人才培養目標助益良多。

教學小組形成合力，申報各級教學改革項目、科研項目。目前已申報並獲批廣州市哲學社會科學“十二五”“十三五”規劃課題各1項，省級教學改革項目4項，校級教學改革項目9項。這些項目的立項對增強團隊的學術自信，將教學與科研有機結合，具有重要意義。

漢語言文學專業教學團隊經過十餘年的建設，針對存在的一些問題，摸索出一套符合該專業團隊建設特色的方案，充分發掘已有教師潛力、豐富師資來源、強化內部整合，使團隊教師整體教學、科研水平得到提升。

國中團隊建設方案 篇四

一、社團成立的意義

為了發展學生才能，豐富學生的校園業餘文化生活，使學生在實踐活動中拓展視野，鍛鍊能力，增強學生的文化修養，提高學生的社交能力，促進學生的全面發展。同時也為學校營造濃厚的文化氛圍，使學校呈現出激情迸發、昂揚向上、催人奮進的良好局面。最終我們將培養一批“情趣高雅、氣質優雅、舉止文雅”的安中學子。

二、擬成立的社團

學生會（105人）（指導教師：唐貴華、代爭鳴）

性質：學生會，全稱：學生委員會(Student Committee)。學生會是現在學校中的組織結構之一，是學生自己的羣眾性組織，是學校聯繫學生的橋樑和紐帶。

職責：遵循和貫徹黨的教育方針，促進同學德、智、體全面發展，倡導和組織自我服務、自我管理、自我教育，開展豐富多彩的課外活動和社會服務，努力為同學服務。

組成：校學生會：對全校學生統籌管理和考核。以主席團為領導核心，包括學生會主席1人，副主席3人（原則上各學區各1人）、祕書長1人。在主席團以下設五個職能部，包括學習部、文體部、勞動部、宣傳部、紀檢部，各部門設若干小組。各職能部設部長1人，副部長3人（原則上各學區各1人），幹事若干。各學區推薦優秀學生到校學生會，對校學生會成員的考核結果將納入學區及各班。

培養能力方向：培養學生表達能力，溝通能力，人際交往能力，組織能力甚至是領導能力。

陽光舞蹈協會（30人）（指導老師：王虹）

性質：陽光舞蹈協會是由熱愛舞蹈的中學生組織而成。以舞蹈學習，舞蹈表演為核心，本着樹立新一代中學生蓬勃向上的精神風貌的宗旨，積極開展舞蹈類活動，是一個有特色而且充滿活力的社團。

培養能力方向：提高學生身體素質及藝術欣賞能力，改善同學身體形態及外在氣質，提高學生利用身體語言的能力，為學校各項文藝活動培養專業性人才。 放聲歌唱音樂社（50人）（指導老師：謝裊）

性質：放聲歌唱音樂社是由熱愛音樂，喜歡唱歌的中學生組成。為的是更好地豐富校園文化生活。

培養能力方向：培養學生的音樂審美能力、提高學生的綜合素質和藝術修養，提升學生的審美情趣。

管樂隊（30人）（指導老師：王彥林）

性質：管樂隊是由一批喜歡管樂，對管樂有濃厚興趣的學生組成，為的是陶冶學生情操，促進學生的全面發展和健康成長。

培養能力方向：培養學生的。動手能力和團結協作能力。

舞台劇社（30人）（要求包括英語舞台劇）（指導老師：王殊麗）

性質:舞台劇社團是以校內喜愛舞台劇表演的學生為基礎而創建的社團組織。 培養能力方向：培養學生表達、表演能力，以及提高學生學習英語的興趣。 籃球協會（30人）（指導老師：曾翔）

性質：籃球協會是以推動校園籃球文化的建設，提高學生身體素質為宗旨。團結全校籃球愛好者，利用課餘時間通過廣泛地開展籃球活動豐富學生的業餘文化生活的社團。

培養能力方向：提高學生競技水平，鍛鍊身體素質，培養團隊協作能力。

鳳凰文學社（50人）（指導老師：方毅）

性質：鳳凰文學社是由七年級、八年級寫作能力較強的學生組成，開展一些讀書活

動、寫作活動、討論交流活動、以及校外觀察遊覽體驗生活等活動。

職責：為學校做好宣傳，並代表學校參加一些作文大賽，為自己爭光，為學校

添彩。

培養能力方向：提高學生的寫作水平、思維能力、審美能力、創造能力。

書畫社（30人）（指導老師：向志安）

性質：旨在弘揚書法、繪畫等藝術文化，提高安園的藝術修養和文化內涵，

組織各種相關活動，豐富學生的課外生活，鍛鍊能力。

職責：參加有關書畫大賽、在學校大型活動期間展出作品等。

培養能力方向：培養學生書畫能力，以及培養學生愛國主義精神。

綠色生命環境保護協會（簡稱綠協）（30人）（指導老師：楊林）

性質：綠色生命環境保護協會是以宣傳環保知識、組織環保活動、開展環保教

育等為主要內容的社團。

職責：自發組織帶領學生對綠化帶開展清雜活動，並對教學區域的公區進行監

督，在社團活動日可到校外對環境進行維護。

培養能力方向：培養學生愛護環境，熱愛生活的激情。

科創協會（30人）（指導老師：楊斌）

性質：科技創新協會以“搭建一個科技創新活動成果展示交流的平台，強化和

培養科學道德、創新精神和實踐能力，提高科學素質，培養優秀科技創新型後備人

才。”為宗旨，組織開展中學生科技創新活動，不斷濃郁校園科技創新氛圍的社團組

織。

職責：參加一些市級、省級、國家級科技發明比賽。

培養能力方向：培養學生科學素養、創新精神和實踐能力。

綜藝協會

電子琴：20人 古箏：20人 拉丁舞：30人 健美操：30人 書法：30人

國 畫：30人 武術：30人 名族舞：30人 竹笛：20人 三、社團成立

（一）成立要求

社團發起成立方式和要求：①5人以上學生髮起且經審核達到成立條件的。(此方式

適合社團發展到一定程度時)②由指導老師發起以納新的形式組織成立的社團。社

團成員組成：學生根據自己興趣特長選擇參加其中一個社團。以一學年為階段，中

途不能轉社。③每個社團成員應不低於30人。

（二）成員要求

1、社團管理委員會：由國中部團委書記、指導教師、社長和副社長組成。主要是對

各類社團及活動進行管理、培育、扶持和監督，定期進行評估，並對社團的各項工

作有批評、建議和監督的權利。由團委定期主持召開例會。 2、指導教師

（1）由校團委聘請本校具有專長的教職員工擔任。

（2）應具有較高的組織、管理能力，能勝任所指導的社團工作，熱愛社團成員， 工作認真負責，有較強的事業心、責任感。

（3）應制定並執行社團活動計劃，組織學生的社團活動有序開展，同時做好社團

成員的評估工作。

（4）負責做好活動期間的安全教育工作，做好成員的考勤工作，對無故缺席人員

應做好記錄並及時通知班主任。

3、社長（會長）：主要是八年級學生。任期原則上是1年，主要由社員或班主任推薦，團委考察合格後誕生。協助指導老師工作，並負責每次活動考勤。

副社長（會長）：2名，主要是七年級學生。協助社長處理社團事物，負責社團各項表格的填寫。

社團負責人應具備一定的管理能力和威信，樂於為同學服務，尊敬師長，團結同學，成績優良，德智體全面發展。有下列情況之一者，不得擔任社團負責人：一是學習確實有困難，無精力擔任社團幹部者；二是受到校紀處分未撤銷者。

各社長或會長應協助指導教師於每學期第一週內擬定工作計劃並報團委，社團管委會備案，要定期召開本社團成員會議，組織學習，舉辦講座（或培訓），召開有意義的活動。

4、社團成員要求

①為育才國中在冊學生；

②____本社團；

③履行入社登記手續；

④有相關的興趣特長；

⑤有較強的探究學習能力，動手能力，善於與人合作；

⑥學習刻苦，積極要求上進，不會影響正常的文化課學習。

⑦團員享有優先入社資格。

⑧社團成員與學生會成員不重複。

四、社團任務

1、配合國中部大型活動或慶典，提供各項節目，展示社團活動成果。

2、豐富社團成員校園文化生活。 3、設計自己的標誌以及納新海報。

4、每個協會還必須有自己的會歌以及品牌節目。

5、每學期期末由團委安排每個社團成果彙報活動。 五、社團活動方式、地點及報名程序

1、社團活動時間以週一至週五課外活動時間為主，每週二下午課外活動時間定為“社團活動日”，每年3月和11月定為“社團活動月”。各社團利用這些時間開展社團活動。雙休日開展活動的必須有安全預案。

2、社團活動形式主要是在校排練，外出活動主要是參觀、訪問、慰問、清掃、演出、志願者服務等形式。外出活動必須有老師帶隊。

3、社團管委會可安排一些社團聯誼活動。不過需要提前給團委上報，並且做到有計劃，計劃包括活動的目的、內容、形式、時間、地點、主辦單位、負責人、安全預案等。

4、活動地點：

學生會：足球場 陽光舞蹈協會：國中部北一樓大壩 管樂隊：學術廳一樓靠操場位置 放聲歌唱音樂社：足球場主席台

舞台劇社：足球場 籃球協會：足球場 鳳凰文學社：412教室 書畫社：鳳凰書院

綠協：國中部北一樓教室 創新協會：國中部北一樓教室

5、報名程序

（1）各社團以海報形式宣傳（主要是社團介紹、開展活動方式、納新人數等）

（2）學生根據宣傳在各社團納新點初步報名登記

（3）社團指導教師和班主任進行篩選

（4）初選進入社團的成員填社團申請表。

六、社團管理

1、社團所定的規章、公約不得與校規牴觸，並且不得違背教育宗旨。

2、社團舉辦各項活動完畢應填寫“社團活動登記表”送社團管理委員會備查。

3、社團須於學期初、學期末將計劃、總結以書面形式送交學生工作處。

4、社團成員在社團活動期間，應按照社團分組的指定場地參加社團活動，不得無故缺席，否則以曠課論處。事假、病假的學生必須辦理請假手續。

5、社團考勤由社團管理委員會根據社團活動安排檢查記錄。

6 、每次社團活動開展時着統一服裝。

七、社團獎懲

1、學生工作處社團管理中心每學期從日常考勤、活動開展、計劃總結、學生評價等方面對各社團情況進行考核評選十佳社團。對評選出的十佳社團進行物質和榮譽獎勵。評比時間為每期最後一個月。評比中實行安全工作一票否決制。評比標準分為如下四個部分：

（1）參與學校及團委活動情況（佔總分30%）

（2）社團活動開展情況（佔總分40%）

（3）彙報演出效果（佔總分15%）

（4）社團的組織管理情況（佔總分15%）

2、對社團工作提出有實效性、建設性意見的社團幹部或成員將同時給予一定獎勵。

3、指導教師在指導社團開展活動過程中，應分階段上交相關材料，團委根據實際活動情況，期末評出優秀指導教師。給優秀指導教師發放榮譽證書和人民幣。

4、社團指導教師每個社團活動日按 30 元標準核發課時津貼。沒定期開展活動的社團扣除教師津貼 40 元每次。

5、社長（會長）每學月基礎分為87分，副社長（會長）基礎分為86分，成員基礎分為85分

（1）社員須有熱情飽滿的態度，吃苦耐勞的精神，隨機應變的思維，良好的口頭表達能力，對分配的工作能夠認真負責，努力完成任務者加分0.5分。對於不開展活動不認真、不聽從老師安排的社員扣1分。

（2）社員須嚴格注意自己的言行舉止，衣着整潔大方，微笑待人，禮貌用語，不做有損社團形象的事情，否則扣1分。

（3）社員不得在與會期間喧譁吵鬧，否則扣分1分。不得隨意亂拿社團內部物資，否則，一經發現視情節輕重給與警告、記過、開除等相應的處分；

（4）開社團及部門會議時社員不得遲到、早退、無故不到。若有事有病，須向指導教師請假，未經請假，遲到扣1分，缺席扣2分。遲到早退達5次者、無故缺席3次者，予以處理，情節嚴重者，予以辭退；

（5）社員不得以權謀私，不得以社團名義從事不法活動。一經發現，視情節分別處於警告、批評、通告、辭退；

（6）培養社團意識，全面瞭解社團，為社團的發展獻計獻策，被採納者加1分。 每學月社長（會長）將考核數據交學生工作處。

6、期末學生工作處將按班級總分排名進行分等級進行獎勵，摺合後加入班級考核分。（奧賽班加平均分）

一等：3分（10個班） 二等：2.5分（15個班） 三等：2分（9個班）

八、保障監督機制

1、社團活動領導小組

組長：唐照煒

副組長：唐貴華、王彥林

2、各部門要理解、支持和重視學生社團工作，要支持學生社團活動。

3、團委具體制訂、部署每學期的學生社團總體活動方案。

4、經費及活動保障

平時費用（包括服裝，外出活動）由贊助的形式解決。社團活動日開展社團活動期間關閉教室門。

附：社團建設時間及活動安排

九月：學生會的完善及培訓，各社團完成招新工作，其他社團的會長、副會長的確定，並召開國中部社團成立大會。

十月：前兩週會歌的選定與練習，增強社團凝聚力，第三週進行會歌歌唱比賽。 後期至第十二月前兩週：各社團開展自己的社團活動。其中每月會有一次社團集中活動，在一起觀看社團的每學月活動成果展。

十二月第三週：各社團彙報演出（或開展比賽活動。）

十二月底：各社團進行總結。

我校學生社團管理中心堅持貫徹“自我教育、自我管理、自我服務”的原則，其宗旨是發展自我、表現自我；其目標是豐富我校校園文化，促進社團文化的發展和繁榮，表現自我的廣闊空間，讓每個會員在這個家庭中都能得到很大的進步和發展。

校團委將攜手各社團小組，為共同塑造青春健康、昂揚向上的社團文化做出積極貢獻！

共青團安居育才中學校國中委員會 2012年8月