現代教育理念有哪些精品多篇

現代家庭教育十大理念 篇一

“現代家庭教育十大理念”。

1、學會向孩子學習。兩代人共同成長。父母有父母的長項，孩子有孩子的優勢。他們的創造性，想象力，行動力，新的思維方式及一些人與生俱來的可貴品質是我們家長需要學習的

2、孩子不是你的私有財產。從孩子降生那一刻起，他就作為一個獨立的個體存在於世。他的個體成長、發展具有獨立性。他是他本身，以自已的方式在體驗中成長，有自己的成長軌跡，父母不能包辦代替，也代替不了。

3、教育孩子首先不要輸在家庭教育上。家庭伴隨着孩子的出生、成長，成年及以後，是孩子學做人主要、也是最重要的課堂，家長如果沒有現代化的家庭教育理念和方法，是教不出合格的孩子的。某種程度上講，家庭教育成功意味着孩子成功，家庭教育失敗意味着孩子失敗。

4、學會和孩子平等交流是兩代人共同成長的基石。孩子是一個獨立的個體，他作為人有自己的感受性。有被尊重、重視、表達、渴望傾聽等需求。而這些需求都是建立在平等的基礎上的。沒有平等，一切無從談起。

5、沒有優良的家庭教育是不完整的教育。家庭教育重在塑人，教會孩子做人是家庭教育的主要任務，家庭教育如若不科學，不能夠把握目標，有的放矢，必然培養不出擁有健康身心的孩子，這樣的教育是不合格、不完整的。

6、只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子。每個孩子都是可塑的。孩子成為什麼樣的人，如何培養，這都是作為現代父母必須研究的課題。僅靠本能的愛，樸素的教育觀念和方法是不對的，不夠的。必須重視現代化家庭教育理論的學習並不斷付諸實踐。

7、現代家庭教育的核心是改善家長自身素質。只有家長素質提高了，才談得上實施正確的家庭教育引導和影響。家長自身不轉變，一味要求孩子提高，是不科學，也是不現實的。

8、關注家長的生命成長。家長也是一個成長中的人，有自身的各種需求，在家庭教育中除了要培養孩子之外，（本站★）還要承擔很多社會角色所賦予的責任和義務。在家庭教育中，一方面是要求家長本身提高，二是要重視他們的其它生命需求，父母教育孩子，孩子也應尊重、理解父母，家庭教育指導不只教給父母新的理念和方法，還應關注他們的全面成長、提高他們的生命質量。

9、問題孩子的產生主要源於問題家長。孩子的許多問題來源於家長，家長必須時刻規範自己的言行，反思做法，不給孩子負面的影響。

10、親子教育要向親職教育轉變。親子教育是樸素的，表現為人類天性中就有的愛和責任，是無意識的，自發的。親職，卻是有目的、有計劃，講究方式方法的教育，是有意識的，自覺主動的。家長要認識到自身對孩子所承擔的教育責任，而不僅僅是撫養。

家庭教育現代化十大理念 篇二

家庭教育現代化十大理念

家庭教育一直是全社會普遍關心的問題，更是現代年輕家長們關注的問題。下面和小編一起來看家庭教育現代化十大理念，希望有所幫助！

1、學會向孩子學習

當今社會是高速發展的社會，每天會有大量的信息湧入，導致孩子快速的成長，這種成長速度甚至超乎我們的想象。而與之形成鮮明對比的是家長的止步不前。

俗話説“逆水行舟，不進則退”，很多家長僅靠過去學到的知識來跟孩子相處，面對孩子不斷湧出的新奇想法，好的思路，自己卻不知所措，無以應對，最終結果是孩子的天性、興趣、愛好等等都被家長無情的扼殺了。

所以説家長要懂得理解孩子，懂得向孩子學習，這個理念在當今社會是非常重要的。

2、孩子不是你的私有財產

把孩子當成自己的私有財產，是很多家長的共同特點。他們認為孩子是自己生的，自己養的，所以只要孩子犯錯就可以動手打罵。這種打罵孩子的現象在很多家庭都存在，而且有的家庭情況還非常嚴重。

我國改革開放已經幾十年了，反封建一直是重要內容。常言説的“棍棒底下出孝子”，這就是傳統的封建觀念，它可能適合於那個年代，但是隨着時代的發展，顯然這種觀念是要擯棄的。

當今社會都在倡導平等、民主，倡導全世界是一個大的地球村，如果在家庭中還存在封建思想，我們又怎麼能融入社會，融入世界呢？

所以孩子是私有財產的這種觀念一定要轉變，不符合時代潮流的東西就要拚棄。只有父母轉變了這個觀念，打罵孩子的現象才會從根源上消除。

3、教育孩子首先不輸在家庭教育上

從孩子出生那天起，做為父母就擔負起教育孩子的責任，可是該如何教育孩子，從哪裏入手成了令父母們頭疼的問題。我們説，教育孩子首先不輸在家庭教育上。為什麼這麼説呢？

先來看個案例：有個女孩出生在一個書香家庭，父親是部隊的軍官，母親是高級知識分子，可以説女孩一直在父母“望女成鳳”的觀念中成長着。

在很多人眼裏，女孩應該是順理成章的考個好大學，找份好工作，一家人過着無憂無慮的生活。

然而事實卻並非如此，隨着女孩的逐漸長大，她變得叛逆了，再也不跟父母溝通，更不聽父母的安排了，於是從此家裏沒有了歡笑，沒有了安寧。

為什麼會這樣呢？原因就在於雖然女孩的父母在各自的領域裏是佼佼者，但是在家庭教育素養方面卻存在着很大的問題。他們一直用完美思想教育着孩子，卻不知完美對孩子來講是一種多麼大的傷害。

作為父母，不管你的學問有多高，不管你在職場有多風光，補上家庭教育素養這一課都是非常必要的。孩子的教育要從家庭教育入手，學好家庭教育知識，陪伴孩子共同成長！

4、沒有優良的家庭教育是不完整的教育

長期以來，教育似乎都是教育系統的事，在教育系統中，更多的是抓單一的學校教育，這樣的教育是不完整的。只有家庭教育與學校教育並重，才能稱之為完整的教育。

很多家長都有個錯誤的認識，認為把孩子的教育推給學校，自己就可以萬事大吉了，殊不知很多事件的根源就在於家庭教育的缺失。由此看出家庭教育對於孩子的健康成長是多麼的重要。

5、現代家庭教育的核心是育人

現代育人的核心問題不在學校，不在老師，不在社會，也不在孩子，而在於家庭和家長本身。孩子的成長出現問題，最該反思的。是父母，是父母的家庭教育出了問題。所以我們常説“從孩子的身上可以看到家長的影子”。

6、沒有教不好的孩子，只有不懂教的家長

每個孩子都有自己的天賦，他完全可以按照自己的天賦成長的很優秀，這是人成長的共性。為什麼有很多孩子出了問題呢？不是孩子不好，是父母不懂得如何教育，這種現象普遍存在而且具有一定的規律性。

孩子出了問題，很多家長不找自身的原因，而是把責任推到孩子身上，推到學校、老師身上。這是非常錯誤的。孩子都是好孩子，只要家長重視家庭教育，正確引導，孩子一定會成為最好的自己。

7、問題孩子的產生主要源於問題家長

教育孩子是家長必須具備的能力和責任。孩子一旦出現問題，就抱怨學校，責怪社會，這是完全錯誤的，這種價值觀一定要扭轉，要讓更多的家長懂得這個道理，承擔起家庭教育的責任。

首先問題孩子的產生重在預防，大面積普及家庭教育的科學知識是行之有效的方法。其次，一旦孩子出現了問題，家庭教育缺失了，一個重要的理念就是首先要改變的不是孩子，而是父母自身。

當父母自身的問題解決了，孩子身上的問題就自然迎刃而解了。反之，家長自身的問題不解決，所有的努力都是徒勞。

對於問題孩子，他的成長一定是不斷的犯錯誤，每當犯錯誤的時候，家長不能把錯誤擴大化，這樣會傷害孩子的自信心。正確的做法是要找到孩子好的一面進行表揚，讓孩子繼續成長。

孩子上網成癮的問題一直困擾着很多家長。據不完全統計，在中國小生中，網癮少年大概佔10-20%的比例，到了大學，這個比例還會升高。

那麼網癮是如何養成的呢？原來任何一個孩子在成長中都希望自己是積極上進的，但是在這個過程中，由於沒有得到認可，往往受到很大的打擊，使孩子失去了信心。

父母老師的不接受，更刺激了孩子，為了能找回自我，孩子往往是上網打遊戲，從中得到別人的認可，實現自我認同的價值。但是這個價值卻恰恰被家長忽視了。

於是就在一次次的不被接受，一次次的打擊下，孩子的網癮逐漸養成了。所以説孩子上網成癮的根源還是父母的問題。

教育的責任不是一個學校所能承擔的，必須要以家庭教育為基礎，如果我們把基礎撤掉了，僅僅依靠學校的教育，把孩子教育成才就是幻想。

所以孩子的教育一定要回歸家庭，營造一個良好的家庭育人環境，孩子和家長共同努力成長，這樣的家長才是負責任的家長。

8、關注家長生命成長，改善家長自身素質

隨着教育的發展，愈來愈多的學校、老師懂得要關注孩子的生命，僅僅這樣是不夠的，現代派的教育提出還要關注家長的生命質量，關注家庭的和諧。

我們常説“知識改變命運”，要求改變的是孩子的命運，而家長自身卻不再學習了，不去學習教育孩子的知識，所以家長自然就落後了，這時如果學校把家長組織起來學習家庭教育，為了孩子，為了一代一代的傳承，讓家長知道跟孩子共同成長，活到老學到老。

9、學會平等交流是兩代人共同成長的基石

家庭教育之所以出問題，是因為家庭中沒有平等。所有的事情都要按照家長的意見做，沒有人去考慮孩子的感受，去尊重孩子的意見，所以説平等這個基石不存了，那麼這個家庭就垮下來了。

家長在幫助孩子成長的過程中，一定要注意尊重孩子。強迫孩子做違背自己意願的事，對孩子的傷害是毀滅性的。在家庭中，父母與孩子要保持平等的關係，包括跟孩子對話也要平等。

10、親子教育要向親職教育轉變

很多父母為了生計，把孩子放到祖輩處撫養，這樣就造成家庭教育的缺失，親情的缺失。

很多家長反映現在的孩子感情上很冷漠。造成這種現象的主要原因是：孩子長期脱離父母的教育，孩子情商的培養就缺失了。

6歲之前是情商培養的關鍵時期，情商培養直接關係着孩子的人格健全問題，所以説親子教育必須要向親職教育轉變，要求年輕的父母要親自教育孩子，不僅要養，還要教，還要學習家庭教育。

由此看出孩子的冷漠不是社會造成的，而是家庭造成的。

現代年輕的家長在教育孩子上，最應該注意的是自身的家庭教育素養，只有認真學習家庭教育知識，懂得最基本的家庭教育技巧，才能幫助孩子更好的成長！

以人為本理念 篇三

現代教育強調以人為本，把重視人、理解人、尊重人、愛護人，提升和發展人的精神貫注於教育教學的全過程、全方位，它更關注人的現實需要和未來發展，更注重開發和挖掘人自身的稟賦和潛能，更重視人的自身價值及其實現，並致力於培養人的自尊、自信、自愛、自立、自強意識，不斷提升人的精神文化品位和生活質量，從而不斷提高人的生存和發展能力，促進人自身的發展和完善。

現代家庭教育的理念 篇四

現代家庭教育的理念

當今越來越多的家長重視家庭教育了，現代家庭教育獨生子女較多，社會環境也發生了較大的變化，信息渠道來源更廣泛了，孩子接受新事物不再單一依靠家長的教導了。下面和小編一起來看現代家庭教育的理念，希望有所幫助！

一、學會向孩子學習

信息時代的今天，地球已變成村了，孩子每天都與世界親密的接觸着，信息與潮流刺激的事孩子們的神經，影響的是孩子們的思維，改變的是孩子們的行為儘管他們的超前，讓父母們看不慣，想不通，接受不了，帶他們畢竟是一種帶有鮮明時代色彩的潮流，堵不住壓不服，唯有疏導是上上策，而我們的多數父母由於忙於生計，無暇學習，難怪與我們的孩子會稱自己的父母是“外星人”，聽不懂孩子的語言。另外孩子們的創造性，想象力，行動力，新的思維方式及一些人與生俱來的可貴品質是我們家長需要學習的，也就是做父母的要放下架子善於與孩子共同成長。

二、孩子不是你的私有財產

把孩子看作一個單獨的個體，不可把自己的需求或意願強加在孩子的身上，一切包辦代替，更不可以非打即罵，應該充分尊重孩子，瞭解孩子的身心發展的規律，讓孩子自由，快樂的成長。常言道：你可以把馬兒牽到河邊，但你絕不可以強迫馬兒喝水，除非馬兒有口渴的需要。

三、教育孩子首先不要輸在家庭教育上

家庭是孩子的第一所學校，也是終身學校。父母是孩子的第一任教師。也是終身教師。家庭教育它是一切教育基礎之基礎。為什麼要這麼重視家庭教育？一項有説服力的調查：北京一項按家長的家庭教育水平好、中、差劃分進行的調查，調查對象：680名國中、國小生的家庭，調查內容：在校表現與家庭教育水平之間的關係，結果發現：家庭教育水平很好的，其孩子在校表現優等生的佔95％，基本沒有後進生；而教育水平不當的家庭，其孩子在校為後進生的卻高達85％，幾乎沒有優等生；而教育水平一般的家庭，其孩子在校為中等的佔2/3，並有15％左右為後進生。這項調查還給我們這樣一個結論：如果我們把不當的家庭教育提高到一般水平，則後進生就會相應減少五倍左右；如果我們把一般的家庭教育再提高到較好水平的家庭教育，則優等生增加三倍左右。

四、學會和孩子平等交流是兩代人共同成長的基石

孩子與我們大人之間有年齡、有收入、經歷、身高、體重、學歷的差距，有性別之分，唯獨沒有人格的差距。家長希望得到別人的尊重，孩子也一樣。家長希望得到公平對待，孩子也一樣。家長希望別人對他們和藹、友善，孩子也一樣家長希望做的好的時候有人讚美，孩子也一樣。家長希望在做的不好的。時候有人諒解和鼓勵孩子也一樣家長希望在悲痛、煩惱、頹喪的時候有人給予支持、安慰，孩子也一樣。只有做到平等才可以給孩子一個健全的心理、平等的人格、正確的價值觀及人生觀，學會互相尊重、互相學習才可能有效地達到子女與父母雙提高。

五、沒有優良的家庭教育是不完整的教育

中國古代儒家經典就明確把“齊家”作為“治國”的重要前提條件。《禮記大學》説：“家齊而後國治，國治而後天下平”。孟子説：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身”，三國時期的陸績認為“聖人教先從家始，家正則天下化之”。美國教育學家M.S.家庭教育重在塑人，教會孩子做人是家庭教育的主要任務，家庭教育如若不科學，不能夠把握目標，有的放矢，必然培養不出擁有健康身心的孩子，這樣的教育是不合格、不完整的。另外，社會教育、學校教育、家庭教育三者不可缺一，相互也是不可替代的。

六、只有不懂教的家長，沒有教不好的孩子

常言道：好父母是學出來的，好孩子都是教出來的，好習慣都是養出來的，好成績都是幫出來的，好溝通都是聽出來的，沒有天生的成功的父母，也沒有不需要學習的父母，每個孩子都是可塑的。孩子成為什麼樣的人，如何培養，這都是作為現代父母必須研究的課題。僅靠本能的愛，樸素的教育觀念和方法是不對的，不夠的。必須重視現代化家庭教育理論的學習並不斷付諸實踐。只有不斷學習和掌握現代家庭教育科學知識和方法，才能扮演好家長這個角色，孩子的健康成長才有基本的保障。

七、現代家庭教育的核心是改善家長自身素質

家長着並不意味着在生活中就該扮演強權的角色。家庭教育是一門科學，更是一門藝術，父母並非與身據來就能掌握教育孩子的這門藝術，而必須通過學習，首先閲讀孩子，讀懂孩子這本書，孩子這本本書，是一本在變化的書，一天一頁，一年一章，天天都有新變化，年年都有新發展，從少年到青年，做父母的也許今天讀懂了，但明天未必一定讀懂，因此稱職的父母應該一輩子度孩子這本書，一輩子學習，才能與孩子共同成長，一起發展，所以家庭教育的本質就是家庭學習，家庭教育的核心就是改善家長的自身素質。只有當我們具備了一流的家庭教育素養後，孩子不僅不會輸在家庭教育上，即使學校教育出現了問題，我們也會保護孩子的夢想不被破滅。

八、關注家長的生命成長

關注家長的生命成長，即是關注家長所受家庭教育的模式，才能更好的瞭解家長自身在教育孩子方面出現問題的實質。才能讓家長從自身找原因，來改變自己，才能更好的解決孩子的問題。

九、問題孩子的產生主要源於問題家長

海靈格説過：“當孩子出現問題時，父母首先要檢查自己。”教育孩子首先教育的是自己，改變也還要先改變自己。問題孩子的產生是因為沒有得到良好的家庭教育，良好的家庭教育的前提是父母有良好的教育方法。一半的家長在與孩子溝通時，以命令強加於人，很少有能彎下身來平等對待孩子尊重孩子。家長關注的問題是學習，而對於其他方面則較少涉及。學會與孩子溝通是關鍵，大部分家長都在關心子女教育，而且期望過高。不少家長自認為是“愛”孩子，“關心”孩子，但孩子感受不到這份“愛”、這份“關心”，不少父母正在“認認真真”做傷害自己孩子的事，主要表現為：忽視孩子的正當要求，對孩子否定過多；或者是對孩子對孩子否定過多；或者是對孩子不滿、責罵，甚至對孩子進行侮辱、體罰；也有的家長儘可能滿足孩子的物質需求，在精神上的關愛卻不足。這表明家長未能正確全面評價自己的孩子，對孩子不滿時往往採取簡單消極的教育方式，在這些不良的教育方式中長大的孩子，較易出現如依賴、退縮、恐懼、軟弱、撒謊、攻擊、急躁、自卑等情緒與行為方面的問題，影響着孩子的注意力。

十、親子教育要向親職教育轉變

親子教育是樸素的，表現為人類天性中就有的愛和責任，是無意識的，自發的。親職，卻是有目的、有計劃，講究方式方法的教育，是有意識的，自覺主動的。家長要認識到自身對孩子所承擔的教育責任，而不僅僅是撫養。用心的態度和專業的方法去教育孩子，不能推卸責任，提高家長對家庭教育的重視。