一年級數學下冊的複習計劃精品多篇

國小一年級數學下冊期末複習計劃 篇一

一、複習目標

1、將本學期所學知識進行系統的整理，使學生在頭腦中建立起系統的知識網絡，温故而知新。

2、促進學生的認知策略和發展提高應用數學知識解決實際問題的能力，培養學生的創新意識。

3、測查考核進行全面、科學、輕鬆愉快的評價，減輕學生壓力，增強學生學習數學的自信心。

二、複習內容

知識與技能

（一）數與代數

1、認識1-20各數，進一步體會數的意義。

2、能熟練計算20以內數的加減法，解決相關的實際問題。

3、進一步鞏固小數的意義、性質，解決一些實際問題。

4、能根據觀察發現規律。

（二）空間與圖形

1、根據特徵進一步認識長方體、正方體、圓柱、球。

2、鞏固認識左右、前後、上下方位。

（三）統計與概率

1、能熟練比較多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。

2、能進行簡單的數據整理，進一步瞭解象形統計圖和簡單的統計表。

（四）實踐與綜合運用

1、能運用學過的知識解決實際問題。

2、能初步瞭解用數學研究問題的。

三、時間安排

複習內容

課時安排

每課時複習內容

20以內數的認識

2

1、數數。（正數、倒數、單數、雙數）

2、回顧數位的認識。

3、進一步瞭解數的意義。

4、反饋練習。

20以內數的加減法

2

1、回顧加減法的意義。

2、鞏固進位加、退位減的計算方法。

3、運用所學知識解決實際問題。

分類比較、統計整理

1

1、回顧分類比較的方法。

2、回顧數據整理的方法。

3、運用知識解決相關的實際問題。

圖形與位置

1

1、進一步鞏固所學圖形的特徵。

2、説説認識方位的要領。

3、解決相關的實際問題。

綜合複習

3

1、綜合練習

2、查漏補缺

四、複習方法

1、20以內數的認識

（1）引導學生用不同的方式進行數數練習，通過直觀的計數器讓學生進一步瞭解數的意義。

（2）反饋練習。

2、20以內數的加減法：

（1）引導學生回顧加減法的意義，通過計算讓學生自己説説20以內進位加、退位減的方法，以及計算時應該注意的地方。

（2）運用所學知識解決相關的實際問題。

3、分類比較、統計整理：

引導學生回顧分類比較的方法、數據整理的方法。運用所學的知識解決簡單的實際問題。

4、圖形與位置：

引導學生説説長方體、正方體、圓柱、球的特徵，認識左右、前後、上下方位的要領，與生活實際結合進行反饋練習。

5、針對複習內容進行隨堂測查，根據反饋出的問題加以指導。

6、綜合測試，查漏補缺。

一年級數學下冊的複習計劃 篇二

一、100以內數的認識。

複習主要解決的問題是：

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。

2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

複習的重點內容是：

1、100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、認識數位表，掌握數的組成。

複習的相關題型：

1、數的組成：

（1） 7個一和5個十組成的數是（ ）。

（2） 36是由( )個十和( )個一組成的。

（3）判斷：6個一和2個十組成的數是62。…………（ ） （很多學生很粗心，對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。）

2、數位表的認識：

（1） 一個兩位數，十位數字是7，個位數字比十位上的數字小4，這個兩位數是( )．

（2）一個兩位數，個位上的數字是6，十位上的數字是5，這個兩位數是（ ）。

（對於這樣的問題，如果先説十位上的數字是5，個位上的數字是6，都知道這個數是56，反過來先説個位上的數字，就會有個別學生犯錯）

3、100以內數的順序以及大小比較：

（1） 按規律填數：

（a） 112131（）（）61（）（）91

（b） 1009590()()()()65()

（2） 與37相鄰的數是（）和（）。

（3） 用2、5、7三個數字組成的兩位數中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。

（4）用2、5、7三張數字卡片組成的兩位數中，最大的是（ ），最小的是（ ），他們相差（ ）。

（5） 在○裏填上“>”“ <”或 “=”

37 ○ 65 68-20 ○ 68-30

40+7 ○ 50+7 67-7 ○ 60

二、100以內加法、減法的複習。

一年級的學生計算能力不強，書寫不規範。班裏總有那麼幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。

複習主要解決的問題：

學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題。

複習的主要內容有：

100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對於計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

相關題型主要有：

1、口算：

32+6= 59-7= 43-6= 27+8=

37+20= 12+54= 79-35=

2.解決實際問題

一年級數學下冊複習計劃 篇三

一、學生知識現狀分析:

本期共有學生40人，超齡生有8人，不足齡生有10人，其中在入學初4歲的學生有3人，年齡相差大，接受能力也就不一樣，學習成績也就有很大的差異。通過平時成績檢測，成績滿分人數總在3人左右徘徊，90分以上人數在15人左右，及格率在85%左右，成績總在30分以下的有2人。由於本班學生成績參差不齊，給期末複習帶來了極大的影響。但是為了在近3周的複習時間裏，儘可能地發揮出最佳複習效果，特制定本複習計劃。

二、複習內容簡析:

本冊教學內容主要是:位置；20以內數的退位減法；圖形的拼組；100以內數的認識；認識人民幣；100以內的加法和減法(一)；認識時間；找規律；統計；數學實踐活動等。重點教學內容是:100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

根據本學期教材內容，結合本版實際情況，複習主要抓住以下幾個重點內容:20以內的進位加法和退位減法；100以內數的順序和大小；100以內一個數加（減)整十數的加(減）法，用加減法解決一些簡單的實際問題等。

三、複習目標:

1、認識計數單位“一”和“ 十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時 = 60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

四、複習方法與措施:

1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。説説本學期我們學習了哪些知識，談談自己對哪些知識學得比較模糊，需要好好鞏固一下。

2、充分考慮學生身心發展特點，儘量採取遊戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使學生在快樂中複習，更好地獲得最初步的知識和技能。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。

5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。

6、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

五、複習時間安排:

1、位置……………………………………1課時

2、20以內數的退位減法…………………2課時

3、圖形的拼組……………………………1課時

4、100以內數的認識…………………… 1課時

5、認識人民幣……………………………1課時

6、100以內的加法和減法(一)………2課時

7、認識時間………………………………1課時

8、找規律、統計…………………………1課時

一年級數學下冊的複習計劃 篇四

一、指導思想:

以《課程標準》為依據，以國小數學第二冊教材為藍本，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。在複習中，採用多樣的複習方式，注意調動學生複習的積極性，注重面向全體，因材施教，分層複習，引導學生系統地整理和掌握所學的知識，使學生獲得的知識更加牢固，計算能力更加提高，能熟練應用所學的數學知識解決簡單的實際問題，提高學生綜合解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

二、學情分析：

1、班級整體情況

一年級三班66人，一年級四班68人，學生整體學習興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現欲強。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣。

結合上學期期末和本學期摸底考試，三班優秀率能夠保持在86%以上（約57人），90分到70分之間基本保持在8人左右，有兩人在70分以下附近晃悠。其中2名學習習慣非常差、特別懶惰的學生，還有一名學生注意力嚴重分散，一節課聽不了幾分鐘，每次考試都做不完試卷。

四班優秀率保持在優等率85％，及格率97％，其中有2名學生學習不敏感，非常吃力。1名學生行為習慣和學習習慣非常差、作業每次都完成不了，家長也是頭疼。還有1名學生則是智力水平較低，每次考試最多超不過20分。

2、知識與技能掌握情況：

總體來説，學生基礎知識、基本技能方面掌握的比較紮實，計算方面絕大多數同學掌握了基本的計算方法並能迅速準確地進行計算；解決問題方面大多數學生已養成了良好的讀題習慣，並掌握了基本的解決策略。一學期下來，大部分學生都能很好地完成對本學期的學習任務，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。

一（3）班的周淑靜、呂鵬飛、馬一滴、宋淑盈、梅炎文、張曉川、譚良駿、吳小倩、徐潤陽，一（4）班的戴宇航、範博碩、王明浩、宮田瑞、高圓圓、魏皓冉、等同學口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘錶的認識、用數學等方面還比較欠缺，理解能力較差，對於稍難的題目理解困難；其他學生基本知識掌握的較為理想；尤其是高圓圓、宮田瑞、範博碩、周淑靜等學生需要每天加強練習，特別是對以前學過的知識，以往特別快。

3、學生現狀分析：

從課堂和家庭作業來看，學生還存在一下情況：

1、學生的傾聽習慣較差，有一點會，就覺得都會了，注意力集中時間短。

2、口頭與筆頭聯繫不好，會回答，但不會做題。也就是我們説得眼高手低。

3、還有部分學生沒有養成做題之前先認真讀題、理解題意以及細心做題、認真檢查的好習慣，造成理解困難。特別是對有一點點相似的題極容易混淆。

4、個別學生識字能力很差，影響答題。

5、有少數學生計算技能較差。計算不過關，還特別懶，家長又不在身邊，像高圓圓20以內的數都要通過數手指來完成，100以內的進位加法和退位減法對他來説就更束手無策了。

5、作業的習慣養成不夠，做題前讀題不仔細，憑自己的意識做題，做完題後不會檢查。還有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣

針對以上現象，在最後的幾個星期裏，不僅要對本學期知識進行系統的整理和複習，在難題、難掌握的題目上再加以專項練習；同時，還要儘量幫他們改掉壞習慣，並交給學生初步的數學複習方法，讓學生學會複習

三、複習的主要任務

1．通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

2、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

3、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

4、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習要求

1、抓好40分鐘，打造高效的數學複習課。

複習課容易枯燥，使學生厭倦，因而我們設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高複習課的質量。

2、把好訓練關，提高複習的效率。

由於低年級學生缺乏自主複習的能力，我們精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的作業負擔，而且較有針對性。根據複習計劃設計相應的複習內容，複習形式，力求複習課不單調，調動學生的積極性。

3、教育學生端正態度，認真複習。做到讀題認真，答題仔細，書寫端正，做完題目養成複查的習慣。

五、複習內容及重難點：

1、數與代數：100以內的加減法（口算、筆算、估算）、認識鐘錶、人民幣的認識

2、空間和圖形：方位與圖形、釐米、米的認識

3、統計與概率：統計

複習重點：100以內數的加減法及解決問題；會進行簡單的讓農民逼的換算；認識整時、半時、和大約幾時。會選擇合適的長度單位。

複習難點：

1、準確地進行計算。

⒉培養學生運用所學知識解決問題的能力和意識。

六、複習的措施

結合我班的實際情況，在複習過程中以教材為依據，以學生為主體，以教師為主導，努力營造良好的學習氛圍，關注學困生，縮小差距，達到共同進步。

1 複習前，做到兩點：

①充分了解學生的學習情況，弄清學生對哪些知識掌握的比較好，哪些知識還存在問題，存在什麼問題，從而有計劃、有針對性地開展複習活動，以增強複習的實效性。

②認真備好每一節複習課，做到心中有數。

2、每次複習課，首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。可以讓學生説一説在每一單元裏都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什麼內容，還有什麼問題沒解決等等。這樣學生能瞭解到自己的學習情況，明確再努力的目標；教師也能更全面地瞭解學生的知識掌握情況及時做到心中有數，為有針對性地複習指明方向。

3、以遊戲活動為主進行總複習。遊戲是一年級兒童最喜歡的活動。遊戲讓學生在玩中複習，在複習中玩，在玩與複習相結合中發展。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。也可以採用遊戲、競賽等多種形式組織學生練習以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。

一年級數學下冊複習計劃 篇五

一、指導思想:

通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，力爭達到規定的教學目標。

二、重難點：

重點:100以內數的認識及加減法計算。難點:人民幣的認識。

三、複習內容：

按知識的版塊整理，複習的主要內容有六大版塊。

1、認識圖形。

學生需要認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，並且會用這幾種圖形拼圖。難點在長方形與平行四邊的區分。（1課時）

2、“分類與整理”的複習。

着重複習象形統計圖和簡單統計表。（1課時）

3．“100以內的數”的複習。

着重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，可以引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點複習。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生説一説，逐漸培養學生學習的自信心。 （1課時）

4．“100以內的加法和減法”的複習。

主要從兩方面進行復習：一是100以內加減法的口算，二是用計算解決簡單的問題。計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。對於“20以內的退位減法”，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。複習時，可以先讓學生計算。計算後，可以分小組討論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什麼方法計算。使學生通過討論、交流，溝通思想，相互學習，達到共同進步的目的。同時，還可以讓學生説一説每種計算方法有什麼不同點。在學生討論時，教師要注意巡視，參與學生的討論，培養學生歸納、整理的意識。

複習解決問題時，先讓學生認真看圖，説一説圖意。然後，學生思考：根據圖意，提出數學問題？可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。 （4課時）

5．人民幣“元、角、分”的複習。

要求學生認識各種面額的人命幣，知道元、角、分之間的關係並且會相互換算，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。 （2課時）

6、“找規律”的複習

主要有圖形規律、數字重複規律、數字計算規律和用規律解決問題，難點同時也需要重點複習的是，數字計算規律和用規律解決問題。（1課時）

平時的練習和綜合檢測計劃5個課時。

四、複習的具體措施

1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。説説本學期我們學習了哪些知識，談談自己目前對哪些知識的記憶已經比較模糊，需要好好鞏固。

2、充分考慮一年級學生身心發展特點，儘量採取遊戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，讓學生在快樂中複習。如複習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等遊戲，加深數感。又如加減法計算的複習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等遊戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3、先做後講。學生先做題，老師根據學生的掌握程度再講。 精煉精講，跳有價值有代表性的題目訓練，避免題海戰術。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。

5、改進對學生評估，重視學生自身的比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。多鼓勵誇獎學生，增強學生的自信心。

6、重點做好臨界生、後進生的輔導工作。

最新一年級數學下冊複習計劃 篇六

一、100以內數的認識。

複習主要解決的問題是:

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。

2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

複習的重點內容是：

1、100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、認識數位表，掌握數的組成。

複習的相關題型：

1、數的組成：

（1）7個一和5個十組成的數是（）。

（2）36是由（)個十和(）個一組成的。

（3）判斷：6個一和2個十組成的數是62。…………（）（很多學生很粗心，對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。）

2、數位表的認識：

（1）一個兩位數，十位數字是7，個位數字比十位上的數字小4，這個兩位數是()

（2）一個兩位數，個位上的數字是6，十位上的數字是5，這個兩位數是（）。

（對於這樣的問題，如果先説十位上的數字是5，個位上的數字是6，都知道這個數是56，反過來先説個位上的數字，就會有個別學生犯錯）

3、100以內數的順序以及大小比較：

（1）按規律填數：

（a）112131（）（）61（）（）91

（b）1009590（)（）（）（）65(）

（2）與37相鄰的數是（）和（）。

（3）用2、5、7三個數字組成的兩位數中，最大的是（），最小的是（），他們相差（）。

（4）用2、5、7三張數字卡片組成的兩位數中，最大的是（），最小的是（），他們相差（）。

（5）在○裏填上“>”“<”或“=”

37○6568-20○68-30

40+7○50+767-7○60

二、100以內加法、減法的複習。

一年級的學生計算能力不強，書寫不規範。班裏總有那麼幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。

複習主要解決的問題：

學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題。

複習的主要內容有：

100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對於計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

相關題型主要有：

1、口算：

32+6=59-7=43-6=27+8=

37+20=12+54=79-35=

2、解決實際問題

國小數學一年級下冊期末複習計劃 篇七

一、學情分析：

一年級學生認知水平處於啟蒙階段，尚未形成完整的知識結構體系。由於學生所特有的年齡特點，學生有意注意力佔主要地位，以形象思維為主。從整體上看我班學生都比較活躍，大多數學生上課基本上能夠跟上教師講課的思路，上課組織課堂紀律並不難，而且學生的學習積極性也很容易調動。但我班有個別的學生上課不注意聽講，我行我素。

二、教材分析：

1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，並會進行簡單的估計和交流。

2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯繫，感受數學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、左、右、前、後描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特徵，初步感知所學的圖形之間的關係。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題。

三、複習內容：

1、數的組成：

複習主要解決的問題：

會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。

複習的重點內容是：

100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

複習的相關題型：

（1）7個一和5個十組成的數是（）。

（2）36是由（ )個十和( ）個一組成的。

（3）判斷：6個一和2個十組成的數是62。…………（） （很多學生很粗心，對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。）

2、數位表的認識：

複習主要解決的問題：

能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

複習的重點內容是：

認識數位表，掌握數的組成。

複習的相關題型：

（1）一個兩位數，十位數字是7，個位數字比十位上的數字小4，這個兩位數是( )．

（2）一個兩位數，個位上的數字是6，十位上的數字是5，這個兩位數是（）。

（對於這樣的問題，如果先説十位上的數字是5，個位上的數字是6，都知道這個數是56，反過來先説個位上的數字，就會有個別學生犯錯）

3、100以加法、減法的複習。

一年級的學生計算能力不強，再計算口算的時候，書寫不規範。班裏總有那麼幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加

法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。

複習主要解決的問題：

學生能熟練的進行100內數的計算（包括口算和豎式計算），在具體情境中能發現並提出能用100以內數的加減法解決的問題。

複習的主要內容有：

100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對於計算方法，重點掌握口算的方法，以及用豎式計算，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

4、認識時間的複習。

複習主要解決的問題：

認識鐘錶，熟練準確的認讀出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

複習的主要內容：

學生能看着鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

相關的題型主要有：

1、看着鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。

2、判斷：給出鐘面，給出一個時間，學生能夠判斷對錯。

3、根據平時的生活習慣，能夠給一些事情按照時間排序。

5、人民幣的認識“元、角、分”的複習。

本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所瞭解，但由於比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。

複習主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關係，能準確進行人民幣的簡單計算。

複習的主要內容：

1、人是各種面值的人民幣。

2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。

3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。

四、複習方法與措施：

1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收穫。説説本學期我們學習了哪些知識，談談自己對哪些知識學得比較模糊，需要好好鞏固一下。

2、充分考慮學生身心發展特點，儘量採取遊戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使學生在快樂中複習，更好地獲得最初步的知識和技能。

3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯繫，使學生都在原來的基礎上有所提高。

4、加強家庭教育與學校教育的聯繫，適當教給家長一些正確的指導孩子複習的方法。

5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什麼，具備了什麼能力，在哪些地方還需努力。

6、根據平時教學瞭解的情況，結合複習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

一年級數學下冊複習計劃 篇八

一、情況簡介：

我們班有17名學生，其中男生6人，女生11人。大部分學生對數學的學習有比較濃厚的興趣。因為數學知識與學生的生活密切聯繫，比較接近學生的生活實際，使他們很喜歡上數學課。他們喜歡在遊戲活動中學習知識，在遊戲中他們不僅玩得開心，而且能在活動中較快掌握新知。現在大部分學生已完成本學期的學習任務，但有個別學生因貪玩、馬虎大意、智力等問題使其學習存在較大困難。還有部分學生常出現不認真讀題、抄錯數字、看錯符號等問題。針對學生的這些問題，制定以下複習計劃：

二、複習內容：

本冊教材教學內容：認識圖形（二），20以內數的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法，找規律，數學實踐活動。

總複習的安排是為了突出本學期的教學目標，以及知識間的內在聯繫，便於在複習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數的概念、計算分別集中複習。在複習“100以內的加法和減法”時，把“20以內的退位減法”和“100以內的口算”結合起來進行復習，使學生更好地掌握知識間的前後聯繫，同時，注意計算與解決問題相結合，達到通過解決簡單的實際問題來鞏固計算熟練程度的作用。

三、複習目標：

1、知識目標：

（1）、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，並能結合實際進行估計；認識數位，瞭解加減法中各部分的名稱。

（2）、能正確地口算有關兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

（3）、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。

（4）、認識元、角、分，瞭解它們之間的關係，會用錢款實際購物並進行簡單的計算。

（5）、認識統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。

（6）、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，並能規律解決簡單的數學問題。

2、能力目標：

（1）、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。

（2）、通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。

（3）、通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

（4）、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

四、複習的重、難點：

複習的重點：

20以內的退位減法，100以內數的認識，100以內的加減法。

複習的難點：

20以內的退位減法；100以內的進位加法和退位減法；分類與整理；人民幣的認識；找規律。

五、複習措施：

1、瞭解學生對本冊教學內容掌握情況，真正做到為學生量體裁衣，使優者更優，差者有進步、有收穫。

2、教給學生複習基礎知識的方法，讓學生會學習，不僅要掌握系統的知識，更要以這些基礎知識為載體，會舉一反三。

3、複習要突出方法的指導。不同的學生不同對待，多指導後進生，讓他們轉化為優生。

4、複習方法要靈活，要求學生也要學活。更多地為後進生“開小灶”，對本學期的知識給予補習與複習，夯實基礎。

5、將全班分成學習小組，開展學習小組之間競賽，為學生搭建學習、進步的平台。

6、本學期所學知識分塊歸類複習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透複習、設計專題活動，使複習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

六、複習安排：

1．“100以內的數”的複習。（6課時）

教材中安排了4道題，着重複習100以內數的順序、數位表、數的組成和數的大小。複習時，先引導學生回憶本學期學習的100以內數的相關內容。對於數位表應進行重點複習，它是學習100以內加減法計算、理解算理、掌握計算法則的重要基礎。複習過程中，對於一些比較簡單的問題，可以多讓學習有困難的學生説一説，逐漸培養他們學習的自信心。

2．“100以內的加法和減法”的複習。（6課時）

教材主要從兩方面進行復習：100以內加減法的口算，用計算解決簡單的問題。本學期學習的計算主要是“20以內的退位減法”、“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數和整十數”等內容。這些內容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在一定的差異。教材中雖然把這些內容集中安排複習，但也注意突出各自的特點。注意對比練習，使學生更好的掌握計算的方法。對於“20以內的退位減法”，要求與“20以內的進位加法”相同，學生應熟練掌握。對於其他的一步口算，要求比較熟練。對於連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，學生能計算正確就可以了。對於計算方法，允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算。

複習解決問題時，先讓學生認真看圖，説一説圖意。然後，引導學生思考：根據圖中描述的事情，能提出什麼數學問題？可以採用分小組討論的方式。討論後，按小組彙報討論的結果，全班進行交流。只要學生提出的問題有道理，就應給予充分的肯定。在解決問題時，也可以先讓學生解答，然後再説一説解題的思路。只要學生能用自己的語言表達清楚就可以了，不必一定按照一定的模式來説。

3．“元、角、分”的複習。（4課時）

本學期在學習“元、角、分”時，主要通過大量的操作、活動幫助學生認識元、角、分之間的關係，以及人民幣的應用，使學生對元、角、分有比較豐富的感性認識。因此，教材在複習時沒有再安排動手操作的內容，只是讓學生對已學的元、角、分關係進行復習，並結合具體情境進行應用。

複習時，主要讓學生回憶所學的知識。如果學生遺忘了，還可以讓學生用學具擺一擺，用實物幫助學生思考。

4．分類與整理（4課時）

本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個活動構成。“整理房間”主要通過讓學生經歷對房間內物品的整理過程，感受到分類是需要一個標準的，體會到分類在生活中的作用。“一起來分類”，一方面，鞏固分類需要確定一個標準；另一方面，體會分類標準的多樣化。通過這兩個活動，讓學生初步體會到分類的必要性，掌握分類的方法。

5．找規律的複習。（3課時）

本單元從形象的圖形排列規律、顏色交替規律逐步過渡到抽象的數列規律。本課主要讓學生自主掌握尋找簡單的圖形排列規律，發現事物的排列規律。

6、認識圖形（二）的複習（3課時）

認識圖形（二），這部分內容是在上學期“認識立體圖形”的基礎上教學的，通過上學期的學習學生已經能夠區分常見的立體圖形了，這裏主要是通過一些操作活動，讓學生初步體會長方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓這些平面圖形的一些特徵，並感知平面圖形與立體圖形間的一些關係。