七年級英語下期的教學計劃
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七年級英語下期的教學計劃怎麼寫?在教學中根據目標並結合教學內容,創造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。這裏給大家分享一些關於七年級英語下期的教學計劃5篇,供大家參考。
七年級英語下期的教學計劃1
一、學生基本情況分析
七年級一班共有學生45人,這屆學生英語基礎不是很好,學生從國小到國中,是一個極大的轉折點,包括從心理上和身體上的。但本班學生還比較活躍,比較愛學習,面對新的學校,新的班級,新的老師,所以對英語學習還是有着濃厚的興趣,也帶着希望和夢想,希望這是一個極好的開始。
二、本學期教育教學內容及教材分析
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元,一共是12個單元。本次教材是改版後的第三屆,現在教材知識體系比較集中,每個單元每節知識點都安排一定的基礎練習,這樣對鞏固學生知識有着很大的幫助。
三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看
語法知識點
1、一般疑問句及回答;
2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞複數的變化;
4、方位介詞;
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6、實義動詞的第三人稱單數及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現在時。
9、時間表達法。
四、本學期將採用的教育教學方法
英語的教育教學方法很多,各有優、缺點,我們可以針對不同的情況採用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學:
1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);
英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、説、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、説、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);
用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者説本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。
3、背誦和多種練習結合
實事求是的説,大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容採用不同的教學方法;
英語的內容較多,包括語音、詞彙、語法、交際等等內容,如果對每一項內容都採用同樣的方法來進行教育教學,那麼即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容採用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質量的方法
1、體現學生的主體地位,發揮教師的指導作用。
充分發揮學生的主動性和積極性,激發學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,瞭解和掌握記憶規律,養成良好的學習習慣,培養學生自主學習的能力。2、突出語言的實踐性,注重培養學生綜合運用英語的能力。
3、儘量使用英語,適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標,確立教案。
5、根據教學內容,進行教學創新,嘗試不同的教學方式,激發學生的學習慾望。
6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閲讀量,增強語感,循序漸進,逐漸提高閲讀理解能力。
8、加強書面表達訓練,每一單元結合內容佈置相應的書面表達練習,擇優選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。
制定出培優扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。
七年級英語下期的教學計劃2
一、抓好英語的常規教學,確保基礎知識過關
(一)單詞過關利用自修時間、早讀時間,由科代表主持聽寫、默書。
(二)詞組過關
1、把學過的詞組歸納,方便學生記憶。
2、用詞組造句和中譯英訓練。
在各個教學班內進行競賽。3、句型過關組織學生結對子,一有空就你問我答,營造學習氛圍,同時加強筆頭的練習,使學生能熟能生巧。
4、課文過關把課文分段,按學習組為單位,進行朗讀比賽,對學過的課文儘量做到人人會背,有些課文還要求學生會默寫。
二、抓好語法學習
1、掌握形容詞、副詞的.比較級和級的構成和用法。
區分單音節詞和多音節詞的構成,規則和不規則變化。2、學習一般過去時態,重點突破不規則動詞。
3、學習過去進行時與現在進行時的區別。
4、學習聯繫詞的用法。
三、培養學生綜合運用知識的能力
每個單元圍繞着知識點反覆訓練,層層滲透。每個單元結束都進行測驗,找出存在問題,及時補漏補缺。
四、抓好閲讀能力
培養每週規定學生閲讀三篇短文,帶着問題閲讀,閲讀之後要回答問題。
五、培養學生寫作能力
逐步創作一些簡筆畫要學生寫出他們的動作編成故事,逐步培養他們看圖寫話的能力。
六、促進全體同學共同進步
抓尖子培養,努力做好後進生轉化工作,促進全體學生共同進步。
1、指定學習成績好的學生利用業餘時間多讀和多做課外書,每月進行一次知識競賽,評出級組學習積極分子。
2、多關心後進生的思想和學習,平時要檢查和督促他們的作業及時給予他們幫助。
七年級英語下期的教學計劃3
一、學生基本情況分析
七年級一班共有學生__人,大部分學生的英語基礎不是很好,不過這些學生還比較活躍,能夠擁有對英語超強的興趣,作為科任教師,我希望與學生們一起帶着希望和夢想,共同學好英語,做一個各方面優秀的人。
二、本學期教育教學內容及教材分析
新目標(新版)七年級英語(上冊)有3個預備篇單元和9個正式篇單元,一共是12個單元。本次教材是改版後的第三屆,現在教材知識體系比較集中,每個單元每節知識點都安排一定的基礎練習,這樣對鞏固學生知識有着很大的幫助。
三、本學期的教學重、難點可以分為兩大塊來看
(一)語法知識點
1、一般疑問句及回答;2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞
3、名詞複數的變化;4、方位介詞;
5、特殊疑問句的構成、回答和對劃線部分提問
6、實義動詞的第三人稱單數及變化;
7、名詞所有格;
8、一般現在時9、時間表達法。(二)交際用語(略)
四、本學期將採用的教育教學方法
英語的教育教學方法很多,各有優、缺點,我們可以針對不同的情況採用不同的教學方法來加以彌補。針對我教的班級,本學期本人打算用下列方法對他們進行教育教學:
1、用英語教英語(TeachEnglishinEnglish);
英語畢竟是一門語言,訓練的是學生的聽、説、讀、寫、譯的綜合能力,在教學的過程中需要對學生的聽、説、讀、寫、譯的能力進行很多的訓練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對學生進行各種能力的訓練。
2、用英語想英語(ThinkEnglishinEnglish);
用英語想,也就是用英語思考。學英語而不用英語思考,一定學不好。用英語思考就是在用英語進行表達和理解時,沒有本族語思考的介入,或者説本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標誌。
3、背誦和多種練習結合
實事求是的説,大量背誦課文與大量多種練習的結合,乃是對於一切各不相同條件下的英語教學的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學內容採用不同的教學方法;
英語的內容較多,包括語音、詞彙、語法、交際等等內容,如果對每一項內容都採用同樣的方法來進行教育教學,那麼即使是再好的學生也不可能學好,再好的教師也不可能教好。因而,針對不同的內容採用不同的教學方法是不可違背的。
五、本學期提高教育教學質量的方法
1、體現學生的主體地位,發揮教師的指導作用。
充分發揮學生的主動性和積極性,激發學生的學習興趣,幫助學生摸索適合自己的學習方法,瞭解和掌握記憶規律,養成良好的學習習慣,培養學生自主學習的能力。2、突出語言的實踐性,注重培養學生綜合運用英語的能力。
3、儘量使用英語,適當使用母語。
4、備好學生、課本、課標,確立教案。
5、根據教學內容,進行教學創新,嘗試不同的教學方式,激發學生的學習慾望。
6、語言點講解要做到精講多練,舉一反三,使學生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學生的課外閲讀量,增強語感,循序漸進,逐漸提高閲讀理解能力。
8、加強書面表達訓練,每一單元結合內容佈置相應的書面表達練習,擇優選讀,講解技巧,使學生逐漸找到英語寫作的竅門。
9、實行分層次教學。
制定出培優扶差的目標生,分層次輔導,分層次練習,分層次要求,使不同程度的學生都能有所提高。10、合理利用課外資料,重點題要重點練習、重點講解,做到主次分明,講求實效。
六、課程安排及教學進度
第一週-第三週:開學初教學準備工作預備篇
第四周-第五週:Unit1-Unit2
第六週:國慶節假期
第七週:Unit2-Unit3
第八週—第九周:Unit3-Unit4
第十週:ReviewUnit1-Unit5期中複習階段
Mid-e_amofUnit1-Unit5迎接期會考試
第十一週-第十二週:Unit5-Unit6
第十三週—第十四周:Unit6-Unit7
每十五週—第十六週:Unit7-Unit8
第十七週—第十八週Unit9
第十八週—第十九周:ReviewUnit4-Unit9複習迎接期末考試
七年級英語下期的教學計劃4
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨,適應新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養,增強實踐能力和創新精神。正確把握英語學科特點,積極倡導合作探究的學習方式。培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀,提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、教學總目標
能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述並能參與討論。能讀供七至八年級學生閲讀的簡單讀物和報紙雜誌,克服生詞障礙,理解大意。能根據閲讀目的運用適當的閲讀策略。能與他人合作,解決問題並報告結果,共同完成學習任務。能在學習中互相幫助,克服困難。能合理計劃和安排學習任務,積極探索適合自己的學習方法。
三.教材分析
《新目標英語》七年級(下冊),全書共有十二個單元,另兩個複習單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有:一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閲讀文章,用以訓練學生的閲讀能力,擴大學生的閲讀量。
四、學生情況分析(略)
五、教學設想
1.認真專研教材和課標,精心備課,認真上好每一堂課。
確定每堂課的基礎內容,預備內容和拓展內容,滿足不同層次學生的不同需求。2.充分利用現有的現代化教學設備,加強直觀教學,提高課堂效率。
3.多與學生溝通,瞭解學生學習狀況和需求,及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動,提高學生興趣。
如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。5.注重個別輔導,在面向全體學生的基礎上,培優補差。
6.不斷學習,加強自身素質和業務能力的提高。
六.教學進度安排
Unit16課時第一週----第三週
Unit25課時第三週---第四周
Unit35課時第五週---第六週
Unit45課時第六週---第七週
Unit55課時第七週---第八週
Unit6ReviewandMid-Test5課時第九周
Unit75課時第十週------第十二週
Unit85課時第十二週---第十三週
Unit95課時第十三週---第十四周
Unit105課時第十五週---第十六週
Unit115課時第十七週---第十八週
Unit12ReviewandFinal-Test11課時第十九周—第二十週
七年級英語下期的教學計劃5
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神;
2、整體設計目標,體現靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態度,學習策略和文化意識的發展為基礎;
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、採用活動途徑,倡導體驗參與,即採用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現任務的目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生髮展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕鬆和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。二、教材分析
這套教材採用任務型語言教學模式,融匯話題、交際功能和語言結構,形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分,並增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞彙,並分為A和B兩部分。A部分是基本的'語言內容,B部分是知識的擴展和綜合的語言運用。由於國小基礎不好,到國中以後學起來的確有些吃力,光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上,為了提高學生英語教學成績而努力。
三、所教班級學生基本情況分析
本屆七年級學生基礎較可以,字母還能規範的書寫,更寫單詞,句子還不行。在讀,説方面,語音也有不少需要糾正的地方,由於各國小授課,英語基礎也差參不齊。另外,所教班的學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在於交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數同學沒有養成良好的學習習慣,不能做好課前預習課後複習,學習沒有計劃性和策略性;不善於發現和總結語言規律,不注意知識的鞏固和積累;
四、奮鬥目標
鑽研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規定的教學指標。
五、具體措施
1、每天背誦課文中的對話。
目的:要求學生背誦並默寫,培養語感。2、每天聽寫生詞,2個常用句子或習語。
實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果並堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度:規定晨讀內容,加強監督,保證晨讀效果。
4、對後進生進行專門輔導,佈置單獨的作業,讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,儘快成長起來。
5、關注學生的情感,營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。
6、實施"任務型"的教學途徑,培養學生綜合語言運用能力
7、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
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