國小下學期教科研活動月教學計劃（共2篇）

第1篇：國小下學期教科研活動月教學計劃

國小下學期教科研活動月教學計劃

光陰如水，新的機遇和挑戰向我們走來，是不是需要好好寫一份教學計劃呢？那麼一份同事都拍手稱讚的教學計劃是什麼樣的呢？下面是小編整理的國小下學期教科研活動月教學計劃，希望對大家有所幫助。

一、指導思想

以上級教育主管部門教育工作會議精神和學校的'工作計劃，充分發揮教育科學研究在提升教育品質、提高學校內涵、促進教師成長的重要作用，提高課堂教學效率，促進學校教學質量全面提升。

二、活動時間：4月15日——5月15日

三、活動內容

1、開展紮實有效的教育理論學習活動。

結合“讀好書、寫好字”活動，學校根據歷城區教科室推薦的書目為每一位老師購置了一本書籍。在教師的讀書活動中，要求教師把讀書、研究、寫作緊密結合，走“讀研寫”一體的發展路徑，促進教師讀書活動的實效性開展。學校在教科研活動月期間，將組織相關的讀書論壇活動，促進教師讀書活動的深入開展。

2、優秀教學論文、教學案例等徵集。

教科研活動期間，每位教師完成一篇高質量的教學論文或教學案例等，學校擇優向《歷城區教科研》推薦（《歷城區教科研》包括卷首語、理論前沿、研究動態、特色建設、課題研究、課程·教學、三名工程和讀書·隨筆等欄目）。每位教師積極參加歷城區教研室等教育主管部門的各種評選活動。

3、開展微課題研究，發揮微課題的科研引領作用。

將理論學習與實際教育教學相結合，開展微課題研究。加強微課題的立項、管理和推廣展示等工作。教科研活動月第一週，教師上交微課題立項申報表。教師研究初期制定好微課題研究方案。學期末，老師上交一份研究報告。各教研組在教師微課題研究期間，及時以活動展示、成果評選等形式推廣微課題研究的成果。

學校教研組在學校教研活動的基礎上，開展好學校學科組的微課題研究。並按教師微課題研究的要求做好學科教研組微課題的申報立項、研究過程和推廣展示等活動。

4、教科研活動展示課

教科研活動月期間要求人人要上教研課，青年教師要上彙報課，區鎮骨幹教師要上示範課。本學期沒有參加“一師一優課”活動的老師，從高年級到低年級，每個教研組每週至少開展2節展示課。老師們積極準備，做好課例展示，課例展示後上交展示課的教學設計。

四、活動措施

1、加強領導

組長：薛**

副組長：趙**胡**

成員：各教研組長

2、組織落實、活動總結

各教研組要依據本方案，安排好各教研組的各項工作，確保每項工作有佈置、有過程資料、有活動總結。全體教師在教科研活動系列活動中，要通過自我反思、相互交流、共同研討，不斷改進教學方法，優化課堂結構，提高課堂教學效率，並實現自身素質和教學水平的共同提高。

第2篇：

2011年度下學期國小教科研計劃

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和學校發展為中心工作，以有效教學改革為重點，以教育教學為中心，以國小中心校和學校工作思路為依據，堅定“科研興教、科研興校”的思想，加快我校教師專業化成長的步伐，在全校範圍內營造科研氛圍，鼓勵教師參與科研，探索科研，促進發展發展，努力形成漢王實驗國小的教育特色。學習借鑑別人的總結和成熟的教育科研經驗以及成果，有選擇地形成給予整合，形成自己的科研特色。

二、主要工作和措施：

這學期的教科研工作要緊緊圍繞我校以“讀、寫、算”特色發展這個目標開展工作。具體計劃如下：

1．理論學習促提高。

本學期將繼續通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閲教育雜誌，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，在“有效教學實驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收穫。

認真學習新《課標》和各類理論雜誌，堅持寫好學習體會，要求每位教師每月在博客上至少發表一篇讀書心得或教育體會。努力提高教師的教科研意識和理論水平，做科研型的教師。

2.根據區教育局第七屆讀書峯會“閲讀，在守望中突破”為主題的閲讀活動，書寫閲讀經驗，組織一次教師讀書心得和讀書筆記展評活動，教科室撰寫一篇教師閲讀調研報告或總結。 （1）人人有讀書計劃。每位教師根據自己的實際，制定切實可行有效的讀書計劃，根據區教育局的規定，每位教師每天堅持自學30~60分鐘，閲讀一篇與教育教學相關的理論文章。每位教師每兩個月閲讀一本指定書籍，青年教師（35歲以下）每週寫一篇不少於500字的讀書筆記，35至45週歲以下的教師每月寫一篇不少於800字的讀書心得。

（2）繼續秉承上學期的優良傳統，繼續對教師的讀書心得和讀書筆記組織展評，對優秀者及時激勵並推薦到有關報刊發表。每倆個月檢查一次教師教育博客，不斷強化教師閲讀的自主性、互動性。對博客的書寫組織交流、檢查、評比，並將讀書情況、筆記使用情況列入校對教師考核內容。積極選送優秀的教師博客教育理論筆記進行推薦，推薦教育科研先進個人、讀書先進個人等。

（3）每兩個月編髮一份讀書活動簡報，通報教師讀書的進展情況和存在問題，表揚突出的教師，發到學校公共平台。在教師中繼續開展“五個一”學習活動：即讀好一本教育書籍，豐富理論涵養；寫好一本筆記或博客，促進積累思考；做好一項課題研究，優化自身工作；上好一門課，促進學生髮展；寫好一篇教育論文，提升教育理念。 2．校本教研講實效。

（1）抓好校本教研，以“ 有效教學”為主題，充分發揮骨幹教師、教研組作用。讓教師帶着問題走進課堂，帶着思考去研究，帶着經驗去反思。以學生的學為主，確立上好一節課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。

繼續開展同組互助觀課活動。以各教研組為單位，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑藉自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，並依據資料做課後的反思、交流、研計的一種教育科學研究。 （2）結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。把教學研究的中心從文本引向課堂，從理論走向實踐，走“教學即研究”，“課堂即研究室”，“學生即研究對象”的教學科研之路。重點研究課堂教學和學生素質培養中的熱點、難點問題，形成自己研究的個人課題，探索新途徑、新方法、新模式，產生新成果，推廣先進理論和經驗，努力推進教師專業成長的內涵式發展。以教師小課題作為引領，使廣大教師一邊搞教學，一邊搞科研，在研究中快速促進教師的專業成長，在研究中讓課堂充滿生命活力。

（3）教科室積極督促正在研究的課題工作進展情況，本學期，我校正在研究的課題有：第三批小課題五項、教研室第八期課題六項、十二五課題一項。個人課題具體要求如下：

教師個人課題將繼續通過“徐州市教育科研課題管理博客”進行管理。具體要求有：一是被批准立項的“個人課題”必須採取實名制登錄“徐州市教育科研課題管理博客”，在批准立項的，要規定時間內將研究方案上傳到博客；二是研究期間每學期必須讀完一本與課題研究內容相關的教育專著，其讀書過程應在博客中有所體現（有讀書筆記），每學期上傳不少於兩篇讀書筆記；三是研究期內每學期上傳不少於兩篇獨立撰寫的教育論文（或學生教育個案分析或課堂教學案例分析或調查報告或教育隨筆等）；四是課題研究的週期為一年，最後一個月須完成結題報告（或研究論文），列出自己最好的四篇讀書筆記（必須是讀與本課題研究關聯的書目、文章）、四篇研究成果，並提出結題申請。“個人課題”將實行積分管理，積分內容包括按時上傳方案（20分）、讀書筆記（40分）、研究成果（40分）、結題報告（20分）等情況，市將根據課題的積分情況評選優秀課題主持人。在研究過程中，嚴禁抄襲他人成果，凡是學習轉載的資料必須註明出處和“轉帖”，否則按照抄襲處理。沒有完成上述四項任務要求，不能獲得合格分數（80分）的將不予結題。

3.科研過程促發展 組織並引導教師積極總結教研成果，撰寫論文參加上級組織的各項論文評比活動。本學期具體論文評選活動有：中國教育報主辦的第三屆閲讀隨筆大賽；2011年長三角16城市教科所聯合舉辦的“黃浦杯”長三角教育發展研究徵文評選活動；江蘇省2011年度第八屆新世紀園丁論文大賽活動；江蘇省第十二屆“五四杯”論文競賽活動；徐州市第十三屆“科研杯”論文評選活動；銅山區2011年度優秀論文、課題論文評選活動等。每有論文通知，便把要求和通知原文發到學校公共平台，並以單獨宣傳到個人為手段，以供教師及時掌握寫作主題。 附：各月工作安排 八月

1.參加區暑期教科研幹部、學科教學培訓班。

2.根據區、中心校教科研工作意見，制定我校教科研工作計劃。

九月

1.我校十二五教育科學課題整理調整規劃方案，並在九月五日前積極申報。

2.報送我校教師參與的江蘇省第八屆新世紀園丁論文大賽徵文。（報送四篇）

3.人人寫讀書計劃，發到教育平台以及教育博客中，以備教科室根據讀書計劃進行閲讀進程的督促。

4.撰寫我校集體教研材料，參加市“有效教學”推進會。

5.組織我校教師參加全國國小語文、數學名師“課改”觀摩課活動。 7.組織參加市第十三屆“科研杯”論文評比。（9月30日截止）

十月

1.進行讀書徵文、閲讀筆記（教育博客）的初選工作，積極報送優秀人員參選區讀書徵文，評選優秀讀書筆記（教育博客）等評選、展評活動。 2.上傳讀書活動簡報和學校讀書活動總結。

3.參加市有效教學實驗校的教學及“兩類結構教學法” 試點的觀摩活動。

十一月

1.積極報送我校教師的優秀論文，參加區2011年度論文、課題論文評選活動。

2.參加市第三批教師“個人課題”區級培訓會，教科室對本校的五個課題進行一次摸底檢查。

3.積極組織教師撰寫中國教育報主辦的第三屆暑期閲讀隨筆大賽徵文。

十二月

1.上報第三屆“全國教師暑期閲讀隨筆大賽”徵文。

2.第三批“個人課題”博客區級中期檢查。

3.我校第八期課題申請結題並參加區集中結題鑑定。

元月 1.總結本學期的教科研工作，部署教師寒假閲讀工作，教師做好寒假閲讀計劃。

2.根據“有效教學實驗”切身體會，每位老師寫一篇心得。

2009—2010學年第一學期 本學期學校教研工作將在上級主管部門的指導下，以“陽光、協作、提升力”為主題，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素質教育為核心，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

一、加強師資隊伍建設，促進教師專業成長

1、學校要通過各種方式激勵教師的理論學習，拓寬渠道，擴大教師的信息來源。積極鼓勵教師通過平時自學、網絡學習，學歷進修，自培自練，校本培訓，觀看教育名師的課堂實錄等多種途徑，不斷更新知識結構，樹立終身學習的觀念。

2、多創造機會讓教師參加各種進修培訓和業務交流活動。各師要利用時間繼續練好教學基本功；學校要創設各種機遇讓教師參加上級教育主管部門舉行的崗位練兵、一課多研、課堂教學評比等活動，提高教育教學能力和現代教育技術能力，以適應素質教育的需要。

3、加強骨幹教師的培養，充分發揮骨幹教師的示範輻射作用；加強各教研組的建設，充分發揮各教研組長的作用，促進校本教研的深入開展，促進教師專業成長。

4、繼續認真做好“青藍工程”的“師徒結對”工作，切實抓好活動的落實和效率的評定，通過“結對子、搭台子、架梯子、壓擔子”，幫助青年教師提高教學的實戰水平，使他們儘快脱穎而出。

二、抓好校本教研，構建“以校為本”的教研製度

1、完善教研機構及教研製度，營造開放、民主、有效的以校為本的教研機制。繼續做好周

二、周

三、週五早上第一節的語文、數學及技能科的校本教研活動，把圓桌式研討與QQ研討相結合，創設寬鬆的討論學習氛圍，努力探尋適合教師的研討模式。

2、以“個人反思，同伴互助，專業引領”為核心要素，建立以教學反思，交流研討，協作解決，結對幫扶，聽課、評課等為基本形式的以校為本教研製度。繼續做好週四聽課評課日活動，將每師一課很好的與週四聽課評課日結合起來，使活動能有效、持續、深入的開展。

3、切實開展課題研究活動，為課程改革實驗服務。將繼續圍繞課題《小 學 生 發 展 性 評 價 研 究》開展研究，並認真做好結題報告的撰寫及實驗資料的收集工作。

4、繼續開展教育敍事活動，鼓勵教育把自己的教育心得撰寫成文與全體教師交流學習，鼓勵教師每週寫一次教學反思或教學札記或各種教育教學心得體會並向《滕州日報》積極投稿發表，鼓勵教師積極撰寫經驗文章，參與各級交流、評獎、發表。

三、搞好教學常規管理 ，提升教學質量

1、全面貫徹省頒課程計劃，堅持教學中心地位，加強學校教學常規管理。完善各種檢查制度，實行行政巡課制度。

2、建立課堂教學情況交流制度，行政經常深入課堂聽課，瞭解情況，探討策略、解決問題。

3、加強教學全過程監控工作，提高教師質量意識。為拓寬語文、數學的學習和運用領域，我們要求每個語文老師要做到“四個一”，即每天讓學生背誦一句經典詩句或名言警句；每堂課前，安排學生即興演講一分鐘；每篇新課前，要求學生提供一篇與課文相關的文章，或者蒐集與課文相關的資料；每個單元與學生討論一個與單元主題相關的大問題。要求數學老師要做到“四個一”，每天進行一次十道題的口算練習；每天出一道有思考性的數學題；每天讓學生有一次上台作一題多解或算法多樣化的演算演講機會；每一個新課都要儘量做到與生活實際聯繫。

4、做好培優輔差工作，要求教師制定好培優輔差的計劃，並按計劃實施，落實好各項措施，以提高學生的學習能力。

5、做好教案作業等常規檢查，完善校內常規自檢方案，發揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

6、開展好學校興趣小組活動，響應上級開展各種學科競賽活動，注意培養學生個性、特長，促進學科知識互補，實現以活動促教學的目的，併力爭在教育辦的各項競賽中取得好成績。

四、月份安排： 九月份：

1、召開新教師座談會

2、一年級班主任制定學生好習慣養成教育計劃

3、召開期初家長會

4、開展週四聽課評課日活動

5、召開班主任工作經驗交流會

6、開展推普周系列活動 十月份：

1、接受教委辦隨機抽查“教學常規管理”工作

2、對新老師進行隨機聽課

3、開展週四聽課評課活動 十一月份：

1、組織期中測試，質量分析

2、召開期中家長會

3、舉行“一課多研”活動

4、開展“藝術科技文化周”活動、開展“科學勞技作品創新賽”

5、組織二年級查字典比賽、二年級計算能力競賽

6、開展週四聽課評課活動 十二月份：

1、開展四年級朗讀比賽

2、組織“一課多研”研討活動

3、參加教委辦舉行的綜合實踐活動研討活動

4、開展週四聽課評課活動 元月份：

1、學期總複習

2、組織參加學期考試、質量分析、全面家訪

3、學期總結

4、各種資料整理歸檔