閲讀練習題【精品多篇】

閲讀練習題 篇一

①迎着早春的輕寒，或野遊，或山行，多麼好啊。也許，早春的景色過於素淡了；可也正因為還沒有萬紫千紅的撩撥，才更宜於漫步、沉思……

②趁個假日，我出了城，徑自尋春去了。

③“山帶去年雪，春來何處峯？”眼前，薊塞披沙，燕山負雪，該上哪裏去尋春呢？又尋春的什麼呢？……嗯，春的影子麼，該是綠的。如果找見了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天剛剛落腳的地方。春天必在那裏。

④不上田間小路，我只朝着曠野走去。

⑤微風挾着寒意，卷地而來。這大概是朔氣的餘威了。“燕北地寒生草遲”，低眉所見，盡是些隔冬的衰草，誰知有沒有一兩株敢於破土而出的小草？即使有，怕也不易找見……

⑥穿疏林，過小橋，橋下流水無聲，慢吞吞的，彷彿剛才融沒了最後一片殘冰，那滿懷凝凍的遲疑，還沒散盡……我不禁責怪起自己來：雖説是早春之遊，也未免太早了。但是，既來之，則安之——走吧。

⑦漸漸地，雲霧中的山峯越來越清晰了。到了山腳下，有大石如卧。近前轉身坐定了，無意間，向着來路抬眼一望……怎麼？遠處，小橋頭，疏林邊，那曠地上，竟泛出一片新綠！仔細看去，還含着幾分鵝黃——好嫩，好新鮮。可那曠地，分明是我才經過的，來時沒見一芽新草。莫非不早不遲，正當我才上了小橋那陣兒，就在我背後，(A)春天，悄悄兒地飛落在林邊了？……我猛地站起來，朝着那片草色奔去。

⑧小橋下，流水依然遲遲的；林邊曠地，又在腳下了。仍舊是幾許衰草，一帶疏林。莫不是春天怕這裏寒肅，剛落腳，竟又攜着她那青青的影子，一同飛去了？

⑨哦，這不正是“草色遙看近卻無”!

⑩重又跑回山腳下，大石跟前；轉身再放眼望去，可不，那疏林邊，草色依稀，似乎比剛才又濃了些，也擴展了些。“草色遙看近卻無”。這早春草色，為什麼只可遙看呢？回想一路所見——是了，説是來尋春，卻只低眉順目，眼界自然僅限於咫尺間了。“燕草如碧絲”，走三五步難見一兩芽，何況還有衰草雜陳呢。若是放眼望去，那些萌芽，就算是一個個微綠的質點吧，那麼，這十里平川，盡收眼底，那質點，也該不可勝數了。無數個微綠的質點，橫行縱漫，就密了，草色也濃了——瞧那邊，好一抹新綠。衰草的憔悴，被欣欣然的生機淹沒了。

⑾(B)一霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身，染綠了我的每一個細胞。我似乎尋到了春天的步履。

⑿真的，就連野遊，都需要揚眉放眼，才能從無數點剛剛破土的萌芽上面，看到無邊的春色。那麼，對於生活呢……在人生的道路上，在鬥爭的歷程中，總會有陰霾、霜雪，但是，儘管朔氣如磐，時間卻沒有一瞬的凝固。“今朝臘月春意動”。這是詩意，也是萬古不滅的規律。而正當風雪彌天的時刻，誰能在胸懷深處尋到那最初的一抹新綠，用自己的心去暖它，催促它，誰就會擁有一個芳草連天、豔陽滿地的內心世界。心裏有一個春天，那就往前走吧。詩云“燕山雪花大如席”，哪怕真是“大如席”的燕山雪花砸到熱騰騰的胸膛上，也將立刻消融。如果誰的內心的春光與大地上第一抹草色連成一片了，那就把步子邁得再大些。這樣的步子，每一落地，都會鏗鏘作響；路旁的花蕾呢，也將應聲怒放。

《尋春》閲讀題目

小題1:根據提示，將作者的思想感情變化過程寫在下面橫線上。(2分)

徑自尋春去了：心情急迫 → 看到衰草：____________→ 遙見草色：_____________

小題2:品讀下面句子，體會他們的表達效果。(4分)

①春天，悄悄兒地飛落在林邊了？……

②一霎間，這一抹新綠似乎浸潤了我的全身，染綠了我的每一個細胞。

小題3:第12段“心裏有一個春天，那就往前走吧”，這裏的“春天”指什麼？(2分)

小題4:第⑤段“誰知有沒有一兩株敢於破土而出的小草？”這句話表現了“我”的什麼願望？(2分)

小題5:聯繫全文內容，談談你對文題“尋春”的理解。(2分)

《尋春》閲讀答案

小題1:後悔尋春(責怪自己) 感悟春天(或“熱愛春天”、“心中有春天”)

小題2:①“飛”是“輕盈的飛翔”的意思，生動形象；寫出了春天來得迅速、來得輕快的特點；表現了春天突然來臨給“我”帶來的驚喜和歡愉。

②這句話運用心理描寫手法，形象生動的描繪出這一抹新綠讓我精神振奮的樣子，表達了我此刻的驚喜和對春天的喜愛心情。

小題3:指人生的理想、目標，心中的希望等。

小題4:希望在隔冬的衰草中看到一兩株小草衝破早春嚴寒阻隔，傲視朔風餘威，破土而出，為大地帶來早春的氣息。

小題5:本文表達了作者對小草在初春寒冷的季節裏勇敢地展現出一抹新綠的喜愛和讚美之情，並聯想到生活中面對困難與挫折也要有放眼未來，心懷希望的樂觀態度。

閲讀練習題 篇二

語文考試的閲讀題成為了考查學生語文素養和語文能力的重要手段，要全面破解語文閲讀題，要在平時的閲讀題練習中不斷積累經驗。以下是小編給你推薦的兵娘閲讀題及參考答案，希望對你有幫助！

《兵娘》閲讀原文

五嬸出殯那天，望夫崖村唯一的街道上站滿了人，戰士們齊刷刷地向五嬸遺像敬禮，淚水飛濺，一個個啞着嗓子喊娘。

凌晨3點鐘，五嬸準時起牀洗漱。隔壁顧嫂擔憂地問：“你能撐得住嗎？”

五嬸強作輕鬆地撇撇嘴。此刻她渾身痠痛，可她分明顧不得了。她剛剛經歷過一次大手術，現在還在恢復期。昨天連隊司務長來找她，説明天連隊有一批老兵退伍，請她過去幫着包餃子。五嬸沒有不答應的道理。

已經説不清多少個年頭，五嬸用她的餃子，送走了一批又一批退伍軍人。

五嬸住院的事，一直對連隊官兵保密，只説她去探親了。為此顧嫂充當了一個重要角色。五嬸不想讓戰士們擔心，不然她就送不成他們了。

這些年裏，她看着他們風裏來雨裏去，看着他們的肩背越曬越黑，看着他們臉上的稚氣一層層褪去。她為他們驕傲，為他們的父母欣慰。沒有一次退伍她缺席過，他們即使退伍多年，她也清晰記得每一張面孔。

胡亂吃了幾片藥，五嬸就拖着瘦弱的身體和顧嫂去了馬路對面的連隊營房。司務長已經等在門口，親熱地叫了她一聲：“娘。”

進到廚房，十幾個整裝以待的戰士一齊喊娘，五嬸欣慰地看看這個人的臉，摸摸那個人的額頭，有眼淚在眼裏閃爍。要知道，他們剛來連隊那會兒，連怎麼剁菜都不會啊！如今，他們頭上戴着高高的白帽子，儼然是大廚師了。

包餃子的時候，顧嫂幾次發現五嬸為強忍疼痛而不得不停下手裏的忙碌；顧嫂想讓她歇一會兒，五嬸都用責怪的眼神制止了她。

大家有説有笑的，廚房充滿温馨。

看着衣服穿得闆闆正正的一個大高個，顧嫂悄悄用胳膊肘碰五嬸：“我聽説他剛到部隊時連衣服都不會熨呢，都是你手把手教會的吧？”

五嬸抬頭看向大高個，輕輕一笑：“那當然！別看他個頭大，心其實細着呢。”

顧嫂迅速瞥一眼五嬸發間的銀絲，感慨地點點頭。

8個蓋簾餃子很快包好了。顧嫂掃視一遍餃子，詫異萬分：“怎麼個頂個，好像都是一個模子裏刻出來的呢？”

兵們朗聲大笑：“都是和俺娘學着包的，能不一樣嗎？”

顧嫂笑着用手點點五嬸。

送行宴正式開始，首長聲情並茂地講話，五嬸和顧嫂忙前忙後地張羅，最後被戰士們強行按在座椅上，這才放下什麼似的輕鬆了表情。退伍老兵還沒怎麼喝上酒，就幾乎個個含淚，酒席很快進入高潮。

戰士們喊着娘，一個個陸續把五嬸圍在中間。

“娘，多保重身體！”有戰士向五嬸行了個標準的軍禮。五嬸也跟着淚花閃爍。

五嬸破天荒倒上了白酒。顧嫂不忘她的另一個使命，她攔阻五嬸説：“你這身體……”

五嬸悄沒聲地衝她瞪眼睛，含笑和戰士們碰杯。

有段時間歇下來，五嬸面色酡紅，自豪地指給顧嫂看：“那個小個子，就現在哭鼻子的那個，剛來連隊時比現在熊，完全是一個沒長大的孩子，不會疊被，不會捉針弄線的。你看他，早就是少校了，出息着呢。”

“還有那個大臉盤，”五嬸眉飛色舞，“每次買菜跟要壓塌了腰似的，可誇張了。幾年下來，也不鬧情緒了。去年還立了三等功呢！”

有老兵又陸續來和五嬸告別，五嬸喃喃着：“你們離家在外當兵，不容易啊！記着，回家好好孝敬爹孃，這些年可虧欠了他們了。”

老兵眼淚縱橫：“娘，我們永遠不會忘記您！您比我們親孃還親啊！”

補敍：

望夫崖村毗鄰大海，常年駐有某軍區防化連官兵，五嬸的家就在營房對面。五嬸年屆七旬，有30多年是和連隊官兵緊緊連在一起的。戰士們有病，她會想盡辦法為他們找藥，以及民間偏方；常年為戰士們洗補衣服。幫連隊蔬菜大棚種菜。戰士們都習慣叫她老孃。那次送別老兵不久，五嬸就一病不起，最終撒手人寰。五嬸出殯那天，望夫崖村唯一的街道上站滿了人，戰士們齊刷刷地向五嬸遺像敬禮，淚水飛濺，一個個啞着嗓子喊娘。在場的人無不失聲慟哭。

(20xx年第1期《情感讀本·道德篇》)

《兵娘》閲讀題目

16.通讀全文，用簡潔的語言概括故事的主要內容。(2分)

17.文章第一段採用了怎樣的表達技巧？請結合文本作簡要分析。(3分)

18.下面對文章內容的理解，不正確的一項是( )(3分)

A.文章前半部插敍了五嬸手術的內容，她對自己住院保密，是因為她想送別老兵而又不想讓官兵擔心。

B.文章以第三人稱的口吻講述故事，增強了親切感；文中“顧嫂”這個次要人物貫穿全文，意在通過對其言行的刻畫來襯托五嬸的高大形象。

C.小説結尾老兵的話，突出表明了五嬸在老兵們心目中的地位，也有揭示主題的作用。

D.作者在文末的補敍，很好地對上文敍述做了補充説明，使敍述更加豐富。

19.請結合文本，概括五嬸的形象特點。(3分)

20.本文以“兵娘”為題，有何深刻含義？(3分)

《兵娘》閲讀答案

16.示例：一個無私照料官兵三十多年的七旬老太，為包水餃送別老兵隱瞞“病情”，最終永遠地離開了人們。

17.倒敍。文章開頭直接交代“五嬸出殯那天”的情景，引起讀者的好奇，同時也奠定全文的感情基調。

18.B(提示：本文是採用第三人稱，只是便於敍事，並沒有起到“親切感”的作用。)

19.①善良、堅強：強忍着病痛，依然為退伍軍人包水餃、送行。②疼愛他人、樂於奉獻：三十多年來，照料一批一批的官兵。③勤勞能幹、善於發現他人優點：幫連隊種菜、開偏方，在她的幫助下，很多老兵學會了包水餃，整理內務等。

20.①指五嬸；②五嬸待連隊官兵如自己的孩子般疼愛，在他們心中五嬸就是自己的“娘”;③指像五嬸這樣的默默悉心照料官兵的所有的婦女。

閲讀練習題 篇三

當你認真做好這篇《寶物》閲讀題的練習之後，你就會覺得其實語文閲讀題並沒有想象中那麼難。以下是小編給你推薦的寶物閲讀題及參考答案，希望對你有幫助！

《寶物》閲讀原文

他的手機響了，是母親打來的，母親告訴他醫院催着交錢。他説，“知道了，”並叫母親不要着急。

他坐車來到市區的一個叫着“王記”的古董行。

你們這裏收古董嗎？顧林低聲問正在電腦上忙着的一個男人，他是王經理。你有什麼古董？王經理問。

家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫着一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。他用手機對着瓷瓶各個角度拍了照片。

顧林把手機上的照片翻給王經理看。

“瓷瓶現在在哪裏？”王經理問。

“在家裏。”

“不知道是真品還是贋品？”王經理自言自語。

“應該是真品。顧林説。”他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贋品。母親常對他説，那是你父親一直為之驕傲的東西……

王經理打了一個電話，一個穿着唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學的教授。顧林把手機送到老教授手裏。老教授看到照片，眼睛突然睜大，後陷入深思，後又搖了搖頭。

“剛才聽犬子説瓷瓶在你家裏？能方便去看看嗎？”老教授問。

“能。”他説，“不一定賣。”

“不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。”老教授説

“顧林啊，快點來啊，又催交錢了。”母親電話再一次打來。他連連説，“知道了。”

“胎骨薄勻，繪畫細膩，不錯。”老教授看到瓷瓶説。

老教授邊看邊摸。他時而嘴(本站☆)角露出一點微笑，時而蹙眉。

“太像了，老教授自言自語。你認識顧開庭嗎？”老教授問。

“是家父。”他説。

“他人呢？”老教授問。

“他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎麼知道家父的名字？”

“有過一面之緣。你打算賣多少？”

“3……30萬。”他説。

老教授沉思片刻，説，“好，30萬就30萬。”

到了古董店，老教授吩咐王經理付8萬元現金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他寫了個條子。

“你怎麼有這麼多錢？”母親看到幾捆錢後，驚奇地問。

“賣了瓷瓶。”他如實説。

“也罷。你快去交錢，省得再催。重症病房花錢多。你爸還沒醒轉過來，這次受苦了。”母親説時眼裏含着淚。那個撞了他之後逃逸的人不知道能不能查出來？

“應該能。”顧林安慰母親。

兩天後，父親醒了過來。

父親出院後，問瓷瓶賣了多少錢。顧林説，“30萬元。”

父親説，“可以了。”

“看過瓷瓶後，買家還提到你的名字。”顧林説。

“他會認識我？不可能啊，這個瓷瓶的主人在江南啊，離這遠着呢，而且又這麼多年了。”父親説。

年底的一天，顧林接到一個陌生的電話，約他到市黃海咖啡館見面。

“是您？”他一見面就認出老教授，陪同他的還有他的兒子王經理。

“看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊。老教授説，你知道你家怎麼會有這個瓷瓶的？”

顧林説，“我聽母親説，20xx年前，父親在江南打工，在一個冬日裏，他救了一個落水的孩子，還救了跳到水裏救孩子的父親。天冷，父親自己差點送了命，這家是開古董店的，就送了這個瓷瓶，聽母親説父親當時還不願意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老闆正好到江北有事，父親帶着瓷瓶順便坐着人家僱的船回了家。”

“你的父親救了我和他啊。”老教授指着王經理説。

“怎麼這麼巧？”顧林笑着感歎。

“其實我那天一看到這個瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個瓷瓶。老教授説，當年我父親在送瓷瓶之前，找人鑑定過的，説是後人仿造的，知道它並不值錢，可是當時我的家裏的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個不值錢的東西。為了這個瓷瓶，我們才在江北開了個分店，就想找到你父親啊。”

“原來是仿造的啊，那就不值錢了！”顧林説。

“不是錢的事，”老教授説。“我們現在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑑定過了，是清代粉彩瓷真品。”

“那值多少錢？”顧林問。

“最少400萬。”

(選自《微型小説選刊》20xx年第16期)

《寶物》閲讀題目

6.下列對小説有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是

A.顧林兩次接到母親打來的催款電話，是希望顧林儘快賣掉家裏的瓷瓶，緩解家裏當時所面臨的困境。

B.老教授非常富有商業頭腦，所以才堅持到顧林家鑑別古董真偽，他在顧林家裏看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品。

C.當年顧林父親救人之後，嫌棄瓷瓶不能吃，還易碎，本不想接受瓷瓶。不肯要老教授送的瓷瓶，可見他並非施恩圖報之人，不想因為救了別人就接受別人的饋贈。

D.與老教授父子的對話中，顧林介紹關於瓷瓶的往事，補充交代了瓷瓶的來歷，更重要的是為了塑造父親不為名利、高尚無私的品質。

E.小説以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終；以“瓷瓶”為題揭示了小説的主要內容。

7.文中“他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贋品。母親常對他説，那是你父親一直為之驕傲的東西……”表現了“他”怎樣的心理狀態？請結合本文分析。

8.請簡要分析小説中王教授的人物形象。

9.小説中顧林母親説道：“那個撞了他之後逃逸的人不知道能不能查出來？”是否與小説無關？可否刪掉？説明理由。

《寶物》閲讀答案

(選C得2分，選E得3分，選D得1分，選A.B不得分)。

7.①他對瓷瓶的價值心存疑慮，不知道瓷瓶的真偽。

②弄不清它的真正價值，擔心賣了低價。

③有但矛盾。瓷瓶記錄着父親的榮譽，他不願意賣；但父親住進醫院急需用錢，他不得不賣。

8.①知恩圖報，王教授在被救後，為尋找恩人而到江北開設分店，用30萬元買下被認為是贋品的瓷瓶。

②誠信待人，王教授一直因送給“贋品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價值後毅然把瓷瓶送回。

9.與小説有關，不能刪掉。

①從情節上看，撞人之後逃逸與前文顧林着急出手瓷瓶緊密相關，補充了小説的情節，使故事情節波瀾起伏，又耐人尋味。

②與後文老教授父子知恩、感恩形成鮮明對比。更有利於塑造老教授的光輝形象。

③從思想內容上看，瑕不掩瑜，雖然有不負責任的逃逸者，但像老教授這樣有感恩情懷的人還是主流，弘揚了社會正能量，豐富了作品的主題。

閲讀練習題 篇四

、閲讀答題。（4＋6+15＝25％）（一）愛之鏈（片斷）她關上店門，走進裏屋，發現丈夫不知什麼時候已經倒（dǎo  dào）在牀上睡着（zhuó      zháo）了。他不（情願 忍心）叫醒他。他為了找工作，已經快急瘋了。她輕輕地親吻着丈夫那（冰冷 粗糙）的臉頰，喃喃地説：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”1、從文中的括號裏劃出正確的讀音或詞語。(2)2、課文最後一句女店主的話意味深長，(2)在初讀課文時，我明白了                                             ；在細細地品讀課文後，我又讀懂了                                    （二）第20分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。 哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有説，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨着輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視着這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。 哈爾威船長一生都要求自己忠於職守，履行做人之道。面對死亡，他又運用了成為一名英雄的權利。 1.給加線的字注音。(1) 須臾（    ）        履（    ）行2.“人們透過陰慘慘的薄霧，凝視着這尊黑色的雕像徐徐沉進大海”一句運用了什麼修辭手法？有什麼表達效果？                                                                                             (2)3.在“諾曼底”號沉沒前，哈爾威船長完全能救出自己，但他為什麼不自救呢？(2)                                                                                                                                            4.用       劃出能突出文章中心思想的句子面。（1）（三）____________________從前有個國王，他有一個為他所鍾愛至極的兒子。這位年輕的王子沒有一個慾望得不到滿足，他父王的鐘愛與至高無上的權力，可以使他得到一切想要的東西，他仍然常常緊鎖眉頭，很不快樂。有一天，一位魔術家走進王宮，對國王説，他有辦法使王子快樂，可以把王子的憂愁變作笑容。國王聽後很高興地回答説   假如你真能辦成這件事   那你所要求的任何賞賜我都可以答應魔術家將王子帶進一間密室，用白色的東西在一張紙上塗了一些筆畫。他把那張紙交給王子，囑咐他走入一間暗室，然後燃起蠟燭，注視着紙上呈現出了什麼。説完，魔術家就走了。 這位年輕的王子遵命而行。在燭光的映照下，他看見那些白色的字跡化做美麗的綠色，然後變成了這樣幾個字：“每天給別人做一件善事！”王子遵從魔術家的勸告去做，不久，他就成了全國最快樂的少年了。一顆良好的心，一種愛人的性情，一種坦直、誠懇、忠厚、寬恕的精神，可以説是一宗財產。那些百萬富翁的區區財產，與此種無價的財產相比，簡直不足掛齒。懷着那種好心情、好精神的人，雖然沒有一文錢可以施捨給他人，但是他能比那些慷慨解囊的大富翁行更多善事。假如一個人能夠大徹大悟，盡心努力去為他人服務，他的生命一定能奇蹟般的迅速發達。最有助於人的生命的，莫過於在早年起就養成善心善意和愛人的習慣。1、在正方前的橫線上給文章加個題目。（2分）2、照樣子，填一填。（3分）一（張）紙      一（     ）密室      一（     ）心 一（     ）財產       一（     ）善事3、給文中第2自然段部分內容加標點。（2分）4、用“—”畫出文中説明王子成為全國最快樂少年的原因的句子。（2分）5、你認為“魔術家”是一位什麼樣的人？請用一兩句話寫出來。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________6、讀了短文，你明白了什麼道理？你打算今後怎麼做？請寫出來。（4分）________________________________________________________________________

閲讀練習題 篇五

閲讀理解題能綜合考查學生的語文能力，所以做好語文閲讀題是非常重要的。以下是小編給你推薦的八月的鄉村閲讀題及參考答案，希望對你有幫助！

《八月的鄉村》閲讀原文

①八月的鄉村，大大小小的池塘是一枚又一枚迷人的圖章。一場雨過，滿池盈盈，四周枝葉婆娑的柳樹俯首向水，沉沉穩穩地汲取着甘甜。魚兒飄浮在水面，唼喋嬉戲。那些被夏季空氣憋悶已久的青蛙，鼓起腮頰，裝點在池塘各個角落，演奏出美妙的江北曲調，呱，呱呱，呱呱呱……一聲，兩聲，眾蛙和鳴，天地渾然。青草間，綠樹下，瞬間全都成了音樂的海洋。

②這時候最活躍的還要數那些喜歡游水的孩子。七八歲，年紀尚小，大人不放心你跳進汪洋般的池水中，只有站在塘邊豔羨的份兒。十八九歲，年齡已大，不宜脱得光光溜溜跳水，那些隔壁的婆婆和鄰家剛過門的媳婦，都會説你不害臊。十二三歲的年齡，是再適宜不過了。大雨剛停，飛奔池塘，一絲不掛，做些起跑動作，然後助力發跑，凌空飛起，“騰”的一聲，如戲水的魚兒般落入浩蕩的池水；三兩分鐘後，從離岸很遠的水中鑽出頭來。這時，池塘中早已是歡騰一片。

③八月的鄉村，柳蔭匝地，槐葉沁香，綠意盎然，是避暑的勝地。吃過午飯，拿張涼蓆，找個僻靜去處，尋個枝葉繁茂的樹下，鋪開席子，往上面一躺，飲點酒微醺最佳，這樣就可以悠哉遊哉地沉入甜美的夢鄉。當然，只要你心情好，還可以讀點富有詩情畫意的書籍，還可以聽遠遠近近、高高低低的樹枝間、草窠中傳出的蟬鳴。蟬是北方夏季最具特色的音樂師，比起那些高堂廟會上演奏的曲子，蟬鳴會讓你產生無限的遐想和思鄉的情懷。

④鄉村的夏夜，是浪漫多情的季節。天一擦黑，你就得早早地掇條板凳奔向村中寬敞的場院，那兒正有一場電影或一齣戲要演出。佔個地方聽戲，這是早年鄉村的習俗。戲種，在北方的鄉村式樣繁多，梆子、柳琴、豫劇，什麼都有。那些説書的，早早擺開場子，鑼鼓三通，便敞開嗓門，用破鑼般的調子，演繹出五花八門的戲來，上天可摘星辰，入地可捉鼈蟹。岳飛、包公、楊家將，是他們的拿手好戲。講着講着，已是三更時分，説書人故意賣個關子，於最緊要處戛然而止。聽書人正耳熱心跳，非要再來一段不行。再來一段再如此，看看天色漸曉，説書人和聽書人實在無奈，便只好悻悻離場，把希望和美妙留待翌日晚上。

⑤二胡和嗩吶是北方鄉村最為悲情的樂器。演奏者大多是那些身世坎坷的江湖藝人，他們把自己的悲愴和無奈融入曲調中。演奏出來的曲子既悠揚悽楚，又充滿了強烈的震撼。一場戲下來，演奏者蕩氣迴腸，嗚嗚咽咽；聽曲者悲悲悽悽，淚水漣漣。村中的那些大閨女小媳婦，感懷愴然，頓生戀情。演戲者前腳剛走，她便後腳跟跑，遂了愛戀的心願。此後，也許成就一對恩愛夫妻，但大都以悲劇收場。

⑥早些時候，鄉村無以為樂，聽戲或看電影成了最富詩意的生活節奏。小孩子們圖個快活，找上一羣夥伴，十里八鄉串門似的觀賞同一部電影。其實，那樂趣一半在電影，另一半無非在夏夜能玩個痛快。老人呢，只願搖着蒲扇坐在如水的月色下聽説書唱戲。最為奇妙的是那些半大小夥子和俊俏的姑娘，趁這節骨眼，以看電影或聽戲為名，跑去談情説愛。場院的草垛邊，村外的小徑上，池塘邊的僻靜處，全是他們多情的身影。夏季一過，婚事將成，兩家找個中間人説合説合。嘻，鄉村的婚姻也就這樣完成了，你説詩意不詩意？

⑦八月的鄉村，尤其在北方，是一首永遠唱不完的歌。八月，是個醉夢的季節；鄉村，是一彎朦朧醉人的月牙兒。無論走到天涯海角，鄉村的記憶永遠是一首心靈的戀曲。

(選自《新華網·副刊》，有刪改)

《八月的鄉村》閲讀題目

1.如何理解“八月的鄉村，大大小小的池塘是一枚又一枚迷人的圖章”這句話的含意？

答：

2.在第⑤段，作者為什麼説“二胡和嗩吶是北方鄉村最為悲情的樂器”?

答：

3.文末説“鄉村的記憶永遠是一首心靈的戀曲”，結合全文，説説作者主要寫了哪些“鄉村的記憶”。

答：

4.本文在寫作上有何突出特色？請結合文本，談談它對你的寫作有何啟示。

答：

《八月的鄉村》閲讀答案

1.①池塘裏的景緻是迷人的：汲水的柳樹，嬉戲的魚兒，歡歌的青蛙，構成了一幅曼妙的畫卷；②池塘是孩子們游水、玩耍的樂園，鄉村中無數的池塘給他們的心靈留下深刻難以忘懷的美好回憶。

2.①二胡和嗩吶吹奏出的曲調悽楚、悲愴，讓聽者無不動容；②揹着二胡和嗩吶走街串巷的江湖藝人，他們的人生經歷也同樣曲折哀傷，二胡和嗩吶成為苦難辛酸的象徵。

3.八月的鄉村是拙樸淳厚的：①池塘裏有蛙鳴、魚跳、小孩子嬉戲；②可以在綠蔭下愜意地讀書或者悠閒下棋；③鄉村的夜晚，或看戲或聽書，這一切都富有無盡的詩意，最美麗的還有以看電影為名，談情説愛，最終成就一段美好姻緣。④鄉村，是記憶深處的瑰寶，表達出了作者對於鄉村的熱愛與懷念之情。

4.①詩化的語言，清新自然，充滿濃厚的鄉土氣息和生活情趣；②妙用各種修辭手法，句式凝練整齊；③簡約精巧的構思，形散而神聚。④抓住了八月鄉村的典型特徵，細膩描摹出了鄉村的風土人情，感情真摯飽滿。(答出三點即可)

閲讀練習題 篇六

我六歲離開我的生母，到城裏去住。中間曾回故鄉兩次，都是奔喪（sāngsàng），只在母親身邊待(dāidài)了幾天，仍然回到城裏。在我讀大學二年級的時候，母親棄養，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親於地下。我的願望沒能實現，從此我成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷着不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。

後來我到德國留學，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什麼，母親頻來入夢。我的祖**親，我是第一次離開她。不知道為什麼，我這個母親也頻來入夢。

為了説明當時的感情，我從初到哥廷根的日記裏摘抄幾段：

1935年11月16日

不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時候最有意思。我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸織上天空，織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候，活動起來。我想到故鄉，故鄉的老朋友，心裏有點酸酸的，有點淒涼，然而這淒涼並不同普通的淒涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有説不出的味道，濃濃地糊在心頭。

1、給加點字選擇正確的讀音，劃上橫線。

2、聯繫上下文，解釋詞語。

食不下咽，寢不安席：

終天之恨：

頻來入夢：

3、為什麼説“一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”？結合自己的實際體會談談？

4、仔細讀畫“”的句子，你對這句話是怎樣理解的？請寫出你的體會。

5、為什麼我在想到故鄉、老朋友時，心裏感到淒涼，卻又是甜蜜的？

這個文段表達了作者

閲讀練習題 篇七

《畫眉鳥》是一首詠物詩，這首詩表達了詩人對束縛個性、壓抑人才的種種拘繫與禁鋼的強烈憎惡和否定。以下是小編給你推薦的畫眉鳥閲讀題及參考答案，希望對你有幫助！

《畫眉鳥》閲讀原文

畫眉鳥

[宋]歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。

始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

《畫眉鳥》閲讀題目

1、本詩運用的主要表現手法及作用是什麼？試加以簡要分析。

2、本詩表現手法上最突出的特點是什麼？從詩中能領悟到詩人怎樣的思想感情？

3、這首詩寫了幾種畫眉鳥？是用什麼手法表現的？(4分)

4、作者寫畫眉鳥，表達了怎樣的思想感情？(4分)

《畫眉鳥》閲讀答案

1、本詩運用的主要表現手法及作用是什麼？試加以簡要分析。

①這首詩用的主要表現手法是對比。

②前兩句(寫自由自在，任意翔鳴的畫眉)與後兩句(寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉)構成對比。

③表明自己對田園生活的喜愛、嚮往，同時表達對官場生活的厭惡。

這首詩運用了對比手法，前兩句(寫自由自在，任意翔鳴的畫眉)與後兩句(寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉)構成對比，結構明晰。表明自己對田園生活的喜愛、嚮往，同時表達對官場生活的厭惡。

2、本詩表現手法上最突出的特點是什麼？從詩中能領悟到詩人怎樣的思想感情？

答：借物詠懷 林中鳥與籠中鳥不同境遇的對比手法 。 表達了對自由的熱情讚美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

3、這首詩寫了幾種畫眉鳥？是用什麼手法表現的？(4分)

答：這首詩寫了兩種畫眉鳥，一是林中的，一是籠中的。(1分)作者用對比的手法描寫畫眉鳥。(1分)前者在林中隨意移、自在啼，自由自在(1分);後者鎖於金籠之中，完全沒有自由(1分)。

4、作者寫畫眉鳥，表達了怎樣的思想感情？(4分)

答：這首詩借鳥抒懷(2分)，表達了對自由的讚美之情(1分)和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意(1分)