大班語言教案 (優選15篇)

【導語】

大班語言教案 (優選15篇) 由本站會員“green_lake”整理投稿精心推薦，小編希望對你的學習工作能帶來參考借鑑作用。

【目錄】

篇1：大班語言教案篇2：大班語言教案篇3：大班語言教案篇4：大班語言教案篇5：大班語言教案篇6：大班語言教案篇7：大班語言教案篇8：大班語言教案篇9：大班語言教案篇10：大班語言教案篇11：大班語言教案篇12：大班語言教案篇13：大班語言教案篇14：大班語言教案篇15：大班語言教案

【正文】

篇1：大班語言教案

拜年

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半並進行大膽表達。

3、能進取、主動地參與活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動準備：

《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導入課題：

師：今日，教師給小朋友帶來了一個動畫片，想看嗎？

師：好看嗎？你看到了什麼？聽到了什麼？恭喜誰？恭喜什麼？（心想事成、萬事如意、新年歡樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。）

2、採用平行示範的方式引導幼兒講述祝福語。

（1）教師：我也喜歡歌曲裏“新年歡樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。

(2）你喜歡過年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學一學福娃祝福恭喜的樣貌，並出示相應的字卡），引導幼兒分別説説什麼樣的祝福話能夠對誰説？

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今日我帶來了一首《拜年》的三句半，你們想聽嗎？

如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上台來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小朋友們拜個年，祝你們學習提高，恭喜恭喜！

（2）教師剛剛唸的是什麼？給誰拜年的，祝福什麼？你最喜歡教師唸的哪一句？我們一齊來學一學。（帶領幼兒念兩遍）

（3）你有什麼地方聽不懂的話？讓我們一齊來幫忙他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創編三句半。

（1）你們喜歡過年嗎？那麼你在過年的時候會給誰拜年、祝福什麼呢？請你來編一段拜年的三句半。

（2）根據幼兒的回答，在原先的圖標上粘上祝福的話。並讓幼兒團體來念一念。（鼓勵幼兒大膽地表述自我創編的三句半。）

5、給教師拜年。

師：剛剛有的小朋友很主動，能大膽地告訴大家自我編的三句半。今日我們班來許多教師，你想給她們拜年嗎？祝福教師什麼？此刻，請你們把自我編的三句半念給她們聽一聽。

6、延伸活動：三句半表演《拜年》。

語言活動反思——怕癢的紅布頭

“癢”雖然是一種生理反應，但結合在生動形象的文學情景之中，別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中，宣泄了鬱悶，鬆弛了心緒，體驗到從生理到心理的舒暢、愉悦。活動《怕癢的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分，經過這樣的情景表演方式，讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯繫，之後我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分，幼兒體驗着故事的情節的趣味和癢癢喚起的“笑”，以及疏泄鬱悶的心理感受。活動第二部分是理解故事的第二部分，由於有了第一部分的鋪墊，孩子們很快就理解了。當我問：“紅棉襖碰到脖子、碰到身上，小豬癢的怎樣？”幼兒回答：“小豬癢的舒服、癢的痛快。”當我問：“小豬的朋友們穿上紅棉襖後怎樣？”幼兒回答説：“癢的舒服，癢的痛快。”當我又問：“為什麼大家都喜歡這種癢癢的味道？”孩子們都説：“因為癢的舒服，癢的痛快，癢的開心。”輝輝還説：“我們聽了這個故事也很開心，很舒服。”最終一個環節“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮，它以遊戲的形式帶幼兒進入了氛圍，有了更為真切的體驗，在“嘻嘻嘻，哈哈哈”笑聲中我們結束了。[由本站網友投稿]

本節課不足之處就是在第一環節兩人合作表演時，有個別幼兒沒有參與，如果都參與表演的話，那幼兒對故事的理解就更透徹，也就更能體驗“癢”這一生理反應令人發笑、舒暢的感受了。

篇2：大班語言教案

課堂資料：看圖講述——《小兔過河》

設計意圖：鍛鍊幼兒語言教育。而以圖畫《奇奇兔的一天》其中四幅畫作為講述資料，來培養幼兒能細緻觀察主角的神情，根據不一樣神情來描述不一樣的心理活動和人物對話，豐富講述資料，到達生動講述的目的。

活動目標：

1、喜歡看圖講故事，能在團體面前大膽地表達自我。

2、學習用恰當的詞描述不一樣的表情和人物對話。

3、能完整、連貫、清楚地講述圖片資料。

活動準備：教學掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅

活動過程：

一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。

引入：一天，天氣真好，小兔和小動物們約好了一齊去森林裏玩。走着走着，發生了一件事。

二、出示前三幅圖，教師引導幼兒整體觀察。

（1）以問題引導幼兒觀察圖片，學習動詞：蹬、跳躍、蹦跳等

提問：1、誰先來説説你看到些什麼？

2、這是什麼地方？圖上有誰？發生了什麼事？

（2）重點引導幼兒觀察圖二、圖三，根據小兔的神態變化，引導幼兒分析人物心理活動。

1、小兔這時是什麼表情？為什麼會有這種表情？

2、為什麼它過不去？這時它會在想什麼呢？

（3）引導幼兒根據畫面大膽猜想、表達，發散幼兒思維。

師：看，小兔這時是什麼表情？為什麼它又這麼高興？

師：誰來猜猜小兔想到了什麼辦法？

（4）出示圖四，引導幼兒觀察細節，嘗試描述主角的神情和對話。

提問：1、小兔想到的是什麼辦法？看上去像什麼？（直升飛機）你是從哪裏看出來的？

2、小兔、長頸鹿、袋鼠它們此刻是什麼表情呢？猜猜看它們都會説些什麼呢？

三、引導幼兒完整連貫地講述四幅圖片。

師：此刻誰願意先來試試完整連貫地講講這四幅圖？

四、幼兒分組連貫講述，自編對話，同伴分享。

師：剛才小朋友都觀察的很仔細，説得很好，此刻請大家在小組裏把這四幅圖完整地説一説，和大家分享一下你説的這個故事，好不好？説的時候歐教師有三個要求：

（1）每個人都來輪流説，其他人要認真聽。

（2）説的時候要大聲、完整、連貫，讓別人聽明白。

（3）説的時候還要用上剛才我們學的好聽的詞、小動物心夢想的和它們的對話。

五、集中交流分享故事。

師：“誰願意和大家分享你的故事嗎？”請小朋友踴躍分享

篇3：大班語言教案

後面還有多篇大班語言教案！

幼兒園大班語言活動《自我介紹》

活動目標：

1.明白如何向別人介紹自我。

2.願意在團體面前介紹自我，並初步瞭解班級的其他同伴。

3.樂於和同伴、教師交往，體驗作為團體生活中的一員的歡樂生活。

重點難點：

重難點：怎樣自我介紹，與同伴交流，體驗團體生活。

活動準備：

1.板書

2.白紙、勾線筆若干。

活動過程：

1.組織教學。

2.教師自我介紹，與幼兒交朋友。

a.教師：小朋友們，歡迎你們來到一個新的團體。我是你們的教師，我們以後就要一齊學習、生活一學年。你們遇到什麼困難能夠來找我，期望我們能成為好朋友，好嗎

b.出示板書，向幼兒介紹自我的工作、興趣、愛好等。

C.教師鼓勵幼兒在團體面前進行自我介紹。

d.師小結：自我介紹的時候聲音要響亮，能夠介紹自我的姓名、以前所在班級和此刻所在班級等。還有介紹自我的興趣愛好，以便讓大家更加了解自我。

3.引導幼兒利用紙和筆製作自我的“名片”。

4.幼兒分組與同伴相互介紹、相互瞭解。

5.每組推薦一名幼兒在團體面前進行自我介紹。

6.以兒歌“找朋友”的方式結束活動。

篇4：大班語言教案

大班語言活動：兩隻笨狗熊

目標：

1、學着分析主角特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

準備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩隻笨狗熊》。

2、實物“麪包”一隻、毛絨玩具雄兩隻（一大一小）。

過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

——瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩隻笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發生什麼事呢？

2、聽故事，瞭解故事資料：

（1）聽故事錄音：

——故事中發生了一件什麼事？

乾麪包是怎樣變化的？（演示實物麪包，幫忙幼兒理解）

（2）結合掛圖再次講述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）

——大黑小黑撿到一塊乾麪包，它們倆是怎樣説的？

狐狸分乾麪包時説了什麼？兩隻笨狗熊又是怎樣回答的？

3、討論理解，歸納主題：

（1）設問討論：

——為什麼狐狸沒有乾麪包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐狸呢？

（2）歸納主題：兩隻笨狗熊不會互相謙讓，才會受騙上當。

（3）討論友好相處的方法：

——如果你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結方法。

——小朋友想得方法可真棒呀？我們不能學兩隻笨狗熊，我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎？

篇5：大班語言教案

神奇的小火車

活動

在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈能夠變化成鍾、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，能夠變成許多趣味、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來趣味、有能引起他們的探究，所以本活動納入了這個主題。

活動目標：

1、理解故事中事物的神奇變化。

2、能主動關注周圍事物的變化過程。

活動準備：

1、自制背景圖及若干小圖片

2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

活動過程：

1、發現小火車的神奇。

——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

——什麼是神奇？

——教師結合故事將主角“小核桃”演示插入火車，變出一隻“桃子”。

——原先這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車後相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

2、看看小火車會變什麼。

——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什麼變化？為什麼小桃核下車後會變成大桃子呢？你明白其中的祕密嗎？

——之後誰又上了車？它發生了什麼變化？下車的雞蛋為什麼會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

——小青蟲們上了車，它又變成了什麼？（重點幫忙幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

——小男孩上了車，走下一位大鬍子叔叔，他是誰呢？

——原先大鬍子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎樣辦呢？

——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車後發生變化。往前開能長大，往後開就還原。

在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

3、讓他們坐上小火車。

——嗚......嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什麼？

——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

4、延伸活動：鼓勵幼兒今後在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

篇6：大班語言教案

大班語言課教案《顛倒歌》

活動目標：

1、感受語言的節奏韻律，並且學會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒瞭解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是説把事物的特徵往反方向説；並藉此首《顛倒歌》讓幼兒瞭解動物的主要特徵。

3、感受《顛倒歌》所帶來的歡樂，並讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動準備：

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特徵部位要能夠分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、節奏簡便活潑的磁帶。

活動過程：

1、導入：

教師：今日教師帶來一幅奇怪的畫，此刻請小朋友開動小腦筋，幫教師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單説一下，引起他們的興趣。）

3、引出歌詞：

教師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

幼兒：想！

4、教師邊指着圖片邊説出歌詞（同時配上簡便活潑的背景音樂），並讓幼兒説出歌詞的樂趣，瞭解顛倒歌的特點：

教師：教師剛才在説歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴教師和其他小朋友你們在笑什麼啊？讓我們也分享分享你們的歡樂啊！

幼兒：兔子應當是短尾巴的，但那裏卻説它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應當是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

教師：小朋友們真聰明！説得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特徵往反發向説。像剛剛小朋友説的，兔子的尾巴應當是短的，可是在剛才的顛倒歌裏卻把它説成是長的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，並讓幼兒學習《顛倒歌》。

教師：剛才我們一齊分享了歌詞的歡樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？

幼兒：想。

（教師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自我説出來，教師從旁適時提醒。）

活動遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其貼合事物本身的特徵。

教師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友能夠幫教師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的一樣啊？

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習

教師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

教師：那想不想開動自我的小腦筋，也來編一編歌詞啊？

幼兒：想！

教師：其實啊我們就能夠根據圖片上小動物的特徵來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就能夠這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿蔔和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

延伸：

讓幼兒學會觀察，善於觀察身邊事物的特點。

教師：今日小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌裏的錯誤都找出來了！

看來我們小朋友觀察得真仔細！以後我們小朋友也要善於利用自我的小眼睛來觀察事物哦！

篇7：大班語言教案

反義詞

一活動目標

1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3、學會正確運用反義詞

二活動準備

1實物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三活動過程

1、經過實物引導幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今日教師帶了一個寶貝盒，裏面住

着很多對好朋友，教師請一個小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較教師和小助手有什麼不一樣。引導

幼兒説出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，

理解什麼是反義詞。

如娃娃，引導幼兒説出大小

如書，引導幼兒説出厚薄

如聽拍手速度，引導幼兒説出快慢

3、請幼兒説説自我還明白什麼反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩遊戲“找相反好朋友”。

並讓幼兒用反義詞正確表達

5．師幼互動遊戲“和我説的做的不一樣”，體驗語言

交流的樂趣。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善於發現的心，

我們就能在生活中找到很多反義詞，那此刻教師帶你

們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

篇8：大班語言教案

絕句

活動資料：古詩《絕句》

活動目標：

1.激發幼兒對完美大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的資料，學會整首吟誦。

3.採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備：課件、掛圖、畫有古詩資料的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色十分好

看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成羣的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3.師幼一齊或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1.前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解資料。

教師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自我對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

2.後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的資料。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

幾千年都化不了的雪；窗含：從窗户裏向外望去，這些景色好像含在窗户裏一樣。幼兒用手勢當作“小窗户”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗户”裏了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離那裏有幾萬里路，

這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在那裏；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停着將要駛向幾萬裏外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.教師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師採用字圖搭配的方法，幫忙幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗户裏一樣；泊：停泊、停靠。

5.知識拓展：古詩是描述人物的還是描述景色的？哪個季節的景色？你是

從哪裏明白的？作者是誰？他為什麼要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

篇9：大班語言教案

大班語言活動《小松鼠的尾巴》（語言）

活動目標：1、理解故事資料，感知故事的主要結構。

2、創編故事資料。3、體驗創編故事的樂趣。

活動準備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、瞭解春、夏、秋、冬四季特徵。

活動過程：

一、導入活動：（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什麼？想一想：它象什麼呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有許多趣味的故事，我們來看一看：

（1）看（教師演示動畫）

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

（2）説

在什麼季節？發生了什麼事？（讓幼兒根據自我對課件的理解隨便説説）

2、完整欣賞故事

到底發生了什麼事？跟你們説的一樣嗎？我們來聽一聽。（教師完整地講述故事）

3、表演

小松鼠真能幹，能用它的大尾巴做好多事情，我們一齊來學一學能幹的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能幹，好嗎？

（大家一齊邊講述邊表演）

三、仿編故事

1、討論：

（1）春天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，還會發生什麼事呢？

（2）夏天，是什麼樣的？小松鼠出去走走，又會發生什麼事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）

2、仿編新故事

（1）引導幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發生什麼事情呢，請小朋友去把它畫出來。

（2）幼兒相互交流請小朋友相互説一説自我的想象。

（3）講述新故事

選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一齊講述。

如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。

活動延伸：

繼續仿編新故事

篇10：大班語言教案

設計意圖

一、創設問題、情境，激發幼兒興趣。

1、我設計了三隻蝴蝶的小圖片，反面貼上小磁鐵，這樣能夠根據故事發展，移動小圖片，來吸引幼兒的眼球。（目的：激發興趣。）

2、設置提問：今日，教師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀它們都是什麼顏色的(出示三隻蝴蝶圖片)這三隻蝴蝶在花園裏發生什麼事呢我們一齊來看一看。創設情景，（目的：激發孩子們的求知慾。）

二、分段欣賞故事，進一步理解故事資料。

（目的：採用分段理解故事，喚起幼兒進取參與活動的熱情。經過畫面調動幼兒看、聽、説等多種感官，使幼兒能掌握故事中蝴蝶與花朵的對話。為到達目標1作鋪墊。）

1、一天，它們在花園裏玩，突然，發生什麼事了(幼兒回答)提問：雨點落在身上感覺怎樣樣的(目的，讓孩子們理解大雨把“我們淋得發冷了“的含義)那我們一齊來幫幫他們想想辦法（目的：激發孩子們幫忙別人的情感）

2、它們飛到了哪裏是怎樣向紅花姐姐請求的紅花姐姐是怎樣説的三隻蝴蝶又齊聲説什麼（學習故事的對話，提升孩子的語言本事。）

3、提問：之後它們飛到了哪裏三隻蝴蝶齊聲向黃花姐姐請求什麼黃花是怎樣説的三隻蝴蝶又齊聲説什麼（學習故事的對話，提升孩子的語言本事。）

4、三隻蝴蝶在大雨中飛來飛去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他們誰也不願意離開自我的朋友。小朋友們你會幫忙蝴蝶嗎怎樣幫（目的：結合日常的經驗，説説自我對好朋友的行為，進一步提升孩子間的關愛之情。）

5、這時候，蝴蝶們又飛到葉子姐姐那裏，葉子姐姐會幫忙他們嗎三隻蝴蝶又齊聲説什麼葉子姐姐會怎樣做、怎樣説（我把故事進行了更改，例如：葉子説：“紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍蝴蝶到我家來躲躲雨吧。”目的：是讓孩子們明白三隻蝴蝶們依靠自我的力量找到了避雨的地方，解決遇到的困難。）

三、完整欣賞故事一遍。

1、引導幼兒討論，感知三隻蝴蝶相互關心、相互關愛的形象。（目的：突破重難點中的讓孩子們學會關愛同伴之情。）

2、提問：你喜歡三隻蝴蝶嗎為什麼平時我們小朋友在一齊玩遊戲、吃東西時等場合你是怎樣做的（目的：到達目標2體會好朋友之間相互關心的完美情感。）

五、延伸活動：

把教具放在區角中，供幼兒以後繼續講述表演。（目的：讓孩子們在區域中再次去講述表演，創設了一個孩子更自主的平台。）

執教後的感受：對於這個故事，我稍作了改動，活動的效果大不相同。所以，我覺得教育的資料目標不能停留在呆板的模仿。要改變傳統教育，更要發揮教師自我的想象力中最奇妙、最與眾不一樣的思路，從獨特的角度探究教學的方式。不僅僅是讓幼兒學會講故事、理解資料那麼簡單，還要給幼兒思考和想象的自由和空間。

篇11：大班語言教案

大班語言教案詳案《誇誇自我和別人》

設計意圖：

在我們當前的幼兒活動設計中，關於培養幼兒自信心教案是數不勝數。培養增強孩子們的自信心是一件好事，可是我們的孩子中有很大一部分卻在家長、幼兒園的共同培養下自信心膨脹，只會看到自我的優點，卻看不到別人的優點，甚至去取笑別人。所以，我設計了本次活動《誇誇自我和別人》，經過理解故事，讓幼兒感受被取笑的小動物的心境，從而認識到在看到自我優點的同時，也應當看到別人的優點，不應當取笑別人，並經過改編故事主角的對話，誇誇身邊的同伴和親人等一系列的環節，讓幼兒學會在別人的身上找出優點，同伴間能夠做到互相欣賞，互相鼓勵。

活動目標：

1、理解故事，進一步瞭解作品中動物的特點。

2、明白每個人都有優點和缺點，自我的優點要看到，也要看到別人的優點，不取笑別人。

3、讓幼兒學會誇獎自我和別人。

4、鼓勵幼兒敢於大膽表述自我的見解。

5、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

1、背景圖一幅，猴子、狗熊、大象、螞蟻的卡片各一張。

2、音樂《朋友，你好》的磁帶

活動過程：

㈠引導幼兒討論動物的優點師："小朋友們好，今日教師請來了幾個動物朋友。我們一齊來看看都有誰(教師依次出示猴子、狗熊、大象、螞蟻)小朋友最喜歡哪位動物朋友為什麼(幼兒自由討論，教師請個別幼兒回答)

㈡聽故事，理解故事資料。

1、師："剛才小朋友們都説了自我喜歡哪位動物朋友，還誇了他們的許多優點。動物們也明白自我的優點，我們聽一聽它們是怎樣誇自我的!

2、教師有表情地講述故事，按故事中情節的先後次序，將動物出示在背景圖上，並提問：

①故事裏小猴是怎樣誇自我的(請幼兒用動作表演猴子的動作)②那小猴又是怎樣取笑狗熊的

③狗熊聽了，心裏會覺得怎樣樣《.本文來源:屈教師教案.網》他是怎樣誇獎自我的又是怎樣取笑大象的

④大象聽了高興嗎他是怎樣誇自我的又是怎樣取笑螞蟻的

⑤小螞蟻是怎樣説的呢

⑥他們在看到自我優點的同時，卻沒有看到別人的優點，只會去取笑別人，你們覺得這樣好嗎為什麼

3、教師小結：對啊，我們每個人都有優點和缺點，誇自我的優點是對的，可是誇自我的時候，必須也要看到別人的優點，誇誇別人，可不能取笑別人。

㈢完整欣賞故事並改編故事

⒈師：小動物們覺得我們小朋友説得很有道理，他們也明白這樣不對，想改過來。你們幫他們想想該怎樣説我幫小猴想了一句："我會爬樹，我很能幹，狗熊力氣大，會搬木頭，他也很能幹!"

⒉幼兒依次改編狗熊、大象、螞蟻的發言。

㈣誇誇自我和別人

⒈先請一位小朋友來誇誇自我會做什麼，問在坐的小朋友還有誰也會做同樣的事再請另一位小朋友來誇自我和前面那位小朋友。

⒉請幼兒誇誇自我能幹的地方，再誇誇他認為能幹的小朋友。

⒊請幼兒誇誇自我和身邊的親人等等。

㈤結束部分：

⒈師："小朋友們，你們真棒，能發現這麼多自我和別人的優點，我們聊了那麼久，有點累了，此刻請你們站起來找個朋友一齊來跳舞，再去發現發現自我和好朋友身上的優點"。(幼兒自由找朋友跳舞)

⒉師：好了，我們一齊到外面去，看看其他小朋友都有什麼優點吧!

篇12：大班語言教案

大班語言《媽媽》教案與反思

活動背景：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“幼兒要愛父母長輩、教師和同伴，愛團體、愛家鄉、愛祖國。”詩歌《媽媽》描述了生活中媽媽辛苦操勞的形象，資料簡短、易懂，對幼兒的情感教育能起到很好的促進作用，所以我設計了本次活動。期望孩子能夠經過詩歌資料體會“母愛”的偉大，將幼兒愛媽媽的情感進一步昇華，從而在生活中學會感激、關愛媽媽，用語言和實際行動來表達對媽媽的愛。幼兒僅有學會愛媽媽，才會潛移默化的去愛教師、愛同伴以及愛團體、愛家鄉和愛祖國。

案例實錄：

活動目標：

1、能理解詩歌資料，體會媽媽的愛。

2、能大聲誦讀詩歌，並根據經驗仿編詩歌。

3、識讀漢字“媽媽”“太陽”“月亮”“星星”“春天”。

活動準備：

1、相關課件、歌曲《世上僅有媽媽好》。

2、自制“寶盒”一個。

活動過程：

一、談話引入。

1、師生問好。

2、師：今日湯教師能認識你們心境異常好，想送你們一份禮物，想不想要？嗯，送什麼呢，送一首好聽的歌吧。歌名教師暫時保密，有會唱的小朋友能夠和教師一齊唱，師幼一齊唱《世上僅有媽媽好》。

3、師提問

⑴這首歌裏唱的是誰？有誰明白這首歌的名字呢？

⑵你們覺得媽媽好不好？從哪些事情能夠看出媽媽好呢？（引導説出媽媽平時在家都做些什麼事情。）幼兒討論後回答。

二、學習詩歌。

聽你們自我的媽媽都很勤勞能幹，又那麼愛你們。有個小朋友也很愛自我的媽媽，還給媽媽編了首好聽的詩歌呢！名字叫《媽媽》，我們一齊來聽聽吧。

1、教師配樂朗讀一遍詩歌。（出示《媽媽》圖文並茂的課件）

2、師：詩歌的名字是什麼？

詩歌裏説媽媽是家裏的什麼呀？

為什麼説媽媽是家裏太陽？月亮？星星？春天？

3、師：你們聽的可真仔細，説的這麼好。教師想請你們和教師一齊説下這首詩歌，能夠嗎？（師、幼齊讀詩歌）

4、師：有你們和教師一齊讀，詩歌變得好聽多了，你們自我來一遍行嗎？（幼兒讀詩歌）再次出示《媽媽》圖文並茂課件。

三、遊戲鞏固複習詩歌。

師：你們這麼優秀，教師想和你們做個遊戲，（出示寶盒）這是一個寶盒，它的咒語是“寶盒，寶盒，變，變，變”，説三次咒語它就會變出很多東西。此刻，我們也來試試，看它今日能給我們變出什麼！

1、當幼兒抽出變出的字卡時，複習詩歌句子。例：抽出太陽字卡，教師問誰能把詩歌裏有太陽的句子找出來。

2、教師抽字卡，幼兒唸詩歌。

四、紡編詩歌。

教師：寶盒想考考我們，可沒有難道我們，它還有最終一個問題：你們明白小朋友為什麼要給媽媽編詩歌嗎？（愛媽媽）你們愛媽媽嗎？（愛），那請你們也來給媽媽編一首好聽的詩歌好不好？

1、小朋友説媽媽是家裏的太陽，月亮，……，你們覺得媽媽還是家裏的什麼？（幼兒討論回答）

2、幼兒紡編詩歌。

教師根據幼兒紡編資料整理總結詩歌。

篇13：大班語言教案

《有禮貌》

設計背景

為了更好地培養中班幼兒的禮貌行為，重點培養幼兒良好的禮貌行為：見到教師、小朋友會主動地問好、問早，離園會和教師小朋友再見，會使用簡單的禮貌用語，如：你好、多謝、再見、請、對不起、沒關係等，並針對這一常規要求，要求家長配合在早晨入園和離園時提醒孩子和教師小朋友問早、再見，在家培養孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導教育孩子做個有禮貌的好寶寶。培養了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這麼一節關於品德教育的語言活動，我覺得向幼兒進行這方面的教育十分重要。

根據幼兒園指導綱要，在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識體驗並理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。所以，從小重視規範他們的行為，對他們構成良好的思想品德和禮貌行中的正確禮貌行為具有特殊意義。

活動目標

1、經過活動培養幼兒良好的禮貌行為。

2、懂得生活中的正確禮貌行為。

3、培養幼兒的動手本事。重點難點重點：經過活動培養幼兒良好的禮貌行為

難點：懂得生活中的正確禮貌行為。

活動準備

小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關於有禮貌的動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。

活動過程

一、導入部分

1、手指遊戲。問：遊戲裏的小兔有沒有禮貌

2、今日教師請來了一位客人，小朋友想看嗎

1)出示小兔：“小朋友，你們好!”教師引導説：“小兔在問你們好，你們應當説什麼啊”教師鼓勵幼兒進取參與，和大家一齊説禮貌用語

(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。

教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動説再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。

二、進行部分：

1、師：小朋友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一齊來欣賞。

幼兒觀看動畫片。

教師提問：

(1)誰最有禮貌

(2)豬小弟是怎樣做的

教師小結：

1、這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。

2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎歌表演：《對不起、沒關係》

3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲説話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西……)

4、小白兔給我們也帶來了好看節目小朋友想看嗎(情景表演)小動物之間問好，不細心捧着別人了説對不起，別人給你東西説“多謝”……

5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)

三、結束部分：

小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的教師或好朋友。

篇14：大班語言教案

《小豬變乾淨了》

一、目標

1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達本事。

2、培養幼兒的理解與記憶力。

3、懂得愛清潔、講衞生、明白節儉用水的道理。

二、準備

沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、

三、過程

1、欣賞故事引出主題，讓幼兒明白故事的名稱和故事裏有誰。

設計提問：

(1)猜一猜故事裏有誰並逐一出示小動物圖卡(插在沙箱裏)。

(2)發生了一件什麼事情

2、請幼兒帶着問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。

4、帶着問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒瞭解如何使用)

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰(小白兔)它怎樣對小白兔説的(小白兔，我和你一塊玩好嗎)小白兔又怎樣回答小豬的(喲!是小豬，看你多髒啊!快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰(小白鵝)它怎樣對小白鵝説的(小白鵝我和你一塊玩好嗎)

小白鵝又怎樣回答小豬的(“喲!是小豬，看你多髒啊!快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。”最終小白鵝又是怎樣説的怎樣做的(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)

小豬洗乾淨後大家都高興地説：“小豬變乾淨了，我們一齊玩吧!”

5、請幼兒帶上紙袋木偶跟着錄音機學講對話。

6、自由分組利用各類操作材料複習對話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。

中水平：(圖書或圖片)嘗試複述故事的主要情節和簡單對話。

低水平：(語言操作箱)複習簡單對話。

7、小結：

小豬改正了缺點，變成了一隻講衞生、愛乾淨的小豬，你們高興嗎小髒豬是怎樣變乾淨的(用水洗乾淨的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的乾淨水源有限，更應節儉用水，不應隨便浪費水。)

篇15：大班語言教案

《香蕉娃娃》

【活動目標】

1、在看看、説説、玩玩的過程中瞭解香蕉的外形特徵。

2、用語言、動作愉快地表達自我的想象。

3、進取參與認讀活動，能與同伴一齊閲讀。

【活動準備】

1、香蕉若干。

2、大信封1只，漢字卡。

3、幼兒閲讀卡、實物投影儀。

【活動過程】

一、導入活動，產生興趣。

1、藉助神祕的禮包，鞏固認讀“香蕉”，激發幼兒參與活動的興趣。

2、引導幼兒説説香蕉的外形特徵，出示字卡“彎彎”，引導幼兒在字的結構中發現祕密。

二、設置遊戲情景，引發幼兒想象。

師：這香蕉會變戲法呢，你們相信嗎

將香蕉擺成各種造型，請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發幼兒説説它像什麼，鼓勵幼兒用動作或語言來表達自我的想法。

三、藉助圖示，引導幼兒認讀。

以圖夾文的形式呈現兒歌資料，帶領幼兒團體認讀。

四、看圖猜漢字。

請幼兒自由講述，你喜歡哪個漢字寶寶，你怎樣認識的在哪裏見過五、自由創編，分享香蕉。

1、幼兒每人拿一隻香蕉，擺一擺，想一想，説一説，做一做動作。

2、一齊分享香蕉，感知交流從“整體→部分→沒有”的漸變過程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。

【小編簡評】

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【網友評價】

繁簡適當，層次分明。