尋人啟事閲讀答案新版多篇

尋人啟事閲讀答案 篇一

尋找媽媽的尋人啟事

①作文課。老師教完了應用文寫作後，當場給學生們佈置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，裏面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。

②同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對着尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。

③見同學們都沒什麼動靜，老師説，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。

④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。

⑤老師説，性別。

⑥女。大家刷刷寫下。

⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級裏就炸開了鍋。有人説，我媽好象42歲了吧。有人説，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人説，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地説出自己媽媽的年齡。

⑧老師搖搖頭，年齡先空着吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特徵。

⑨ _________________大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很瞭解。老師打斷了大家的話，同學們説的，也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特徵，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什麼的。

⑩同學們停止了議論，歪着腦袋，努力回想着媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什麼體貌特徵呢？臉上有沒有長痣？好象是有的，但想不起來在哪了。媽媽幹活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好象每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特徵嗎？

11同學們勉強寫下了幾個特徵，既像是自己母親的，又好象不太像。

12老師説，請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什麼衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那麼，最後離開家時穿的衣服，將是很重要的鑑別辨認依據。

13班級裏再次炸開了鍋。穿着乾淨漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什麼樣式什麼牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門，甚至騎着車子將自己送到學校門口的媽媽，穿着什麼顏色的衣服，什麼樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。

14作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準確。最後，老師面色凝重地對大家説，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽，根本就不關注不瞭解啊。

15天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。

16每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜於獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望着自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。

（作者：孫道榮 有刪改）

小題1:請用簡潔的語言概括文章敍述了一件什麼事。（3分）

小題2:第⑨段開頭的處省略了同學們七嘴八舌討淪的內容。請聯繫上下文，補寫在下面。（3分）

小題3: 第13段加點詞語在表達上的好處。（4分）

小題4:第14段中畫橫線的句子在文章結構上有什麼作用。（3分）

小題5:第16段中畫波浪線句子的含義。（2分）

參考答案：

小題1:作文課上老師要求大家寫尋找媽媽的尋人啟事，但是由於同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。

小題2:示例：我媽媽特別愛嘮叨我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衞生我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，説我浪費時間我媽媽最疼我了，有什麼好吃的都留給我

小題3:乾淨漂亮從側面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。 從來也沒有寫出了孩子們潛意識裏認為母親對自己的關心是理所應當的，而自己不需要關注母親，於上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。

小題4:過渡（承上啟下）。收束前文的敍事部分，引起下文的議論、抒情部分。

小題5:委婉地批評孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷着一顆關愛父毋的心，從現在開始，及時回報父母。

分析：

小題1:一句l分，意思對即可。共3分。

小題2:聯繫上下文，用敍述的語言寫出七嘴八舌的內容也可。3分。

小題3:一處2分，意思對即可。共4分。

小題4:3分，只答過渡或承上啟下給1分。

小題5:意思對即可。2分。

.（2分）本文有明暗兩條線，明線從正面表現了①，暗線從側面表現了②。 篇二

14.（2分）請簡要分析文中母親的形象。

參考答案 篇三

12、母親登報尋人啟事尋找負氣離家出走的女兒；女兒受母親感召回家後登報尋找賣屋外出尋女的母親。

13、B

14、B

尋人啟事閲讀答案 篇四

尋找媽媽的尋人啟事

作文課。老師教完了應用文寫作後，當堂給同學們佈置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，裏面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。

同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對着尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。

見同學們都沒什麼動靜，老師説，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。

大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。

老師説，性別。

女。大家刷刷寫下。

丟失人年齡。老師的話音剛落，班裏就炸開了鍋。有人説，我媽好像42歲了吧。

有人説，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人説，我今年l4歲．我媽媽該有38歲了吧。幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地説出自己母親的年書包範文齡。

老師搖搖頭，年齡先空着吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特徵。

大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很瞭解。老師打斷了大家的話，同學們説的也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特徵，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿兒有點彎曲什麼的。

同學們停止了議論，歪着腦袋，努力回想着媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什幺體貌特徵呢？臉上有沒有長痣？ 好像是有的，但想不起來在哪兒了。媽媽幹活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過。媽媽的腰桿兒這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好像每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特徵嗎？

同學們勉強寫下了幾個特徵，既像是自己媽媽的，又好像不太像。

老師説，請同學們再接着寫，今天，媽媽穿的是什麼衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那麼，最後離開家時穿的衣服，將是很重要的辨認依據。

班裏再次炸開了鍋。穿着乾淨漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了。哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即就注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什麼樣式什麼牌子的衣服，大家總是一清二楚……可是，早上和自己一起出門，甚至將自己送到學校門口的媽媽，穿着什麼顏色的衣服，什麼樣式，卻真的沒有留意，從來也沒有留意過。

作文課徹底失敗了．一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學能寫完整、寫準確。最後，老師面色凝重地對大家説，不是尋人啟事難寫，而是大家對自己的母親，根本就不關注不瞭解啊。

天底下的爸爸和媽媽，那是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。

每個人成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜於獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望着自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的身影……要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。

（作者：孫道榮，有刪改）

1．請用簡潔的語言概括文章敍述了一件什麼事。

2．第⑨段開頭的……處省略了同學們七嘴八舌討論的內容。請聯繫上下文．補寫在下面。

3．體會第？段中加點詞語在表達上的好處。

4．第？段中畫橫線的句子在文章結構上有什麼作用？

5．説説第？段中畫波浪線句子的含義。

【答案】

1．作文課上老師要求大家寫“尋找媽媽”的尋人啟事，但是由於同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。 （意思對即可。）

２．示例：“我媽媽特別愛嘮叨”“我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衞生”“我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，説我浪費時間……”“我媽媽最疼我了，有什麼好吃的都留給我……”(聯繫上下文，用敍述的語言寫出“七嘴八舌”的內容也可。

３．“乾淨漂亮”從側面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。

“從來也沒有”寫出了孩子們潛意識裏認為母親對自己的關心是理所應當的，而自己不需要關注母親，與上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。（意思對即可。）

４．過渡（承上啟下）。收束前文的敍事部分，引起下文的議論、抒情部分。（只答過渡或承上啟下給l分）

５．委婉地批評了孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷着一顆關愛父母的心．從現在開始，及時回報父母。（意思對即可）

尋人啟事閲讀答案 篇五

閲讀下文，完成問題。

①作文課。老師教完了應用文寫作後，當場給學生們佈置了一個題目：假設自己的媽媽丟了，請每一個人寫一則尋人啟事。老師還給每個同學發了一份尋人啟事樣本，大家可以照葫蘆畫瓢，但是，裏面的內容必須根據自己母親的真實情況撰寫。

②同學們似乎還沒有反應過來，自己的媽媽丟了，寫一則尋人啟事？面對着尋人啟事樣本，同學們一時都不知道該如何下筆。

③見同學們都沒什麼動靜，老師説，這樣吧，我再講一遍尋人啟事的要點，大家一邊聽，一邊寫。首先，寫下丟失人的姓名。

④大家埋頭在紙上寫了自己媽媽的名字。

⑤老師説，性別。

⑥女。大家刷刷寫下。

⑦丟失人年齡。老師的話音剛落，班級裏就炸開了鍋。有人説，我媽好象42歲了吧。有人説，我媽媽從來沒告訴過我她多大啊。有人説，我今年14歲，我媽媽該有三十八九歲了吧？幾十個同學，竟然沒有一個人能夠準確地説出自己媽媽的年齡。

⑧老師搖搖頭，年齡先空着吧。下面是最重要的部分，請寫出丟失人的體貌特徵。

⑨大家七嘴八舌，似乎對自己的母親很瞭解。老師打斷了大家的話，同學們説的，也許是你母親的特點，但是，現在請大家寫的是母親的體貌特徵，比如臉上有顆痣，手背上面有道傷疤，腰桿有點彎曲什麼的。

⑩同學們停止了議論，歪着腦袋，努力回想着媽媽的形象。每天都見到的媽媽，到底有些什麼體貌特徵呢？臉上有沒有長痣？好象是有的，但想不起來在哪了。媽媽幹活時，經常會受傷，可是，哪兒留下過傷疤？倒真的沒注意過啊。媽媽的腰桿這幾年確實有點彎曲了，總是直不起來，可能是太累了的緣故吧？可是，好象每個人的母親都是這樣的啊，這也算是體貌特徵嗎？

同學們勉強寫下了幾個特徵，既像是自己母親的，又好象不太像。

老師説，請同學們再寫下，今天，媽媽穿的是什麼衣服和鞋子。如果媽媽真的丟了，那麼，最後離開家時穿的衣服，將是很重要的鑑別辨認依據。

班級裏再次炸開了鍋。穿着乾淨漂亮衣服的同學們，唧唧喳喳地議論開了：哪個同學早上新穿了一雙運動鞋，大家立即注意到了；最喜歡的那個電影明星，喜歡穿什麼樣式什麼牌子的衣服，大家總是一清二楚可是，早上和自己一起出門，甚至騎着車子將自己送到學校門口的媽媽，穿着什麼顏色的衣服，什麼樣式的，卻真的沒有留意，從來也沒有留意。

作文課徹底失敗了，一個簡單的尋人啟事，竟然沒有一個同學寫完整、準確。最後，老師面色凝重地對大家説，不是尋人啟事難寫，是大家對自己的媽媽，根本就不關注不瞭解啊。

天底下的爸爸和媽媽，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一個細小動作，都逃不過父母的眼睛。記住爸爸媽媽其實一點也不難，只要用心，就足夠了。

每個人的成長都不是一件理所當然的事情，可是，我們偏偏對精心呵護我們的父母視而不見：只看見了可口的飯菜，卻不見忙碌在廚房的背影；只欣喜於獲得的優異成績，卻忘記了深夜伴讀的眼眸；只盼望着自己的成長，卻忽略了因操勞而佝僂的背影要到何時，我們才能有一顆心，用它看清父母的面容，記住父母的深情？讓我們學會關愛他人，先從關愛自己的父母開始。（作者：孫道榮有刪改）

1．請用簡潔的語言概括文章敍述了一件什麼事。

________________________________________________

2．第⑨段開頭的處省略了同學們七嘴八舌討淪的內容。請聯繫上下文，補寫在下面。

________________________________________________

3．第段加粗詞語在表達上的好處。

________________________________________________

4．第 中畫橫線的句子在文章結構上有什麼作用。

________________________________________________

5．第段中加粗句子的含義。

________________________________________________

題型：閲讀理解與欣賞難度：中檔河南省會考真題

答案

1．作文課上老師要求大家寫尋找媽媽的尋人啟事，但是由於同學們從來沒有關注過母親，作文課失敗了。（意思對即可）

2．示例：我媽媽特別愛嘮叨我媽媽很勤快，每天都要洗很多衣服，還要做飯，搞衞生我媽媽總是要管我，連電視都不讓我看，説我浪費時間我媽媽最疼我了，有什麼好吃的。都留給我（聯繫上下文，用敍述的語言寫出七嘴八舌的內容也可）

3．乾淨漂亮從側面反映了母親對孩子的精心照料，反襯出孩子們對母親的忽視。從來也沒有寫出了孩子們潛意識裏認為母親對自己的關心是理所應當的，而自己不需要關注母親，於上面對同學和明星穿戴的關注作對比，突出了孩子們對母親的忽視。（意思對即可）

4．過渡（承上啟下）。收束前文的敍事部分，引起下文的議論、抒情部分。

5．委婉地批評孩子們對父母的忽視，殷切呼喚我們要懷着一顆關愛父毋的心，從現在開始，及時回報父母。（意思對即可）

.（3分）本文有多處細節描寫生動而傳神，試舉例簡析其表達作用。 篇六

16.（3分）本文反映了一個怎樣的社會問題，並説説你的見解。