國小美術課件（多篇）

國小美術課件 篇一

一、教學目的：

初步學習牆報版面安排、美化的知識，並能獨立構思、設計牆報版面。鼓勵學生積極參加牆報出版工作。

二、課前準備：

組織學生參觀學校和班級的牆報。編制若干幅牆報版面圖例，供學生參考。

三、教學過程：

1、欣賞課本中學生的牆報設計作品，分析牆報版面內容歸納出有：報頭、、標題、圖案、色彩。

2、版面設計形式：注重活潑均衡。

3、版面設計方法：牆報四周留出邊框；報頭放在顯著地位；劃分在版面的位置；文字的行距要分明；版面裝飾要適當，除報頭畫外，根據需要可用題花、插圖、補白的形式做裝飾，但不要過分複雜；標題豎寫或橫寫均可，並可根據需要將進行橫排或豎排，注意“多樣與統一”的關係；設計要精心，製作要細緻。

四、作業步驟：

1、整理放大稿。

2、畫報頭，若設計有底色的牆報要先上底色。

3、按塊面的大小畫平行、均勻排列的線條表示其內容，並留出標題、插圖、題花的位置。

4、按標題字數用方格表示，並塗上顏色。

5、畫上插圖、題花等裝飾，使之整齊美觀。

6、列舉專題，供學生參考選擇。

五、作業要求：

自選一個牆報主題，繪製一張牆報版面設計的色彩稿，報頭繪畫要精美、刊名秀麗醒目，版面編排合理，繪製精工，整體效果活潑、美觀。

國小美術課件 篇二

一、教學目標：

1、觀察瞭解自己社區的人物活動和景色，並以繪畫的形式來表現社區新貌。

2、培養學生細緻的觀察力及美術表現能力。

3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的思想感情。

二、教學重難點：

重點：瞭解社區的人物活動和景色，並畫下來。

難點：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。

三、教學準備：

彩色筆、學習材料。

四、教學過程：

（一）導入。

1、師語：同學們，隨着發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區。

（板書課題）

2、什麼叫社區？

（自己居住的小區一帶；農村叫村莊）、

3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什麼？是怎樣的？

4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區都非常關心，瞭解得可真多！

（二）新授。

1、那麼，通過課前的瞭解，你覺得自己社區最美的景色是什麼？把你所瞭解到的講給同桌聽一聽。（同桌交流，指名描述）

師：真羨慕你們的社區！

2、在這麼美的社區裏，人們的生活怎麼樣呢？有些什麼有益的活動呢？

（學生描述）

3、師：社區裏的人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來誇自己的社區的？

4、欣賞（書上的學生作品）。

（1）社區全貌（線描）：表現了社區的繁華與熱鬧。

（2）海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。

（3）健身、下棋（線描）：表現了社區健康、活力的生活。

通過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區，表現社區的哪些方面（環境與生活）。

（三）學生作業。

1、想一想，你準備誇一誇社區的哪方面？你想用什麼繪畫形式來表現？

2、學生作業，教師巡視輔導。

（四）作業展評，課堂總結。

國小美術課件 篇三

課時：1課時

類別：造型、表現

教學目標：

1、認知：瞭解鳥的結構，用各種形式設計、表現一隻美麗的鳥。

2、情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護有益動物。

3、能力：培養學生的創造力、設計能力。

教學重點：瞭解鳥的結構，設計表現一隻美麗的鳥。

教學難點：激發學生的想象，大膽創造各種鳥的形象。

教材分析：本課是根據二年級學生的年齡特點創編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現形式設計表現美麗的鳥。在教學過程中，通過讓學生蒐集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞範畫等形式激發學生的想象。

教具準備：多媒體課件、範畫

學具準備：課前蒐集相關資料、各種材料

（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。

教學過程設計：

一、激情導入

1、講故事《美麗的孔雀》

2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一隻漂亮的鳥，你能幫他們實現願望嗎？

3、導入課題：同學們這麼喜歡小鳥我們這節課就來一起畫小鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美

二、探究學習

1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道的多。

2、老師也蒐集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？

（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？

（2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。

（3）放大一隻鳥的圖片，説説這隻鳥是由哪幾部分組成的？

3、學生根據鳥的結構特點擺拼圖。

4、看各種鳥的姿態擺圖形。

5、欣賞和鳥有關的作品。感受作品中值得借鑑的地方。

6、瞭解不同表象形式的作品：

出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學生畫的 是什麼鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什麼特點？

7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象並表現出一隻美麗的鳥嗎？説説你心中美麗的小鳥是什麼樣的？

三、提出作業要求

用你喜歡的表現形式設計一隻美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成後，再讓它到鳥林裏來做客。

四、學生創作，教師輔導。

五、作業展評及課後延伸

1、鳥林裏來了這麼多小夥伴，誰願意把自己帶來的鳥介紹給大家？

2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？

3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥説什麼？

國小美術課件 篇四

《綵線連彩點》

教學目標：

1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。

2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。

3、引導學生把生活中常見的建築、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。

教學重、難點：能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。

教學過程：

一、導入

1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。

A、你覺得這些點、線、面有趣嗎？

B、你在什麼地方見過他們呢？

2、揭示課題：綵線連彩點

師：你覺得綵線和彩點連在一起會是怎樣的呢？

二、欣賞作品

1、教師展示大師康定斯基的作品：

師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？

2、展示兒童有關於“綵線連彩點”的繪畫作品和手工作品。

三、造型和表現

1、請學生思考：

A、你想用點、線、面來表現畫面嗎？

B、想一想，你準備用他們來表現哪些東西？

2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。

採用單線、塗色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。進一步瞭解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……

3、組織小組之間相互學習，並對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。

4、教師出示相關的作品幫助學生理解。

四、練習和評價

1、提出本節課練習的要求。

學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現綵線連彩點的形象。

2、組織學生進行自評、互評。

3、教師適當評價，對課堂表現好的同學進行表揚和鼓勵。

4、組織學生作好課堂結束的收拾和整。

五、收拾整理